2022年安徽省中小學教育教學論文評選初中數學“講—做—講”三步教學法摘要：教學不僅僅是上課，關鍵是通過好的教學方法達到好的教學效果，因此作為教師要勤思考多創新。筆者認為數學老師日常教學中，要形成自己的教學風格，這樣才能不但有效的將數學知能力、身心和諧健康地發展。關鍵詞：數學教學數學知識新課程改革一、困惑與思考學方法，力爭更好完成教學任務。二、“講—做—講”三步教學法實施步驟與具體舉措第一步“講”：課前備，課中講1、講教材到”，不過度深挖，課堂上堅持做到條理清晰、層次分明，板書規范且布局合理。12022年安徽省中小學教育教學論文評選可以引導和強化學生對數學知識的理解和對數學方法的掌握。要真正做到課堂上學生是主體，教師只是引導者。比如,講解多邊形內角和時，教線，教師應引導學生思考和學習,甚至發動小組合作探究學習。2、講《課標》平常注意收集每次修改后的《課標》，認真研讀，關注變化，在設計教學過程時，要針對《課標》要求，并視情況適當拓展。我在設計課堂教學時,有意通過提問和學生板演暴露學生學習過程中可能會出現的困難、錯誤,適時啟發引導學生自己去嘗試和解決。課堂上多讓學生發言，學生說出來鍛煉了學生思維和語言表達。3、講例題習二次函數與一元二次方程的關系時，教師既要講清聯系即二次函數圖象與x軸交點橫函數值為0時所對應的自變量x的值，以免學生混淆。第二步“做”：課中練、課后做1、做練習部分學生要要求掌握配方法。2、做作業22022年安徽省中小學教育教學論文評選養了解決數學問題的能力。原點對稱都取相反數?！保ㄈ珀P于x軸（橫軸）對稱橫坐標不變，縱坐標取相反數），通過少量的作業鞏固學生就再也不錯了。3、做試卷20﹪，注意將近兩年的中考原題加以改編加入試卷。學生是最關注考試成績的，同桌間、小組間甚至因為一分兩分的差距而互相較勁，讓感受到學習的樂趣，又深刻領悟了數學知識，強化了學習數學的興趣。第三步“講”：講技巧、講規律1、講錯誤到錯誤的根源，并努力去解決，這個過程自然能加深對知識點的理解。32022年安徽省中小學教育教學論文評選用題也生動起來，同時順便普及一些公共衛生常識。2、講技巧思路的證明題。因此教師要善于歸納解題技巧，幫助學習有困難的學生通過使用技巧來心（圓心）有點（切點）連接（半徑）證垂直，有心無點作垂直（過圓心作直線的垂線3、講規律生掌握規律，從而在面對題目時不再“頭大”。比如初中數學中有一條重要的線——∠2，然后再看有沒有距離，如果有就要用角平分線上的點到角的兩邊距離相等，另外次函數的圖象得出系數的符號及與相關代數式的符號問題，筆者告訴ay軸交點定cx軸交點個數定△的符號，四看對稱軸位置從而分析b的符號，五看特殊自變量如0、±1、±2、±3時函數值y的符號來分析與a、b、c相關代數式的符號。三、教學效果與成績三年前950﹪，男女生平均搭配的方式，分出5個平行班。筆者抽簽班級是1了預期的教學效果。下附當年中考我校數學成績分析表。42022年安徽省中小學教育教學論文評選班級301302303304305任課教師姚付貴陳老師江老師劉老師朱老師平均分96.779.376.984.278.9及格率（﹪）59.539.539.551.245優秀率（﹪）3116.321.1145考核分65.848.548.953.246.6（注：考核分=平均分×0.4+及格率×0.3+優秀率×0.3）總