國旗下講話-月考后反思同學們，大家好：今天，我要和大家談一談“考試后的反思”。月考結束已經有一段時間，大家都非常關心自己的考試成績。是啊，在我們學生時代，考試成績是非常重要的，但是，同學們，你們有沒有想過，分數的背后，還隱藏著許多的內容呢？一次考試，可以檢測、衡量我們一段時間的學習效果，能發現我們平時學習上的不足與缺陷。考試就像捕魚，每一次考試都會發現魚網上的漏洞，只有經過一次次的修補，一次次的捕撈，我們用知識與能力編成的魚網，才會是牢不可破的，也才能保證我們取得優異的學習成績。那么如何對我們的考試進行正確的分析和反思呢？首先，要對考試中的失誤或錯誤進行認真分析，反思自己平時的學習態度和學習習慣，這是很多同學在考試后往往敷衍對待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。有兩點是可以肯定的：第一，“態度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，這起碼是你時間投入不足。如果許多簡單的知識應用、運算出錯較多，則反映出你平時訓練不夠，知識遷移、應用能力不強，這些都與學習態度有關系。書山有路勤為徑，要學習真本領沒有勤奮的耕耘是不行的。人常說，“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，意思就是，“不勤奮，理想永遠是夢想”。第二，“細節決定成敗”，如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題、或書寫時丟三拉四等等，顯然是你平時就缺乏專注、頑強的意志力、踏實嚴謹的學習習慣。另外，不管這次考試滿意與否，我們每位同學都要設立新的起點，確立新的學習目標。如果這次考得好，我們要繼續堅定信心，以更加飽滿的精神、更加認真地態度投入到學習中去，從而保持優異的成績；即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、恢心喪氣，我們要靜下心來重新找到自己的新起點，而后奮斗、前進。但是，有的同學考試沒考好，這時他就非常的有動力，列出了一大堆的學習計劃，下了一大堆的決心，然而幾天后就又像以前一樣了，又失去了前幾天的動力，這樣的同學，學習終究進步不了。學習猶如長跑，誰懈怠了，誰就會落后；誰不堅持，誰同樣也會落后。所以對待學習，我們要堅持不懈，要有滴水穿石的毅力。同學們，或許你因為驕傲而懈怠了自己，那么，請你立即養成嚴謹踏實的良好習慣，做好每一個細節，相信你不久就會重現英姿；或許，你因為疏懶而放縱了自己，那么，請你立即嚴格自律，抓住機會，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹；或許，你因為自卑看輕了自己，那么，請記住，每一朵花都有開放的權利！就從現在抓起，就從基礎抓起，增強自信，提高效率，相信成功就在不遠處。二（2）全體同學第二篇：國旗下講話月考動員800字老師們、同學們：早上好！時間匆匆流逝，轉眼已進入了開學后的第六周，本學期的教學工作已過去四分之一。為調查一個多月以來的教學工作，學校本周將組織各年級的月考。月考，是對我們一個月以來學習情況的檢測，學習成果的總結，同時也是比較，是競爭，是較量，更是機會。同學們要努力考出水平，考出成績，在班級、年級比較中找到自己的位置，在競爭中進步成長，在總結反思中進一步明確自己努力的方向。各年級根據月考成績，對“教與學”的狀況進行全面的反思：總結經驗和教訓，進一步發揚優點，克服缺點，放大亮點。下面，我就月考考試提出幾點要求。1、樹立明確的目標，年級組、班級、科任教師及學生都必須樹立一個明確的目標，以目標去引領我們的行動。2、以月考為契機，對開學至今的教學內容進行系統的總結和梳理，形成系統的知識網絡。3、在知識的復習梳理過程，對薄弱學科和薄弱知識點進行認真的查漏補缺，做好“防差”、“補差”工作，徹底解決教學過程中的不足，形成扎實的基礎。4、在復習過程，注重對基礎知識、基本方法和基本能力的掌握。