第頁共頁2023年中班數學教學活動方案及總結4篇(實用)中班數學教學活動方案及總結篇一1.引導幼兒在嘗試操作活動中，學習數字5的組成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。2.開展幼兒的觀察力和思維力。【活動準備】1.小盤每人一只，瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。2.二套練習紙每人各一份。3.老師用范例表各一份。4.數形小方塊假設干。5.鉛筆每人一支。【活動過程】一、幼兒第一次嘗試1.幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個朝上，幾個朝下?(邊撤邊做記錄)才能強：用鉛筆寫在記錄紙上。才能弱：用數形小方塊在記錄紙上表示。2.幼兒操作，老師指導。3.討論：(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結果?(2)用什么好方法把這四種方法全部記住?4.小結：撒5只瓶蓋按正、反面區分有四種不同的結果。(邊歸納邊有規律地記錄于范例表中)5.延伸活動：(1)可與同伴比比，看誰玩出的方法最多?(2)回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰玩出的方法最多?二、幼兒第二次嘗試1.幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請幼兒將其補填完好。提示：(1)觀察表格中的不同點。(圓點與數字的區別)(2)按照表格中圓點與數字的提示，正確填寫。(假設表中的第一行是圓點，那么下面的空格也用圓點表示，假設表中的第一行是數字，那么下面的空格也用數字表示)2.幼兒操作，老師指導。才能強：用筆直接記錄于紙上。才能弱：可用5只瓶蓋操作，并用數形小方塊表示。3.討論：請個別幼兒在范例表中進展操作，并要求全體幼兒驗證。三、講評、小結幼兒活動情況中班數學教學活動方案及總結篇二活動目的:1、在理解5以內序數的根底上,根據門牌號碼找到相應的房間。2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂活動準備:知識準備:1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有理解。2、請幼兒回家和家長一起理解套房的門牌號碼。材料準備:1、老師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高五層、每層有五間房子的高樓一座);小猴、小貓、小雞、小鴨、小兔的圖片各一張。2、幼兒操作用樓房每人一份(根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料:五層以內及五個房間以內的樓房假設干,才能不同那么提供應不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了間隔,滿足了不同幼兒的開展,使不同幼兒在體驗成功快樂的根底上經歷都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物假設干。3、皺紙做的用于慶賀的彩帶;錄有《蓋房子》、《喜洋洋》音樂磁帶。活動過程:1、情景導入草地上有誰?小貓、小雞、小鴨、小兔都圍著小猴,聽小猴在說話呢。你們想知道小猴在說什么呀?我們一起來問問小猴。小猴說:“今天我去城里玩了,發現那里的人們住的都是高高的樓房,又寬闊又漂亮,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都歡呼起來。師幼一起聽《蓋房子》音樂演唱。2、穩固經歷(1)、小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)請幼兒幫五個小動物搬進第一座房子小兔住在第幾間?出示箭頭標記告訴孩子從左往右數房間,依次是:第一間,第二間以穩固幼兒在橫的方面的序數經歷。小貓、小雞、小鴨、小猴分別住第幾間?(2)、小兔覺得新房子雖然很寬闊,可并不能看到遠處的風景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個房間的高樓)請幼兒幫小動物們搬進第二座房子。小雞住第幾層?出示箭頭標記。——原來數高樓是從下往上數,第一層,第二層以穩固幼兒在縱的方面序數的經歷。小貓、小兔、小鴨、小猴分別住第幾層?3、幼兒討論——小豬覺得這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子,(1)、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?(引導幼兒說出每層有幾個房間)(2)、哇!果然和你們說的一樣,小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高五層,每層有五個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立即住進去,誰來幫小猴搬新房?(請才能一般和才能較強的幼兒分別上來幫助)(1)請小猴住進去,根據小猴住的房間出示門牌號碼。