過秦論

賈誼歷史回顧音頻朗讀作者簡介寫作背景教學目標整體把握課文翻譯字詞歸納課堂練習內容結構

過秦論賈誼歷史回顧音頻朗讀作者簡介寫作背景教學目1過秦論賈誼戰國時期，七雄并舉，秦國地處西域卻異軍突起，稱霸天下，其實力可見一斑，經李斯輔佐，改革興政，國力則更是強盛，可為何僅短短15年的時間就被推翻了呢?讓我們來看一看西漢政治家、文學家在《過秦論》中的見解。過秦論賈誼戰國時期，七雄并舉，秦國地處西域卻異軍突2學習目標:1、反復誦讀,掃清文字障礙,逐步深入理解文章的內容2、積累文中出現的文言現象。學習目標:1、反復誦讀,掃清文字障礙,2、積累文中出現3聽讀課文返回翻譯、分析課文聽讀課文返回翻譯、分析課文4秦孝公據崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意，并吞八荒之心。依據形作名，險固地勢擁有牢固的守衛表目的窺視并吞并吞八方荒遠之地，此指天下秦孝公據崤函之固，擁雍州之地，君臣依據形作名，險固地勢擁有5當是時也，商君佐之，內立法度，務耕織，修守戰之具，外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。輔佐代詞，指秦孝公對內建立法規制度從事防守和作戰器械對外使動用法兩手相合，形容毫不費力黃河以西當是時也，商君佐之，內立法度，務耕輔佐代詞，指秦孝公對建法規6秦孝公據崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意，并吞八荒之心。當是時也，商君佐之，內立法度，務耕織，修守戰之具，外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。秦孝公占據著崤山和函谷關的險固地勢，擁有雍州的土地，君臣牢固地守衛著，借以窺視周王室（的權力），有席卷天下、征服九州、橫掃四海的意圖和并吞八方荒遠之地的雄心。在那時候，（有）商君輔佐他，對內建立法規制度，大興耕作紡織，修造防守和進攻的器械；對外實行連衡策略，使山東諸侯自相爭斗。這樣，秦人毫不費力地奪取了西河之外的土地。原文：譯文：秦孝公據崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有7討論：概括第一段主要內容秦王朝勢力的崛起，突出秦國地利（據殽函之固、擁雍州之地）、人和（君臣固守以窺周室）、政通（內立法度，務耕織，修守戰之具）等的優勢。討論：概括第一段主要內容秦王朝勢力的崛起，突出秦國地利（據殽8思考：從注釋中我們知道，“席卷”“包舉”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇內”“四?！薄鞍嘶摹倍加小疤煜隆钡囊馑?。那么，我們把課文中“有……之意，……之心”句換成“有吞并天下之心”似乎也通，但作者為什么要舍簡就繁呢？

意在突出秦孝公吞并六國、獨占天下的勃勃雄心以及秦對諸侯各國虎視耽耽的情態、咄咄逼人的氣勢。同時也為后文寫孝公之后的歷代秦君的赫赫功業張本，為后文寫秦一統天下之后的頃刻覆亡形成對比并作了鋪墊?？傊鶕磉_的需要，這里的繁筆增加了氣勢；同義短語的疊用，又使敘述生動形象。思考：意在突出秦孝公吞并六國、獨占天下的勃勃雄心以及秦9翻譯第二自然段翻譯第二自然段10孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業，因

遺策，南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。已經死繼承已有的基業沿襲前代的策略向南奪取割取開會結盟使動吝惜用來招致聯合通“縱”

互相結交，成為一體孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業，因已經死繼承已有的基業沿襲11當此之時，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申魏有信陵.此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士，約從離