教師要對學生的學習方法、復習方法、考試方法進行針對性指導。同學們要在復習過程中努力培養自己獨立思考，獨立解決問題的能力，同時，要養成勤學好問的習慣。5、樹立“珍惜時間”、“提高效率”觀念，無論是“教師的教”，還是“學生的學”，一方面要珍惜時間，把應該利用和可以利用的時間合理利用起來，不能白白浪費，同時，又要注意高效利用。所以，無論是教師，還是學生，都要制訂一個合理的計劃，明確每一塊時間該做什么，做到“教學有序”而不是雜亂無章。6、同學們在搞好學習的同時，也要注意遵守校規校紀；教師在搞好教學工作的同時，加強業務學習，不斷提高教育教學水平。總之，針對月考試工作要“勤于動腦，勇于開拓，爭創佳績”。我堅信，有全體教師的一絲不茍，勤奮踏實，兢兢業業的工作作風，有全體學生精益求精，勇于拼搏，永不氣餒的學習精神，有全體家長的大力支持，月考一定取得可惜的成績。同學們，讓我們從容自信，一起加油努力，迎接考試的挑戰吧！最后預祝同學們在考試中考出好成績！第三篇：20xx-20xx(2)八年級第一次月考成績分析匯報9400字2011-2012（2）八年級第一次月考成績分析匯報這次月考考共考8門學科（語文、數學、英語、政治、歷史、物理、生物、地理），其中重點對中考科目（語文、數學、英語、政治、歷史、物理六科）進行分析統計。因此，6門學科原始總分滿分660分，總賦分滿分為69分，滿星為12顆星。本次考試共有320人參加考試，無缺考。其中滿分共有26人，其中最高分69分9顆星，最低分12分。語文科二、語文科具體情況分析：（一）、積累.課本鞏固基礎知識的評卷中，覺得學生生字和拼音掌握情況比較好，口語表達基本上都能得滿分，名著考查中，對于名著中人物學生還是比較了解，回答正確的學生占大多數。古詩文考查，雖然這次出的默寫題都是理解性默寫，但是學生整體答題很好，許多同學得了滿分，只是有部分學生寫錯別字。古文閱讀中，學生在翻譯句子時還是不能以直譯為主，意譯為輔。（二）、探究、閱讀鑒賞1、這次我批改的是第一道閱讀題,是魯迅先生的《滕野先生》節選。對初中的學生來說魯迅先生的文章在理解上有一定的難度，在批改過程中，第一小題同學們做得并不理想，反語的修辭方法剛剛學過，有大慨一半的同學都不記得了。回答五花八門：有說比喻、反問、雙關、反嘲，也有說引用、詮釋等等。第二小題提到“哪幾類中國人”，同學們回答得大多不完整，因為覺得太簡單而忽略了。第三小題“刺耳”的原因大多能答上，但“自己的感受”部分寫得過少而簡潔，有些同學竟寫成作者自己的感受。這是做題時的審題不清和粗心。第四小題滿分的同學也不夠多，原因是回答問題不夠完整，只答其一，忘了其二。反映出有些同學上課時并不認真思考和作好筆記。3、幸福鈴聲---徐薇這是現代文閱讀，共有6個問題要解答，解答范疇都是在理解的基礎上篩選歸納信息，并且作出準確地斷定。從得分情況來看，考生得分較高。如，第一問題，要求從文段中歸納出主人公“我”的家庭背景。有百分之九十五的同學答對，只有平時不學習者丟失一分。第二題是多項選擇題，有A、B、C、D、E項，共2分，考生沒有0分者。第三題是考學生篩選概括能力，有百分之九十的同學用自己的語言概括出答案的要點，有百分之十的同學還摸不到頭緒。教師還必須關注差生，指導差生如何解答類似的問題。第四題是才學生的對詞語的理解，掌握人物的心理活動和內心世界，這道題丟分的較多，主要是對詞語把握不準，揣摩不出人物的內心活動。有百分之八十的同學答對。第五題是考學生篩掌握和挖掘能力，有百分之八十的同學答出的要點，但是，卻沒有創意的答案。最后一題自主解答，難度不大，學生基本能夠解答。（三）、創造、表達、分享本次月考的作文是命題作文，題目是“激勵我的一個人”。結合提示語，這個作文的要求及寫作范圍都比較適合學生們寫作。他們都可以找出曾經激勵過自己的一個人來寫，因此本次的作文學生們都寫得很好。體現在：沒有離題作文，百分之九十七的同學都能完成字數要求，書寫工整的同學也占有百分之九十，得分在32分以上的作文占有百分之九十，最高分有37、38分的。