——老師小結:原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層,第三個數字表示第幾間。(2)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:老師說出302,請幼兒來找出相應的房間讓小鴨住進去。他找得對不對,為什么?——老師在此處可重新小結:門牌號碼的第一個數字表示第幾層,第二個數字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。幼兒找好小鴨的房間再根據門牌號碼給小兔、小貓、小雞找房間。4、老師提出要求,幼兒嘗試操作(看到小猴子住進了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進新樓房,看看遠處美麗的風景)——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房(1)、提醒幼兒操作步驟:1)、門牌號碼的第一個數字表示第幾層,第二個數字表示第幾個房間。2)、先找到樓層,再來找房間。3)、按小動物身上的門牌號碼來找房間,每個房間都只住一只小動物。5、老師講評(1)、住對的你的__小動物身上的門牌號碼是多少?應該住那個房間?你怎樣找到這個房間?(2)、住錯的你的__小動物住得對不對?為什么?__房間在哪里?請幫小豬住到__房間?6、體驗幫助小動物的快樂小動物們都搬進了新樓房,很開心,來我們一起表示慶賀!中班數學教學活動方案及總結篇三設計意圖：在傳統的幼兒園數學教學中，“0”的教學常常被無視，而在蒙氏教學中，“0”的教育格外重視。在本次活動中，我們通過蒙氏教具的操作和游戲方法，讓幼兒認識“0”，理解“0”的意義以及“0”的重要作用，通過這個活動，幼兒對“0”的認識一定會提升一個高度!活動目的：1、引導幼兒理解“0”在自然數的概念是“沒有”。2、聯絡生活，讓幼兒認識“0”在我們生活中的重要作用。活動準備：1、蒙氏教具：紡錘棒箱、紡錘棒。2、數字卡片;0-4各一個，豆子與數字的量相等。3、生活中與“0”有關的物品。活動過程：一：游戲：介紹自己t：嘿嘿，你好，你叫什么名字?c：嘿嘿，你好，我叫___，我叫___。二、認識“0”的意義。1、認識紡錘棒與紡錘棒箱。2、老師示范操作，引導幼兒認識0表示沒有。3、老師小結：0表示沒有。三、游戲：0的游戲1、抓豆子玩法：請5名幼兒分別拿數字0-4，然后拿對應的豆子，拿到0的幼兒不拿豆子。2、看誰聽的準玩法：老師任意說：小朋友跳_下，幼兒跳相應的次數，跳錯的取消游戲資格。四、聯絡生活，讓幼兒知道0的重要作用。1、比擬數字0、1、10，知道0不可以缺少。2、認識緊急求救110、120，效勞____1001，知道0也不可以省略。3、幼兒講一講，在哪兒還見過0。4、請幼兒尋找生活中一些物品上的0，并知道我們生活中不可缺少0。中班數學教學活動方案及總結篇四設計背景幼兒對左右認識模糊，我想通過本次活動，以輕松的游戲，將抽象的左右概念詳細化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗，學習區分左右，發現并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差異。活動目的1.幼兒能以自己為中心認識左右的位置關系，并能以客體為中心區別左右。2能正確使用方位詞左和右。重點難點教學重點：正確認識和區分左右的位置關系。教學難點：能正確使用方位詞左和右。活動準備音樂磁帶《安康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子。活動過程開場環節：律動：隨音樂《安康歌》做動作，讓幼兒體會左右。根本環節：1.認識自身的左右。(1),老師指導幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請幼兒把這只手舉起來,告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時候我們的左手在做什么?左手和右手是一對好朋友,配合起來力量可大了.小朋友看看自己的身體,還有像這樣的一對好朋友嗎?(2),游戲:聽口令做出相應的動作用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。2.區別左邊和右邊做音樂游戲換座位兒,請幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。(1).音樂開場,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌:小朋友聽仔細,音樂停下來找椅子.音樂停頓,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。(2).請幼兒說一說:我的左邊是誰,右邊是誰?(3).游戲:小動物找家(出示小房子)。按指令幫小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。3,幼兒感知對面的左右方向相反。音樂游戲<<找朋友》》音樂開場,幼兒邊做游戲邊找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮呀,握握手,你是我的好朋友”提問;小朋友都用右手握手,你們都