2023年有關(guān)心理工作計(jì)劃范文集合5篇心理工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指針，仔細(xì)貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的確定》、教化部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教化若干看法》、《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要》。注意人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，為青少年身心健康創(chuàng)建良好的成長(zhǎng)環(huán)境，進(jìn)一步發(fā)揮心理健康教化在全面推動(dòng)素養(yǎng)教化、實(shí)現(xiàn)教化現(xiàn)代化進(jìn)程中的作用，推動(dòng)全區(qū)小學(xué)師生心理素養(yǎng)的`提高。

二、工作思路

1、依托“蘇老師”相城分站提升自我，推動(dòng)心育工作。

我們要以蘇州市“蘇老師”總站和“蘇老師”相城分站以及校心理詢問(wèn)室為平臺(tái)，加強(qiáng)心理詢問(wèn)方面的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，提升全組老師的心理詢問(wèn)理論素養(yǎng)和輔導(dǎo)實(shí)力。實(shí)行集中培訓(xùn)分散學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的雙學(xué)習(xí)模式。主動(dòng)參加“蘇老師”相城分站志愿者服務(wù)，學(xué)習(xí)各種心理理論和實(shí)操閱歷，以“蘇老師分站”和學(xué)校心理詢問(wèn)室為工作平臺(tái)，學(xué)會(huì)運(yùn)專心理詢問(wèn)技術(shù)解決實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題，不斷提升心理詢問(wèn)技巧。

2、心理詢問(wèn)室的建設(shè)。

兼職心育老師要主動(dòng)協(xié)作學(xué)校工作，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，開(kāi)展富有本校特色的心理健康教化，利用豐富多彩的心育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校心育工作的順當(dāng)開(kāi)展。建好學(xué)生的心育檔案，面詢、家訪等資料。按時(shí)開(kāi)放“心語(yǔ)小屋”，剛好處理學(xué)生來(lái)信。

3、組織區(qū)心理健康教化優(yōu)秀論文的評(píng)比。

本學(xué)年我們將組織全校老師參加心理健康教化論文評(píng)比，把老師撰寫的案例、隨筆、論文向中心組溝通刊物《教海揚(yáng)帆》舉薦。

心理工作安排篇2

為深化實(shí)行教化部頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教化的若干看法》、《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要》的精神要求，進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教化工作，提中學(xué)學(xué)生心理健康教化的科學(xué)性和實(shí)效性，結(jié)合我校學(xué)生心理素養(yǎng)健康的現(xiàn)狀，特制訂學(xué)生心理健康教化工作安排。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教化方針，堅(jiān)持育人為本，依據(jù)新時(shí)期中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的生理和心理特點(diǎn)，運(yùn)專心理健康教化的理論和方法，有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教化，培育中學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)中學(xué)生身心和諧發(fā)展。

二、目標(biāo)和任務(wù)

1．目標(biāo)：全面貫徹黨的教化方針，提高學(xué)生心理素養(yǎng)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培育學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種心理問(wèn)題，提高心理健康水平，增加自我教化實(shí)力。

2．任務(wù)：依據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地講授心理健康學(xué)問(wèn)，開(kāi)展輔導(dǎo)或詢問(wèn)活動(dòng)，幫助中學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增加心理適應(yīng)實(shí)力和社會(huì)生活的.適應(yīng)實(shí)力，預(yù)防和緩解心理問(wèn)題。

三、主要內(nèi)容

1．宣揚(yáng)普及心理健康學(xué)問(wèn)，使中學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)。

2．介紹增進(jìn)心理健康的途徑，使中學(xué)生駕馭科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺(jué)地開(kāi)發(fā)潛能，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

3．傳授心理調(diào)試的方法，使中學(xué)生學(xué)會(huì)自我心理調(diào)試，有效消退心理困惑，自覺(jué)培育堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神，提高承受和應(yīng)對(duì)挫折的實(shí)力，以及社會(huì)的適應(yīng)實(shí)力。

4．解析異樣心理現(xiàn)象，使中學(xué)生了解常見(jiàn)心理問(wèn)題產(chǎn)生的緣由及主要表現(xiàn)，以科學(xué)的看法對(duì)待各種心理問(wèn)題。

四、工作分工

教育處及班主任、政治老師負(fù)責(zé)課內(nèi)教學(xué)，開(kāi)設(shè)心理健康教化等課程、心語(yǔ)室負(fù)責(zé)學(xué)生心理詢問(wèn)，進(jìn)行課外教化指導(dǎo)。學(xué)生心理健康教化工作是學(xué)生日常教化與管理工作的重要內(nèi)容，班主任不僅要在日常思想教化中發(fā)揮作用，也要在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素養(yǎng)中發(fā)揮主動(dòng)作用。

