第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學年河南省南陽市六校高一（下）期末歷史試卷一、單選題（本大題共16小題，共48.0分）1.歌曲《愛在西元前》中道：“古巴比倫王頒布了《漢謨拉比法典》，刻在黑色的玄武巖，距今已經三千七百多年。”這部“法典”（）A.誕生于尼羅河流域大平原 B.宣揚了君權神授

C.成為西亞文明起源的標志 D.維護了種姓制度2.中世紀西歐由商人組成的城市自治政府，以商人的利益為出發點制定法律和制度，傳統社會和傳統文化對商人、商業的歧視和壓制在這里已不復存在。這說明，中世紀西歐（）A.城市自治利于商業發展 B.商人成為城市自治主力

C.眾多商業城市逐漸興起 D.封建主喪失對商人控制3.有學者說：“他們繼承了在幼發拉底河、底格里斯河流域、尼羅河流域、地中海東岸上盛極時的古代文明，又吸收了而且同化了希臘——羅馬文化的主要特征。后來，他們把其中多文化影響傳到了中世紀的歐洲，遂喚醒了西方世界。”該學者稱贊的是（）A.波斯帝國文化影響深遠 B.亞歷山大帝國文化發展

C.中世紀阿拉伯人的貢獻 D.奧斯曼帝國的文化傳播4.達?伽馬向東跨過印度洋，哥倫布向西越過大西洋，除北冰洋之外的世界三大洋就剩下太平洋沒有被征服了。完成太平洋征服的是（）A.迪亞士 B.卡蒂埃 C.卡伯特 D.麥哲倫5.如圖描繪了馬丁?路德將其《九十五條論綱》貼在德國維滕貝格城堡教堂大門上的情景這一事件的出現（）

?A.得益于近代科學的興起

B.表明資產階級革命開展

C.傳播和發展了人文主義

D.深受早期啟蒙思想影響

6.1919年，毛澤東在《湘江評論》發文指出：“一千七百八十九年至一千七百九十年，德奧為壁的神圣同盟軍，深惡法國的民權自由，幾度蹂法境，圍巴黎。結果遂崛起拿破侖，而有蹂德國，令德人頭痛的事。”對此解讀正確的是（）A.德奧軍事入侵引發法國革命 B.法國大革命傳播了啟蒙思想

C.拿破侖帝國為反法同盟覆滅 D.拿破侖對德戰爭具有正義性7.如圖為1914年一列強占有的殖民地統計表。該列強是（）占有的殖民地數（個）藍民地人口（萬）296235A.英國 B.法國 C.德國 D.荷8.一戰時，英國報紙評論道：“華工來到法國……不僅在各種場所出色地完成了各種類型的任務，比如在輪船和火車上從事裝運和卸載工作，建筑鐵路，維修公路，在石油廠和整個法國北部地區的許多補給站工作，而且他們還冒著槍林彈雨在前線修筑了數百英里的戰壕。”這（）A.華工在法國社會地位低下 B.英國輿論對在法華工歧視

C.華工為一戰勝利作出貢獻 D.一戰中大量華工獻出生命9.《國際聯盟盟約》規定，會員國“必須減縮各本國軍備至適足保衛國家安全及共同履行國際義務的最少限度”。據此可知，國際聯盟成立的目的是（）A.實現世界和平與安全 B.促進國際合作

C.維護廣大成員國利益 D.成為列強工具10.蘇聯國民收入從1928年的244億盧布增加到1932年的455億盧布，建成了1500多個現代化技術裝備的大型工業企業，一躍成為歐洲第一大機械制造國。蘇聯成就的取得主要在于（）A.新經濟政策的實施 B.社會主義工業化的開展

C.農業集體化的推行 D.計劃經濟體制的突破11.如圖為英國駐埃及高級專員艾倫比發表的聲明。這一聲明出現的背景是（）（一）、英國對埃及實行的保護制度已告終結，埃及已被宣布為獨立自主的國家。

