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文檔簡介
大手牽小手的快樂—簡析幼小銜接實效性研究。當前幼小銜接方面仍然存在很多問題，它們共同制約了銜接的實踐效果與發展方向。提升和拓展,對于人才培養的連續性有非常重要的作用。關鍵詞：幼小銜接實效性孩子師與家長的期望問題，把幼兒園走向小學的過程平滑化，是幼小銜接的重要工作。一、幼小銜接的現狀分析鑒于幼小銜接面臨問題的綜合性，對于其現狀分析要從多方面分析。其一，教學目標以及教育環境的改變。幼兒園教育和小學教育是承接關系，兩者因教學目標、教學方法的不同而必然產生教育銜接不暢的問題。其二，幼孩子的身心健康。二、幼小銜接造成問題的原因分析立的學習環境需要一定時間的沉淀。三、幼小銜接教育的實效性對策（一）樹立正確有效的銜接教育理念養的規律，設立科學合理的幼小銜接目標，重視培養幼兒快樂情緒、良好習慣、體而言即是：其一，科學設定目標及課程，注重幼兒幼小銜接階段的潛能開發，更高的獨立的學習圈。其三，有效設定幼小銜接進度，在幼兒心智未成熟時期，規避‘揠苗助長’的行為。（二）全面規劃幼小銜接的目標方向互配合、相互補充，只有雙向了解才能有效開展銜接內容。（三）強化多方面銜接形成同步教育學習的成長觀念。（四）形成師資建設常態化的機制分析的手段。同時，在教育師資的培訓中，教育培訓充分考慮孩子認知發展的特點，到實處，降低孩子銜接過程中適應的坡度。人生教育的平穩進步。參考文獻：)．[2]吳明珠.如何在幼小銜接教育中提高幼兒綜合素養[J].當代家庭教育,2020(34):51-52.[3]羅靈麗.順利跨過“幼小銜接”之橋[J].湖南教育(A版),2020(11):58-59.[4]侯桂榮.淺談幼兒園
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