第頁共頁最新三年級美術教學工作總結上冊15篇(模板)三年級美術教學工作總結上冊篇一1、老師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、才能培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養才能過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生安康的審美情趣，進步中生的審美才能。2、要貫徹啟發式原那么，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進展藝術表現和創造。3、老師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進展直觀教學。4、要關心美術教學的改革和開展，積極進展教學改革實驗，努力進步教學質量。5、學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。6、對學生美術學習的評價要盡可能做到態度習慣養成和知識才能開展并重，并鼓勵大膽創進和個性發揮，即著眼于實際成績，更注重將來開展。7、美術教學要盡量注意學科間的聯絡。所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況自我反思教學工作存在的缺乏1、要真正表達新的教育理念，老師需要做到三要.一、要關注學生的需求，以此成為推進教學進程的根據。所有的預設都是為了不曾預約的精彩。由原來固定單一線路變為如今的多元設計。二、要減少對學生的控制、放開對學生的制約，我們會發現孩子其實非常聰明，他們有自己獨特的考慮，有更豐富的答案。作為老師我們要做的是更多的理解學生，給他們活動的時機、考慮的空間。三、要學會真正有效地評價學生。在課堂上，老師都知道即時評價，但到底什么樣的評價才是真正能促進學生開展的評價呢?為了鼓勵而鼓勵，為了評定而評定，將最終失去的學生對評價的可信度。要以富有啟迪作用和富有情感的語言來打動學生的心靈，使評價確實評而有價。2、改變傳統的教研形式和內容：在美術老師之間的交流過程中，我們發現自己對新課程理念都有一定程度的認識，但是在教學行為上卻又無法充分表達出來。最關鍵的原因是理論與理論的脫節。所以必需要改變傳統的教研形式，變單純的理論學習為“解決問題”的教研形式，沒有問題就沒有研究，不針對問題的研究是沒有實效的教研活動，因此進步問題的針對性是教研由形式走向實效的前提。進展科學的課堂觀察，以“案例”為載體，找出問題的癥結，表達活動施行中的困惑與成功、活動中的疑難問題及解決問題的策略和方法，借此來引發更多的老師互相學習、分享經歷、反思、討論與教育理論有關的問題，提升自身將新理念融于教學行為的才能和教育教學的理論智慧。3、提升自身反思的內涵沒有反思的經歷是狹隘的經歷，至多只能是淺薄的認識。老師成長的公式：成長=經歷+反思。通過與我們美術老師之間的互動交流，我們都能清醒地反思自己的教學行為，但是反思缺乏深度。要進步自身的反思才能，可以從三方面進展，第一，正面反思，即尋找具科學性又具藝術性的教學行為，通過反思將其提升到理性高度，充分展示它的閃光點，可以考慮：成功的教學行為是在什么樣的情境下發生的?背后支撐它的教學理念是什么?提供的教學策略是什么?成功行為給我的啟示是什么?第二，負面反思，即反思自己教學行為的缺乏或缺失，并把它提升到理性高度作歸因分析^p。可以這樣考慮：教學中遇到了什么問題?這個問題的外部環境和內在原因是什么?假如再教一次，我如何解決這類問題?下學期工作設想或建議1、遵循審美規律，多給學生感悟藝術作品的時機，引導學生展開想象，通過比擬的、討論等方法，引導學生體驗、考慮、鑒別、判斷，進步學生審美興趣。2、重視激發學生的創新精神和培養學生的理論才能，積極為學生創設有利于創新精神的學習環境。3、加強師生的雙邊關系，即重視老師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。4、采用多種教學方法，利用現代化的教學儀器，大膽改革。5、改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、老師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和開展，尊重個性差異，重視學生的自我評價，激發學習興趣。三年級美術教學工作總結上冊篇二《美術課程標準》新的價值觀、新的根本理念和所采用的新的教科書是轉變老師教育教學觀念的契機。本教材突出了美術課程的審美體驗價值、創新精神的開展價值、人文價值，文化傳承價值等一系列新的美術教育價值觀。提出了以"美術為終身學習奠定根底"為核心，以激發"學習興趣為動力，面向全體學生、注重個性開展、重視藝術理論、培養創新精神、倡導綜合學習和探究學習、參與美術文化傳承、完善評價機制"等嶄新的美術教育理念。本人以"學生學習"為教育理念的核心，通過教給學生方法讓學生主動自主地討論，學習、研究問題。從中貫穿、知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀這這一三維教學目的，能在不知不覺中既讓學生感受到美的教育又有一種知識的整合，如"泥巴真聽話""在關心""大家一起畫"等幾課，作業效果比擬好。老師在教學中往往重視老師的教，無視學生的學，學生處于被動的承受地位，而在新教材教學中.眾所周知，對于教育的改革，評價成了首大難題，如何對學生加以正確評價，讓學生得以促進不至于重視上下分，這個問題太重大了。在教學過程中，不能扼殺學生的創造力，每當學生的一幅作品我看不懂時，我就問他為什么，學生總會有一大堆理由，我想假如根據成人的審美觀來加以指正，那這樣學生的一些學習興趣、學習信心、學習個性也就被抹殺了，單純的從技能出發，從畫面效果出發的評價，對學生的開展毫無好處。