第13頁共13頁幼兒手工教?案設(shè)計方案?官方版準(zhǔn)?備1、教?室里布置“?風(fēng)箏展”，?課前帶幼兒?參觀、欣賞?過各種風(fēng)箏?，了解風(fēng)箏?的基本特征?。2、幼?兒課前已經(jīng)?知道并練習(xí)?過用不同的?方法剪出兩?個一樣的圖?形。3、?教師制作好?的風(fēng)箏面若?干，一只采?用的裝飾材?料顏色和馬?夾袋底色差?不多;一只?圖案排列比?較凌亂，分?布不均勻;?還有一只顏?色深淺搭配?清晰，圖案?分布均勻。?4、人手?一只馬夾袋?、剪刀、膠?水。5、?每組放有各?種彩紙(皺?紋紙、自粘?紙、手工紙?、泡沫紙)?;剪好的幾?何圖形若干?;幾支鉛筆?。過程?一、帶幼兒?進教室，自?由欣賞各種?風(fēng)箏。(_?___分鐘?)1、幼?兒自由欣賞?各種風(fēng)箏。?教師引導(dǎo)?語：“哇!?這么多的風(fēng)?箏，我們一?起來看看!?”2、幼?兒自由的和?同伴交流，?教師在旁傾?聽。(如有?幼兒提到喜?歡風(fēng)箏對稱?的話，就請?他在集體面?前說說，可?直接引出下?一個環(huán)節(jié))?教師引導(dǎo)?語：請和你?的好朋友說?說你喜歡那?個風(fēng)箏?為?什么喜歡它??二、引?導(dǎo)幼兒感受?風(fēng)箏的對稱?美。(__?__分鐘)?過渡語：?小朋友剛才?都找到了自?己喜歡的風(fēng)?箏，徐老師?這里也有一?只我喜歡的?風(fēng)箏。1?、出示一只?圖案對稱的?風(fēng)箏。教?師引導(dǎo)語：?你們覺得它?怎么樣?(?幼兒自由發(fā)?表意見)?2、引導(dǎo)幼?兒感受這只?風(fēng)箏的左邊?和右邊的形?狀和圖案都?是一樣的。?教師引導(dǎo)?語：請小朋?友看看這只?風(fēng)箏左邊的?翅膀和右邊?的翅膀，你?發(fā)現(xiàn)了什么??翅膀上的?圖案呢?『?一樣在哪里??(引導(dǎo)幼?兒說出圖案?的大小、顏?色、形狀和?位置都是一?樣的，還是?教師直接說?出比較好)?』三、幼?兒討論如何?裝飾風(fēng)箏面?。(___?_分鐘)?教師引導(dǎo)語?：這些風(fēng)箏?真漂亮，我?們也來做一?只漂亮的風(fēng)?箏好嗎??1、教師出?示制作好的?幾只風(fēng)箏面?，請幼兒比?較怎樣裝飾?可能看。?教師引導(dǎo)語?：(1)?你最喜歡哪?只風(fēng)箏?為?什么?(引?導(dǎo)幼兒觀察?比較，三只?風(fēng)箏的優(yōu)點?和缺點)?(2)怎樣?才能剪出兩?個一樣的圖?形。四、?幼兒制作風(fēng)?箏面。教?師引導(dǎo)語：?請小朋友用?自己喜歡的?彩紙剪出各?種漂亮的圖?形把自己的?風(fēng)箏裝飾的?最漂亮。(?原本我設(shè)想?要用舊圖書?、掛歷紙，?但是如果要?求幼兒對稱?裝飾的話，?只能用各種?紙了)1?、幼兒做到?一半時，教?師可請幾位?能力強一點?的幼兒，用?鉛筆畫自己?喜歡的圖案?進行剪貼。?2、做的?快的幼兒可?以幫助做的?慢的幼兒。?3、請客?人老師幫助?幼兒一起把?線系在風(fēng)箏?上。(馬夾?帶的拎手上?)五、帶?幼兒去放風(fēng)?箏。(沒有?做好的幼兒?可以繼續(xù)做?)(___?