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芻議防溺水安全教育背景下幼兒心理健康教育的有效指導也造成了很大的心理壓力，加之政府及教育主管部門鋪天蓋地的防溺水安全教的我們，當如何做呢？關鍵詞：幼兒心理健康教育防溺水引 健康發展。3—6歲幼兒心理發展、個性品質、情緒等方面發展都尚不成熟，容何有效的支持家長對孩子實施心理健康教育，如何確保孩子的心理健康發展呢？望對您有所幫助。做？1.成立領導組，制定防溺水安全教育方案心理健康狀況，一旦出現問題，要第一時間上報教體局，做到防患于未然。2.高度重視幼兒心理健康教育幼兒的生理和心理健康狀況是每位教師和家長共同關注的問題。放暑假期另外，幼兒園老師還可向家長推薦幫助幼兒心理健康發展的繪本故事、兒歌等，長負起監護職責，提高對孩子的監管意識，讓幼兒開心快樂的度過暑假。二、通過家園共育，實施心理健康教育中去。暑假前夕，我們幼兒園防溺水安全教育領導組召開暑期防溺水安全教育會家長下載手機APP“問卷星”進行答卷。調查結果顯示，有80%的幼兒能得到家長的有效陪伴，有15%的家長陪伴質量一般，5%的家長很少陪伴幼兒，其中有的是單親家庭，有的是貧困、殘疾家庭，有的是留守兒童，基于這樣的調查結果，健康發展。三、幫助家長建構對幼兒實施心理疏導的方法的積極態度來面對防溺水安全教育背景下的暑假居家生活。1.對幼兒實施防溺水安全教育要適度環境，以此來克服幼兒心理上的障礙。2.為幼兒創設傾訴和宣泄的機會子情緒穩定的情況下，讓孩子了解水的危害與作用，掌握避免溺水的注意事項。3.多親近孩子，多給孩子身體安撫快的心情。四、幼兒園要關注特殊兒童的心理健康教育助兒童建構積極向上的心理品質。靜待花開。參考文獻：【2】.張瑋《疫情背景下的幼兒心理健康教育幼教365.管理2020YB1142【3】.張永霞2021

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