因此，一學期的教學讓我感覺老師的"壓力"，角色的轉變、技能的進步以及評價學生幾個大問題，始終需要我們反復推敲、琢磨既要關注學生掌握美術知識技能的情況，更要重視對學生美術的學習才能，學習態度，情感和價值觀等方面的評價；強調評價的鼓勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能。三年級美術教學工作總結上冊篇三轉眼間，一學期的工作已近尾聲。本學期我擔任三年級的美術教學工作，經過一學期的默默耕耘，我收獲了很多，同時也有不少值得深化考慮的地方，現將詳細工作總結如下：教育教學是老師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學理論中，立足“用活新教材，理論新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學形式，更好地表達素質教育的要求，進步美術教學質量。在日常教學中，我堅持實在做好課前準備，精心設計教案，精心制作課件并結合班級的實際，靈敏上好每一堂課。課后仔細修改學生作業，做好修改記錄，認真講評，及時反應信息，使學生對美術更有興趣，讓學生喜歡我的課，同時進步學生的美術程度。另外，授課后還寫些教育隨筆、教學反思，目的是為以后的教學積累經歷。同時，我還積極和班主任進展溝通，理解學生，改良教法，打破學法。興趣是學習美術的根本動力。老師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經歷嚴密聯絡在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生開展為本，培養他們的人文精神和審美才能，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面開展奠定良好的根底因此，我選擇了根底的、有利于學生開展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的根本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成根本的美術素養和學習才能，為終身學習奠定根底。只有不斷充電，教學才能永久煥發青春和活力。所以，一直以來我都積極搞好自學和認真參加校本教研活動。學習新課程標準、美術教學理念、美術根本功及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程教研活動。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、以及相關的文章，寫讀書筆記。撰寫的教育教學論文、案例及教學反思。總之，一學期來，工作上有收獲，也有需要改良的地方，今后我將繼續更新觀念，努力進步教學質量，爭取做到更好。三年級美術教學工作總結上冊篇四轉眼間這個學期又要完畢了。在本學期中，我擔任三年級美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作那么，言傳身教。在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原那么，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出實在可行的教學方案。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的根底知識，掌握了美術的根本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，進步了學生的審美才能。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的根本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經歷嚴密聯絡在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。為使學生形成根本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生開展為本，培養學生的人文精神和審美才能，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面開展奠定良好的基矗因此，我選擇了根底的有利于學生開展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的根本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成根本的美術素養和學習才能，為終身學習奠定基矗1．老師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、才能培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養才能過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生安康的審美情趣，進步中生的審美才能。2．要貫徹啟發式原那么，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進展藝術表現和創造。3．老師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進展直觀教學。4．要關心美術教學的改革和開展，積極進展教學改革實驗，努力進步教學質量。5．學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。6、對學生美術學習的評價要盡可能做到態度習慣養成和知識才能開展并重，并鼓勵大膽創進和個性發揮，即著眼于實際成績，更注重將來開展。7、美術教學要盡量注意學科間的聯絡。如在講到點、線、面等概念時，可聯絡數學中的相關概念來解釋。