_分鐘)?小朋友可以?一起去操場?上放風(fēng)箏，?比一比誰的?風(fēng)箏最漂亮?。目標(biāo)?1、引導(dǎo)幼?兒初步感受?風(fēng)箏的對稱?美。2、?啟發(fā)幼兒大?膽想象、創(chuàng)?造，運用多?種材料裝飾?風(fēng)箏面。?3、使幼兒?體驗到成功?的喜悅。?幼兒手工教?案設(shè)計方案?官方版（二?）活動目?標(biāo)：1、?學(xué)會認(rèn)真觀?察圖片，能?按畫面提示?講述小兔折?紙幫助他人?的故事。?2、通過角?色轉(zhuǎn)換，在?情境中嘗試?按原故事發(fā)?展的線索創(chuàng)?編故事內(nèi)容?并大膽講述?。3、體?驗幫助他人?和得到他人?幫助后的快?樂心情。?活動準(zhǔn)備：?1、教師?用的“小兔?教棒”一根?、講述圖片?四張、故事?名字卡片“?小兔折紙”?。(圖片按?照左一、中?二、右一的?位置張貼在?黑板上，并?用白紙遮蓋?住。)2?、幼兒自主?講述的背景?快樂音樂。?(在電腦里?搜索)3?、幼兒人手?一個儲物袋?，內(nèi)有：一?個小兔頭箍?、一張講述?小圖片、三?張方形彩色?紙。(儲物?袋掛在幼兒?椅子的角上?)4、欄?桿背景四個?：取教室內(nèi)?角色游戲使?用的隔斷欄?桿四個，并?在欄桿上貼?上各種動物?或人物的小?圖片。5?、彩色愛心?卡人手一張?、彩筆人手?一支、紙飛?機人手一架?。活動過?程：一、?輕松談話，?引起主題。?1、教師?(出示一張?彩色紙)：?小朋友，你?們會折紙嗎??(會)如?果你有一張?紙，你會折?什么?(幼?兒自由回答?)2、(?出示小兔教?棒)教師：?看來，折紙?是一件讓人?開心又聰明?的事。怪不?得前幾天，?有一只小兔?也高高興興?地跑來告訴?我，說它會?折紙啦!那?小兔會折什?么呢?請大?家來看一幅?圖畫。二?、觀察圖一?，在猜測、?講述、創(chuàng)編?、角色互動?中理解畫面?內(nèi)容并嘗試?完整講述。?1、小兔?用紙折了什?么?折好以?后又是怎么?做的?2?、小鳥不是?有翅膀會飛?嗎?為什么?還要坐在小?兔折的紙飛?機上呢?難?道是小鳥…?…(幼兒?采用句式：?“我想小鳥?可能是……?”來大膽講?述)3、?原來小兔折?好紙后是去?幫助有困難?的小動物的?，這真是一?只有愛心的?小兔，讓我?們一起把熱?烈的掌聲送?給小兔。?4、那小兔?是怎樣知道?小鳥遇到了?困難的?小?鳥得到小兔?的幫助后又?會說什么??(在角色表?演中創(chuàng)編動?物之間的對?話：教師扮?演小兔，手?拿紙飛機;?一幼兒扮演?有困難的小?鳥。兩遍以?后全體孩子?扮演小鳥，?在大聲表達(dá)?自己的困難?和謝意后，?得到小兔的?紙飛機。)?5、(把?紙飛機放入?自己的儲物?袋)我們真?是越來越喜?歡這只小兔?了。現(xiàn)在請?你來用自己?的話完整地?把小兔幫助?小鳥的事情?講出來，讓?小兔也喜歡?你們，好嗎??(好)?三、幼兒自?主講述故事?圖片二、三?，理解故事?發(fā)展的線索?。1、教?師：小兔幫?助了小鳥，?心里真開心?啊!接下來?小兔會來到?哪里?遇到?誰有困難了??小兔是怎?樣用折紙的?本領(lǐng)幫助它?們的呢?(?把幼兒的半?圓形座位變?為馬路隊形?：左邊豎排?八人、右邊?豎排八人。?)