的不徹底性。6．《父親的病》主要講的是什么內容作者回憶兒時為父親治病的情景，描述了幾位“名醫的行醫態現實①《父親的病》中對“庸醫的諷刺；②《狗·貓·鼠》諷刺了“名人教授，表達了對暴虐者的憎恨。③《瑣記是中國現代偉大的(無產階級)文學家、思想家和革命家《朝花夕拾》最初在《莽原》發表時，題為《舊事重提》的不徹底性。6．《父親的病》主要講的是什么內容作者回憶兒時為父親治病的情景，描述了幾位“名醫的行醫態現實①《父親的病》中對“庸醫的諷刺；②《狗·貓·鼠》諷刺了“名人教授，表達了對暴虐者的憎恨。③《瑣記是中國現代偉大的(無產階級)文學家、思想家和革命家《朝花夕拾》最初在《莽原》發表時，題為《舊事重提》得不安生。10．澤著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領吶喊;先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。1魯想家和革命家，中國現代文學的奠基人。代表作有：我國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日《朝花夕拾》的作品記述了作者童年的生活和青年時求學的歷程，追憶那些難于忘懷的人和表述了對貓“盡情折磨弱者、“到處噑叫、時而“一副媚態等特性的憎惡；追憶童年時救養的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經歷和感受。表現了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。《阿長與(山海經)》憶述兒時與保姆長媽媽相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、滿了尊敬和感激。文章用深情的語言，表達了對這位勞動婦女的真誠的懷念?！段宀酚浭鰞簳r盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘?！冬嵱洝窇洈Ⅳ斞笧榱藢ふ摇傲硪活惖娜藗兌絏X求學的經過。作品描述了當時的江南水煙瘴氣。作者記述了最初接觸進化論的興奮心情和不顧老輩反對，如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現出探求真理的強烈欲望?！禭愛農》追敘作者在日留學時和回國后與X愛農接觸的幾個生活片段，描述了X愛農在革命時為父親延醫治病的情景，描述了幾位“名醫的行醫態度、作風、開方等種種表現，揭示了這些人巫醫不分、故弄們干不好的事，事后又充當“老好人〞的一個角色。譬如，她慫恿孩子們冬天里去吃水缸里結的冰；給魯迅看不健指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣〞，“以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人〞。作品對時為父親延醫治病的情景，描述了幾位“名醫的行醫態度、作風、開方等種種表現，揭示了這些人巫醫不分、故弄們干不好的事，事后又充當“老好人〞的一個角色。譬如，她慫恿孩子們冬天里去吃水缸里結的冰；給魯迅看不健指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣〞，“以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人〞。作品對①《狗·貓·鼠》例如寫動物們開會商議如何左迎接大象的故事和祖母跟同“我〞講述關于②《從百草園到三味書屋》“百草園是兒童的樂園③《無?！分斜憩F“我〞對連環畫、花紙、民間故事、迎神賽會和目連戲等，都有著濃烈的①《五猖會》“背書〞一段中父母不懂孩子心理，自以為教育得法，卻嚴重地傷害了孩子的②《瑣記》為逃避偷東西的流言到中西學堂學習。