在課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上進步自己，完善自己，并虛心向其他老師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進展教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學形式。三年級美術教學工作總結上冊篇五光陰荏苒，歲月如梭，轉眼間一個學期又要完畢了。在這一個學期中，我擔任三年級美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作那么，言傳身教。課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的根底知識，掌握了美術的根本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，進步了學生的審美才能。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的根本動力，充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經歷嚴密聯絡在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。為使學生形成根本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生開展為本，培養學生的人文精神和審美才能，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面開展奠定良好的基矗因此，我選擇了根底的有利于學生開展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的根本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成根本的美術素養和學習才能，為終身學習奠定基矗1、老師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、才能培養和雙基訓練的關系。充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生安康的審美情趣，進步中生的審美才能。2、要貫徹啟發式原那么，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進展藝術表現和創造。3、要關心美術教學的改革和開展，積極進展教學改革實驗，努力進步教學質量。4、學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。5、對學生美術學習的評價要盡可能做到態度習慣養成和知識才能開展并重，并鼓勵大膽創進和個性發揮，即著眼于實際成績，更注重將來開展。6、美術教學要盡量注意學科間的聯絡。如在講到點、線、面等概念時，可聯絡數學中的相關概念來解釋。課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上進步自己，完善自己，并虛心向其他老師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進展教育教學工作，能更快地適應二十一世紀。三年級美術教學工作總結上冊篇六本校美術課程校本化開發從醞釀到如今已有兩年多的時間，但真正用書面形式整理與表達才一年時間，以后深化開發、研究的時間還很長。通過這一年來的嘗試，我們已初步完成符合學生認知特點的教材的局部編著，同時確定了編排的形式，并在教學理論中獲得了階段性成效。在傳統課堂下，學生受到諸多的限制，因此變得盲從依附，而在如今課堂中，學生被賦予更的自由與權利：獨立考慮、個性化理解、自由表達的自由和權利;質問、疑心、批判老師或教材以及其他權威觀點的自由和權利;作為平等的一員參與課堂教學并受到平等對待的自由和權利;等等。這些自由和權利大大解放了學生的個性和潛能，使學生的主觀能動性和創造性得到充分的發揮。(1)、鼓勵學生自由地說。以前，我們為學生制定統一的東西、統一作業……這都大大限制了學生的個性開展,同時也掩蓋了學生在個體認識的差異性。在教學中學生是盲目地迎合老師順應老師。而且，由于學生個體差異的存在，也只是一局部學生在圍者老師轉，另一局部學生無所適從，老師呢，千方百計地引學生到自己的結論上，也就無視了另一局部人的見解，無視了學生的個性開展、人文開展。校本課程中，我們采取了小組學習的方式。一來進步效率，節約時間;二來可以互相學習，互相補充;第三就是給不喜歡在大場合中講話的人創造空間，提供條件。我們知道，課上不愛舉手答復下列問題的同學除了不會答復、懶惰的原因外，還有一局部同學是心理原因，害怕講錯，怕老師、怕同學笑話，如今變成了小范圍的同學的之間的學習，這些同學會“無所顧及”的，因為同齡人的心靈是相通的。我想，這種小組學習的方式鼓勵了學生學會合作，進步了學生的全員參與率。(2)、鼓勵學生自由地想。不同的學生有著不同的思維世界，校本教材的開發，與學生的生活實際相接近，與學生的心理需求相吻合，學生在大膽想象的過程中，可借助地方實際，設計一些發散性、興趣性、創造性的問題，也可讓學生自己選擇一些研究問題，讓他們大膽地想象。他們形成了新的表象，就是完成了一次創造。(3)、鼓勵學生自由地學。學習方法是多樣的每個人有合適自己的獨特的方法。以往，我們在課堂教學中為了表達“教—扶—放”的過程，上一節課就給學生總結一種教學方法，然后讓學生都按這種方法來學習。這就無視了學生的求異，不顧學生是否合適，造成了學生學習的被動。在新課堂教學改革中我想及時改革方法還是非常需要的，多給學生一些空間去理論去探究，讓學生自由運用自己的學習方法更能發揮學生的主動性。校本課堂不再是一個封閉系統，也不再拘泥于預先設定的固定不變的程式，而是強調預設的教案在施行過程中必須潛在和開放地接納始料未及的體驗，在鼓勵師生互動中的既興創造，超越目的預定的要求。