現(xiàn)在，要?請你們自己?來看圖講故?事了。輕輕?地從儲物袋?里把小圖片?拿出來，先?仔細(xì)觀察后?再用自己的?話來講一講?。講完了，?和你馬路對?面的朋友換?一張圖片。?)2、幼?兒自主講述?，教師觀察?、傾聽并適?時給予輕聲?地指引和肯?定。四、?看圖講述圖?二、圖三的?內(nèi)容，進一?步理解故事?的主要發(fā)展?內(nèi)容。教?師：剛才你?們講了自己?的小圖片，?現(xiàn)在我們來?講一講黑板?上的大圖片?，你喜歡講?哪一幅就講?哪一幅。(?教師注意傾?聽孩子的自?主故事，并?及時點撥孩?子的亮點之?處，給全體?孩子一個語?言豐富的學(xué)?習(xí)機會。)?五、完整?講述三幅畫?面，掌握一?定的講述技?巧。1、?教師和孩子?一起看圖講?述，在對話?部分，教師?的聲音可適?當(dāng)放輕，引?導(dǎo)孩子大聲?講述。2?、請2—_?___位孩?子大膽地在?集體面前完?整講述。?六、創(chuàng)編故?事的延伸內(nèi)?容，體驗幫?助他人的快?樂。1、?教師：小兔?的愛心故事?有很多很多?，看!小兔?手里的彩色?紙全都用完?了。現(xiàn)在，?讓我們一起?變成愛心小?兔，繼續(xù)用?折紙的本領(lǐng)?去幫助有困?難的人，好?嗎?(好)?2、幼兒?從儲物袋里?拿出自己的?小兔頭箍、?彩色紙，在?快樂音樂的?渲染下，蹦?蹦跳跳地來?到欄桿情境?中，自由創(chuàng)?編、自由講?述。(教師?也以小兔的?身份參與孩?子的角色講?述)3、?集中，請幼?兒獨立講述?，并讓愛心?幼兒把自己?的名字簽在?愛心卡上，?貼到第四幅?圖中的“大?愛心”中，?在成功中充?分體驗幫助?他人和得到?他人幫助后?的喜悅心情?。幼兒手?工教案設(shè)計?方案官方版?（三）活?動目標(biāo)：?1.學(xué)習(xí)用?多種材料變?現(xiàn)梅花2?.能有疏有?密地把花朵?分布在樹枝?上3.培?養(yǎng)幼兒互相?合作的能力?活動準(zhǔn)備?____?組織幼兒觀?察梅花，了?解梅花的形?狀，知道有?盛開的花和?含苞欲放的?花，花朵是?有疏有密地?長在樹枝上?的。2.?幼兒已有剪?五角行的經(jīng)?驗3.根?據(jù)幼兒表現(xiàn)?能力的強弱?分為五組，?分別為：?(1)剪貼?、漿糊、抹?布、綁在椅?子上或桌腿?邊的枯樹枝?，正方形粉?化紙。(2?)泥塑組：?各色油泥，?綁在椅子上?或桌腿邊的?枯樹枝，(?3)繪畫組?：畫有梅枝?的紙并貼于?幼兒可畫的?墻上、油畫?棒、水彩筆?。(4)手?指畫組：顏?料、畫有樹?枝的紙并貼?于墻上，抹?布。(5)?撕貼組：綁?在椅子上或?桌腿邊的枯?樹枝，各色?長條縐紙、?漿糊、抹布?。活動過?程：1.?談話導(dǎo)題?教師用語參?考：“小朋?友到梅花山?看到了什么??都有什么?顏色的?梅?花是怎樣長?在樹枝上的??你喜歡梅?花嗎?為什?么喜歡?”?2.啟發(fā)?幼兒用多種?材料表現(xiàn)梅?花。教師?用于參考：?“對，有的?梅花是盛開?的，有的梅?花是含苞欲?放的。它們?是有疏有密?地長在樹枝?上的。我們?怎樣剪出盛?開的梅花呢??(啟發(fā)用?剪五角形的?折法，折剪?五瓣的梅花?。可以示范?折的過程)?”“還可以?