第頁共頁最新故土是北京教案北京教學設計通用(五篇)故土是北京教案北京教學設計篇一1、結合詳細情境，認識計數單位百，知道1百是多少，會數100以內的數，初步感知100以內數的讀寫；2、通過生動有趣的活動，經歷數概念形成的過程，并能結合實際進展估計，開展學生的數感；3、在認識100以內數的過程中，培養學生的合作意識、探究和創新才能，進步學生學習數學的興趣和自信心。會數100以內的數，初步感知100以內數的讀寫。小星星,玉米粒。學具準備：每組一盒玉米粒。師：小朋友，前幾天我們學習了數學王國的幾個數娃娃11~20，你能親切地和他們一個個地打招呼嗎？生：〔興趣極濃，大聲答復〕能。〔全體學生數數，課件出示1120-各數〕師：你還認識比他們更大的數嗎？生1：100。師：你都認識我們的老大哥100了，真了不起！生2：21。生3：1萬。生4：10萬。師：今天我們就來學習比20更大的數?！舶鍟赫J識100以內的數〕〔這樣設計高速度的進入正題，有效地節省了時間。〕〔一〕估數、操作，初步感知100師：這些數字的老大哥是幾？生：100。師：你知道100有多大嗎？〔稍停，生考慮〕師：請1號小朋友取出20個玉米粒放到杯子里，其余小朋友看他數得對不對！〔生操作〕師：數好的請坐直一些！〔師舉起其中一個杯子〕師：20個有這么多，那100個有多少呢？〔稍停，給學生考慮的時間〕接下來請2號小朋友抓1把玉米粒放進去，看一看夠100嗎？假如不夠請繼續抓一把！〔師巡視，偶然參加學生的抓玉米粒過程〕師：都覺得自己杯子里的玉米粒是100了嗎？假如認為是100，請每組的3號小朋友舉起杯子?！矌熝惨暎既粎⒓訉W生的抓玉米粒的過程〕〔大局部小組的3號小朋友舉起了杯子。〕師：我們有什么方法知道杯子里的玉米粒是不是正好100呢？生：數一數。師：好我們就來驗證一下哪組小朋友估計地準！請4號小朋友一粒一粒地數杯子里的玉米粒，其余的小朋友一起動口跟著數數。〔各組的4號小朋友邊拿圍棋子邊數數，其余的3個小朋友動口跟著數，活動的參與性很高。老師巡視，指導數數時手口合一〕師：你們小組數出來有多少個？生1：100個。生2：100多2個。生3：100多3個。生4：67個。師：我們如今看到了100個玉米粒是這么多，下面我們每人抓一把玉米粒，先估計一下大概有多少，然后再數一數到底有多少。我們比一下，看看你們小組誰估計的最準，我們獎勵他一顆小星星。師：也許第一次你沒有經歷，那就再來一次?！沧寣W生在理論中自己積累經歷，進步估算的才能，開展學生的數感。〕〔舉起數學書〕師：猜一猜，我們的數學書有幾頁？生1：100頁。生2：80頁。師：翻開看看！生嚷：109頁！師：109面，兩面為一張，我們的數學書大約50張紙，兩本書大約共100張紙。同桌小朋友把書疊在一起，感覺一下100張紙有多厚！用手勢表示一下厚度！〔課件出示滿天繁星圖〕同學們你們想不想知道這里有多少顆星星，先估計一下，然后再數一數到底有多少顆。請翻開書看42頁第二題，注意先想一想這么多星星怎樣數才能不多數也不少數呢？生：作記號，數過的畫上圓圈。生：我畫三角形。生：我數十個然后圈起來。師：你們的方法真好?？傊还苡檬裁捶椒隳軘档挠挚煊譁示妥詈??！捕扯喾N形式的數數練習師：同學們,你們學習這么久了，該累了吧，我們做游戲好嗎？1、數數接龍。老師說一個數學生一個一個接著往下數。2、從35數到42。〔1〕小組內數。〔同學們數得很認真，數得也不錯?！场?〕指名數。〔正確的獎給一顆星，學生興趣非常濃，一個個爭著舉手要說?！场?〕指名其中的一小組數。〔正確的每人獎給一顆星〕〔4〕全班齊數?！舶鍟?5、36、37、38、39、40〕3、從88數到老大哥100。〔1〕小組內數〔2〕指名數〔師：誰聽清楚了，88后面是幾？〔89〕〕〔3〕男女生對數(男生數88，女生數89，男生數90，板書：88、8990、91、99、100)4、從56數到72〔1〕獨立數〔2〕師：59的后面是幾？〔60〕70的前面是幾？〔69〕70的后面是幾？〔71〕5、從1數到100〔1〕師：還有一些數我們沒有數到，我們能不能把這些數數完呢？從誰開場數？生：從1開場數?！?〕全體學生從1數到100。〔全班每個學生數的很認真，數得也很正確?！场?〕師：你知道我寫了幾個數嗎？生：100個?！?〕師：這幅圖我們就叫它百數圖。課件出示：百數圖?！?〕齊讀：百數圖的名稱。師：百數圖里面還有好多機密等著小朋友去發現呢！我們下節課再研究。故土是北京教案北京教學設計篇二1．課件出示：中國地圖。2．