法治故事征文法治與我同行法治如燈

照亮前行

【內(nèi)容摘要】

我國《憲法》、《刑法》、《民法典》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和《未成年人犯罪法》等，從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法各個(gè)方面具體規(guī)定了在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。2021年1月1日實(shí)施的《家庭教育促進(jìn)法》更是把家庭教育從傳統(tǒng)意義上的“家事”上升為有法可依的“國是”，中國父母正式進(jìn)入“依法帶娃”時(shí)代，為保護(hù)青少年身心健康發(fā)展保駕護(hù)航,

增效賦能，蓄勢前行！【關(guān)鍵詞】

法治素養(yǎng)，立德樹人，知法守法用法一

學(xué)習(xí)法律從教三十多年彈指一揮。回想91年大學(xué)畢業(yè)以數(shù)學(xué)老師的身份重又走進(jìn)熟悉的校園，從此登上了自己夢想的舞臺(tái)。當(dāng)時(shí)初涉崗位的我內(nèi)心雖有些惶恐，但憑著一股教書育人躊躇滿志的熱情，虛心向同行請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，鉆研教學(xué)教法，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課，力求關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的差異，始終用愛心耐心溫暖每個(gè)孩子，確實(shí)取得了一定的教學(xué)成績，可是始終使我覺得隱隱不安的是當(dāng)時(shí)學(xué)生之間打架斗毆、隨便拿別人東西的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，高年級(jí)同學(xué)欺負(fù)低年級(jí)同學(xué)，索要財(cái)務(wù)甚至霸凌事件也屢見不鮮。后來真正促使我內(nèi)心發(fā)生改變的是我入職后的第三個(gè)年頭，我校兩個(gè)同學(xué)之間因話不投機(jī)起了沖突，一位同學(xué)被刀捅傷住進(jìn)醫(yī)院，這兩位同學(xué)因此都告別了校園生活以至于至今毫無建樹。當(dāng)時(shí)受學(xué)校委托我協(xié)調(diào)了這件事情。再后來兼職學(xué)校的心理老師后，更了解到法律知識(shí)是學(xué)生的盲點(diǎn)，同時(shí)也發(fā)覺自己這方面知識(shí)的不足和匱乏。“一個(gè)好的靈魂榜樣才能撼動(dòng)另一個(gè)靈魂效仿”，青少年的語言、行為大多來自于模仿和認(rèn)同，首先自己要知法懂法，才能普法教育學(xué)生守法，于是我決定跨界學(xué)習(xí)，工作之余學(xué)習(xí)法律知識(shí)，參加了成人法律自學(xué)考試，幾年下來取得了滿意成績,，同時(shí)也積極推動(dòng)了文明和諧校園的建設(shè)。二

踐行法律教師法治素養(yǎng)的水平，極大程度上影響著依法執(zhí)教和對(duì)青少年進(jìn)行法治教育普及的效果。法治教育必須要細(xì)化并落到實(shí)處，直到小學(xué)生日常生活行為的規(guī)范。我通過多樣化的方式使學(xué)生了解法律賦予自己的權(quán)利和必須履行的義務(wù)，積極推動(dòng)文明和諧校園的建設(shè)。1、遵守《教師法》。教育是一個(gè)人發(fā)展的權(quán)利，也是社會(huì)公平的基礎(chǔ)。首先教師要對(duì)教育的本質(zhì)有正確的認(rèn)識(shí)，要認(rèn)識(shí)學(xué)生成長的規(guī)律，科學(xué)育人。《教師法》提出“立德樹人”是教育的根本任務(wù)，是教師的崇高使命，教師要有四種能力“師德踐行能力、教學(xué)實(shí)踐能力、綜合育人能力和自主發(fā)展能力”。《教師法》倡導(dǎo)要“科學(xué)管理學(xué)生”。為了幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的各種心理問題，我自修了心理學(xué)，及時(shí)幫助學(xué)生合理及時(shí)地調(diào)節(jié)遇到的各種負(fù)面情緒。常常接到家長的求助，例如“孩子做事太磨蹭怎么辦？”，“孩子不自信怎么辦？”，“我的孩子注意力不集中怎么辦？”“我的孩子厭學(xué)怎么辦？”“孩子怎么這么急躁沒有耐性？”等問題，一位家長得到答復(fù)后高興地說“感覺解決孩子問題不那么難了！”“我們的孩子跟著您可幸福了，很少有老師自己主動(dòng)學(xué)習(xí)法律和心理學(xué)。”一位家長的微信回復(fù)。特別是2020年疫情期間和縣里的幾個(gè)心理咨詢師組成咨詢小組，安撫打來電話內(nèi)心不安的群眾，積極宣傳“珍愛生命，關(guān)注健康；學(xué)會(huì)獨(dú)處，增進(jìn)親情；安全意識(shí)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)；和諧生態(tài)，敬畏自然”盡力為抗擊疫情做出自己的貢獻(xiàn)。