衡,兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛、中山之眾.語氣詞，表停頓英明有智謀誠實講信義愛惜重用使動兼并，集聚部眾，即軍隊當此之時，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申魏有信陵.此四君者，皆12于是六國之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀;齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意；吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。在這時這一類人代詞出謀劃策這一類人這一類人統率軍隊于是六國之士，有寧越、徐尚、蘇秦、在這時這一類人代詞出謀劃策13嘗以十倍(于秦)之地，百萬之眾，叩關而攻秦。秦人開關延敵，九國之師，逡巡而不敢進。秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣。曾經憑借軍隊敲，攻擊迎接，迎戰有顧慮而徘徊不進矢:箭.鏃:箭頭.丟失一枝箭，同義疊用.耗費困厄不堪嘗以十倍(于秦)之地，百萬之眾，叩關曾經憑借軍隊敲，攻擊迎接14于是從散約敗，爭割地而賂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓；因利乘便，宰割天下，分裂山河。強國請服，弱國入朝。延及孝文王、莊襄王，享國之日淺，國家無事。賄賂因其弊而制之，動補結構，通敝潰敗的軍隊使動趁著有利的形勢劃分請求屈服指向秦稱臣占有短于是從散約敗，爭割地而賂秦。秦有余賄賂因其弊而制之，潰敗的使15孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業，因遺策，南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。當此之時，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。孝公死后，惠文王、武王、昭襄王（先后）繼承已有的基業，沿襲前代的策略，向南攻取漢中，向西吞并巴、蜀，向東割取肥沃的地盤，向北占領要害的郡邑。諸侯恐慌害怕，開會結盟，謀求削弱秦國的辦法。不吝惜奇珍貴重的器物和肥沃富饒的土地，用來招致天下的優秀人才，訂立合縱盟約，互相援助,結成一體。在這個時候，齊國有孟嘗君，趙國有平原君，楚國有春申君，魏國有信陵君。孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業，因遺策，南取漢中，16此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士，約從離衡，兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛、中山之眾。于是六國之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀；齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意；吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。這四位封君，都見事英明，有智謀，心地誠而講信義，待人很寬厚愛惜人民，對賢能之士很敬重，（他們）以合縱之約擊破秦的連橫之策，將韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛、中山的部隊結成聯軍。在這時，六國士人有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫等人為他們出謀劃策，齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅等人（為各國）溝通意見，吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢等人統率他們的軍隊。此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士，約從離衡，兼17嘗以十倍之地，百萬之師，叩關而攻秦。秦人開關延敵，九國之師，逡巡而不敢進。秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣。于是從散約敗，爭割地而賂秦。他們曾經以十倍于秦的土地，上百萬的軍隊，開往函谷關去攻打秦國。秦人大開關門引敵深入，九國的軍隊（卻）遲疑起來，不敢入關。秦人沒有丟失一支箭那樣的消耗，天下的諸侯（卻）已陷入狼狽不堪的境地了。這樣一來，縱約解散了，(各諸侯國)爭著割地來賄賂秦國。嘗以十倍之地，百萬之師，叩關而攻秦。秦人開關延敵，九國之師，18秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓；因利乘便，宰割天下，分裂山河。強國請服，弱國入朝。延及孝文王、莊襄王，享國之日淺，國家無事。秦有富余的力量利用對方弱點來制服他們，追趕（九國的）敗兵，百萬敗兵橫尸道路，血流（成河），大盾牌也漂浮得起。（秦人）憑借這有利的形勢，割取天下的土地，（重新）劃分山河的區域。強國主動表示屈服，弱國（按時）入秦朝拜。待到孝文王、莊襄王依次繼位，他們統治的時間不長，秦國沒有什么大事。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓；因利乘便，宰19討論：第二段寫的是什么內容？主要是寫秦惠文王、秦武王與秦昭襄王的功業。

討論：第二段寫的是什么內容？主要是寫秦惠文王、秦武王與秦昭襄20學習第三段。學習第三段。21及至始皇，奮六世之余烈,振長策而御

宇內，吞二周而亡諸侯,履至尊而制六合，執敲撲而鞭笞天下,威振四海。振作，振奮遺留的功業成就揮動揮舞竹制的馬鞭駕馭統治使動登上統治天下拿著刑具抽打及至始皇，奮六世之余烈,振長策而御振作，遺留的揮動竹制駕馭22南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。以之為頸上系繩托付下級官吏使退卻形作動報仇南取百越之地，以為桂林、象郡；以之為頸上系繩托付下級官吏使退23于是(始皇)廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之(于)咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民.然后踐華為城，因河為池，據億丈之城，臨不測之淵,以為固.廢除治世之道燒使動毀壞兵器銷毀用來削弱登，依仗憑借憑借面臨作為堅固的防御工事于是(始皇)廢先王之道，焚百家之言，廢除治世之道燒使動毀壞兵24良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業也?？煽康墓賳T、精銳的士卒置，拿問方圓千里的銅墻鐵壁良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵可靠的官員、精銳的士卒置，25

