2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選從小學(xué)到初中，我與學(xué)生共成長摘16年9月踏上教師行業(yè)至今已有6個(gè)念頭了。其中前5年在小學(xué)工作，去年參加城區(qū)選調(diào)進(jìn)入中學(xué)，帶初一數(shù)學(xué)課程。在這期間，我根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)向前輩們學(xué)習(xí)管理班級和提升成績。下面我就根據(jù)我這一年來帶初一數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，說說我的做法。主要從與學(xué)生初相見，明確課堂要求，制定獎(jiǎng)懲計(jì)劃，做好學(xué)困生輔導(dǎo)，以及根據(jù)班級差距調(diào)整教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：初中獎(jiǎng)懲學(xué)困生成長2021年9高興的是終于選到了夢想的初中學(xué)校，同時(shí)伴隨的憂慮是我五年的小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是否適合現(xiàn)在的初中生教學(xué)？我對初中教材不熟，對初中生的特點(diǎn)也不是很了解。我對未來充滿了疑惑，不知前方等待我的是什么？淡妝，我想在同學(xué)們的心目中留下深刻的“第一印象”。我先到了三樓的初一11班，發(fā)言，積極獻(xiàn)策，課堂氣氛非常熱烈。首先，利用好課前三分鐘。在課間的前七分鐘，我們可以到教室外眺望眺望遠(yuǎn)方，利用時(shí)間就是節(jié)約時(shí)間。其次，都說良好的課堂秩序是教學(xué)成績的保障。我和孩子們共同制定了課堂專注力12沒有聽清問題扣1評設(shè)置一二三等獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)，每個(gè)等級有對應(yīng)的獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品是我自己去批發(fā)市場買的，有文具、獎(jiǎng)狀和跳繩......當(dāng)然同時(shí)我也沒閑著，我每天晚上回到家有三件事要做：一是反思今天的教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)，今后好做改進(jìn)；二是根據(jù)同學(xué)的課堂作業(yè)了解今天學(xué)生對今12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選以保障明天的教學(xué)高效有序。習(xí)。到辦公室問問題也是獎(jiǎng)勵(lì)的，一周我們統(tǒng)計(jì)一次，按次數(shù)分別獎(jiǎng)勵(lì)。記得在初一上學(xué)期時(shí)，有一個(gè)班的兩個(gè)孩子小文和小武。他們兩個(gè)是屬于小學(xué)基礎(chǔ)課上從來不搗亂課堂紀(jì)律，課下也從未與同學(xué)發(fā)生過沖突。有天下午我去到學(xué)校，從班里門口看到，他們兩個(gè)因?yàn)樯眢w原因沒去上體育課，倆人坐一起聊天呢。我上前詢問了沒去上體育的緣由之后，說不如我教你們倆畫數(shù)軸吧！兩人慌忙遞給我一把尺子。我把這一點(diǎn)知識細(xì)化分解為五個(gè)步驟：第一步先畫一條直線；第二步順手畫上正方向；第三步標(biāo)注原點(diǎn)；第四步標(biāo)出單位長度，第五步標(biāo)出數(shù)值。我演示過后，讓兩人各自畫了一遍，都畫的特別標(biāo)準(zhǔn)。我看著他們學(xué)的還不錯(cuò)，又順勢教了他們在數(shù)軸上表示有理數(shù)以及有理數(shù)的大小數(shù)軸比較法。兩人互相檢查，再給我檢查，結(jié)果他們都做對了。兩人信誓旦旦的給我保證說，以后再碰到這樣的題型絕對不會(huì)再留空白了。聽到他們倆的話，我走在回去的路上，成就感滿滿，我想這就是我喜歡當(dāng)老師的原因吧，不是我教會(huì)了他們什么，而是他們讓我實(shí)現(xiàn)了我的自我價(jià)值。果真在不久的期中測試中，他們兩個(gè)數(shù)學(xué)考到了三四十分，我在班里當(dāng)眾表揚(yáng)了他們，他們臉上也露出了從未有過的自信。有時(shí)自己同樣教的兩個(gè)班級學(xué)業(yè)測評也會(huì)出現(xiàn)奇怪的現(xiàn)象，比如期中測試中我?guī)У膬蓚€(gè)班級初一11和12班，一個(gè)在年級中前十名，另一個(gè)班卻在年級中近二十名。如果說一個(gè)老師兩個(gè)班名次不可能一樣也能說得過去，但相差近十名還是要好好分析原因的。于是我用家里的打印機(jī)把兩個(gè)班級的學(xué)生的答題卡，全部打印出來，一張張分析錯(cuò)班是屬于尖子生和學(xué)困生較多，中間力量不足。而12班是屬于中間力量雄厚，高分和低分段不多。針對這樣的學(xué)情分析，我調(diào)整了之前的上課模式，對11班上課節(jié)奏依然不變，因?yàn)閺某煽兩戏磻?yīng)他們按照之前的節(jié)奏上課，效果還是可以的。加大對這個(gè)班的學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，讓他們先走出學(xué)困區(qū)域，慢慢轉(zhuǎn)化成中間力量。但是12班我放慢了一些上課同時(shí)還要拔尖子生和學(xué)困生的補(bǔ)缺補(bǔ)差。我首先給孩子們進(jìn)行小節(jié)測評，找到他們問題22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選己比較。每一次比上一次測評你進(jìn)步了多少名次和分?jǐn)?shù)？下個(gè)階段你想趕超的目標(biāo)是誰？你想考的分?jǐn)?shù)是多少？等到下次考試的時(shí)候再發(fā)給同學(xué)們，你完成了你的目標(biāo)了班終于在七年級上冊的期末測評中逼近了11班的成績。除此之外，我遇到問題也會(huì)及時(shí)跟班主任和家長溝通。比如排座位問題，有一個(gè)班級的座位安排我認(rèn)為有點(diǎn)不是太照顧學(xué)困生，我課下及時(shí)跟班主任老師溝通，提出我自己的看法，共同討論出有利于學(xué)生發(fā)展的座次表。曾經(jīng)有一段時(shí)間，班里有部分同學(xué)開始對數(shù)學(xué)科目有點(diǎn)懈怠，出現(xiàn)上數(shù)學(xué)課睡覺的現(xiàn)象，我及時(shí)詢問了語文和英語老師，他們的課堂上是否也是如此。我要依此判斷是我的教學(xué)問題還是學(xué)生個(gè)人問題，經(jīng)詢問是學(xué)生群中有人開始玩手機(jī)導(dǎo)致的。還有一個(gè)男孩宇航，他屢次不寫作業(yè)，跟家長反應(yīng)多次也是無果。我決定找他的家長聊一聊，才知道他的父母常年在外，孩子是交給爺爺奶奶帶的。而老年人帶孩子都是比較寵愛甚至溺愛的，每次跟家長反應(yīng)，他爸媽往家里打父母決定先來家一個(gè)人穩(wěn)住他，掙錢是暫時(shí)的，孩子的學(xué)習(xí)是主要的。果真一段陪讀之后，孩子認(rèn)真起來了。作業(yè)不僅能及時(shí)完成，字跡還相當(dāng)工整。我想只有各個(gè)任課老師之間，老師和家長之間溝通協(xié)調(diào)好，才能齊心把整個(gè)班級抓好，而不單單只是班主任的事情。讓孩子培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，打好基礎(chǔ)知識。而有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣之后，初中更關(guān)注的是學(xué)科知識。初中對教師的考驗(yàn)更大，必須每天精心備課備學(xué)生備學(xué)生一眼就能看出你的膽怯和遲疑，