第=page11頁，共=sectionpages11頁2023-2024學年青海省西寧市大通縣高三（上）開學摸底歷史試卷一、單選題（本大題共25小題，共50.0分）1.子路問君子于孔子，（孔）子曰：“修己以敬，修己以安百姓”；季康子問政于孔子曰：“如殺無道以就有道，何如？”孔子對曰：“子為政，焉用殺？子欲善而民善矣。君子之德風，小人之德草，草上之風必偃。”這兩則對話體現了孔子（）A.身教重于言行的思想 B.渴望重建人倫秩序的規范

C.為政以德的治國理念 D.主張以禮法思想進行治國2.秦朝御史大夫職權相當廣泛，雖然地位低于丞相，但丞相有權處理的事務，御史大夫均可以過問；而御史大夫的許多職權，丞相沒有。這可用來說明當時（）A.監察部門地位上升 B.皇權對相權的防范 C.中央權力相互制約 D.御史深得皇帝信任3.如表所示是不同史書記載的關于漢代的一些經濟活動。這些記載（）史書經濟活動《漢書?伍被傳》“重裝富賈，周流天下，道無不通，故交易之道行”《鹽鐵論?力耕》“自京師東西南北，歷山川，經郡國，諸殷富大都無非街衡五通，商賈之所臻（聚集），萬物之所殖者”《漢書?食貨志》商人“因其言厚，交通五侯，力過吏勢，以利相頃千里游敖，冠蓋相望，乘堅策肥，履絲曳編……今法律賤商人，商人已富貴矣”A.印證了漢代商品經濟較為繁榮 B.說明漢代重農抑商政策的松弛

C.表明區域經濟差異的日益凸顯 D.反映出國內長途貿易條件成熟4.為了能夠全面了解考生平時的水平，741年，禮部侍郎韋陟要求參加進士科考試的考生將平時所寫的代表性作品交來參閱，稱“納省卷”；同時還允許有名望的公卿賢達向主考官推薦優秀考生，甚至可以共同決定擬錄取名單，稱為“通榜”。唐代的這些做法（）A.有助于平衡中樞權力 B.利于彌補考試取士的局限

C.消融了社會階級差別 D.成為維護士族特權的工具5.宋明理學家“推崇《論語》《孟子》《大學》《中庸》四書，并非以正心誠意、修身養性為獨善其身，而是以齊家治國平天下為匹夫之責”；明清之際的顧炎武發出“天下興亡，匹夫有責”的呼吁。據此可知，兩者都（）A.提倡“知行合一” B.主張以史為鑒 C.推崇“格物致知” D.強調社會責任6.蒙元時期，統治者在其疆域內廣設驛站，即使少數民族邊遠地區也有設置，可謂是“人達所及，皆置驛傳”，同時置“使臣”或“驛使”負責處理驛站事務，他們既為朝廷傳遞各種政令、任命、軍事情報及民生信息等，也為往來商旅提供便利與保護。由此可推知，蒙元時期驛站制度的設立（）A.促進了中央軍政大權的高度集中 B.助推了中外經濟文化的交流

C.彰顯了蒙古族政治經濟勢力強盛 D.有利于加強民族國家的統一7.據統計，明朝從建文三年起，每隔五十年米價以平均三點七倍的速度增長。當時的商稅分關稅（通過稅）和市稅（市租）兩大類。為征收關稅，從宣宗開始就在長江和運河沿岸設立了三十三個鈔關，萬歷年間又增設關卡。洪熙元年（1425年）開始征收“門攤課鈔”，宣德年間這項稅增加了五倍。明朝的這些情況（）A.保障了封建社會經濟結構的穩固性 B.促使農民與市場的聯系日益地密切

C.嚴重限制了農業區域專業化的發展 D.刺激了商業資本向土地資本的轉化8.1755年，隨著清軍順利進軍新疆，乾隆帝適時發布了實地測繪新疆輿圖的上諭，趁“西師奏凱，大兵直抵伊犁，準噶爾諸部盡入版圖”之際，測量新疆“星辰分野、日月出入、晝夜、節氣時刻，宜載入《時憲書》，頒賜正朔；其山川道里，應詳細相度，載入《皇輿全圖》，以昭中外一統之盛”。這體現出乾隆皇帝（）A.重視加強對西北的軍事統治 B.蘊含鮮明的國家一統政治思想

C.注重對地方進行有效的治理 D.統治邊疆具有權力制衡的色彩9.咸豐元年（1851年），國家準許廣東暫開捐輸，不久又準廣西省城設立分局“就近收捐”。并由藩司統籌一切。咸豐十三年（1853年），戶部制定《推廣捐例章程》，由戶部預頒空白文武職銜及貢監執照，大量發交各省軍營糧臺，以便隨時填發捐生。這些措施（）A.激化了滿漢地主之間的矛盾 B.加深了近代中國的民族危機

C.動搖了清廷統治的經濟基礎 D.推動了清朝權力結構的變化10.有學者指出，“辛亥革命只打倒了社會頂層的滿人權貴……參加辛亥革命的更多的是軍人、舊式官僚、各地鄉紳，這些人在辛亥革命后仍然掌握權力。雖然其主要領袖孫中山出身平民知識分子，但中國貧窮的平民階層沒有參加革命”。據此可知，辛亥革命（）A.群眾基礎較為薄弱 B.加速了清王朝統治的土崩瓦解