但從作文的質量來看，我們學生的作文少有思維開闊，內容新穎的作文，普遍都是內容一般，因此拿到最高分的作文不多。三、語文科考后反思這次考試，全年級一共320名考生，年級平均分87.8，但是優秀率只達到了31.9%，還有5.3%的學生不及格，1.3%的低分率。學生水平參差不齊，整體語文水平不算低，但是還有提高的空間。1、要繼續加強基礎知識的日常積累與強化訓練；2、要反復檢查古詩文的背誦和默寫，杜絕錯別字；3、要繼續進行閱讀理解題答題方法與技巧的指導；4、強化作文訓練。數學科二、數學科具體情況分析：本次考試數學命題，能根據教學的實際情況，以《數學課程標準》的精神為指導，以教材為依據來進行。注重對“三基”——基礎知識、基本技能和基本思想方法的考查，關注學生發展，充分體現基礎教育的性質和要求，使命題有利于激發學生的創新意識和創新精神，有利于素質教育；注重數學核心內容和重要數學思想方法的考查；考查學生用數學的意識，加大應用題的考查力度。能立足考生發展和實際生活需要設計應用題；關注學生獲取數學信息，認識數學對象的基本過程和方法，突出教育價值，促進教師教學方式的改革，促進學生學習方式的轉變；在保證基本類型試題的基礎上，全面設計各種類型的開放題，努力為學生創造探索思考的機會和空間，為學生的可持續發展創造良好的條件。試題的考點覆蓋了新課程標準所列的重要知識點，不刻意追求知識的覆蓋面，各部分比例力求與規定的課時保持一致，試題考查知識中直接應用的題目所占比例約為60%，尤其是通過“開放性問題”與“應用性問題”考查學生創新精神和實踐能力。試卷能從學生生理、心理、知識能力的實際水平出發，選用考生熟悉的形式陳述題目，形式新穎，激發考生對考試的參與意識。整份試卷無繁、難、偏、舊的題目，不超出課程標準的要求。本試卷比較注重考查學生靈活運用多種數學知識和方法解決問題的綜合能力，平均分為84.9，及格率為80.0%，優秀率為49.4%，最高分為110分。最低分6分。主要問題書寫不規范，邏輯關系混亂，說明書寫訓練在教學中有所忽視。說理不是以概念為依據而是亂寫一通不得要領，說明概念教學仍不能忽視。開放性、操作性習題的訓練仍是今后數學教學工作的重中之重。由以上答題情況我認為今后應重視應用題教學，數學新課改的基本理念是：學有價值的數學。我們的學生在答卷中反映出的實踐能力和創新意識方面存在的不足，應引起我們的高度重視。注意轉變傳統的學科體系觀念，結合生活實際和社會實踐，突出理論和實踐的結合，引導學生重視實際、關心社會、將所學的知識應用于實際，從數學角度對某些日常生活、生產和其它學科中出現的問題進行研究，這是初中教育教學改革的需要，也是實施素質教育的需要；另一方面要進一步重視思維能力和創新意識的培養，數學中的推理不僅包括分析、綜合、抽象、概括等演繹推理方式，而且包括觀察、試驗、猜想、探索、調整等合情推理方式。在初中數學教學中，前者受到了重視，后者仍是數學教學中有待加強的環節。創新意識主要是指：對自然界和社會中的數學現象具有好奇心，不斷追求新知，獨立思考，會從數學的角度發現和提出問題，進行探索和研究。我們應轉變觀念、提高認識，把培養學生的數學創新意識當作中學數學教學的一個重要目的和基本原則。在教學中，要激發學生的好奇心和求知欲，通過獨立思考，不斷追求新知，發現、提出、分析并創造性的解決問題，使數學學習成為再發現、再創造的過程。教師應選配或設計一定數量的開放性問題、探索性問題，為培養學生的創新意識提供機會，鼓勵學生對某些數學問題進行探討，并在其中充分體現學生的自主性和合作精神，形成獲取、發展新知識、運用新知識解決問題的能力；重視培養學生運用數學語言進行交流的能力，數學不僅是一門科學，也是一種語言。教師要注意培養學生運用數學語言進行交流的能力。在教學中，不僅要讓學生學會如何解決問題，還必須讓學生閱讀和理解數學材料，會用口頭和書面形式把思維的過程與結果向別人表達，聽懂別人的數學見解。