2、普及法律知識(shí)“樹怕不發(fā)芽，人怕不懂法”。

有關(guān)未成年人的法律法規(guī)是未成年人權(quán)益的保護(hù)傘，也教師工作的警示燈。處于拔節(jié)孕穗期的青少年學(xué)生，尚不是完全民事行為能力人，更需要教師在日常學(xué)習(xí)生活中對(duì)他們的行為多加引導(dǎo)，做到自身預(yù)防，家庭預(yù)防，社會(huì)預(yù)防合力共進(jìn)，培育學(xué)生的法治觀念和法治素養(yǎng),

只有教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。（1）以道法課程為載體滲透，奠定學(xué)生法制認(rèn)知基礎(chǔ)，適時(shí)適地適式的講解未成年人的有關(guān)法律知識(shí)，使學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化于心、外化于行，提高法律意識(shí)和遵守法律法規(guī)，使他們養(yǎng)成知法懂法、守法用法的行為習(xí)慣。例如講解生命健康權(quán)，姓名權(quán)，肖像權(quán)等受教育權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、隱私權(quán)等各項(xiàng)權(quán)利，使孩子們知道自己的合法權(quán)益遭受侵害時(shí)維護(hù)自己的合法權(quán)益,同時(shí)也有必須遵守憲法和各項(xiàng)法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)。（2）利用國旗下的講話、主題班會(huì)、黑板報(bào)、手抄報(bào)、宣傳欄等對(duì)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)性熏陶，根據(jù)時(shí)事熱點(diǎn)、校園動(dòng)態(tài)、案列分析，組織學(xué)生觀看法制教育片寫觀后感活動(dòng)，讓學(xué)生受到真情的感染和啟迪，編寫朗朗上口的小學(xué)生遵守交通安全兒歌等方式促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。開展“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”主題活動(dòng)，努力消除精神污染源。為預(yù)防未成年人犯罪，促進(jìn)法官進(jìn)課堂活動(dòng)，利用鮮活的事例進(jìn)行普法宣傳，促進(jìn)學(xué)生良好法治意識(shí)形成。（3）利用家訪時(shí)機(jī)積極開展法制宣傳。學(xué)法源于一點(diǎn)一滴，守法始于一言一行。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，青少年教育首先要先從家庭抓起。最近寒假期間對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了家訪，宣傳對(duì)孩子進(jìn)行法制教育的重要性。特別是關(guān)乎生命安全的交通法規(guī)必須牢記于心，時(shí)時(shí)遵守，還宣傳疫情期間人人都應(yīng)該遵守的政策規(guī)定，著重介紹了剛剛實(shí)施的《家庭教育促進(jìn)法》中明確的家長責(zé)任，家長要根據(jù)孩子的特點(diǎn)選擇適當(dāng)方式對(duì)待孩子，給孩子的身心健康發(fā)展?fàn)I造溫暖的環(huán)境。家訪中還解決了小學(xué)生打賞網(wǎng)絡(luò)主播錢款被追回問題，父母離婚孩子歸誰撫養(yǎng)問題，提醒注意高空拋物問題以避免不必要的事故發(fā)生。。

三

領(lǐng)悟法律法治的真諦，在于全體人民的真誠信仰和忠實(shí)踐行。民眾的法治信仰和法治觀念是依法治國的內(nèi)在動(dòng)力，“唯奉法者強(qiáng)，唯明法者進(jìn)”，“法治昌明則國強(qiáng)民安”，法治應(yīng)銘刻在每個(gè)公民的心里，全民守法是法治社會(huì)的重要標(biāo)志。在全民守法的今天，每一個(gè)人都是奉法者，人心和觀念在法治進(jìn)程中起著舉足輕重的作用，樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀顯得尤為重要。公平正義是我們黨始終追求的一個(gè)非常崇高的價(jià)值。社會(huì)主義核心價(jià)值觀站在國家層面、社會(huì)層面對(duì)公民個(gè)人核心價(jià)值觀提出了要求，是建設(shè)和諧社會(huì)的精神支撐。《教師法》和《家庭教育促進(jìn)法》都提到了踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在平時(shí)我常常把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課堂教學(xué)中，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)，提高現(xiàn)代公民法治意識(shí)，法治思維、治素養(yǎng)必須從娃娃抓起，這是應(yīng)該做也必須要做的事情。四