五、詳細(xì)方案

（一）健康教化

通過(guò)課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行。依據(jù)不同層次、不同年級(jí)學(xué)生的實(shí)際須要定期舉辦專題性的講座（如：適應(yīng)、生涯規(guī)劃、人際溝通、心情調(diào)整、應(yīng)對(duì)焦慮、擇業(yè)等），并舉辦心理健康宣揚(yáng)活動(dòng)（活動(dòng)的形式包括講座、電影、現(xiàn)場(chǎng)詢問(wèn)等），向?qū)W生普及心理健康學(xué)問(wèn)，傳授心理調(diào)試技能。同時(shí)，對(duì)從事學(xué)生工作的老師進(jìn)行心理健康方面學(xué)問(wèn)的專題培訓(xùn)，讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素養(yǎng)中發(fā)揮主動(dòng)作用。

（二）心理測(cè)驗(yàn)及輔導(dǎo)

為使心理健康教化建立在科學(xué)基礎(chǔ)之上，使之符合學(xué)生的實(shí)際須要，心語(yǔ)室為學(xué)生供應(yīng)心理測(cè)驗(yàn)及相應(yīng)的輔導(dǎo)，詳細(xì)如下：

1．心理普查

心語(yǔ)室每年對(duì)新生進(jìn)行心理健康狀況普查、建立學(xué)生心理健康檔案。并對(duì)普查結(jié)果進(jìn)行分析，形成報(bào)告，印發(fā)給有關(guān)部門，以便于有針對(duì)性地作好學(xué)生工作；同時(shí)對(duì)有心理問(wèn)題傾向的學(xué)生進(jìn)行全過(guò)程追蹤輔導(dǎo)。

2．學(xué)生自選心理測(cè)驗(yàn)

為了讓學(xué)生更了解自己，心語(yǔ)室為學(xué)生支配了各種心理測(cè)驗(yàn)，學(xué)生可依據(jù)自己的須要，選擇現(xiàn)有的量表進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，心理輔導(dǎo)老師對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析說(shuō)明，并依據(jù)結(jié)果進(jìn)行輔導(dǎo)。

（三）心理詢問(wèn)

心理詢問(wèn)是心理健康教化工作的一個(gè)重要組成部分，心理輔導(dǎo)老師可依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生緩解心情壓力，幫助學(xué)生對(duì)人、事樹(shù)立正確的觀念和看法，以幫助其更好的適應(yīng)和成長(zhǎng)。

心理工作安排篇3

為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，推動(dòng)素養(yǎng)教化，貫徹教化部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期我校心理健康教化工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教化作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教化和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力。

二、主要工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以人為本，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

2、立足教化，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，敬重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教化實(shí)力。

三、詳細(xì)做法：

1、學(xué)校心理健康教化隊(duì)伍建設(shè)

我校組織老師參與培訓(xùn),進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)學(xué)問(wèn),了解心理課設(shè)計(jì)方法。學(xué)校對(duì)在師資培育非常重視，花了許多心血。然而，學(xué)校心理健康教化不是心理健康老師一個(gè)人的事，是全部學(xué)校教化工作者的事，所以學(xué)校成立以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教化戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

2、正常開(kāi)設(shè)心理課輔導(dǎo)。保證一二年級(jí)每周一課，三至六年級(jí)的間周一課。

3、以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣揚(yáng)陣地

“各班板報(bào)、學(xué)校廣播站”是我校學(xué)生熟識(shí)的宣揚(yáng)陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的.陣地宣揚(yáng)心理學(xué)問(wèn)，在廣播臺(tái)進(jìn)行講座，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。

4、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教化

小學(xué)生的心理健康教化僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教化主要依靠家庭教化，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最終要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)合力重視小學(xué)生的心理健康教化，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教化。

5、指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教化

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔有效的自我心理健康教化的方法：A、學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道驚慌是正常的心理反應(yīng)，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調(diào)整放松的。B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)校可以找老師、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。老師和家長(zhǎng)要敬重孩子的隱私，公開(kāi)日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)憂自己的內(nèi)心隱私被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。

本著“我自信，我堅(jiān)毅，我向上”的理念，我們?nèi)w教化工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教化，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健康教化，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

每月詳細(xì)工作支配如下：

2月：

1、制定心理健康教化工作安排，明確本學(xué)期工作思路。

2、正常開(kāi)展心理健康教化的常規(guī)工作。

3月：

1、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)切理輔導(dǎo)的學(xué)問(wèn)、方法等。

2、建立學(xué)生心理檔案。

4月

1、利用“學(xué)校廣播臺(tái)”進(jìn)行心理健康學(xué)問(wèn)專題講座。

2、校心理健康活動(dòng)課研討。

5月：

1、利用家長(zhǎng)會(huì)向?qū)W生家長(zhǎng)宣揚(yáng)心理健康學(xué)問(wèn)。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測(cè)查。