要提高學生運用數學語言（包括文字語言、符號語言和圖形語言）的準確性、嚴謹性和流暢性，學會讀數學、寫數學、談數學；從數學探究的角度，對數學知識、數學能力、數學理解和運用等方面加以引導和培養，使學生逐步學會發現和提出問題、分析和解決問題，并進行交流與反思；積極探索培養學生情感態度價值觀的有效途徑，積極探索體現科學精神和人文精神的有機結合、滲透科學方法和科學態度的教育，強調教育的價值，初步體現學科之間的聯系與綜合；加強教學過程與方法目標的達成，重視知識產生和發展過程；重視數學基本方法的學習。英語科二、英語科答題情況分析及考后措施：（一）選擇題本次月考的選擇題型（包括聽力、單選、完形填空、閱讀理解和情景交際）總共65小題合計80分，題型完全依照中考要求，考查檢測第一和第二單元的內容，考點的重難點捕捉得很準確，而且難易度適合。從閱卷的過程和結果來看，全年級能拿到滿分80分的學生占極少數部分。聽力、完形填空和閱讀理解三大題為綜合能力的檢測題，學生在這些題中答題出現丟分現象有時是難免的，但在改卷的過程中發現得78或79分的學生丟分的題目竟然是單選題，而且這次的15道選擇題都是課堂上學習并作為考點而復習過的重點，從這樣的情況反饋出學生的課后鞏固不夠、態度不認真和答題不小心的不良現象。在月考后要加以監督和讓學生端正學習態度。同時從卷面上看，學生們在答題時還存在不按要求作答的現象。選擇題的填涂還有少數學生不夠規范和使用的鉛筆沒有按要求使用2B鉛筆。這些現象在考試后都要給學生點出并加以糾正，讓學生們在以后的考試中能更好的適應，為中考做好充分的準備。（二）詞匯題詞匯題分為首字母填空和詞形變化，各為5分，共10分。詞匯題是學生的一個丟分高點，特別是基礎差的學生在詞匯題中幾乎都是0分。而占據中等分數4-6分的同學比較多，優秀人群僅占大概三分之一的學生，滿分的學生比較少，本次滿分的學生不到20個，因此本題的平均分僅為5.7分。（三）任務型閱讀理解任務型閱讀理解是一道綜合題，考察學生的綜合運用能力。基礎差的學生在這一題中更難拿分，因此也是繼詞匯題后丟分的一個高點。該題丟分也存在一個原因，即學生在課文中沒有接觸到這樣的內容，因此學生練得少，該題便成為了目前學生的一個弱點。（四）書面表達試題分析本題主要考查學生綜合運用語言的能力，小到從單詞的拼寫，標點符號的運用大到整體掌握英語的語態，時態等各方面的知識，本題總分15分。本次考試的書面表達是要求學生以書信的格式按給出的要求寫一篇提建議的文章，重點考查學生對情態動詞should,could等提建議的句型的掌握情況。這次考試學生平均分大約11分左右，其中最高分15分，最低分零分，有部分學生審題不清，沒注意到書信格式，丟分現象嚴重；另外有部分學生在單詞的拼寫，詞語的搭配和情態動詞的用法上還出現了一些失誤。今后在本題的訓練中還得加強學生仔細審題和認真修改的好習慣，加強詞匯和短語的識記，句型的操練等。物理科二、物理科具體情況分析：（一）試題分析考試范圍是八年級下冊第六章《電壓和電阻》，考試時間為100分鐘，滿分110分。題型全面，試題類型與中考試題類型相同，包含選擇題、填空題、作圖、實驗與探究題、，共24小題。從考查內容來看，重點考查了學生對電壓和電阻的理解，電壓表和電流表的正確使用,電路的分析,如電路故障分析,電阻變化引起電壓電流變化分析,知識覆蓋面廣，注重與科學、實際相聯系，貼近生活。試題體現了對知識理解及得出過程的考查，而不是簡單對知識結論的考察，體現了重過程和方法的思想。注重對物理實驗能力的考查，注重學生的親身體驗。重視學生對信息的搜集及處理能力，及探究能力等的考查。注重試題的綜合性，開放性及實踐性。據學生平時的實驗體驗，考查解決問題的能力及表述能力的考查。總而言之，該試題對今后學生的學習方向有了一個明顯的導向作用。從中考要求來看，這樣的題量在中考中的考試時間為65分鐘，而此次考試時間為90分鐘，考試時間較長。（二）學生答題情況此次月考物理年級平均分為80.8；及格率為78.1%；最高分110分。選擇題部分。選擇題部分題目所考查的是基本的知識的理解和技能體驗，總體得分較好。整個年級約60%學生能拿滿分。填空題。主要結合實際生活考查學生對基本概念的掌握情況。12題考查電路故障處理，學生答題不太理想，主要該種題型對于學生是一種能力的培養，學生初次接觸故失分較多。