在此過程中，很多教案不好寫了，有些都是在上完課后完成的，這涉及教案重組，老師們要以開展的目光來看這個問題，首先，課堂教學改革，這是一個否認之否認的過程，是一個從有序到無序再到有序的過程;其次某一課的任務的完成與否并不影響學生的整體開展，課堂教學最重要的是培養學生自主學習的才能和創新素質，這是學生開展進而也是教學開展的根本后勁。(1)、自行探究。新課程師生互動，留給學生的課堂活動空間與時間相對增加，這為美術教學提供極為有利的條件，在構建現代課堂時，我們要充分利用這些因素，讓學生在學習過程中開展自主參與、自行探究的才能。一方面在教學中老師可有意識地設置暫時性的知識“空白”，激起學生急于填補，充實“空白”的欲望，引導學生逐步發現疑難，敢于提問，擅長提問，讓學生在信息交流、探究過程中解惑。另一方面當學生在課堂上獲得成功時，學習興趣、積極探究性最高漲時，老師還可以充分利用這一有利時機，把教學進展延伸，再“獎”給學生更高層次的“任務”，開展學生自行探究的才能。(2)、合作互動。合作是教與學相統一的過程，在這過程中，實現老師與學生的目的導向鼓勵、學生中個體與群體鼓勵的有機統一，從而發揮學生在學習中的主體性。校本課堂的構建的合作形式多種多樣，個體學習、小組合作、鄰桌合作、師生合作、全班合作……等等，但它應表達“五主”：以開展為主旨，以學生為主體，以老師為主導，以合作為主型，以進步為主線。通過合作，彼此交流，拓展思路，豐富想象，讓學生在輕松愉快的氣氛中，消除顧慮，積極主動參與學習的過程，使每個學生都能體會集體智慧勝于個人，從而培養學生團結互助、合作的好品德。(3)、求異創新。有語云：“文成于思”，開放美術教學過程中，重點要求做到求異創新，訓練學生多向思維，以打破阻礙學生創造、開展的瓶頸。①、聯想構思訓練。聯想是以實現生活中某一點為媒介生發開去，由此及彼、由近及遠的思想感覺的飛躍。人文課堂構建中，要培養發揮學生的聯想才能。如教學自編教材《圓》形時，老師可通過添畫，使之成為西瓜、人頭、蘋果、鐘、茶壺、電扇等，讓學生展開聯想，也來進展添畫，讓學生動口、動手、又動腦。②、發散思維的訓練。學生的思維個性鮮明，美術教學沒有必要規定用同一種思維，用同一種方法表現同一題材。“有一千個讀者就有一千漢姆雷特。”如在教學畫彩虹一課時，可讓學生說說：“你覺得彩虹像什么?”有的會說像橋，有的說香蕉，有的說搖籃，有的說滑梯……，激發學生的想象思維，再用不同內容方式表現作品。③、模擬思維的訓練。既聯絡實際生活，模擬情境，調動學生發揮創造想像。從中獲得較全面的最大限度的開展。他們從幾個方面認真設想，求異創新，學生的思維得到整合性開展。(1)、課堂教學環境。根據不同的學習內容與課型構造，變化教室不同藝術布置。如上中外美術作品欣賞時，可以在教室里貼一些中外優秀繪畫作品。在課桌椅安排上改變以往嚴肅、心理間隔大的形式，形成能讓學生自由分開座位上臺表演或同學間方便交流的環境。1、已編寫完成的教材，內涵豐富，具有時代和地方特色，充分表達了《新課程標準》的理念，表達了學生自主學習的精神和創新才能的培養，合適兒童的心理特征與思維方式，深受師生、家長的歡送。2、本校美術校本課程的開發，真正使美術學科與其它學科互相、浸透、配合、交流，學科資共享，形成合力。3、美術校本課程的開發，提升了老師的美術素質。本課程開發融教材、教法與教學與一體，其根本理念是一切以學生為本，一切從學生的實際出發，從學生的需要出發，立足學生的自主學習和學生的自身開展。這樣對老師的教學素養、專業知識以及課堂思索都提出了新的要求，老師必須不斷充實自己的知識庫，刻苦鉆研，總結經歷教訓、進步自己的教學程度和研究才能才能適應校本課程教學。4、美術校本課程的開發，進步了學生理論才能和綜合素質。校本教材粗淺易懂，貼近學生實際，而且可操作性、理論性很強，在學習過程中，學生各局部身體器官互相協調，各方面才能得以鍛煉。特別是參加社會理論綜合課，進步了學生的參與才能、創新才能，開展了個性。一年多來，我校學生參加全國、省、市、區各級各美術比賽，獲獎達42人次，同時進展了現場表演與展示。5、美術教學是我校的特色，20xx年3月我校被中國教育學會、授予“藝術教育特色單位”稱號，在一年多的美術教學研究和美術校本課程開發過程中，根底好，起點高。加上所前地方資比擬豐富，有“晉商之鄉”、“文物之鎮”、“人居新區”等美譽，學生從小生長、生活在此，對所前的歷史文化、環境交通、特產等都有一定的理解。從而奠定了我們繼續深化開發美術校本課程，編寫更合理、更完善、更科學的校本教材，開展更有實效、更加有利的教學研究的決心。三年級美術教學工作總結上冊篇七在本學期的教學工作即將完畢，回憶這一學期，我感覺特別充實。本學期我擔任一年級兩個班級、二年級兩個班級和三年級的五個班級一共是九個班級的教學工作，我孫儷的完成了各項工作，但也有許多值得改良和反思的地方。在日常教學中，我堅持課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈敏上好每一堂課，在講課中我力求做到重點突出，線索明了，語言簡練、生動，課堂氣氛活潑，積極發揮學生的主動性。另外，授課后根據得失及時寫些教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經歷。隨著知識的更新，學生求知欲的不斷增強與教學拓展內容的不斷更新，也催促著我不斷學習。通過集體培訓、聽課學習、公開課理論等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學理論作好了準備。二、學生的任何豐富的想象力，我們都應該支持。在愉快的氣氛中，更多的學生愿意表現自己的思維與個性。我就讓他們盡情的說，盡情的表演。看到什么就畫什么，想怎樣畫就怎么畫。只要是能張揚自己的個性，畫出自己獨特的東西。甚至有一些是不符合邏輯和規那么的。但是只要學生仔細的觀察，用心的想象，所有的無規那么的東西都是有興趣的。