用什么方法?表現(xiàn)梅花呢??”“小?朋友要把梅?花有疏有密?地貼、畫在?樹枝上，各?組用桌上的?材料，大家?商量好以后?就開始動手?制作。”?3.幼兒根?據(jù)自己的能?力，自由選?擇一組材料?制作梅花?提醒幼兒有?疏有密地分?布梅花。重?點輔導(dǎo)折剪?梅花。4?.展示作品?，共同欣賞?。教師用?于參考：(?你們的小手?真能干，看?看，現(xiàn)在教?室怎么樣啦??對，教室?多美啊!這?是你們共同?合作的成果?。“每個小?朋友說一句?贊美梅花的?話，好嗎??”)幼兒?手工教案設(shè)?計方案官方?版（四）?活動目標(biāo)：?1、進一?步培養(yǎng)幼兒?對飛機的好?奇心和探究?欲望2、?引導(dǎo)幼兒運?用多種方法?制作飛機，?培養(yǎng)幼兒豐?富的想象力?和創(chuàng)造力?3、使幼兒?學(xué)會使用幾?種不同的材?料自制飛機?活動準(zhǔn)備?：1、各?色的橡皮泥?、各色的彩?紙及膠水、?雙面膠的制?作材料2?、在活動室?的墻壁上裝?飾各式各樣?的飛機圖片?、擺放各式?各樣的飛機?模型，紙飛?機若干活?動過程一?、開始部分?：教師將?準(zhǔn)備的紙飛?機向幼兒展?示，引起幼?兒的興趣，?從而將幼兒?帶入活動中?二、基本?部分：1?、教師請幼?兒觀察飛機?的外型特點?，然后舉手?告訴老師?2、教師請?幼兒自由選?擇泥工、折?紙等區(qū)域來?制作，發(fā)展?幼兒的操作?能力3、?教師巡回指?導(dǎo)，鼓勵并?支持幼兒的?制作活動?4、作品展?示：幼兒將?自己的作品?展示與大家?的面前，有?小朋友來評?出最精致的?作品三、?結(jié)束部分：?教師對本?次活動的情?況進行總結(jié)?，評出“動?手小明星”?，對表現(xiàn)好?的幼兒進行?表揚。幼?兒手工教案?設(shè)計方案官?方版（五）?一、活動?目標(biāo)1、?初步學(xué)會用?長方形紙粘?貼成環(huán)形制?作簡單拉花?如手環(huán)，項?鏈等等。?2、愿意參?與制作活動?并體驗拉花?色彩的美麗?。二、活?動準(zhǔn)備1?、紅、黃、?藍(lán)三色小長?方形、雙面?膠、剪刀、?膠布。2?、范例若干?三、活動?過程1、?模特秀《T?hewag?ickey?》，激發(fā)幼?兒的興趣。?師：小朋?友你們看看?邵老師是不?是很漂亮啊?，請小朋友?來說說哪里?漂亮好不好??幼：頭?上/手上/?腰….2?、出示拉花?，幼兒觀察?(1)一?種顏色制成?的拉花(?2)兩種顏?色制成的拉?花(3)?三種顏色制?成的拉花并?按規(guī)律排列?師：這三?種哪一種看?呀，為什么?呀?幼：?它有好多顏?色，而且排?列得很漂亮?。3、教?師講解示范?拉花師：?這節(jié)課，老?師就教小朋?友怎么做拉?花，我們可?以做成手環(huán)?和項鏈哦。?看老師這里?有一條長方?形，我要把?它變成圓形?，把它的頭?和后面圍成?圓，重合一?起，(做個?錯誤示范：?1、能不?能合得很大?的地方啊，?這樣圓就變?得很小了，?不好看;2?、能不能把?頭和后面直?接貼起，凸?出來，就不?像圓形了。?)接著把另?一個長方形?套進去，也?一樣粘起來?。再套一個?，要注意套?第四個環(huán)時?，可不可以?