（二）、……

（三）、下列問題的處理權純粹為英王陛下政府所保留……

①.大英帝國在埃及的交通線的安全；

②.埃及抵抗一切直接的和間接的外來侵略或干涉的防衛問題。A.埃及護憲運動的進行 B.阿拉比領導人民抗英斗爭的高漲

C.埃及共和國的建立 D.一戰后埃及民族獨立運動的開展12.在二戰期間發表的一份宣言上，從簽字國來看，美國、英國、蘇聯和中國是單獨排在一起，其余22個國家是按照英文大寫字母的順序簽字。該宣言的發表（）A.助長了法西斯國家的侵略野心 B.意在譴責德國對蘇聯入侵

C.標志著世界反法西斯同盟建立 D.說明二戰發展到全球階段13.1983年10月，日本政府發表《外交藍皮書》指出：“必須把積極發揮日本迄今以經濟為中心的作用，擴大到政治方面去。”這說明，日本（）A.致力于國內經濟發展 B.要求擺脫美國控制

C.改善與周邊國家關系 D.謀求政治大國地位14.在二戰后興起的新技術革命浪潮中，電子計算機進一步代替了人類的腦力勞動，延長和充了人類的神經系統，提高了腦力勞動在生產過程中的地位。這說明，二戰后（）A.現代科技革命改變人類勞動方式 B.信息化開展提高了社會生產力

C.資本主義國家注重發展新興產業 D.腦力勞動者在社會中地位提高15.1979年，韓國制定《職業訓練基本法》，規定雇用300人以上的企業實行內部職業訓練義務化，政府對企業主給予稅收上的優惠；政府對數萬名被解雇人員進行職業訓練。這說明，韓國（）A.進行產業結構調整 B.重視技術人才培養 C.以企業主利益為重 D.進行教育體制改革16.如圖為新華社評出的2022年國際十大新聞（部分）。這可用來說明，當今世界（）（二）、湯加火山猛烈噴發威力罕見

（三）、烏克蘭危機加速百年變局演進

（四）、美聯儲“強收縮”損害全球經濟

（九）、疫情反復延宕持續沖擊全球A.和平與發展遭遇挑戰 B.多極化趨勢繼續發展

C.經濟全球化進程加快 D.局勢總體趨于緩和二、材料解析題（本大題共4小題，共52.0分）17.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：“哥倫布大交換”（如圖）一詞流傳極廣。在15世紀歐洲人到達他們所稱的“美洲”的時候，洋蔥、橄欖、咖啡豆、桃子、小麥、水稻、香蕉、甘蔗、蜜蜂等歐洲物種也隨之來到了這片大陸。

?——摘編自[巴西]麗思?塞德雷斯《來到美洲：創造新的社會——生態景觀》材料二：19世紀中葉，馬克思、恩格斯預言了經濟全球化時代的到來，經過一個多世紀的發展，今天的經濟全球化與馬克思時代有了很大不同。人們直到20世紀80年代才對這一歷史趨勢予以普遍關注，就是經濟全球化的趨勢在馬克思時代還不是太明顯。20世紀80年代以后，跨國金融資本在世界范圍內迅速而自由流動，給世界經濟帶來許多新的不穩定因素。資本主義在經濟全球化進程中對落后國家和民族的掠奪由赤裸裸的暴力變為資本輸出和技術輸出等“和平”手段。冷戰結束后，國際政治格局出現“一超多強”的局面。

——摘編自王曉寧《馬克思恩格斯的經濟全球化思想及其現實意義》(1)根據材料一并結合所學知識，說明“哥倫布大交換”出現的背景及影響。(2)根據材料二并結合所學知識，說明與馬克思時代相比，今天經濟全球化的不同。18.閱讀材料，完成下列要求。

