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文檔簡介

年4月19日毛概之大學生生態文明意識調查報告文檔僅供參考，不當之處，請聯系改正。大學生生態文明意識調查報告我們小組成員經過問卷調查的形式對一些大學生進行了問卷調查，其中收回成品137份。數據顯示約76％的大學生認為生態文明建設與大學生的關系十分密切，其余的認為有一些關系。在平時的生活中會偶然使用一次性餐具的學生占了大部分，另外高達81％的同學表示偶然會為了操近路而踐踏草坪，能做到經常對垃圾進行分類的只有18.92％，可見大部分的大學生都有環保意識，可是在踐行方面能做到的就很少了。這說明大學生生態文明意識只停留在意識方面，未能落實到行動上。大學生了解生態環保知識的渠道最多的是經過網絡電視媒體，其次是書本雜志報刊、學校的宣傳活動，經過學術講座報告或與同學、老師交流了解的只占了很小一部分。由此說明面對學生群體，網絡傳媒應該成為最重要的宣傳手段，向學生宣傳環保知識。同時學校的宣傳活動也非常重要，能夠讓學生參與其中，親身體會環保活動，既體驗樂趣，也能夠潛移默化地使其增強環保意識，在生活中注意環保。另外，學校應增加相關講座，教師在課堂上也應當重視對學生的環保教育。從數據上看，大部分學生都認為生態文明建設應包括生態環境建設、生態經濟建設、生態文化建設、生態科技建設，但大多數學生并不清楚“生態文明”是在哪次會議上正式提出并上升為國家戰略，也不清楚“世界水日”和“世界環境日”具體是哪一天，當電視報紙中出現生態環境方面的內容的時候，只有約30％的同學會認真看，而做到經常向身邊的人宣傳生態文明知識的同學只有約19％。可見同學們對環境保護的關心程度較低，生態文明建設知識依然比較匱乏。對于我校生態環境和文明建設的滿意度方面。80%以上的學生表示基本滿意，這說明學校在生態文明建設方面取得了一定的成就。但也有少部分表示不滿意，這說明學校在此方面還有需要改進的地方，學校還要加大生態文明建設力度，給學生一個更好的學習生活環境。同學們普遍認為學校生態文明建設存在的問題主要是亂扔垃圾、一次性物品的使用、破壞花草、水電浪費等。而約84％的學生認為綠色消費方式就是一種適度節制的消費，可見，當代大學生還沒有做到綠色消費。而且學校沒有對一次性筷子和塑料袋的過度使用、水電浪費、亂扔垃圾等行為采取積極有效的獎懲措施，也沒有進行具有影響力的宣傳教育。對于如何提高大學生的生態文明意識和踐行能力，約90％的學生認為最有效的措施是經過參與生態環保社團組織感觸或經過良好的人文環境和生態環境感化。而面對越來越嚴重的生態破壞，約92%的學生認為保護生態環境的最有效措施是提高個人意識自覺維護，其余都認為需要靠一些獎懲措施。內因決定事物發展的性質，外因對事物發展有促進作用，說明同學們都能夠意識到提高自身素質在生態文明建設中是關鍵，另外，高校是培養高素質建設人才的陣地，承擔著弘揚和建設生態文明的重要使命。大學生作為社會主義現代化事業的繼承者和接班人，她們的生態文明素質觀念直接影響著經濟社會可持續發展的進程。因此，高校

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