主要內容的罪行：第一，貓對自己捉到的獵物，會產生好感的，何況它后來確實吃了小兔子！這篇文章取了“貓〞這樣一個類型，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人。記述兒時與阿長相處的情景，描尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經》之情，充滿了尊敬和感激。文章用深情的語言，表達了對這位勞動婦女的真誠長媽媽所說的“三哼經指的是“到處噑叫、時而“一副媚態〞等特性的憎惡；追憶童年時救養的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經歷和感受。表現了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。長媽媽：魯迅的保她身上保存著樸實善良到了魯迅對底層勞動人歌頌他們身上美好善良的一面。懷念長媽媽〔質樸善主題思想主要人物形象《阿長與〈山海經〉《狗貓鼠》的裁判是在陰間。文章在夾敘夾議中，對打著“公理、“正義旗號的“正人君子予以了辛辣的嘲諷?！稄陌俨輬@到教育對兒童天性的壓制和摧殘。描述兒時在鄉間迎神會和戲劇舞臺上所見的“無常〞形象，說明“無常這個“鬼而魯迅得知了X愛農與友人游湖時落水身亡，懷疑他是自殺。有評論說X愛農是魯迅的影子，文章表達了魯迅對X愛的裁判是在陰間。文章在夾敘夾議中，對打著“公理、“正義旗號的“正人君子予以了辛辣的嘲諷?！稄陌俨輬@到教育對兒童天性的壓制和摧殘。描述兒時在鄉間迎神會和戲劇舞臺上所見的“無常〞形象，說明“無常這個“鬼而魯迅得知了X愛農與友人游湖時落水身亡，懷疑他是自殺。有評論說X愛農是魯迅的影子，文章表達了魯迅對X愛，使“我立志學醫救人。③《藤野先生》到東京學醫，后來又棄醫從文。以喚醒國民精神為己任。揭露批判的社會《二十四孝圖》《五猖會》《無常》《從百草園到三味書屋》父親的病國古代二十四個孝子故事的書，配有圖畫，主要目的是宣揚封建的孝道。魯迅先生從當時的兒童讀物談起，憶述兒時閱讀擁有的最早一本畫圖本子《二十四孝圖》的感受入手，重點描寫了在閱讀“老萊娛親〞和“郭巨埋兒〞兩個故事時所引起的強烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒的“我〞的心目中是一個節日。記述記敘了迎神賽會的習俗與兒時盼望觀看迎神賽會的急切，興奮的心情和被父親強指出強制的封建教育對兒童天性的壓制描述兒時在鄉間迎神會和戲劇舞這個“鬼而人，理而情〞，爽直而公正的形象受到民眾的喜愛，是因為人間沒有公正，惡人得不到惡報，而“公正的裁判是在陰間。勾魂的時候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻，結果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。]文章在回憶無常的時候，時不時加進幾句對現實所謂正人君子的諷刺，虛幻的無常給予當時魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰。全文可分為兩部分：第一部分〔1～8〕記敘了百草園味書屋，有承上啟下的作用。書屋的生活，思路非常清晰。在記敘百的故事，這段插敘的作用在于映襯百草園具有神話般的色彩。父親被江湖庸醫治死，一直是埋在魯迅心中的痛苦。文章重點回憶兒時為父親延醫治病的情景，描述了幾位“名醫的行醫態度、作風、開方等種種表勒索錢財、草菅人命的實質。.“郭巨埋兒〞等孝道故事，指斥這類封建孝道不當作有趣〞，“以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞對白話文、提倡復古的傾向予以了尖銳的抨擊。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧文章在夾敘夾議義旗號的“正人君子予以了辛辣的嘲諷。