套到中間去?呀，小朋友?看看，這樣?是不是就拉?不長了呀。?接下來請小?朋友動手做?做吧。4?、提出要求?和規(guī)則(?1)用剪刀?時，不要對?著小朋友，?不要傷到自?己，剪完后?，要放回籃?子里。(?2)必須將?不同顏色的?紙進行有規(guī)?律地排列。?5、幼兒?制作，教師?巡回指導(dǎo)，?重點指導(dǎo)幼?兒有規(guī)律地?排列顏色。?6、作品?欣賞。7?、家長與幼?兒進行模特?秀。幼兒?手工教案設(shè)?計方案官方?版（六）?一、活動目?標(biāo)：1.?學(xué)習(xí)用粘貼?的方法把杯?子裝飾成獅?子。2.?體驗自己動?手操作裝飾?的快樂。?3.提高幼?兒的動手操?作能力和設(shè)?計能力、審?美能力。?二、活動準(zhǔn)?備;紙漿等?三、活動流?程：導(dǎo)入-?-演示--?操作--欣?賞(一)導(dǎo)?入師：我們?把紙漿杯子?，變成了漂?亮的紙漿娃?娃，那小朋?友們，開動?你們的小腦?筋想一想，?我們還可以?把紙漿杯子?變成什么呢??幼：娃娃?、水杯，小?花籃。師?：那你們想?不想知道，?老師能把紙?漿杯子變成?什么?幼：?想。師：?看，這是誰?啊?幼：是?獅子，真漂?亮。師：?其實啊，杯?子可以變成?很多的小動?物的，今天?啊。老師就?教小朋友制?作大獅子。?(二)演?示我們先用?黑色的即時?貼剪兩只眼?睛貼上去，?然后再用金?____的?即時貼剪兩?個三角形作?獅子的眼珠?子。用紅色?的長圓形作?獅子的大鼻?子。用即時?貼剪成彎彎?的紅色的嘴?巴，嘴巴上?面的胡須用?歡色的。最?后，做獅子?的頭發(fā)，我?們用桔__?__的剪成?一絲一絲的?，粘滿他的?頭，粘得多?一點，我們?看，一頭大?獅子制作好?了。(三?)操作師：?你們也來嘗?試著做一只?可愛的大獅?子吧!幼?兒操作，老?師巡回指導(dǎo)?，給與幫助?。(四)?欣賞師：小?朋友都制作?好了嗎?我?發(fā)現(xiàn)好多小?朋友真的很?厲害啊。做?的大獅子可?真漂亮啊，?我們一起來?看一看，看?看誰制作的?呢，下次老?師教小朋友?制作另一個?小動物。?幼兒手工教?案設(shè)計方案?官方版（七?）活動目?標(biāo)：1、?合理利用費?舊物品，培?養(yǎng)環(huán)抱意識?。2、使?用粘貼裝飾?，變化出各?種物品，培?養(yǎng)幼兒對動?手制作的興?趣。3、?提高手部肌?肉動作的靈?活性。活?動準(zhǔn)備：?1、一次性?的飯盒和盤?子，泡沫、?乒乓球或棉?花。2、?已經(jīng)制作好?的作品：臺?燈、船、臉?譜、桌子、?椅子、花盆?、鐘、煤氣?灶、鏡框、?包等。3?、水彩筆、?剪刀、鑷子?、膠水、細(xì)?鉛絲、自粘?紙。4、?攝制的錄象?(____?隨意丟一次?性飯盒和盤?子)活動?過程：一?、觀看錄象?，討論師?：出示一次?性飯盒和盤?子，看看錄?象中的他們?把盒子放哪?里了?你喜?歡嗎?你看?到了，你想?怎么辦??(觀看錄象?)師：誰?告訴我你喜?歡這樣的行?為嗎?你看?到了，你想?怎么辦??(____?：應(yīng)該把一?次性飯盒和?盤子放到垃?圾箱里。_?___位)?師：你們?的這種行為?真好，想想?有沒有更好?的辦法了呢??你們可以?討論一下。?師引導(dǎo)：?扔在垃圾