6月：

1、利用“學(xué)校廣播”進(jìn)行心理健康學(xué)問(wèn)專題講座。

2、心理健康教化學(xué)期工作總結(jié)。

3、心理健康教化檔案資料匯總整理。

心理工作安排篇4

貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教化的有關(guān)精神，依據(jù)小學(xué)教化的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑接著仔細(xì)開(kāi)展多種多樣的心理健康教化活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲得心理健康的初步學(xué)問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。通過(guò)心理健康教化，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改進(jìn)教化、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教化營(yíng)造良好的心理氣氛。

一、主要工作目標(biāo)

1.堅(jiān)持以人為本。依據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2.立足教化，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，敬重學(xué)生、理解學(xué)生。

3.提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂(lè)觀的、向上的`心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4.對(duì)少數(shù)有心理困擾或的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教化實(shí)力。

二、詳細(xì)工作

1.學(xué)校心理健康教化隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校心理健康教化不是心理健康老師一個(gè)人的事，是全部學(xué)校教化工作者的事，所以學(xué)校成立了以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教化戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是開(kāi)展心理健康教化的堅(jiān)毅支撐。本年度，接著組織老師參與心理健康老師資質(zhì)認(rèn)證。同時(shí)，將適時(shí)舉辦班主任心理健康教化講座，緩解班主任心理壓力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康老師對(duì)學(xué)生的心理健康狀況收集整理，定期以板報(bào)、廣播等形式向全校學(xué)生進(jìn)行心理健康指導(dǎo)。

2.全力推動(dòng)心理健康教化。要更新觀念，要高度醒悟地相識(shí)到，心理健康教化是提高廣闊學(xué)生心理素養(yǎng)的必要途徑，是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校將圍繞市心理健康教化的主題是“和諧、陽(yáng)光、歡樂(lè)、健康”這一主題，開(kāi)展系列活動(dòng)。要進(jìn)一步加強(qiáng)問(wèn)題學(xué)生的結(jié)對(duì)幫教制度，落實(shí)幫教措施，建立結(jié)對(duì)幫教檔案。

3.加強(qiáng)制度建設(shè)。將心理健康教化課納入教化教學(xué)安排;學(xué)校要定期開(kāi)展心理健康教化的溝通、研討;把心理健康教化課的開(kāi)展?fàn)顩r納入學(xué)校教化德育工作的年度考核之中，并開(kāi)展心理健康教化課評(píng)比活動(dòng);設(shè)立網(wǎng)上心理詢問(wèn)室，為學(xué)生供應(yīng)詢問(wèn)輔導(dǎo)，設(shè)立心理信箱，組織全體老師參加心理健康教化工作。

4.學(xué)校心理健康教化的方式

(1)集體輔導(dǎo)。班主任利專心理健康課，依據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康教化，為學(xué)生供應(yīng)全面地幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。另外，每月一次，利用國(guó)旗下講話，對(duì)一些共性問(wèn)題，由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行集體心理健康輔導(dǎo)。

(2)心理詢問(wèn)室。心理詢問(wèn)室建設(shè)的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導(dǎo)的要求，還考慮到了兒童的審美特點(diǎn)，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜愛(ài)它。每周二～周五的中午12：30～13：10、下午的14：40～15：40開(kāi)放心理詢問(wèn)室，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的詢問(wèn)，由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。

(3)個(gè)案教化。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問(wèn)題較多的學(xué)生作為個(gè)案對(duì)象，以本人知道或不知道兩種方式探討。采納跟蹤探討，合作的方式進(jìn)行。

5.指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教化

小學(xué)生的心理健康教化僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教化主要依靠家庭教化，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最終要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)合力重視小學(xué)生心理健康教化，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日、等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教化。

總之，重視小學(xué)生自我心理健康教化，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健教化，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標(biāo)。

三、月份工作支配

九月份：

⒈制訂并探討學(xué)期心理輔導(dǎo)工作安排。

⒉做好心理健康教化的宣揚(yáng)和氛圍建設(shè)工作。

十月份：

⒈組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)切理輔導(dǎo)的學(xué)問(wèn)、方法等。

⒉出好心理健康教化專題黑板報(bào)。

⒊召開(kāi)特別學(xué)生會(huì)議，并進(jìn)行個(gè)別心理詢問(wèn)。

十一月份：

⒈接著指導(dǎo)班主任班中開(kāi)展“快樂(lè)果”談心角活動(dòng)。

⒉利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。

十二月份：

⒈做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。

一月份：

1.迎接上級(jí)對(duì)學(xué)校心理健康詢問(wèn)室的驗(yàn)收、檢查。

2.國(guó)旗下講話，進(jìn)行集體輔導(dǎo)。

3.做好學(xué)年總結(jié)。

4.各類資料整理、歸檔。

心理工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)中共中心在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干看法》中的指示：“通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教化和指導(dǎo)，幫