15題考查對滑動變電阻器的使用。16題考察物理知識的應用。實驗探究題。19題是考查學生對電路故障的預測情況,總體得不是很好，20題電流表改裝成的油量表。是知識的實際應用,考查了科學、實際相聯系,學生答題不太理想，21題是根據電路圖連接實物圖,得分較好,22題根據實物圖畫電路圖失分較嚴重。23題是設電路失分較多,24題是考查學生對控制變量法探究活動的考查.總體較好。綜合應用題出現的問題主要是答題規范性的問題，學生未養成良好答題習慣。（四）存在問題：1、學生對物理知識的理解不夠，思考不全面。2、對電路的分析能力欠缺。3、實驗探究題訓練不夠，敘述能力欠缺。4、開放性題目的表述能力欠缺。（五）今后做法：1、注重雙基，關注課標。注重概念規律的理解，加強對生活中物理現象的觀察。2、加強電路的分析和作圖練習。3、加強實驗教學，引導觀察并進行相應的描述及總結。4、創設物理情景，注重開放創新。多關注個體，加強對尖子生的關注，加強對學困生的輔導及鼓勵。5、考試時間按照中考要求進行操作。政治科考試人數320人，最高分109分，最低分40分；A以上的有94人，B等的有58人，C等的有45人，D等的有42人。平均分86.4，相對上學期末，有所下降。優率率為29.4%，明顯偏低，中層部分人數所占比例較大，及格率保持穩定，沒有低分率。三、存在問題：1、基本概念的混淆，學生對基本概念未透徹理解和掌握。原因：教師課堂教學忽視了對基本概念理清，學生對知識的鉆研力度不夠。2、回答問題不全面，漏答錯答多。原因：學生審題不細致，過于著急下筆。3、答題機械化抄寫知識點，缺乏綜合運用知識具體問題具體分析，針對性差。原因：教師學法指導和解題指導少，學生學習過程中過于注重知識點而忽視了學習的思路把握，缺乏思考，缺乏聯系具體生活實際，學習不夠深入。四、后期措施：1、認真落實既定的教學工作計劃，嚴抓細節，保證效果。2、加強備課環節，提高40分鐘內的教學質量。3、切實抓好“學科小組”的活動開展，營造良好的競爭機制和互助學習氛圍。4、嚴抓課堂學習紀律，端正學生的學習態度，保證40分鐘的教學實效。5、加強學法指導和解題指導，幫助學生形成良好的思想品德學習思維。歷史科二、歷史科具體情況分析：（一）試題分析本試題滿分為110分，共2個大題。題型有選擇題、材料解析題。可以說題型多樣，接近中考試題類型。整份試題覆蓋的知識面比較廣、全，能夠全面檢測出課標上中國近代史部分對學生所要求的知識內容的掌握情況。整份試題重點考查了學生的“雙基”，沒有怪題、偏題，最高分為110分。（二）試卷分析第一大題共20個選擇題，分值為60分，總體來看學生得分基本在51分左右，錯誤的主要是1、7、15小題，原因如下，第1小題，此題主要考學生的識圖能力,學生出錯主要問題是：第一，不會從試題中提取有效信息；第二，在平時的學習中不注意歷史圖片的鑒賞，導致考試時出錯。第7小題學生的問題主要是：第一，審題不清；第二、讀不懂材料，不會將材料中所反映的信息與所學知識相聯系。第15小題學生對基本的知識點掌握不準確，對新中國土地改革知識特點理解不深，所以容易選錯。第二大題材料解析題，第21小題，主要是考學生對西藏知識的掌握，此題涉及到七年級歷史內容，學生把整個古代史的知識點相混淆，及審題不清，導致答非所問。第22小題主要是考對新中國土地改革的認識，此題絕大多數學生都掌握得很好。第23小題是考察學生對抗美援朝這重大事件的理解記憶。學生的主要問題有：第一小題中國出兵的目的與中國出兵的原因弄混了，導致扣分。總體來看試卷出現的缺點是書寫不工整，不規范，不認真審題，說明了學生在思想上重視的程度不夠。（三）教學建議1、要依據《課標》進行教學《課標》是歷史教學和考試命題的依據和準繩，《課標》對學生學習歷史知識提出了具體的學習目標，學生學什么以及學到何種程度，都一一作了具體的規定和說明，所以在歷史教學中一定要認真研讀課標。2、狠抓基礎知識落實基本知識點的落實：人物、時間、地點、原因、經過和影響等是歷史最基本的知識點，必須牢固掌握，反復記憶是最重要的方法。