C.推動共和觀念傳播 D.體現出對封建權威的公開挑戰11.陳獨秀曾言：“西洋個人獨立主義，乃兼倫理、經濟二者而言，尤其以經濟上個人獨立主義為之根本”“婦女獨立自營之生活，自律師、醫生以至店員女工，無不有之。”“其投身政黨生活者，莫不發揮個人獨立信仰之精神，各行其是，子不必同于父，妻不必同于夫”。據此可知，陳獨秀（）A.強調積極進取，追求個性解放與自由 B.提倡民主科學，反對君主專制統治

C.主張個人利益，揚棄傳統儒家之倫理 D.關注經濟變遷，推崇西方物質文明12.據統計，從八路軍出師到1937年11月太原失守，中國共產黨以不足45000人的兵力和劣勢裝備，作戰100余次殲滅日軍1萬多人，占整個太原會戰殲敵總數的一半。同時，1938午11月，國民黨召開的南岳軍事會議劃定了蘇魯戰區和冀察戰區，有13個師參戰，并專門在南岳衡山舉辦了4期游擊干部訓練班。這些體現出（）A.共產黨在抗日戰爭中逐漸成為中流砥柱 B.敵后戰場已進入局部反攻階段

C.民族戰爭時期國共兩黨在戰略上的配合 D.持久戰是中國抗戰的主要策略13.1948年，毛澤東指出“在城市或者鄉鎮破壞工商業而主張絕對平均主義的思想，它的性質是反動的、落后的、倒退的。”同年。他又提出不要將國民黨人經營的工商業都叫作官僚資本而加以沒收，對于一切民族資產階級經營的企業要嚴防侵犯。毛澤東的這些思想（）A.準確指出了當時國內的主要矛盾 B.意在推動工作重心向城市的順利轉移

C.為社會主義改造提供了理論基礎 D.表明解放軍已取得戰略大決戰的勝利14.據統計，1978～1980年國家領導人對發達國家出訪的年平均增長率為57%，是增幅最快的；對正在進行改革的社會主義國家出訪年平均增長率為41%，位居第二。同時，這一時期出訪次數增長最快的是科技、經濟和教育代表團，并邀請相關專家來華講座，召開學術會議以鞏固學習成果。這些外交活動（）A.主要立足于國際政治經濟格局的新變化 B.推動了中國與亞非拉國家建交高潮的出現

C.意在拓展探索社會主義建設道路的思路 D.說明中國外交實踐開始打破意識形態限制15.如圖所示為2010-2017年中國三類研類型的R&D（科學研究與試驗發展）人員數量的變化情況。我國的這一變化情況（）

A.增強了對外國科研人才的吸引力 B.為推動產業轉型升級創造了有利條件

C.說明科技發展以尖端技術為重點 D.體現出教育朝著更加均衡的方向發展16.古代羅馬法規定：凡以他人的木料建筑房屋或支搭葡萄架的，木料所有人不得擅自拆毀而取回木料；凡筑圍墻的應留空地一尺；挖溝的應留和溝深相同的空地；掘井的應留空地六尺；栽種橄欖樹和無花果樹的，應留空地九尺；橡樹的果實落于鄰地時，得入鄰地拾取之。這說明古代羅馬法（）A.對侵權行為具有理性化認識 B.摻雜著習慣法的殘余

C.具備了現代法律的屬性特征 D.具有形式主義的特征17.16世紀初，德意志威登堡大學的教授雖然主要由奧古斯丁修會提供，但學校的管理權卻在世俗貴族腓特烈的手中。馬丁?路德在其保護下獲得教皇治權所不能及的學術空間，研究《圣經》及奧古斯丁的著作。這一狀況（）A.保障了德意志教育的自由化 B.彰顯了人文主義思想的優越性

C.利于推動德意志的宗教改革 D.削弱基督教在歐洲社會的影響18.西歐國家的重商主義最早是作為國家經濟政策出現的，形成了保護本國產業的關稅政策，斂聚金銀和積累資本的金融政策，鼓勵生產的工商業政策，限制進口和鼓勵出口的外貿政策，低工資、低消費的勞工民生政策等政策體系。據此可知，重商主義（）A.緩和了資本主義列強間矛盾 B.體現了市場經濟的積極作用

C.實質上是王權與資本的結盟 D.是工業革命時期的指導思想19.“光榮革命”后，英國議會通過了一系列法案，如《權利法案》三年法案《王位繼承法》等。這些法案的通過，在較短時間內很大程度上削弱了王權，而國王所失去的一些權力，主要被支配著議會兩院的貴族們所把持著。據此可知，這些法案（）A.極大削弱了新興階層勢力 B.實質上并未確立議會主權至上原則

C.導致傳統保守勢力的復辟 D.一定程度上強化了貴族的政治權勢20.18-19世紀的普魯士，海外貿易公司是獨立的國家金融機構，以向政府提供短期和長期貸款以及從事工商業為主要職能。1848年，財政部直接把海外貿易公司置于其控制下，并出賣了公司的部分工廠和礦山。這說明該時期的普魯士（）A.兩次工業革命正在交叉進行中 B.國家資本主義是工業化的重要動力