整篇文章都洋溢著作者對活無常的敬佩與贊美之情，先寫小時候對他的害怕，和現在對他的敬佩作對比，也拿閻羅王的昏庸和死無常的可怕與之作對比，突出活無常的善心。描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾，表達了應讓兒童健康活潑地成長的合理要求。引一個比一個獨特，表現了某些中醫的故作高深，通過他們的相繼借故辭去，表明父親的病一步步惡化。通過家庭的變故表達了對庸醫誤人的深切的痛恨，在感嘆中讓人體會人生的傷悲。同時作者也在其中變現了對封建社會的深惡痛疾，文中最后一段，作者在封建社會的習俗上呼喚自己的父親，反而令父親不能走好。道要看會后很激動、興奮。父親讓背書后很失望，掃興管教嚴。長媽媽：老迷信充滿志趣的天真魯迅先生頗為敬畏之父親——父親曾讓他興高采烈地要去看五自己沒有讓父親安靜地魯迅先生強烈的愛。親，卻遺留給作者的"最大的錯處"?！趁C了形成鮮明的對比，這樣寫的作用是什么？答：烘托父親讓我背書給我帶來的痛苦感受，突出文章的主題思想。讓孩子做危險的事，給魯迅看不健康的圖片，教魯迅偷媽媽的首飾，但對自己的孩子十分嚴格。表現出了她是一個敘的是魯迅在日本留學時和回國后與X愛農接觸的幾個生活片段8肅了形成鮮明的對比，這樣寫的作用是什么？答：烘托父親讓我背書給我帶來的痛苦感受，突出文章的主題思想。讓孩子做危險的事，給魯迅看不健康的圖片，教魯迅偷媽媽的首飾，但對自己的孩子十分嚴格。表現出了她是一個敘的是魯迅在日本留學時和回國后與X愛農接觸的幾個生活片段8下列文章不屬于《朝》的是〔A〕A、《風箏》《瑣記》《藤野先生》X愛農《瑣記》記敘作者家道衰落后，飽受世人的冷眼而終于走上了與封建主義決絕的道路?！冬嵱洝酚洈Ⅳ斞笧榱藢ぷ髌访枋隽水敃r的江南水師學堂(后改名為雷電學校)和礦路學堂的種種弊端煙瘴氣〞。作者記述了最初接觸進化論的興奮心情和不顧老輩反對，如饑似渴記錄作者在日本留學時期的學習侮辱和決定棄醫從文的經過。作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，表達了對藤野先生深情的懷念。文中記述的作者決定棄醫從文的考試風波〔匿名信事件〕和看電影X愛農是魯迅在日本求學時的同愛農故意針對他。后來魯迅回到故鄉，謀了一份校長的差事，偶然遇到了X愛農，兩個人解除了誤會并經常在一起喝酒聊天。魯迅的學生寫了一些和反動派斗爭的內容，請求以魯迅的名義發表，魯迅同意了。后來當時的領導〔反動派〕看到這些文件，命人抓魯迅。魯迅雖不怕這些，但因與其學生，一些斗爭派，意見不合，不得不離開故鄉，去往XX。不久后魯迅得知了X愛農與友人游湖時落水身亡，懷疑他是自殺。有評論說X愛農命運的感嘆和對當時社會的批判。魯迅在這篇文章里回憶了隔壁家的表面對孩子給魯迅看不健康的圖片，教魯迅偷媽媽的首飾，但對自己的孩子十分嚴格。表現出了她是一個自私自主要回憶了自己離開XX去XX求學的過程。作品描述了當時的江南水師學堂和礦務鐵路學堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務派辦學的“烏煙瘴氣〞。作者記述了最初接觸《進化論》的興奮心情和不顧老輩反對，如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現出探求真理的強《藤野先生》這篇回憶散文，記敘了作者留學贊揚了日本學者藤野先生正直、熱誠、認真負責，沒有狹隘的民族偏見的高尚品質，抒發了作者對藤野先生真摯、深沉的懷念棄醫從文的思想變化和要同反動派斗爭到底的決藤野先生的真摯懷念，贊揚了他正直熱誠、治學嚴謹、沒有名族偏見的高尚品質，同時展現你“我現出了“我強烈的愛國主義思想感情。追敘作者在日留學時和回國后與X愛農接觸的幾個生活片段，描述了X愛農在革命前不滿黑暗舊社會、追求革命，辛亥革命后又倍受打擊迫害的遭遇，表現了對舊XX革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。