向光而行民有所呼，法有所應(yīng)。呼應(yīng)雙減的符合時(shí)代需求的《家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施了。“天下之本在國，國之本在家”，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，離不開良好的家庭教育。《家庭促進(jìn)教育法》不是教家長如何教育孩子，而是教家長如何做家長。解決生而不養(yǎng)，養(yǎng)而不教，教而不當(dāng)問題。要做到生、養(yǎng)、育三維一體。父母是孩子實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任人，父母不但是孩子的物質(zhì)提供者，還是精神供養(yǎng)者、情感陪伴者、迷途引航者。家庭教育關(guān)系到未成年人的健康成長，家長應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，在法律的引導(dǎo)下做一個(gè)合格的家長，科學(xué)引導(dǎo)孩子，給孩子在成長的路上指引方向，為孩子的發(fā)展增效賦能。接下來我準(zhǔn)備加入家庭教育宣講團(tuán)，使家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合、協(xié)調(diào)一致，促進(jìn)家、校、社協(xié)同育人，為我們的孩子能畫出圓滿的人生蓄勢前行！“徒法不足以自行”，時(shí)時(shí)普法、尊法、學(xué)法、守法、用法。做家庭教育理念的模范傳播者，繼續(xù)履行普法宣傳是我這位黨員教師的神圣職責(zé)！

以青春之我耀法治之光“奉法者強(qiáng)則國強(qiáng)，奉法者弱則國弱”，只有堅(jiān)持依法治國，將法律作為每個(gè)公民行為的準(zhǔn)繩，國家才會(huì)國泰民安，并且長盛不衰。追溯歷史的淵源，翻開秦末漢初的畫卷，“初，順民心作三章之約”，公元前207年，劉邦領(lǐng)軍一支不足萬人的隊(duì)伍，向西擊秦，進(jìn)軍咸陽，在14個(gè)月的時(shí)間里輕取咸陽，他在這期間審時(shí)度勢，頒布實(shí)施“約法三章”，自此，法治意識(shí)的種子悄然萌芽。事實(shí)上，古代兩河流域的《漢謨拉比法典》、古羅馬的《十二銅表法》，不都展示了對(duì)法治的價(jià)值追求嗎？而它更是昭告天下，影響深遠(yuǎn)，穩(wěn)定政治，繁榮經(jīng)濟(jì)。在行法三章之后一系列的標(biāo)志性律法改革事件，都充分體現(xiàn)了中華法律文明與法治思想的進(jìn)步。歲月流轉(zhuǎn)，流年偷換，歷史的詩篇依舊一頁頁譜寫。你是否還記得衛(wèi)君提出以一座城邑來換一個(gè)服勞役的逃犯？你是否還記得趙國負(fù)責(zé)收稅的官員趙奢？他奉公守法，依法處置不肯繳稅的平原君家人。你是否還記得三國時(shí)期慕名的政治家，軍事家曹操？他只因一匹馬兒地過失拔出寶劍割下胡子自刑使全軍震動(dòng)……歷史回答我們：一個(gè)國家的法治是至關(guān)重要的，向中國夢的實(shí)現(xiàn)更是離不開法治！新時(shí)代的號(hào)角已經(jīng)吹響，“依法治國”的主旋律卻未曾改變。正是因?yàn)榉傻拇嬖冢鐣?huì)才變得有序，國家才變得富強(qiáng)，人民的權(quán)利才得到保障。而如今這個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，卻不斷有少數(shù)人在名利的染缸中失去本色，在燈紅酒綠物欲橫流中穿梭，將道德意識(shí)，法律意識(shí)淡化，一次次觸犯法律的底線，迷失前進(jìn)的方向，甚至更有人認(rèn)為中華傳統(tǒng)美德已跟不上時(shí)代的步伐。在不變的追尋中，在艱難的求索中，法治如同高擎的火炬，照亮民族和國家的未來，夢想將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。作為新時(shí)代青年的我們，是否也該思考：青春道路上我們將如何與法同行？你是否仍在彷徨，錯(cuò)誤地認(rèn)為“法治”二字與未成年的我們無關(guān)了，你又是否還未意識(shí)到法律的重要性，20世紀(jì)80年代末期至今，未成年人犯罪呈低齡化發(fā)展趨勢，青少年結(jié)幫犯罪的現(xiàn)實(shí)屢屢發(fā)生。是什么造成未成年人犯罪？青年們，我們不應(yīng)再迷茫！我們應(yīng)站起來喊：強(qiáng)國有我，與法同行！請脫絕浮世之虛偽，遽棄灰腸迷氣之憂愁，響應(yīng)肩扛法治之幟旗，振民族之興創(chuàng)青春少年之自我！作為第一個(gè)百年目標(biāo)的經(jīng)歷者，見證者，實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年目標(biāo)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的主力軍，我們要攀登知識(shí)之峰，追求法治之光，守住善良之本，崇尚法治，為實(shí)現(xiàn)依法治國作出自己的貢獻(xiàn)，銘記于心，行有所上！盧梭曾說過：“一切法律之中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在鋼琴上，而是銘記在公民