C.國營資本和私營資本競爭激烈 D.重工業和交通運輸業發展異常迅速21.1918年.列寧主張“必須堅持不懈地發展蘇維埃組織”；通過多樣形式來吸引全體貧民實際參加管理工作，包括監督政權組織、參與農村各項建設。1919年，列寧指出“對于這種無視法律而擾亂人民的人必須進行無情的斗爭，給予嚴厲的法律制裁。”列寧的這些主張（）A.旨在推動國內工農聯盟的形成 B.踐行了社會主義的民主原則

C.符合無產階級專政的本質要求 D.呼吁人民須保持革命的斗志22.在羅斯福新政期間，最高法院多次宣判新政違憲。大為不滿的羅斯福總統試圖增加最高法院的法官名額，又遭到了國會大多數議員的反對。最終國會部分議員為了緩和局面而對最高法院的法官進行了游說，此后新政的措施才得以順利實施。這表明美國（）A.三權體制具有一定內部協調性 B.民主共和政體遭到了破壞

C.總統借助經濟危機擴大行政權 D.權力制衡降低了行政效率23.如圖是挪威畫家愛德華?蒙克創作的繪畫作品《吶喊》。該畫作的主體是在血紅色映襯下一個極其痛苦的表情。這幅繪畫作品（）A.注重表達作者對理想的追求

B.強調了對光與色的運用

C.以反傳統技巧展現精神危機

D.批判了工業革命的弊端

24.1952年4月，蘇聯在莫斯科舉辦民間性國際經濟會議。該會議云集了東西方各國商界精英，不僅探討突破政治束縛、開展民間貿易的可能性，蘇聯、中國以及東歐各國還先后與西方各國商人簽署了大量實質性的貿易協定。這說明（）A.資本主義陣營內部矛盾激化 B.美蘇爭霸的局勢有所緩和

C.西歐實行獨立自主外交政策 D.冷戰對抗不符合時代潮流25.如圖所示為2012～2019年全球GDP、貿易量、海運量增速以及貿易保護措施數目的變化情況。據此可知，這一時期（）

?A.政治多極化趨勢正在不斷加強 B.經濟的發展缺乏全球制度性協調機制

C.逆全球化制約了世界經濟發展 D.反對霸權主義是全球治理的主要目標二、材料解析題（本大題共5小題，共70.0分）26.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：英國是世界第一個工業化國家，其工業化是在已經相當發達的市場經濟前提下發展起來的，“自由放任”指引著英國的工業化進程。先是圈地運動，使英國的土地所有權發生了革命性變革，率先在農業上實現了商品化生產，農業的先行發展使人口得以持續增長。為工業提供了廣闊的國內市場和充足而又廉價的勞動力。資本的原始積累和勞動力市場的形成，加上廣大世界市場的開辟，為工業化發展創造了條件，而蒸汽機的發明，正式揭開了工業革命的序幕。技術革新使勞動生產率不斷提高，英國以紡織業為先導部門，采礦業和冶金業與其并行發展，帶動了其他部門的產生和發展。工業化逐漸擴散到各工業生產部門和交通運輸業中。通過產業結構演進進行工業的不斷升級。對英國人來說，其社會經濟、政治、文化等各方面的變化和現代化的進程幾乎是渾然一體。直到19世紀70年代，英國發生第二次工業革命之時，輕工業階段向重工業階段階梯化漸進，大大加快了工業化的發展進程。英國是世界上第一個建立專利制度保護知識產權的國家，由此催生了大量的技術創新，為工業萌芽提供有利的條件。英國還重視完善、改進立法與社會制度，為工業化發展深化保駕護航。——摘編自張麗娜《發達國家工業化道路比較分析及對我國的啟示》材料二：隨著中國社會主義制度的確立，發展經濟成為社會事業的核心任務，工業化道路始終服務于我國經濟社會的發展需要。國家通過沒收帝國主義和官僚資本主義的資本，整合國民經濟各行各業亂象，通過“一化三改”，努力促進社會主義工業化。隨著“一五”計劃的展開和1956年社會主義改造的完成，我們黨逐漸認識到重工業、農業和輕工業的發展應該按比例協調發展。面對新中國成立時百業待興的局面，我國工業化道路探索主要是借鑒蘇聯經驗，但隨著中蘇關系破裂，我們也看到蘇聯工業化道路發展的弊端。在此基礎上，我們黨提出要建立獨立完整的工業化體系。改革開放后，我們黨不斷創新工業化發展道路，積極把科技創新和工業發展創新相結合，例如市場經濟的發展，科教興國、科教興國以及創新型發展戰略的提出。在工業發展中，既重視經濟效益，同時也關注生態環境的保護，不以犧牲生態環境來換取GDP的高速增長。歷史和實踐證明，中國共產黨的工業化主張是符合中國發展實際和中國人民利益的。