材料關于工業革命為什么首先發生在英國，史學界作過種種分析，如圖為其歸納。序號原因陳述（1）資本主義的建立英國國內政局走向穩定，資產階級和新貴族利用掌握的國家政權，鼓勵經濟發展，加速資本原始積累（2）手工工場的發展積累了豐富生產技術知識，培養了企業家和近代產業工人（3）____________（4）____________……?參照（1）（2），結合所學知識完成（3）（4）的原因和陳述。19.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：馬克思、恩格斯曾預言，社會主義不存在商品和商品交換。1921年初蘇俄所允許的“商品交換”，則是全新的政策，它是糧食稅制的孿生兄弟，是允許農民自行處理納稅后產品的必然產物。列寧指出：“我們應該利用資本主義（特別是要把它引導到國家資本義的軌道上去）作為小生產和社會主義之間的中間環節，作為提高生產力的手段、途徑、方法和方式。”列寧分析了蘇俄當時落后的經濟狀況同社會主義事業之間的矛盾，闡明了習西方資本主義國家先進科學技術的必要性。社會主義的物質基礎只能是現代化大工業，列寧對此是十分明確而堅定的，是一貫的。列寧指出，工人階級奪取政權之后，必須立社會主義新的法律制度并以此來保持和維護無產階級專政的基本經濟制度。——摘編自周鶴敏《列寧關于社會主義經濟建設的思想》材料二：列寧的社會主義經濟建設思想，因經歷了第一個社會主義國家的親身實踐，其主要內容無論是理論、實踐還是層次、復雜性上都比馬克思、恩格斯有新的、全面的、具體的發展和發揮，標志著馬克思主義發展到又一個新的歷史高峰。

——摘編自陳永東《列寧社會主義經濟建設理論及其創新研究》(1)根據材料一并結合所學知識，概括列寧社會主義經濟建設思想的主要內容。(2)根據材料一、二并結合所學知識，簡評列寧社會主義經濟建設思想。20.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：1823年12月，美國總統門羅宣稱：“美洲大陸，由于它已獲得獨立，從此可以保持自由狀態，此后不能再被認為是任何歐洲國家用來當做殖民地的地方。”“聯盟各國的政治制度同美洲的政治制度是大不相同的。……我們認為任何要把他們的制度擴展到本半球上的任何部分的企圖都將危及我們的和平和安全。”“對于現存的任何歐河國家的殖民地或屬地，我們未曾干涉過而且將來也不干涉。”“但是那些已經宣布獨立并且維持獨立的政府，如果遭到歐洲國家為了壓迫它們或以其他任何方式控制它們的命運而進行的干涉，我們只能認為那是對美國不友好的表現。”這一宣言后被稱為“門羅主義”。“門羅主義”的產生不是“上帝”賜予的，而是一定時代的產物。——摘編自吳曉春、汪世林《門羅主義——美國拉美政策的基石》材料二：1947年3月，杜魯門發表了被稱為“杜魯門主義”的演說。杜魯門以驚人的語言，渲染“共產主義威脅”，美國必須依靠其強大的實力，在全球范圍內幫助“自由國家”遏制“共產主義的擴張”，以確保美國的“安全”，實際是保障美國的霸主地位。

——摘編自王芝《略論“杜魯門主義”在戰后美國對外政策中的地位與作用》(1)根據材料一并結合所學知識，說明“門羅主義”的產生是“一定時代的產物”。(2)根據材料一、二并結合所學知識，說明美國對外政策的變化及影響。

答案和解析1.【答案】B【解析】根據材料“古巴比倫王頒布了《漢謨拉比法典》，刻在黑色的玄武巖，距今已經三千七百多年”及所學可知，《漢謨拉比法典》宣揚君權神授思想，旨在維護奴隸主貴族的利益，B項正確；

《漢謨拉比法典》誕生于兩河流域，排除A項；

《漢謨拉比法典》并不是西亞文明起源的標志，排除C項；

種姓制度是古代印度的等級制度，排除D項。

故選：B。

本題考查《漢謨拉比法典》，據本題次題干設問詞，可知這是影響題，時空是古巴比倫王國時期。

本題考查《漢謨拉比法典》，側重考查考生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。2.【答案】A【解析】依據材料“中世紀西歐由商人組成的城市自治政府，以商人的利益為出發點制定法律和制度，傳統社會和傳統文化對商人、商業的歧視和壓制在這里已不復存在”可知，中世紀的西歐由商人組成的城市自治政府制定了符合商品經濟發展的政策，推動了中世紀西歐商業的發展，因此使得“對商人、商業的歧視和壓制在這里已不復存在”，故A項正確；