及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。到始皇的時候，他大大地發展了前六代君主遺留的功業，揮舞著長鞭來駕馭全中國，將東周、西周和各諸侯國統統消滅，登上最尊貴的寶座來統治天下，用種種刑具來迫害全國人民，威風震懾四海。向南攻取百越的土地，把它劃為桂林郡和象郡，百越的君主低著頭，頸上捆著繩子，性命聽憑秦的下級官吏處理。及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯26乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。于是（又）派蒙恬到北方去修筑長城，守衛邊境，擊退匈奴七百多里；胡人（再）不敢到南邊來放牧，勇士不敢拉弓射箭來報仇。接著就廢除古代帝王的治世之道，焚燒諸子百家的著作，為的是使百姓變得愚蠢；毀壞著名的城邑，殺掉英雄豪杰；收繳天下的兵器，集中在咸陽，去掉刀刃和箭頭，用來鑄成十二個銅人，以便削弱百姓（的反抗力量）。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬27然后踐華為城，因河為池，據億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業也。然后踏上華山修城墻，借用黃河做護城河，上有億丈高的城墻，下臨不可測量的深淵，作為堅固（的防御工事）。好的將領手執強弩守衛著要害的地方，可靠的官員、精銳的士卒拿著鋒利的兵器，盤問過往行人。天下已經安定，始皇心里自以為關中的險固地勢，方圓千里的銅墻鐵壁，正是子孫萬代做帝王的基業。然后踐華為城，因河為池，據億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將28第3自然段講了秦始皇“攻”天下的業績和“守”天下的措施。試指出文中哪些文字是寫其“攻”的，哪些是寫其“守”的。第3自然段在寫秦由“攻”轉為“守”時從哪些方面寫了其“守”的措施，為什么要寫這些？“士不敢彎弓以報怨”句之后為“守”，“報怨”句和其前為“攻”?！澳先“僭健北薄皡s匈奴”仍屬其“井吞八荒”之舉。從政治、軍事、文化、刑法、地理等方面寫其以暴政來作為“守”的措施。寫這些是為突出中心論點眼務的。第3自然段講了秦始皇“攻”天下的業績和“守”天下的措施。試指29學習第四段。學習第四段。30始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，不同的風俗，此指邊遠地區用破甕做窗戶，用草繩系戶樞被遷謫戍邊的卒子平常人插足，置身通崛，突起，突出始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕不同的風俗，此指邊遠地區用破31率疲弊之卒，將數百之眾，轉而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。疲勞困乏率領轉過來舉起背負通影一并起義率疲弊之卒，將數百之眾，轉而攻疲勞困乏率領轉過來舉起背通影一32始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，

始皇去世之后，他的余威（依然）震懾著邊遠地區?？墒牵惿娌贿^是個破甕做窗戶、草繩做戶樞的貧家子弟，是氓、隸一類的人，（后來）做了被遷謫戍邊的卒子；才能不如中等人，并沒有孔丘、墨翟那樣的賢德，也不像陶朱、猗頓那樣富有。（他）躋身于戍卒的隊伍中，從田野間突然奮起發難，始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人33率疲弊之卒，將數百之眾，轉而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。率領著疲憊無力的士兵，指揮著幾百人的隊伍，掉轉頭來進攻秦國，砍下樹木作武器，舉起竹竿當旗幟，天下人如同云一樣聚集起來，回聲似的應和他，都帶著糧食，影子似地跟著他。崤山以東的英雄豪杰于是一齊起事，消滅了秦的家族。率疲弊之卒，將數百之眾，轉而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云34學習第五段學習第五段35且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛、中山之君也；鋤耰棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；另提一事，至于像以前一樣鋤頭棍子鋒利且夫天下非小弱也，雍州之地，殽另提一事，至于像以前一樣鋤頭棍36謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。然而成敗異變，功業相反也。高，強比策略比得上先前條件好的失敗，條件差的成功謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀高，強比策略比得上先前條件好37（板書）試使山東之國與陳涉度長絜大，比權量力，則不可同年而語矣。然秦以區區之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；比長短大小相提并論憑借形容小造成獲得招致使諸侯來朝拜（板書）試使山東之國與陳涉度長絜大，比權比長短大小相提并論憑38然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。使毀滅被憑借（就因為）不施行仁義，而攻守的形勢就不同了。然后以六合為家，崤函為宮；一夫作使毀滅被憑借（就因為）不施行39