——摘編自孫民《中國共產黨開創工業化道路百年歷程、經驗與啟示》(1)根據材料一并結合所學知識，概括英國工業化的特點及其原因。(2)根據材料二并結合所學知識，說明與英國工業化相比，中國工業化建設的主要不同之處。并綜合上述材料，談談中英工業化建設對中國當代新型工業化建設的重要啟示。27.閱讀材料，完成下列要求。學者著作主張馬克斯?韋伯《政治生活的系統分析》設立代議機構的主要目的是在政治系統中建立額外的表達機構并由此而使各團體有機會去努力解決他們之間的分歧，代議機構的作用更多的是提供協商及和解的渠道喬治?M?瓦拉德茲《協商民主》協商民主通過公開檢視歧視和壓制對現存問題的影響，能夠有效地促進不同文化間的理解。因為公共協商是協商民主的核心特征，所以，通過揭示被壓制的文化間的緊張及其根源，文化團體會維持一種深層的相互理解，從而成為建立參與持續性合作行為所需要的社會信任的基礎戴維?伊斯頓《經濟與社會》由于統治權力合法合理的分立，政策、法令作為各權力間相互作用而產生的妥協，是各權力合法運作必然產生的結果。權力的縱向橫向分割、各權力之間，以及權力內部的分權是如此復雜，使得決策高度多元化，任何團體、個人都不可能獨占政治資源和壟斷決策過程——摘編自高金海曹玉海《當代西方政治制度》根據材料并結合所學西方政治史知識，從中任選一個角度擬定一個論題，并進行簡要闡述。（要求：論題明確，史論結合，表述清晰）28.材料唐朝安史之亂后，整個國家基本陷入癱瘓狀態。為賑濟災區、振興經濟，唐代宗任命劉晏為戶部侍郎兼京兆尹，著手實施改革。劉晏對災區的改革如下：一、擴大常平倉經營。原常平倉的職責是賑災，劉晏擔任此職后，提出必須將糧食運送到災區與當地交換其他產品，再運到外地銷售。采取這種方式，可調劑收購地與銷售地之間的物資余缺，既幫助了災區，又活躍了經濟，還增加了國家收入。這就是劉晏堅持的“豐則貴余，歉則賤糶”的原則。二、實施救災新法。劉晏重視收集各地的氣候變化信息，做到“四方豐兇貴賤，知之未嘗逾時”。更值得稱道的是，劉晏還提出賑濟新辦法，即：由國家在災區低價出售糧食，解決災區缺糧的困難，以此支持災區發展農副業開展生產自救。這樣，既助災民度荒，又不加重國家財政負擔，即所謂“國計不乏”。

——摘編自丁聲俊《中國古代杰出思想家的糧食經濟觀》(1)根據材料并結合所學知識，概括劉晏改革的特點及其體現的經濟思想。(2)根據材料并結合所學知識，簡要評價劉晏的改革。29.材料：二戰結束后，德國歷任總統和總理都在不同場合和時機進行了反思和道歉，德國法律也禁止舉辦與納粹有關的活動，政府要求青少年接受歷史真相，通過修訂歷史教科書警戒后代。德意志民族是一個注重秩序、嚴謹和務實的民族，基督徒也并不以公開認罪和以實際行動“贖罪”為恥，地處歐洲心臟的德國，是歐洲文明的重要組成部分。為了消除鄰國的擔憂，聯邦德國承諾永遠不以武力改變現有領土邊界。德國的反思還落實到具體行動上，如在戰爭賠償問題上不遺余力，尤其是1952年聯邦德國和以色列簽訂了賠償協議，賠償被害猶太人的損失，從此揭開了兩國關系史上的新篇章。德國深刻反思歷史，敢于承擔戰爭責任，贏得了國際社會的諒解和尊重，在世界上樹立了良好形象。

——摘編自李文紅《德國人是如何反思二戰的》(1)根據材料并結合所學知識，概括二戰后德國人反思二戰的舉措。(2)根據材料并結合所學知識，簡析二戰后德國人反思二戰的原因。30.材料：陳公哲，祖籍廣東，是近代著名的武術家和教育家。他邀請了孫中山為精武會題寫了“尚武精神”的橫匾，擴大了精武會的影響力。由他主辦的《精武書刊》，對于記錄精武體育會的歷史，以及傳播傳統武術起到了積極作用。在他的努力下精武體育會發展十分迅速，此后遍布東南亞、美國等地。他多才多藝，不僅擅長多種體育運動，還在攝影、考古、書法等領域取得了成就。他認為體育是德育和智育的基礎，三者缺一不可。精武體育會會倡導“天下大同”精神，他將儒家思想中的“克己”“平等”與西方“博愛”思想結合，體現出一種大包容的世界主義思想。精武體育會中不分階級，一視同仁，只要具有為他人犧牲的勇氣和誠意就可以成為兄弟。在民族危亡之際，大批精武學員為國家和民族英勇犧牲，受精武精神感召，大批民眾紛紛募捐，為體育教育和抗日活動貢獻了力量。

——摘編自王焱源《武術名家陳公哲與精武體育會》(1)根據材料并結合所學知識，指出陳公哲精武體育精神的內涵。(2)根據材料并結合所學知識，歸納陳公哲的主要貢獻。

答案和解析1.【答案】C【解析】從材料“子為政，焉用殺？子欲善而民善矣。君子之德風，小人之德草，草上之風必偃”和所學知識可知，可以看出孔子反對隨意殺害百姓，主張為政以德，C正確；