我鼓勵他們按照自己的想法繪畫，還請他們講自己畫里的故事，給他們充分的展示自己的時機，讓美術課變得更輕松有趣。為了使學生能輕松、愉快地上美術課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進展了好心的批評與糾正。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰清楚、把握尺度。在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生開展為本，培養他們的人文精神和審美才能，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面開展奠定良好的根底。因此，我選擇了根底的、有利于學生開展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的根本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成根本的美術素養和學習才能，為終身學習奠定根底。1、對于美術新課程標準的學習還不夠深化，在新課程的理論中考慮得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進展反思;2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學理論中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒到達自己心中的目的;3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，還缺乏個人的教學特色，今后還要多學習借鑒，取人之長，補已之短，努力挖掘美術教學的特色點，以不斷進步個人的教學才能。以上是我個人對本學期工作的總結，假設有缺乏之處請校領導及各位老師批評指正。三年級美術教學工作總結上冊篇八本學期由于學校實際工作需要，我承擔了初二1至6班的美術教育教學工作，還擔任教誨處干事一職，現對半年的美術教學工作進展總結如下：初中學生剛來學校的時候都是沒有什么美術學習功底的，這需要老師耐心的引導，并且逐漸的培養學生的興趣愛好，興趣是學習美術的根本動力。老師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經歷嚴密聯絡在一起，強調了知識和技能在幫助學生創造生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。在美術教學中，注重面向全體學生，以學生開展為本，培養他們的人文精神和審美才能，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面開展奠定良好的根底。因此，選擇了根底的、有利于學生開展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的根本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成根本的美術素養和學習才能，為以后學習奠定根底。1.備課深化細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經歷教訓。2.注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，打破難點。3.堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取別人的珍貴經歷，進步自己的教學程度。經常向經歷豐富的老師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課屢次，學習美術教研教改，使我明確了今后美術課講課的方向和以后美術課該怎么教和怎么講。1.每個老師都不是十全十美的，在教學方法是有有很大的區別，而自己的缺點也是存在的，要及時的發現自己缺點，以便于取長補短。在不同程度上要更深的認識自己，積極的學習其他學科知識。才不至于使自己干涸，并且可以在以后的教學中靈敏應用。2.在教學硬件設施上，積極的利用多媒體教學使學生更好的去理解和掌握美術學習的各個方面，并且在以后的設計應用中可以靈敏的運用。1.積極完成學校教誨處干事的本職工作〔學生學籍的上報、我校少年兒童根本信息和建檔工作統計、上報工作，老師考勤、平時上課的常規檢查、老師課間操的考勤工作，教誨處的臨時各項工作的完成〕。2.美術功能室的管理工作。3.其它臨時性工作。三年級美術教學工作總結上冊篇九本期美術教學工作中，我教學三年級。我注重面向全體學生，以學生開展為本，培養他們的審美才能和創新才能。為促進學生健全人格的形成，促進他們全面開展奠定良好的根底，我選擇了根底的、有利于學生開展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的根本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成根本的美術素養和學習才能，為終身學習奠定根底。現對本學期工作總結如下：一、完成的教學任務1、繪畫方面：可以感知各種色彩，運用形和色進展臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習；學習染紙和穿編的方法，體驗水墨畫的特性；欣賞了祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。2、手工制作方面：學習使用各種簡易繪畫工具，學習了撕、折、拼、貼和揉、捏、搓、挖等手工制作方法，養成了正確地繪畫、制作姿勢與習慣；學習了簡單立體物的表現方法，學習了色彩表現方法，進展和自己生活切近的設計與制作。