僅從材料信息無法說明商人成為中世紀西歐城市自治的主力，故B項錯誤；

材料未涉及商業城市逐漸興起的相關信息，故C項錯誤；

材料未涉及中世紀封建主與商人之間的關系，因此無法得出封建主喪失對商人控制的結論，故D項錯誤。

故選：A。

本題考查中世紀的城市自治，解題的關鍵是解讀分析材料“中世紀西歐由商人組成的城市自治政府，以商人的利益為出發點制定法律和制度，傳統社會和傳統文化對商人、商業的歧視和壓制在這里已不復存在”的主旨，結合中世紀西歐城市自治的影響解答。

本題考查中世紀西歐城市自治的影響，側重考查學生解讀分析材料的能力。3.【答案】C【解析】根據材料“他們繼承了在幼發拉底河、底格里斯河流域、尼羅河流域、地中海東岸上盛極一時的古代文明，又吸收了而且同化了希臘——羅馬文化的主要特征。”及所學可知，材料描述的是阿拉伯人對東西方文化的吸收及傳播作用，說明該學者在稱贊阿拉伯人的歷史貢獻，C項正確；

材料并未涉及波斯帝國文化的影響，不符合題意，排除A項；

亞歷山大帝國促進了東西方文化的交流，但不符合“他們把其中許多文化影響傳到了中世紀的歐洲”，排除B項；

奧斯曼帝國阻礙了東西方文化的傳播，排除D項。

故選：C。

本題考查了阿拉伯文化的特點，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了阿拉伯文化的特點，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。4.【答案】D【解析】A.迪亞士繞過非洲最南端好望角，未曾到達太平洋，故A項錯誤；

B.卡蒂埃三次去新大陸尋找黃金與珠寶，經過的是大西洋，故B項錯誤；

C.卡伯特是意大利航海家，1497年為英王亨利七世穿過大西洋航行至加拿大，故C項錯誤；

D.結合所學，1519年至1522年，麥哲倫從歐洲出發經過大西洋、麥哲倫海峽，征服太平洋，經過印度洋，最終回到歐洲，完成了全球航線，故D項正確。

故選：D。

本題考查了新航路的開辟，需要學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題以新航路的開辟為切入點，考查學生解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。5.【答案】C【解析】馬丁?路德將其《九十五條論綱》貼在德國維滕貝格城堡教堂大門上，指的是宗教改革運動，傳播和發展了人文主義，C正確；

宗教改革和近代科學興起沒有必然關系，排除A；

宗教改革并非資產階級革命，排除B；

當時啟蒙運動還未開始，排除D。

故選：C。

本題考查了宗教改革，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了宗教改革，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。6.【答案】D【解析】根據材料“一千七百八十九年至一千七百九十年，德奧為巨擘的神圣同盟軍，深惡法國的民權自由，幾度蹂法境，圍巴黎。結果遂崛起拿破侖，而有蹂躪德國，令德人頭痛的事。”可知，毛澤東認為，1789至1790年間，德奧為主的反法同盟干涉法國大革命，“幾度蹂法境，圍巴黎”，才會導致1800年至1815年間，拿破侖躪蹂德國，據此可知，毛澤東認為拿破侖對德戰爭具有正義性，D項正確；

德奧為主的反法同盟干涉法國大革命，而非引發，排除A項；

材料中描述的是拿破侖戰爭的原因之一，沒有描述傳播啟蒙思想的信息，排除B項；

材料描述拿破侖進攻德國，沒有描述拿破侖帝國為反法同盟覆滅信息，排除C項。

故選：D。

本題考查拿破侖的主要政治活動，解答本題需要掌握查拿破侖的主要政治活動的相關知識。

本題考查拿破侖的主要政治活動，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。7.【答案】B【解析】根據所學可知，19世紀末20世紀初，資本主義世界殖民體系最終形成，其中法國占有29個殖民地，控制殖民地人口數為6235萬，B項正確；