材料沒有體現出強調身教重于言行，渴望重建人倫秩序的規范，B排除；

材料看不出主張以禮法思想進行治國，D不排除；

故選：C。

本題考查孔子的政治思想，讓學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查孔子的政治思想，考查學生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。2.【答案】B【解析】材料“但丞相有權處理的事務，御史大夫均可以過問；而御史大夫的許多職權，丞相沒有”體現了御史大夫對丞相的制約，說明皇權對相權的防范，故B正確；

ACD都不體現材料中御史大夫和丞相的關系，排除。

故選：B。

本題考查皇帝制度和三公九卿制，考生可結合材料“但丞相有權處理的事務，御史大夫均可以過問；而御史大夫的許多職權，丞相沒有”進行分析。

本題考查皇帝制度和三公九卿制，側重考查考生對基礎知識的遷移運用能力，很好地考查了考生的歷史素養。3.【答案】A【解析】依據材料“重裝富賈，周流天下，道無不通，故交易之道行”、“自京師東西南北，歷山川，經郡國，諸殷富大都無非街衡五通，商賈之所臻（聚集），萬物之所殖者”、“今法律賤商人，商人已富貴矣”可以看出漢代商人活動活躍，經濟實力增強，反映了漢代商品經濟較為繁榮，故A項正確；

漢代厲行重農抑商政策，而非松弛，故B項錯誤；

材料沒有體現區域經濟的差異，故C項錯誤；

材料反映的是漢代商人活動活躍，經濟實力增強，不能體現國內長途貿易，而且國內長途貿易發展是在明清時期，故D項錯誤。

故選：A。

本題考查漢代的商業發展，解題的關鍵是解讀分析材料“重裝富賈，周流天下，道無不通，故交易之道行”、“自京師東西南北，歷山川，經郡國，諸殷富大都無非街衡五通，商賈之所臻（聚集），萬物之所殖者”、“今法律賤商人，商人已富貴矣”的主旨即可。

本題考查漢代商業發展的表現，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。4.【答案】B【解析】A.材料未涉及中樞權力的平衡，故A項錯誤；

B.根據材料“為了能夠全面了解考生平時的水平，741年禮部侍郎韋陟要求參加進士科考試的考生將平時所寫的代表性作品交來參閱，稱‘納省卷’；同時還允許有名望的公卿賢達向主考官推薦優秀考生，甚至可以共同決定擬錄取名單，稱為‘通榜’。”可知參考學生的代表性作品、允許推薦學生等措施有利于彌補考試取士的局限，一定程度上克服了一場考試定去留的局限，有利于全面考察人才，故B項正確；

C.“消融了社會階級差別”的表述太過絕對，故C項錯誤；

D.唐代科舉制有利于庶族、平民參政，打擊了士族門閥勢力，故D項錯誤。

故選：B。

本題考查了科舉制，需要學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題以科舉制為切入點，考查學生解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。5.【答案】D【解析】宋明理學家和顧炎武都強調個人要為社會作貢獻，體現的是儒家思想中的社會責任感，D項正確；

結合所學知識可知，倡導“知行合一”是王陽明的主要思想，排除A項；

材料中沒有關于他們主張以史為鑒的相關論述，排除B項；

“格物致知”是朱熹的主要思想，排除C項。

故選：D。

本題考查了宋明理學，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了宋明理學，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。6.【答案】D【解析】根據題干信息可知，元朝統治區域遼闊，為加強同各地的聯系，修建了覆蓋全國的陸路交通網，建立了四通八達的驛站，既為朝廷傳遞消息，也為往來之人提供一定的安全保護，這有利于加強民族國家的統一，D項正確；

驛站制度有利于加強中央集權統治，“軍政大權的高度集中”說法夸大，排除A項；

材料未涉及驛站在對外交流上的功能，排除B項；

材料反映了驛站制度有利于加強民族國家的統一，無法體現出其增強經濟勢力，排除C項。

故選：D。

本題主要考查元朝的統治，重點掌握元朝的交通建設成就及其影響。

本題主要考查元朝的統治，側重考查考生對基本概念、主干知識的理解掌握，考查考生的時空觀念、歷史解釋的學科素養。7.【答案】D【解析】糧價的上漲和封建政府“重征商稅”促進了商人購買土地的積極性，刺激了商業資本向土地資本的流動，D項正確；

保障了封建社會經濟結構穩固性的說法過于絕對，排除A項；

材料沒有列舉密切農民與市場聯系的因素，排除B項；

材料反映的商業發展環境的惡劣，與農業區域專業化的發展沒有直接關系，排除C項。

故選：D。

本題考查了明清商業發展，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了明清商業發展，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。8.【答案】B【解析】材料“西師奏凱，大兵直抵伊犁，準噶爾諸部盡入版圖”“其山川道里，應詳細相度，載入《皇輿全圖》，以昭中外一統之盛”等信息體現清朝國家一統政治思想理念，故B正確；