常慫恿孩子們干不好的事，事后又充當“老好她慫恿孩子們冬天里去太太自己的孩子頑皮弄卻是要打罵的。魯迅表面上贊揚藤野先生——一位樸素而偉大的人格令人身處地地想象魯迅當時和藹可親〕魯迅——富有斗爭精神X愛農——位覺醒的妥協，也無法像N先生一生一樣，疑心他是自殺文中最后一段，作者在封建社會的習俗上呼喚自己的父親，反而令父親不能走好?！拔舀暋掺斞赶壬常簩τ褓悡槭悄钠恼?？〔B〕A《瑣記》B《無?！稢《二十四孝圖》D文中最后一段，作者在封建社會的習俗上呼喚自己的父親，反而令父親不能走好。“我〞〔魯迅先生〕：對迎神賽撻是哪篇文章？〔B〕A《瑣記》B《無?！稢《二十四孝圖》D《狗貓13下列文章中不曾提與“長媽媽〞的篇國后與X愛農接觸的幾個生活片段，描述了X愛農在革命前不滿黑暗舊社會、追求革命，辛亥革命后又倍受打擊迫格令人肅然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我們不設身處地地想象魯迅當時的處境，便很難感受到這位老師的《朝花夕拾》中的作品都是回憶性文章，但它們不是對往事的單調的記錄，而是用嫻熟的文學手法寫成的優美的散文珍品。作者擷取那些難以忘懷的生活片段加以生動地描述，選擇富有個性的情節和細節描畫人物的性格，使作品充滿濃厚的生活氣息，人物形象鮮明生動，給人以深刻的印象。者對小隱鼠的愛和對貓的強烈憎恨形成了鮮明的對比。念都是運用和諧平穩地語言練習狗、貓和鼠的故事一邊通過議論揭示狗、貓、鼠的本質特性，以與對那些“名人教授〞冷嘲熱諷。又如如描寫百草如饑似渴地閱讀《天演論》的情景，表現出探求真理的強烈欲望。記錄作者在日本留學時期的學習生活，敘述在仙動派斗爭到底的決心。本文表達了“我對藤野先生的真摯懷念，贊揚了他正直熱誠、治學嚴謹、沒有名族偏見的高外套，寒顫顫的?！蔡僖跋壬尝撬且粋€高而瘦的老人，須發都花白了，還戴著大眼鏡。〔壽鏡吾先生〕⑷他的狗、貓和鼠的故事一邊通過議論揭示狗、貓、鼠的本質特性，以與對那些“名人教授〞冷嘲熱諷。又如如描寫百草如饑似渴地閱讀《天演論》的情景，表現出探求真理的強烈欲望。記錄作者在日本留學時期的學習生活，敘述在仙動派斗爭到底的決心。本文表達了“我對藤野先生的真摯懷念，贊揚了他正直熱誠、治學嚴謹、沒有名族偏見的高外套，寒顫顫的?！蔡僖跋壬尝撬且粋€高而瘦的老人，須發都花白了，還戴著大眼鏡。〔壽鏡吾先生〕⑷他的11、魯迅借動物比喻人，表達出對資產階級反動文人的辛辣諷刺的文章是《狗·貓·鼠》；⑸她生得黃胖而矮，說話時喜歡切切察察，還豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點著⑹她對自己的兒子雖然狠，對別家的孩子卻好的，無論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人3《瑣記》一文中寫了幾件事，表達了對衍太太的不滿〔C〕5陳蓮河給魯迅的父親看病時所開的藥引是什么〔B〕7選擇一個正確答案〔D〕C、魯迅記憶中的X愛農很壞。D、《X愛農》記敘的是魯迅在日本留學時和回國后與X愛農接觸的幾個生活片段6魯迅得知了X愛農與友人游湖時落水身亡，懷疑他是自殺。有評論說X魯迅得知了X愛農與友人游湖時落水身亡，懷疑他是自殺。有評論說X愛農是魯迅的影子，文章表達了魯迅對X愛美之情，先寫小時候對他的害怕，和現在對他的敬佩作對比，也拿閻羅王的昏庸和死無常的可怕與之作對比，突出的知識分子，但是無法在黑暗社會立足。他無法與狂人一樣，最終與這個社會妥協，也無法像N先生一樣忘卻，所子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻，結果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。]文章在回憶無常的時候，時不時加.