3、其他才能的培養：在美術活動中開展了學生的想象力和創造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到創造想象；進步了學生手部運動的靈敏性，促進了手和腦的協調開展；讓學生感受了美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。4、使學生形成根本的美術素養在美術教學中,我注重面向全體學生,以學生開展為本,培養他們的人文精神和審美才能,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面開展奠定良好的根底。因此,我選擇了根底的、有利于學生開展的美術知識和技能,結合過程和方法,組成課程的根本內容。同時,要課程內容的層次性,適應不同素質的學生,使他們在美術學習過程中,逐步體會美術學習的特征,形成根本的美術素養和學習才能,為終身學習奠定根底。為了使美術考試不流于老套、死板,使學生能更自然地表現美術,表達自己對美術的理解,也為了讓我對每位學生有個根本的理解,這學期的美術考試我采用了:以學生平時作業為主的評價方式,讓學生充分重視平時,結合特殊表現進展打分,大大進步了學生對美術的認識程度與重視力度。5、其他我經常利用休息時間去搜集各種美術文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。二、獲得的成績1、積極參加學校組織的各項競賽。2、認真上好每一堂課。課前精心準備，認真備課，給學生創作的足夠空間，發揮自己的特長，并進一步培養學生的創造意識努力進步學生的繪畫程度和制作程度。3、進步學生的學習興趣。興趣是學習美術的根本動力，課堂上，我充分發揮美術教學特有魅力，將美術課程內容與學生的生活經歷嚴密聯絡在一起，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。4、使學生在學習中形成根本的美術素養。美術教學中，我注重面向全體學生，以學生開展為本，審美才能，同時，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成根本的美術素養和學習才能，為終身學習奠定根底。三、今后需努力的方向1、加強自身素質的培養，從理論上進步自己，完善自己，并虛心向其他美術老師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進展教育教學工作上能更快地適應現代化美術課堂教學形式。2、進一步培養創新意識，創新是藝術的靈魂，教學中應想方法用各種形式和方法鼓勵學生發揮想象力和創造力，為自己的美術作品增添一份活力。總之，通過這一個學期的教學，使我堅信：培養學生學習美術的興趣是帶著他們走向藝術殿堂的唯一捷徑，在以后的美術教學中，我會沿著這個方向施行教學，培養學生各方面的才能。三年級美術教學工作總結上冊篇十本學期我擔任初三年級的美術課程教學。學生狀況參差不齊，主要存在如下問題：1、對學生思維的激發，問題討論重視不夠。2、有囫圇吞棗現象。以文本為載體進步學生的閱讀、理解，多角度分析^p總結概括上欠缺較多。3、局部學生學習美術的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調動其主動性、積極性是關鍵。4、雖然學生風格各不同，相對而言，女生比擬沉靜聽話，男生活潑有活力，但是學生對老師都較有禮貌，師生關系較融洽。本教材的編寫還注重了學生審美感受和視覺經歷的培養，強調學生創新意識和理論才能的協調開展，以“接近社會、貼近社會、學以致用”為原那么，選擇符合初三年級中學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有7課，6個單元，內容涵蓋4個學習領域，其中“設計·應用”“欣賞·評述”占有較大比重。6個單元分別為“時代新貌”、“校園生活”、“人與社會”、“人與自然”、“創造天地”、“藝術瑰寶”六個單元。這些單元的設定，主要是根據素質教育的要求，特別是教育部頒發的《根底教育課程改革綱要(試行)》中關于課程改革的總目的，即對將來人才的需要，同時結合美術學科的價值和特點來確定的。“時代新貌——城市雕塑”單元，有利于促進關心時代的開展，加強社會責任感;“校園生活——魯迅”單元，有利于學生形成關心學校、保護集體、尊敬老師、團結同學的新風氣;“人與社會——向民間藝術家學習”單元，有利于促進學生理解社會、關心社會、效勞社會的情感和價值觀的培養;“人與自然——用泥造型”單元，有利于學生形成接近自然、熱愛自然的情感及保護環境的意識;“創造天地——用紙造型”單元，有利于學生理解生活、動腦動手，培養學生的創新精神和理論才能;“藝術瑰寶——盛唐氣象、文藝復興三杰”單元，有利于學生比擬系統地接觸中外優秀文化遺產，努力學習世界文明的優秀成果，特別是我國唐朝的優秀藝術成就。聯絡生活，扎實、活潑、有序地全面進步學生的美術素養，養成學習美術的良好習慣;在教學的過程中，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神，進步文化品位和審美情趣，培養社會道德品質，有利于開展安康個性，逐步形成健全人格。通過學習掌握一定的學習方法，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析^p、表達。聯絡生活培養學生良好的美術學習習慣，并積累一定的繪畫才能和創作才能。認識美術與生活的聯絡，良好的學習和創作習慣。要改良教學質量、進步教學效果，那么就要美術學科四個學習領域上分別施以不同的要求或整改方案，1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。2、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識以及構造比例知識。3、結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習比照、調和等色彩知識。4、學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。