題干強調的并非純粹軍事統治，故排除A；

C不符合題干主旨，排除；

題干沒有體現“權力制衡的色彩”，故排除D。

故選：B。

本題考查清朝統治理念演變情況，依據材料“其山川道里，應詳細相度，載入《皇輿全圖》，以昭中外一統之盛”等信息并結合所學知識進行分析。

本題考查清朝加強統治的措施，要求運用所學分析解讀題干信息，難度適中。9.【答案】D【解析】據本題材料信息得出主要結論：為應對西方侵略和太平天國運動引發的財政危機，解決軍費問題，清政府允許地方官員“開捐輸”，導致地方政府逐漸掌握了財政權，推動了清朝權力結構的下移，D項正確；

材料體現的是中央集權的削弱，并非滿漢地主矛盾的激化，排除A項；

鼓勵民間捐輸影響了地方治理，與民族危機的加深沒有直接關系，排除B項；

清政府準許賣官捐輸的做法，不能直接動搖其統治的經濟基礎即小農經濟，排除C項。

故選：D。

本題考查太平天國運動，依據材料“咸豐十三年（1853年），戶部制定《推廣捐例章程》，由戶部預頒空白文武職銜及貢監執照，大量發交各省軍營糧臺，以便隨時填發捐生”等信息并結合所學知識進行分析。

本題考查了洋務運動的影響，要求運用所學分析解讀題干信息，難度適中。10.【答案】A【解析】依據材料“參加辛亥革命的更多的是軍人、舊式官僚、各地鄉紳……仍掌握權力”、“但中國貧窮的平民階層沒有參加革命”并結合所學可知，當時辛亥革命缺乏廣泛的群眾基礎，導致革命對廣大農村地區影響極其有限，難以得到廣大民眾的共鳴，以至于民眾對革命缺乏科學的認知，故A項正確；

辛亥革命推翻了清王朝統治，而不是“加速”清王朝土崩瓦解，故B項錯誤；

材料沒有涉及辛亥革命對共和觀念的影響，故C項錯誤；

材料并未涉及辛亥革命對封建權威的公開挑戰，而是強調其打倒了社會頂層的滿人權貴，故D項錯誤。

故選：A。

本題考查辛亥革命，解題的關鍵信息是“參加辛亥革命的更多的是軍人、舊式官僚、各地鄉紳……仍掌握權力”、“但中國貧窮的平民階層沒有參加革命”，結合辛亥革命的局限性解答。

本題考查辛亥革命的局限性，側重考查學生解讀分析材料、調用所學知識的能力。11.【答案】A【解析】據本題材料信息可知，陳獨秀主張個人和女性應該經濟獨立，思想不受傳統思想的束縛，追求個性解放，A項正確；

材料并未體現“民主科學”和“君主專制統治”，排除B項；

材料強調的是個人獨立，不是“個人利益”，排除C項；

據材料，陳獨秀主張個人和女性應該經濟獨立，追求個性解放，不是“推崇西方物質文明”，追求物質利益，排除D項。

故選：A。

本題考查的是新文化運動，要求考生在掌握識記的基礎上進行材料的分析，予以作答。

本題考查的是新文化運動，側重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。12.【答案】C【解析】A.據所學，中國共產黨逐漸成為抗日戰爭的中流砥柱是在抗戰進入相持階段后，與題干時間不符，故A項錯誤；

B.據所學，直到20世紀40年代，敵后戰場才逐漸進入局部反攻階段，故B項錯誤；

C.據本題材料概括得出主要結論是：抗日戰爭時期，中國共產黨領導的八路軍參加太原會戰，殲敵占整個會戰殲敵總數的一半，國民黨軍隊參加敵后戰場作戰，配合中國共產黨的游擊戰爭等，說明民族戰爭時期國共兩黨在戰略上相互配合，故C項正確；

D.材料并未體現抗日戰爭中的“持久戰”策略，故D項錯誤。

故選：C。

本題考查了抗日戰爭，需要學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題以抗日戰爭為切入點，考查學生解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。13.【答案】B【解析】重視恢復和發展工商業經濟，反對絕對平均主義，強調保護民族資本主義等，這反映出解放戰爭勝利前夕，中國共產黨意在推動工作重心從鄉村轉移到城市的順利轉移，為恢復國家經濟而做準備，B項正確；

材料并未明確當時國內主要矛盾，即中國人民與美帝國主義支持的國民黨蔣介石集團之間的矛盾，排除A項；

為社會主義改造提供了理論基礎與“對于一切民族資產階級經營的企業要嚴防侵犯”等不符，社會主義改造的理論基礎是社會主義理論，排除C項；

據所學，解放軍取得戰略大決戰即三大戰役的勝利，是在1949年，排除D項。

故選：B。

本題考查解放戰爭，作答本題要結合材料和所學的課本知識進行分析。

本題考查解放戰爭，考查獲取和解讀信息、調動和運用知識、論證和發現問題的能力。14.【答案】C【解析】根據材料“1978～1980年國家領導人對發達國家出訪的年平均增長率為57%，是增幅最快的”“這一時期出訪次數增長最快的是科技、經濟和教育代表團”等信息并結合所學知識可知，這一時期我國為了探索改革開放和社會主義經濟建設道路，通過領導人出訪和開展學術會議等外交活動不斷吸取外國科技、經濟和教育發展的經驗，意在拓展探索社會主義建設道路的思路，C項正確；

