名著導讀：《朝花夕拾》作者：魯迅溫馨的回憶 理性的批判走近魯迅（一）“魯迅”由來1923年5月，魯迅在《新青年》第4卷第5號刊登了中國當代文學史上第一篇白話文小說《狂人日志》，首次使用筆名“魯迅”。魯迅一生用了140多種筆名，而以筆名“魯迅”聞達于天下。

許壽裳曾對此作過解釋：“其一，母親姓魯；其二，周魯是同姓之國；其三，取愚魯而迅速之意。”。走近魯迅（二）魯迅的主要精神

（1）魯迅是偉大的文學家，將自己和最廣大民眾的命運緊緊聯絡在一起，是祥林嫂、閏土、孔乙己以至阿Q這些被壓迫者的同情者和代言人，是一位永遠站在平民視角，為社會底層的小人物大聲疾呼的平民作家。走近魯迅（三）魯迅作品的人文價值

魯迅是偉大的思想家，他徹底擺脫了老式的奴隸性格，具有真正獨立的思想個性。魯迅作品塑造了許多的文學形象，孔乙己、閏土、阿Q等人物形象。魯迅作品是寫社會人生的，充分體現了民族語言的內在潛力。其《朝花夕拾》更是一本極具價值的人文教材。

寫作背景創作《朝花夕拾》時魯迅已是文壇舉足輕重的作家。1926年“三一八”慘案后，魯迅寫了《紀念劉和珍君》等文，憤怒聲討反動政府的無恥行徑，遭到反動政府的迫害，不得但是起顛沛流離的生活。他曾先后避居山本醫院、德國醫院等處。盡管生活艱苦，還寫了不少的散文詩和《二十四孝圖》《五猖會》《無常》等三篇散文，它們后來與魯迅在慘案發生之前寫作的《狗?貓?鼠》《阿長與〈山海經〉》收入了散文集《朝花夕拾》。

1926年9月魯迅接受了廈門大學的聘任，南下教書，但他在廈門大學只帶了四個多月，因為他發覺廈門大學的空氣和北京一樣，也是污濁的。

魯迅在這里見識了種種知識分子的丑惡嘴臉，毫不留情地進行抨擊。魯迅雖然不喜歡廈門大學，但他對自己擔任的課程卻傾注了全力，他上的課很受學生的歡迎。在繁忙的教學之余，魯迅寫了諸多作品，這其中就涉及《從百草園到三味書屋》《爸爸的病》《鎖記》《藤野先生》和《范愛農》五篇散文。這五篇散文與在北京創作的另五篇散文就構成了《朝花夕拾》的全部。

《朝花夕拾》于1927年出版。

作品簡介

本書為魯迅一九二六年所作回憶散文的結集，共十篇。前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。最初以《舊事重提》為總題目陸續刊登于《莽原》上。一九二七年七月，魯迅編訂，并添寫《小引》和《后記》，更名《朝花夕拾》。

目錄小引狗·貓·鼠

阿長和山海經二十四孝圖五猖會無常

從百草園到三味書屋爸爸的病瑣記藤野先生

范愛農后記

作品簡介

這十篇散文，是“回憶的記事”,比較完整地統計了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經歷，生動了描繪了清末民初的生活畫面。這些篇章，文筆深沉雋永，是中國當代散文中的經典作品。《朝花夕拾》是魯迅先生唯一的一本散文集。自主探究：1.了解每篇文章的主要內容，概括給你留下印象最深的一篇。2.作品中出現了四個主要人物，找出來并談談你對其中一種人物的看法。3.品味這部書中你喜歡的文章，說說這部書有怎樣的寫作特色。

人物形象《朝花夕拾》中出現的四個主要人物，是作者的保姆、恩師、朋友和爸爸。長媽媽——有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實善良的愛，令作者永生難忘。從長媽媽身上，我們看到魯迅對底層勞感人民的感情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美妙善良的一面。

藤野先生——一位異國醫學教授，因為體現出平等待人的態度，因為關心弱國子民的學業，他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。他所做的一切都很平凡，假如我們不設身處地地想象魯迅當初的處境，便極難感受到這位老師的偉大之處。

范愛農——一位覺醒的知識分子，但是無法在黑暗社會立足。他無法與狂人一樣，最終與這個社會妥協，也無法像N先生一樣忘卻，所以他的內心痛苦、悲涼，我們和魯迅先生一樣，疑心他是自殺的。

爸爸——爸爸曾讓童年魯迅困惑過，因為在他興高采烈地要去看五猖會時，勒令他背書。但是，魯迅歷來沒有指責過自己的爸爸，他懺悔的是自己沒有讓爸爸平靜地死去，這讓他的心靈永遠不安永遠痛苦。我們感到魯迅先生強烈的愛。

藝術手法

1.

把記敘、描寫、抒情和議論有機地融合為一體，充斥詩情畫意。如描寫百草園的景致，繪聲繪色，令人神往。

2.在對往事深情的回憶時，作者無法忘卻現實，時不時插入某些“雜文筆法”（即對現實的議論），顯示了魯迅先生真實而豐富的內心世界。如《狗?貓?鼠》一文既有作者對童年時擁有過的一只可愛的小隱鼠的深情回憶，又有對祖母講述的民間故事生動的記敘，同步揭示了現實中那些像極了“貓”的正人君子的真實面目。3.

擅長攝取生活中的小細節，以小見大，寫人則寫出人物的神韻，寫事則寫出事件的本質。如在《無常》中，從無常也有老婆和孩子的事實中，作者既寫出了無常富于人情味的特點，又巧妙地挖苦了生活中那些虛偽的知識分子，入木三分。

4.作者在批判、挖苦封建舊制度、舊道德時，多用反諷手法。表面上很冷靜地論述事件的始末，其實是反話正說，在論述中暗含著“言在此而旨在彼”的巧妙挖苦。如在《爸爸》中，對庸醫的行醫過程細細道來，沒有正面指責與挖苦，但字里行間到處蘊含著作者激憤的批判和挖苦。

5.

作者在散文中常用對比手法。如《五猖會》經過我前后心境的對比體現了對封建社會的反感和批判；《無常》經過無常這個“鬼”和現實中的“人”對比，深刻地刻畫出了現實生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目；《狗?貓?鼠》作者對小隱鼠的愛和對貓的強烈憎恨形成了鮮明的對比。進一步研讀：

品讀《阿長與<山海經>》，回答下列問題。1.文章前兩段簡介了”長媽媽“稱呼的由來，從中可看出”長媽媽“怎樣的社會地位？2.當阿長問《山海經》是怎么一回事時，我是怎樣想的？體現了”我“什么心理？3.進一步分析，完畢下表。新的敬意熱愛關心孩子為“我”買《山海