三年級美術教學工作總結上冊篇十一歲月如梭，轉眼間一個學期又要完畢了。在這一個學期中，我擔任三年級下學期美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作那么，言傳身教。在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原那么，根據學校的實際情況以和學生的年齡特征制定出實在可行的教學方案。同時在課堂上認真上好每一節課，把自身所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的根底知識，掌握了美術的根本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，進步了學生的審美才能。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的根本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成耐久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經歷嚴密聯絡在一起，強調了知識和技能在協助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。為使學生形成根本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生開展為本，培養學生的人文精神和審美才能，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面開展奠定良好的基矗因此，我選擇了根底的有利于學生開展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的根本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成根本的美術素養和學習才能，為終身學習奠定基矗1．老師要認真貫徹本教學大綱的精神，處置好思想品德教育、審美教育、才能培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養才能過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生安康的審美情趣，進步中生的審美才能。2．要貫徹啟發式原那么，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進展藝術表示和創造。3．老師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品和放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進展直觀教學。4．要關心美術教學的改革和開展，積極進展教學改革實驗，努力進步教學質量。三年級美術教學工作總結上冊篇十二本學期，我擔任三年級美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：教學中我認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作那么，言傳身教。在教育教學工作中，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出實在可行的教學方案。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的根底知識，掌握了美術的根本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，進步了學生的審美才能。注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的根本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經歷嚴密聯絡在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。為使學生形成根本的美術素養，我還注重面向全體學生，以學生開展為本，培養學生的人文精神和審美才能，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面開展奠定良好的根底。因此，我選擇了根底的有利于學生開展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的根本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成根本的美術素養和學習才能，為終身學習奠定根底。1、老師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、才能培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養才能過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生安康的審美情趣，進步中生的審美才能。2、要貫徹啟發式原那么，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進展藝術表現和創造。3、老師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進展直觀教學。4、要關心美術教學的改革和開展，積極進展教學改革實驗，努力進步教學質量。5、學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。6、對學生美術學習的評價要盡可能做到態度習慣養成和知識才能開展并重，并鼓勵大膽創進和個性發揮，即著眼于實際成績，更注重將來開展。