這些外交活動意在拓展探索社會主義建設道路的思路，A項不是材料反映的主旨，排除A項；

B項發生在20世紀五六十年代，排除B項；

和平共處五項原則的提出標志著中國外交開始突破意識形態的禁錮，不符合材料內容，排除D項。

故選：C。

本題考查新時期外交政策的調整，本題要結合材料和所學的課本知識進行分析。

本題考查新時期外交政策的調整，考查學生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。15.【答案】B【解析】A.國內科研人員的增多加強了競爭和壓力，并非外國科研人才流入的吸引力，故A項錯誤；

B.據本題材料信息得出主要結論：近年來，我國從事試驗發展、應用研究和基礎研究的科研人員數量均有明顯增長，為推動我國產業轉型升級提供了豐富的人才資源，有利于社會經濟的創新和發展，故B項正確；

C.材料沒有體現我國科技發展的內容，不能得出科技發展以尖端技術為重點的結論，故C項錯誤；

D.僅科研人員的增多不足以說明中國教育朝著更加均衡的方向發展，故D項錯誤。

故選：B。

本題考查了中國科學技術發展的成就，需要學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題以中國科學技術發展的成就為切入點，考查學生解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。16.【答案】A【解析】材料“凡以他人的木料建筑房屋或支搭葡萄架的，木料所有人不得擅自拆毀而取回木料；凡筑圍墻的應留空地一尺；挖溝的應留和溝深相同的空地；掘井的應留空地六尺；栽種橄欖樹和無花果樹的，應留空地九尺；橡樹的果實落于鄰地時，得入鄰地拾取之”體現了對私有財產的保護，說明古代羅馬法對侵權行為具有理性化認識，A正確；材料沒有體現習慣法，排除B；古羅馬屬于奴隸社會，“具備了現代法律的屬性特征”的說法過于夸張，排除C；材料中的規定較為實用，并沒有體現形式主義特征，排除D。17.【答案】C【解析】從材料“16世紀初，德意志威登堡大學的教授雖然主要由奧古斯丁修會提供，但學校的管理權卻在世俗貴族腓特烈的手中。馬丁?路德在其保護下獲得教皇治權所不能及的學術空間，研究《圣經》及奧古斯丁的著作”和所學知識可知，在當時的德意志威登堡大學教育管理權受到封建管理者控制在一定程度上對于削弱教會的控制，推動宗教改革起到促進作用，C正確；

ABD選項是對材料錯誤的理解，排除。

故選：C。

本題考查馬丁路德宗教改革，讓學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查馬丁路德宗教改革，考查學生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。18.【答案】C【解析】A.重商主義強化了各國對經濟發展的干預，不利于西歐各國間矛盾的緩和，故A項錯誤；

B.重商主義注重國家干預經濟思想和政策，故B項錯誤；

C.根據材料“最早是作為國家經濟政策出現的”并結合所學知識可知，君主在政治上強化王權，抗衡貴族，需在經濟上充實政府財源，而新興資產階級政治力量弱小，需王權保護，抗衡外國競爭和爭奪市場，于是新興資產階級和君主權貴互相利用，形成了以王權為主體對原始資本積累和建立資本主義生產方式有促進作用的關稅、金融、工商業、外貿、勞工民生等重商主義政策體系，故C項正確；

D.工業革命時期的指導思想是經濟自由主義，故D項錯誤。

故選：C。

本題考查了資產階級革命與資本主義制度的確立，需要學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題以資產階級革命與資本主義制度的確立為切入點，考查學生解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。19.【答案】D【解析】A.極大削弱了新興階層勢力，在材料中沒有體現，故A項錯誤；

B.《權利法案》確立了議會主權至上的原則，故B項錯誤；

C.英國君主立憲制打擊了傳統保守勢力，故C項錯誤；

D.根據材料“英國議會通過了一系列法案，如《權利法案》、三年法案、《王位繼承法》等。這些法案的通過，在較短時間內很大程度上削弱了王權，而國王所失去的一些權力，主要被支配著議會兩院的貴族們所把持著。”可知，英國資產階級革命后，議會通過一系列法案限制和削弱國王的權力，但是國王失去的權力卻被議會的貴族把持著，說明議會通過的法案在一定程度上強化了貴族的政治權勢，故D項正確。

故選：D。

本題考查了英國君主立憲制的確立，需要學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題以英國君主立憲制的確立為切入點，考查學生解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。20.【答案】B【解析】18-19世紀的德意志各邦政府積極興辦工廠、礦山和經營鐵路，大力發展國家資本主義，在這一方面普魯士堪稱表率，題干即這一背景的重要體現，普魯士財政部在推動其所在邦的工業化方面直接沖在了一線，故B項正確；

材料沒有體現兩次工業革命的交叉進行，排除A項；

C、D兩項是對材料的片面解讀或誤讀，排除。

故選：B。

本題主要考查近代德國經濟的發展，要求學生結合近代德意志地區經濟發展的特征和影響來分析。

解答本題要搞清楚近代德意志經濟發展的特征和影響因素，學生要有較強的結合所學知識理解材料的能力。21.【答案】C【解析】發展蘇維埃組織、吸引貧民參加國家的政治、經濟等各項工作，嚴厲打擊無視法律、擾亂人民的人等主張，強調保護無產階級的利益，符合無產階級專政的本質要求，C項正確；

