兒童小說兒童小說的分類按不同的標準，可以劃分出不同的種類一、按篇幅的長短，可分為長篇兒童小說、中篇兒童小說、短篇兒童小說三種＜（一）長篇兒童小說長篇兒童小說的篇幅長，容量大，故事情節曲折，人物較多，人物關系復雜,人物思想性格一般都有發展，環境描寫也較具體細致，能反映廣闊復雜的社會生活。（二） 短篇兒童小說短篇兒童小說的篇幅短，情節單純，結構緊湊，人物少，人物關系不太復雜，人物性格描寫不作多方面展開，環境描寫往往是速寫的勾勒，分量不多。它往往是通過富有典型意義的生活片斷，或通過主要人物的某段經歷、遭遇，從一個側面集中反映社會風貌和時代精神。其中微型兒童小說字數在千字左右的。（三） 中篇兒童小說中篇兒童小說介于長短篇兒童小說之間，適于少年兒童在較短時間內讀完的作品。中篇兒童小說跟長篇兒童小說、短篇兒童小說之間沒有絕對的界限。實際上有些容量較大的中篇兒童小說和篇幅較短的長篇兒童小說，很難嚴格區別開來；有些容量較小的中篇兒童小說和篇幅較長的短篇兒童小說也很難嚴格地加以區別。二、根據敘述的方式，可分為第一人稱兒童小說和第三人稱兒童小說兩種。（一）第一人稱兒童小說這種兒童小說是以作品中的“我”當故事的敘述者，具有一種真實的親切感，特別利于直接揭示作品中“我”的內心世界。 這個“我”，有的是作品的主人公，有的不是作品的主人公。自傳體、日記體、書信體、回憶錄體兒童小說，一般都屬于這一類。（二）第三人稱兒童小說它可以比較自由靈活地從各這種兒童小說是作者以第三者口吻從旁敘述的,個角度進行敘述和描繪，因此，使用得比較普遍。它可以比較自由靈活地從各三、根據題材角度的不同，主要分為生活小說、歷史小說、驚險小說、動物小說、科幻小說、問題小說和知識小說等.（一）生活小說生活小說是真實地塑造兒童形象，反映兒童學校生活、家庭生活及社會活動的小說。根據題材的側重面，這類小說又可分為家庭小說、學校小說、社會小說三種。這類小說題材范圍廣泛，可以寫愛國主義，也可以寫師生之情、父母子女骨肉之情、兄弟姐妹手足之情、同學關系等等。其特點是生活氣息濃厚，時代精神鮮明，地方色彩明朗，兒童情趣濃郁。這類小說與兒童心靈相通，極易引起他們思想感情的共鳴。（二）歷史小說歷史小說是以歷史人物和事件為題材，反映一定歷史時期的生活面貌的小說。這類小說，要求忠實于史實，也允許有一定的藝術虛構。和歷史故事不同，兒童歷史小說不僅真實反映歷史事實，更要著力塑造出有鮮明性格的歷史人物形象。（三） 驚險小說驚險小說是描寫兒童在異常情況下經歷各種現實的或虛構的險情的小說。 驚險小說緊扣兒童認識世界的特殊性和兒童的心理，主要通過曲折驚險的情節來充分表現兒童的天性和聰明才智。這類小說中的“驚險”，必須符合兒童的心理承受力，不能有恐怖的色彩。驚險小說又可以分為三類： （1）冒險小說，是描寫兒童冒險經歷的小說，如劉先平的《云海傳奇》，將兒童情趣、動物生態和科學探險融于一體；（2）偵察小說，反映破案題材的小說，如《埃米爾捕盜記》，寫一群兒童捉小偷；（3）反特小說，反映反特題材的小說，如李迪的《野蜂出沒的山谷》，寫兒童在同敵特斗爭中的成長過程。（四） 動物小說動物小說是指塑造動物形象，借動物影射人世，借動物曲折透露情感的小說。它是借助于想象和幻想創作出來的，但又是現實的，這就為兒童開拓了更為廣闊的審美境界和藝術思維的空間。與一般的動物故事和動物童話相比，它的篇幅較長，動物形象鮮明，矛盾沖突尖銳，故事情節曲折，藝術結構多樣。根據兒童動物小說所描寫的對象和表現的內容，可分為二類：（1）單純地描寫各種動物在大自然中的活動，人的思想感情滲透在動物活動之中，如藺瑾的《冰河上的激戰》，寫驢王江頗噶丹率部擊潰以納更為首的狼群襲擊最終取得勝利；（2）以動物為主人公，生動地描寫動物與人的關系，寫出彼此情感的交流，表現出深刻的意蘊。如沈石溪的《第七條獵狗》，寫一條獵狗在被老獵人誤會趕走的情況下，奮不顧身擊退豺狗，保護了老獵人和他的孫子、牛群，而自己卻受了傷。（五） 科幻小說科幻小說是指以幻想的方式描述自然科學領域內以往或未來的某種奇跡的小說。其內容既不能違反科學原理憑空臆造，也不必拘泥于已經達到的科學現實。科學性、預見性和文學性是這種小說的基本特征。如長篇科幻小說《海底兩萬里》，在展開富有戲劇性的驚險情節的同時，借助豐富的想象，表現了色彩斑斕的海底世界，又融匯進大量的海洋、歷史等方面的知識，具有雄渾的氣勢和引人的魅力。（六） 問題小說問題小說是反映兒童生活中的矛盾和問題，特別注意揭示人物性格形成的歷史根源，把人物獨特命運與歷史進展聯系起來，提出深刻的社會問題的小說。王安憶的《誰是未來的中隊長》被稱為“問題小說”。這篇小說饒有風趣地描寫了某個班級在選舉少先隊中隊長過程中引起的一場風波。小說里的張莎莎是“動不動報告教師”的小干部，教師比較喜歡她；李鐵錨熱情幫助同學改正缺點，受到同學的擁護，卻被教師視為“有點魯莽”。到底應該選誰當中隊長，是張莎莎還是李鐵錨？作品沒有公布“選舉結果”，讓小讀者自己去思考。這篇小說敏銳地提出了觸及學校生活時弊的問題，無疑具有某種發人深省的社會意義。（七） 知識小說知識小說是以豐富兒童各方面知識為基本目的、題材寬廣的小說。這類小說，通過具體生動的藝術形象，真實地、有趣地表現各種自然現象和社會現象。作品中所描寫的風土人情，必須確切，表現出民族特點和地方色彩，具有科學性、形象性、思想性。如普里什文的《太陽的寶庫》，描述了拉斯嘉和米特拉夏姐弟倆到沼澤地采摘紅莓