英國占有的殖民地數為55個，排除A項；

德國占有殖民地數為10個，排除C項；

荷蘭占有殖民地數為8個，排除D項。

故選：B。

本題考查了一戰，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了一戰，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。8.【答案】C【解析】據材料“華工來到法國…...不僅在各種場所出色地完成了各種類型的任務”“而且他們還冒著槍林彈雨在前線修筑了數百英里的戰壕”，可知，華工出國，不僅出色完成任務，同時又在前線修筑了數百

公里的戰壞，說明華工為一戰勝利作出貢獻，C項正確；

材料突出的是對華工的贊揚，不能說明華工在法國社會地位低下，排除A項；

英國輿論對在法華工是贊揚的，并不是岐視，排除B項；

僅從材料，無法得出一戰中大量華工獻出生命，排除D項。

故選：C。

本題考查的是第一次世界大戰的經過，要求考生在掌握識記的基礎上進行材料的分析，予以作答。

本題考查的是第一次世界大戰的經過，側重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。9.【答案】A【解析】根據材料“必須減縮各本國軍備至適足保衛國家安全及共同履行國際義務的最少限度”及所學可知，國際聯盟的主要宗旨是維護和平、裁減軍備和實施委任統治、和平解決國際爭端，A項正確；

“促進國際合作”與題干主旨不符，排除B項；

材料未涉及國際聯盟與廣大成員國利益的相關信息，排除C項；

國際聯盟自成立時起便由英、法等少數大國所控制，并成為大國手中的工具，但不符合題意，排除D項。

故選：A。

本題考查了國際聯盟，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了國際聯盟，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。10.【答案】B【解析】依據材料并結合所學可知，1928年到1932年處于蘇聯第一個五年計劃時期，這一時期蘇聯成就的取得主要得益于社會主義工業化的開展，故B項正確；

1928年新經濟政策被停止，故A項錯誤；

材料反映的是1928年到1932年蘇聯在工業方面取得巨大成就，主要得益于社會主義工業化的推行，與農業集體化的推行，故C項錯誤；

這一時期蘇聯還沒有建立計劃經濟體制，故D項錯誤。

故選：B。

本題考查斯大林模式，解題的關鍵是抓住材料時間，解讀材料信息，結合蘇聯工業化的影響分析。

本題考查蘇聯工業化的影響，側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。11.【答案】D【解析】根據材料“英國對埃及實行的保護制度已告終結，埃及已被宣布為獨立自主的國家”并結合所學可知，第一次世界大戰期間，埃及淪為英國的殖民地，1918年扎格魯爾等人向英國政府提出讓埃及完全獨立的要求，華夫脫黨的政治主張，得到埃及人民的廣泛支持，經過他們的努力，1922年英國政府被迫有條件的承認埃及獨立，但英國保留了在埃及駐軍、控制蘇伊士運河、領事裁判權等特權，D項正確；

材料體現的是1922年英國被迫承認埃及獨立，而1923年埃及頒布第一部憲法后扎格魯爾領導華夫脫黨進行護憲運動，要求英國放棄特權，排除A項；

1882英國發動侵埃戰爭，埃及祖國黨提出“埃及是埃及人的埃及”的口號，領袖阿拉比領導埃及軍民進行了英勇無畏的抵抗，后抵抗失敗，與材料信息不符，排除B項；

1922年3月埃及宣布為君主立憲制國家，排除C項。

故選：D。

本題考查埃及抗英斗爭，作答本題要結合材料和所學的課本知識進行分析。

本題考查埃及抗英斗爭，考查獲取和解讀信息、調動和運用知識、論證和發現問題的能力。12.【答案】C【解析】根據材料“在二戰期間發表的一份宣言上，從簽字國來看，美國、英國、蘇聯和中國是單獨排在一起，其余22個國家是按照英文大寫字母的順序簽字”及所學可知，該宣言是1942年簽訂的《聯合國家宣言》，此宣言標志著世界反法西斯聯盟正式形成，C項正確；