據所學，蘇俄的工農聯盟在十月革命過程中已形成，排除A項；

踐行了社會主義民主原則與制裁無視法律、擾亂人民的人等不符，排除B項；

材料沒有體現呼吁人民保持革命斗志的信息，排除D項。

故選：C。

本題考查了列寧的貢獻，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了列寧的貢獻，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。22.【答案】A【解析】據本題材料信息可知，羅斯福總統對最高法院多次宣判新政違憲大為不滿，試圖增加最高法院法官名額，國會議員為緩和局面，游說最高法院的法官，使新政得以順利實施，體現了美國三權體制具有一定內部協調性，A項正確；

民主共和政體遭到了破壞與“新政的措施才得以順利實施”不符，排除B項；

總統借助經濟危機擴大行政權只是部分信息，并非材料主旨，排除C項；

權力制衡降低了行政效率并非對整個材料的正確解讀，排除D項。

故選：A。

本題考查美國三權分立的代議制，解答本題需要掌握美國三權分立的代議制的相關知識。

本題考查美國三權分立的代議制，考查學生獲取、解讀信息及調動、運用知識的能力，難度中等。23.【答案】C【解析】根據題干信息并結合圖片可知，該作品是在血紅色映襯下一個極其痛苦的表情及圖畫，結合所學知識可知，這幅作品屬于現代主義風格，C項正確；

A項是浪漫主義，B項是印象畫派，D項無法從材料中看出，均排除。

故選：C。

本題考查19世紀以來西方的美術成就，考生需要熟知各種美術流派的風格特點。

本題主要通過19世紀以來西方的美術成就來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調動與運用知識等能力和史料實證、歷史解釋等素養。24.【答案】D【解析】依據材料可知，冷戰期間，西歐國家和蘇聯召開民間性國際經濟會議，“探討了突破政治束縛、開展民間貿易的可能性，還簽署了大量實質性的貿易協定”，體現了資本主義國家和社會主義國家之間經濟合作的愿望增強，從側面說明冷戰不利于經貿發展，D項正確。

由“蘇聯在莫斯科舉辦民間性國際經濟會議”可知這是民間行為，與資本主義陣營無關，排除A項；

材料反映冷戰期間的民間經濟交流，未體現“美蘇爭霸”的狀況，排除B項；

材料不能說明“西歐實行獨立自主的外交政策”，排除C項。

故選：D。

本題考查美蘇冷戰，提取材料關于冷戰期間東西方國家要求加強經濟合作的信息并結合所學冷戰的影響分析作答。

本題考查美蘇冷戰，旨在考查學生解讀材料、分析理解、運用所學知識解決問題的能力。25.【答案】C【解析】近年來，英國脫歐、美國等國家紛紛推行貿易保護主義，特別是2018年與2019年，全球貿易保護主義措施數量超過1000項，致使全球進出口貿易增速、全球GDP增速和全球海運量增速均明顯下降，世界經濟持續低位運行，反映出逆全球化制約了世界經濟的發展，C項正確；

材料體現的是貿易保護主義和全球經濟發展的關系，并非政治多極化趨勢的加強，排除A項；

材料內容主要體現了貿易保護主義等逆全球化行為對全球經濟發展的制約影響，沒有強調經濟的發展缺乏全球制度性協調機制，排除B項；

據所學，全球治理的主要目標是全球安全，而非反霸權主義，并且材料內容沒有涉及霸權主義的影響，排除D項。

故選：C。

本題考查的是經濟全球化的發展趨勢，作答本題要結合材料和所學的課本知識進行分析。

本題考查的是經濟全球化的發展趨勢，考查獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和發現問題的能力。26.【答案】【小題1】特點：市場自發推動，在資源配置上主要依靠市場；通過對國內外進行掠奪的方式獲取工業化建設的所需資本；工業化的結構轉變周期長、產業關聯度大；工業化推進與社會政治、經濟的發展進程基本同步；由輕工業發展到重工業；技術主要來自于本國的發明創造。原因：資本主義經濟的長期發展和擴張；資產階級代議制的確立和完善；自由主義經濟理論的影響；工業革命的推動。【小題2】不同之處：工業化建立在公有制的基礎上，資源配置方面政府與市場有機結合；從優先發展重工業的戰略到農業、輕工業和重工業協調發展；尊重他國利益并始終堅持獨立自主；重視對生態環境與自然資源的保護，堅持可持續發展；堅持人民利益至上，將實現共同富裕作為目標。（任答兩點即可）啟示：促進技術創新，優先發展以信息產業為主的高新技術產業；注重產業制度、法律法規的完善和產業結構的變革和升級；樹立以人為本的理念，注重三大產業的協調發展；堅持對外開放戰略，充分利用好經濟全球化的外部環境。【解析】（1）本題考查英國工業化的相關知識，依據材料一“工業化是在已經相當發達的市場經濟前提下發展起來的”等信息并結合所學知識進行分析。

（2）本題考查中國與英國工業化的相關知識，依據材料二“通過‘一化三改’，努力促進社會主義工業化”、“市場經濟的發展”等信息并結合所學知識進行分析。

本題考查中國、