且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛、中山之君也；鋤耰棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。然而成敗異變，功業相反也，何也？一統天下的秦王朝并不是變小變弱了，雍州的地勢，崤山和函谷關的險固，還是從前那個樣子。陳涉的地位并不比齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛、中山的國君更尊貴；鋤頭木棍并不比鉤戟長矛更鋒利；那遷滴戍邊的卒子的（作戰能力）并不比九國部隊更強；（至于）深謀遠慮，行軍用兵的策略，（陳涉）也比不上九國的武將謀臣。可是條件好者失敗而條件差者成功，功業完全相反，（為什么呢？）且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。陳涉之40試使山東之國與陳涉度長絜大，比權量力，則不可同年而語矣。然秦以區區之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。假使拿山東諸國跟陳涉比一比長短大小，量一量權勢力量，那是不可相提并論的。然而秦憑借著區區之地，發展到兵車萬乘的國勢，招致八州的列國諸侯來朝拜自己，已有一百多年歷史；然后將天下作為一家私產，用崤山、函谷關作為宮墻；一個戍卒發難就毀掉了天子七廟，皇子皇孫都死在人家手里，被天下人恥笑，是什么原因呢？就因為不施行仁義而使攻守的形勢發生了變化啊。試使山東之國與陳涉度長絜大，比權量力，則不可同年而語矣。然秦41①秦創業(雄心勃勃)②秦日盛(所向披靡)③秦統一(勢如破竹)④秦滅亡(一敗涂地)⑤秦教訓(不施仁政)（敘事）（議論）論據論點仁義不施而攻守之勢異也理清全文思路過秦論（言秦之過）攻守①秦創業(雄心勃勃)②秦日盛(所向披靡)③秦統一(勢如破竹)42

賈誼在這篇文章里論述了秦朝興衰的原因。他這樣做，是希望漢文帝以秦朝為借鑒，施行仁義，以免蹈秦朝的復轍。這是賈誼站在封建統治階級的立場，為他們謀畫“長治久安”之道，事實上只能是一種幻想。但是這篇文章表現出賈誼對農民起義的力量和意義有所認識，寫出了他反對統治者施暴政于人民。這些地方都有一定的進步意義。

主要內容

賈誼在這篇文章里論述了秦朝興衰的原因。他這樣做，是希望43藝術特點本文結構特點采用逐層推進法。在用占全文大半的四段篇幅敘述秦國由弱而盛，又由盛而亡的史實后，在篇末點明論點。論點的出現不僅水到渠成，勢成必然，而且在以上史實的對比中更加清晰、突出。用敘事來說理，可以說是本篇最大的特點。以史實為依據寓議論于敘述中加以反復論證，最后得出結論，點明中心；作者用千把字的篇幅概括了從秦孝公到秦亡國這一百多年來的歷史，概括地說明了秦之由盛而衰的全過程和主要現象，同時還貫穿了作者本人的觀點來說明其所以興衰的關鍵所在。藝術特點本文結構特點采用逐層推進法。在用占全文大半的四段篇幅44藝術特點作者用全篇對比到底的手法寫出了他的論點。本篇精采處卻在于作者用了四個方面的對比：1、秦國本身先強后弱、先盛后衰、先興旺后滅亡的對比；2、秦與六國的對比；3、秦與陳涉的對比；4、陳涉與六國的對比。幾種對比交織在一起，結構自然宏偉，氣勢也自然磅礴，話也顯得更有分量了。主客觀形勢的不同，強弱盛衰難易的不同，都從幾方面的對比中顯現出來。

藝術特點作者用全篇對比到底的手法寫出了他的論點。45藝術特點用寫賦的手法來寫說理散文。寫賦是需要鋪張和夸大的，賈誼寫這篇文章可以說通篇都采用了這種手法。本文是史論文體。文中大量運用排比、對偶句，用詞精雕細刻，有明顯的辭賦化。其中的排比、對比、襯托手法鋪排渲染，文氣酣暢，氣勢磅礴有很強的藝術感染力。比如第一段“有席卷天下”四句，“席卷”、“包舉”、“囊括”、“并吞”等詞，基本上都同義；“天下”、“宇內”、“四?！焙汀鞍嘶摹?，也都是同一個意思。同一個意思而一連寫上好幾句，既有排比又有對仗，這就是寫賦的夸張手法。下面第二、第四、第五等段中，都有類似的句子。這樣，氣勢自然就充沛了，自然讓讀者感受到作者的筆鋒銳不可當，咄咄逼人，讀起來有勁頭，有說服力，而且有欲罷不能之感。藝術特點用寫賦的手法來寫說理散文。寫賦是需要鋪張和夸大的，賈465.通假字約從離衡（通“橫”）合從締交（通“縱”）戰國時六國聯合抗秦的策略。

倔起阡陌之中（通“崛”）突出贏糧而景從（通“影”）像影子一樣百有余年（通“又”）

陳利兵而誰何（通“呵”）呵問、盤問。孝公既沒（通“歿”）秦有余力而制其弊（通“敝”）威振四海（通“震”）5.通假字約從離衡（通“橫”）47古今異義詞

1.于是秦人拱手而取西河之外

古:黃河以西一帶今:河的西面2.贏糧