該宣言有助于打擊法西斯國家的侵略野心，排除A項；

材料并未涉及譴責德國對蘇聯入侵的相關信息，不符合題意，排除B項；

太平洋戰爭的爆發，標志著二戰發展到全球階段，排除D項。

故選：C。

本題考查了國際反法西斯聯盟，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了國際反法西斯聯盟，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。13.【答案】D【解析】根據材料“必須把積極發揮日本迄今以經濟為中心的作用，擴大到政治方面去。”可知，二戰后，日本經濟發展后，企圖積極擴大其政治影響，謀求政治大國地位，D項正確；

材料描述的是擴大政治影響，而非致力于發展國內經濟，排除A項；

材料中沒有描述美國對日本控制信息，排除B項；

材料描述的信息是日本的企圖謀求政治大國地位，而非改善與周邊國家關系，排除C項。

故選：D。

本題考查了戰后西歐和日本的發展，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了戰后西歐和日本的發展，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。14.【答案】A【解析】根據材料“在二戰后興起的新技術革命浪潮中，電子計算機進一步代替了人類的腦力勞動，……提高了腦力勞動在生產過程中的地位。”可知，現代科技革命提高了腦力勞動在生產過程中的地位，這有利于改變人類的勞動方式，A項正確；

材料體現不出信息化與社會生產力提高的關系，排除B項；

材料并未強調資本主義國家發展新興產業的信息，不符合題意，排除C項；

材料并未強調腦力勞動者的社會地位得到提高，不符合題意，排除D項。

故選：A。

本題考查了信息技術的發展，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了信息技術的發展，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。15.【答案】B【解析】根據材料可知，韓國《職業訓練基本法》規定300人以上的企業實行內部職業訓練義務化以及對數萬名被解雇人員進行職業訓練，說明韓國重視技術人才培養，從而使企業人力資源大力發展，為韓國的經濟發展發揮重要作用，B項正確；

材料說明韓國重視技術人才培養，未涉及產業結構調整，排除A項；

韓國重視技術人才培養是為了促進韓國經濟的發展，而不是以企業主利益為重，排除C項；

材料說明韓國重視技術人才培養，與教育體制改革無關，排除D項。

故選：B。

本題考查的是發展中國家的成就與面臨的挑戰，作答本題要結合材料和所學的課本知識進行分析。

本題考查的是發展中國家的成就與面臨的挑戰，考查獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和發現問題的能力。16.【答案】A【解析】根據材料“烏克蘭危機加速百年變局演進、美聯儲‘強收縮’損害全球經濟、疫情反復延宕持續沖擊全球”可知，當今世界的和平與發展仍然面臨著許多挑戰，A項正確；

當今世界政治多極化的趨勢在不斷加強，不符合題意，排除B項；

材料反映了經濟全球化面臨的挑戰，并未強調經濟全球化進程的加快，不符合題意，排除C項；

材料反映了當今世界的局部地區面臨著嚴重的安全威脅，并未強調當今世界的局勢總體趨于緩和的信息，排除D項。

故選：A。

本題考查了和平與動蕩并存，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了和平與動蕩并存，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。17.【答案】【小題1】背景：新航路開辟；美洲的發現；人口遷移；列強早期殖民擴張開展。影響：豐富了各洲的物種；改變了世界的人文地理格局和自然環境狀態；促進了全球的聯系；導致了各種疾病的傳播。【小題2】不同：趨勢明顯；金融全球化加快發展；資本主義采用“和平”手段掠奪；與世界多極化趨勢并行。【解析】本題考查了經濟全球化、新航路開辟，第一問結合“哥倫布大交換”出現的背景及影響分析；第二問要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了經濟全球化、新航路開辟，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。18.【答案】農業資本主義迅速發展,提供了原料和糧食