7、美術教學要盡量注意學科間的聯絡。課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上進步自己，完善自己，并虛心向其他老師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進展教育教學工作，能更快地適應二十一世紀。三年級美術教學工作總結上冊篇十三高年級重點是鼓勵他們進步高考熱情，使學生精神相貌煥然一新，使隊伍壯大起來并形成戰斗力！使社會需要、素質教育的全面開展需要和人才自身開展需求得到了高度的統一。然后就是靈敏的教學風格：根據全班整體特點和個別的差異，分別制定教學方案，并采用不同的教學方法。從這幾年美術專業合格的學生情況來看，充分證明了教學思路的合理性。詳細經歷總結如下：高中美術專業班的主要目的是升學。教學目的確定后，一切教學活動要圍繞此目的運轉。首先要處理好“專文”的關系：專業班的專業肯定最重要，它在錄取中一般占60%的比例。但為了將來學生升學實際考慮，也為了進步我校專業生升學率的“新的增長點”，文化將是相當重要的，特別是近年來文化進步的呼聲越來越高，我們不得不重視。但兩者的關系必須處理好，否者就會矛盾重重。在不影響高中文化會考的前提下，專業課時要得到保障，我校實際情況是：利用晚自習、雙休日和節假日“補課”來加強訓練時間的缺乏〔當然這也就加大了專業老師的負擔〕。其次在現有專業教學時間內“擠出水分”，進步專業教學的效率。這里面的方法還是那兩個字：“根底”。可以這樣說：高考的競爭就是根底教學程度的競爭。哪個學校對這個“根底”認識得深哪個學校就能出好成績。因此在教學和教研中我們重點落實了根底知識和根本技能的教和學。解決學生的根底問題成了我校專業老師的“教學法寶”。詳細施行中，我們專業課相對壓縮，多給一些文化課時間。聯考前我們一般提早一個多月到武漢，而不像多數學校8月份就到武漢集訓。正因為如此，近年來我校專業尖子受到了一些損失。由于中小學美術教學強調“走馬觀花”，很難在技能訓練層面上發揮學生的專業程度。高中教學要強調“下馬觀花”！進展深化研究，挖掘學生的技能潛力，最大限度發揮學生專業程度。學生進入專業班后，在訓練方法上，嚴格按高考專業要求編排課程內容〔目前還沒有正規教材要求老師有較高的專業程度可以自編教材或作范畫〕進展教學。高一從最簡單的幾何體的線描畫起，學會拉線條；再學習單個石膏幾何體的明暗。學習三大面和五大調子，訓練根本的明暗上調子的才能……這樣形成了教學的知識技能點。專業課的訓練強調按照這些“點”進展周密的方案。而美術常識及創作課型也就穿插在整個教學活動之中。在教學中，循序漸進，把握由慢到快，或者快慢結合的教學節奏獲得了較好的效果。夯實根底，狠抓根本功的落實。按照湖北省《考綱》要求，科學設置教學內容、教學課時，精心編制高中各年級各個學段教學方案，環環相扣，重在落實。由根底訓練到專業訓練到沖刺訓練。三分之一時間構圖，三分之一時間畫大關系，三分之一時間深化，做到“二慢一快”，即構圖慢，調整慢，鋪大調子快。分層教學，整體進步。高三沖刺階段，名校班和普通班的專業訓練安排要因材施教。普通班抓根底，查缺補漏，保證專業人人過關。名校班的學生抓整體，磨尖子。詳細做到電教與老師輔導結合，示范與講評結合，抓兩頭帶中間。只要能調動出學生學習美術專業的熱情，就可以按照要求很快上路。在教學中，充分利用高中生年齡特征：抽象思維、邏輯思維訊速開展，認識才能得到很大進步，觀念正在形成。在教學方法上要利用這種優勢。如：幾何知識能使學生在透視學上和素描構造上獲得較好的長進，根據學生整體知識構造，從根底入手，穩中求進，培養良好的觀察方法，在教學之中與學生多交流，營造良好的師生關系，老師多示范，手把手的教學是很有必要的，帶學生外出寫生，參觀畫展，使學生的感性認識得到強化，在實際的繪畫訓練中也就有了打破和進步。學生之中的程度有高有低，在掌握全盤的根底上，要加強個別輔導，樹立他們的信心，多鼓勵，多表揚學生，少指責，少批評學生，同時，應注意樹立在學習中進步明顯的好典型，從而帶動整體程度的進步。老師分工合作，分工就是承包班級，誰承包就由誰負責根底課素描、速寫、色彩。合作就是所有的專業設計課由專業老師上，采用換課的形式。每周一下午召開專業老師例會，一是反應上周教學信息，二是總結上周教學情況，安排下周教學內容。抽查教學內容的落實情況。其次是專業老師、班主任、文化老師之間的合作。該給專業讓路時，文化課就主動配合，十幾年來專業和文化課沒有為爭課鬧過矛盾。所謂“名師出高徒”，要培養出色的學生，首先要求老師具有豐富的專業知識和扎實的專業技能，專業老師的裝備是主要的，建議在高中階段全面裝備好各年級的美術專業老師，以三位為宜，各年級裝備主要負責的老師。高一高二要有專人輔導，而重點應放在高三美術教學上。素描、色彩、設計創作應分類教學。老師應熟悉學生情況，對每年各高等院校的考試信息和動態要做到理解及時和準確，心中有數。在教學的同時，還應加強自己的業務學習，老師自己的專業程度高，才能使學生由羨慕轉為追求，才能吸引學生緊緊地跟著老師的教學節奏，從而進步教學效果。教學工作的落實也尤為重要，專業訓練要做到有張有弛，自始至終使學生保持濃重的興趣完成專業學習。靈敏處理課堂上遇到的問題，加強教學與教法的研究，不斷學習先進的教學手段和方法，進步駕馭教材和課堂教學中解決實際問題的應變才能，使教學踏踏實實地展開。高中美術專業班教學是在高中教學中的一種試驗教學，還不很成熟，將來開展如何，還有待理論來證明。但我本人對此是充滿信心的。也努力地在教學理論中去探究、去總結。同時，也希望同行的老師有更多的參與和提供經歷，共同努力，來把我校的“美術特色”教育推向一個嶄新新天地！培養專家型的老師。一是加強美術常規教學的落實，實行集體備課和教案檢查制，使美術教學走向科學化標準化，造就一支業務精湛的老師隊伍。二是實行學科首席老師制，首席老師負責本學科的教學與科研重任。三是通過積極參加國家省市級優質課競賽，使年輕的名師脫穎而出。四是通過參觀學習，邀請大學知名教授舉辦講座