3、加強訓練，注重鞏固教師在抓好基礎知識教學的同時，還必須落實每一堂課后的作業練習，落實好練習冊的習題，反復落實基本知識點，注重鞏固。4、注意對所學知識的總結與歸納對所學的歷史知識一定要及時的進行單元總結，小專題總結，用線把所學的歷史知識貫穿起來，便于學生對所學的知識有一定的理解，條理清楚的掌握。5、加強材料處理與材料題的訓練強化“論從史出，史論結合”的觀念和基本方法。加強培養學生對信息的解讀、分析、提取與處理能力。引導學生學會抓材料中的關鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學生用簡潔、準確的語言表達出來。6、應狠抓審題能力的培養、答題技巧與答題規范性訓練。①認真審題、避免出現答錯題；②規范答題、提高得分率，要求學生答題時做到點化、序列化、段落化。③加強針對性的練習。有針對性的進行強化訓練，著重訓練學生運用所學知識解決問題的能力，總結方法、掌握規律，也應訓練文字表達的簡潔、正確與準確。（四）出卷建議。希望出卷時更能符合中考要求。生物科二、生物科具體情況分析：本學期第一次月考已經結束，本次月考試卷共有兩個大題，考試內容為第一章.考試人數為320人，最高分為106，最低分為8，生物及格人數231人，平均分73.6，及格率72.2%，優分人數38人，優秀率11.9%。現將考試情況做如下分析：（一）試卷整體分布此次考試包括基礎知識題、填空和選擇題、綜合信息分析題等。題型難易適當，符合新課程考核要求，且試題涉及的內容廣泛，有課本內的，也涉及到課本外的知識。主要考查學生的觀察能力、分析能力、綜合能力及語言表達能力。（二）試卷結構及試題賦分1、試卷的試題難易比為7：2：12、基礎知識和基礎技能考題內容占：70%左右。3、試卷結構較合理，難度適中，既考核學生對生物基礎知識和基本技能的掌握，同時也考查評價了學生的情感、態度、價值觀及學生的綜合應用能力，符合八年級學生的認知規律和能力剃度。（三）根據閱卷及考生成績情況分析：1、第一大題單選題：考察基本概念和知識技能及學生身邊生活經驗知識，80%左右考生得分較高，一般得分在34分左右，失分主要在5、11、16、20、23、24等小題上。。2、第二大題非選擇題：學生得分率不高，失分主要集中在26題的第一小題、第三小題、27題的第五小題、28題的第四小題、29題的第三小題和30題的第二小題上，得分率在50%左右。學生對課本知識要認知的基礎知識掌握不牢。（四）對今后教學的反思1、要在平時多用教法激發學生學習生物的興趣，要重視“雙基知識”，即基礎知識和基本技能還要加強。2、在教學中多和學生交流合作，把書本知識和生活經驗多聯系，要重視培養學生收集資料歸納分析能力，訓練語言表達能力。3、注要重課本基礎知識點的教學，做好填空題型。注重培養學生的實驗探究能力和應用知識的能力。4、在生物教學中要多重視過程教學及實驗教學，把平時的形成性評價做到實處，分組實驗及實驗習題要做認真，實驗報告都要認真填寫。養成學生觀察事物的習性及分析歸納能力，培養創新思維的能力，使教學水平更上一層樓。地理科二、地理科試卷情況分析本次八年級地理第一次月考試。從試題內容看，主要是對學生的基礎知識和基本技能的考查，重點突出，符合初中地理教學的實際，試題難、易比例恰當。1、試卷的結構及考查內容本次考試試卷的分值為110分，考試時間為60分鐘，試卷由單項選擇題和綜合題二種題型組成。考查內容是八年級下冊第一章的內容。2、試卷的特點——重讀圖，題靈活地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷多方面地考查了學生的讀圖、用圖能力及綜合應用能力。從一般讀圖到實際應用，可謂面面俱到、無所不考，從而全方位地考查學生地理學習情況，由此可見命題人的良苦用心。三、學生答題情況分析1、選擇題答題情況單選共30題，每小題2分，共60分。出錯比較多的是9題、12題、13題、20題。重點考查學生發展所必須掌握的地理基礎知識與技能，地理學習方法與能力。總體上反映出學生對地理知識的運用能力較弱、記憶不夠準確。2