師：同學們，你們看，還記得這是什么？是啊，咱們的中國就像一只大公雞挺立在世界的東方。你再仔細瞧瞧，這標著五角星的地方是哪里呢？3．師：是的，今天老師就要帶同學們到北京去旅游一番。1．初讀課文，讀通讀懂。2、課件出示生字，指名認讀并組詞。2．讀詞語：個別讀--小老師帶讀1．再讀課文〔1〕師：同學們，你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎？〔2〕師：課文一共有幾個自然段？好，請5位同學來試讀課文，其他同學請考慮：作者寫了北京的哪些景物？〔課件出示〕〔3〕根據學生的答復板書〔略〕〔4〕再請5名同學讀課文，其他的同學一邊仔細聽一邊認真想，你對北京總的印象是什么？〔5〕出示文章1自然段。個別讀-齊讀，理解“首都”一詞的意思。2．理解課文、指導朗讀。師：北京確實是一座美麗的城市，這里曾經有我們的老祖先周口店猿人；有數百年來的帝王將相；有世世代代勞動人民的偉大創造。在北京我們可以看到紅墻、黃瓦，京劇、茶館，還可以看到老北京的胡同和四合院落。徐老師先帶你們到北京的中心――世界出名的____廣場去看一看?！?〕學習第二自然段?？纯幢本┑闹行蘑賻煟嚎粗n文的第一幅插圖，說說你看到了什么？②師：讓我們看看課文中是怎么介紹的。指名讀第2自然段。③說說你讀懂了什么？〔出示圖片和第二自然段每句話文字，深化理解課文?！忱首x：個別讀--老師和小朋友都很喜歡北京的____，我們一起來讀一讀這一段好嗎？〔2〕學生自主學習第三自然段?！?〕欣賞____視頻看看北京的馬路＊師：剛剛是老師帶著大家去參觀____和____廣場的，這一次，老師讓大家自己去看看北京的馬路。請先自己讀課文第三自然段再和同桌討論討論。〔出示第三自然段文字?！常獙W生匯報〔重點理解詞語：柏油馬路、綠樹成陰、立交橋、川流不息〕＊朗讀：個別讀-男生讀-齊讀＊觀看立交橋的視頻〔3〕教學第四自然段，拓展知識。＊師：北京還有很多美麗的地方呢。聽我來讀一讀第4段。同學們邊聽邊找出這個自然段中，北京還有哪很美呢？＊分句讀：個別讀--齊讀＊用“有……還有……”“到處……到處……”說話。北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發濃郁的現代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋和許許多多的建立成就。我們的首都太美了，它值得我們每個中國人驕傲！讓我帶著對祖國首都的熱愛齊讀課文的最后一段。故土是北京教案北京教學設計篇三《數學課程標準》中明確指出：動手理論、自主探究與合作交流是學生學習數學的重要方式。老師應為學生創造想、說、做的時機，允許他們暢談自己的.想法，使不同的觀點劇烈交鋒，在摩擦碰撞中閃耀出智慧的火花，實現知識的學習、互補和再創造。因此，在本節課中，我不直接給出平角和周角的定義，而是通過轉動活動的角，讓學生討論：當兩條邊在一條直線上時和當兩條邊完全重合時所形成的圖形是不是角？為什么？一個簡單的問題，引起學生的思維沖突，使不同認知程度的學生紛紛發表自己的觀點，在積極的思辯中形成正確的認識，從而使學生自己得出了平角和周角的定義，真正掌握了平角和周角的特征?！镀浇呛椭芙恰肥潜本┦辛x務教育課程改革實驗教材第七冊第四章的內容。這節課是在學生已經掌握了角的根本特征，知道了角的各局部名稱，并且對銳角、直角和鈍角有了一個表象的認識的根底上進展教學的，通過讓學生轉動活動的角來認識平角和周角，從中體會到各種角之間的關系，為進一步學習角的度量打下良好的根底。從承受才能而言，四年級的學生更容易記住直觀可見的事物和通過自己探究得出的結論。因此，在本課中的我特意設計一個轉轉轉的游戲，讓學生通過自己的親身理論得出直角、平角和周角的關系。1、知識與技能：通過轉動活動角感受角的形成過程，認識平角、周角。進一步加深對幾種常見角的認識，掌握角與角之間的關系。2、過程與方法：通過學生活動，培養學生動手操作、合作學習與探究學習的才能,開展學生的空間觀念。3、情感態度與價值觀：體驗數學與日常生活的親密聯絡，培養學生探究數學奧秘的興趣，浸透事物間是變化的，聯絡的思想。教學內容：北京市義務教育課程改革實驗教材第七冊第四章教學重點：認識幾種常見的角，理解它們之間的關系。故土是北京教案北京教學設計篇四教學目的：理解天空豐富的色彩變化，有關天空的根本知識及美麗傳說。根據欣賞和自己對天空的印象，發揮想象及大膽表現己對天空的所感所想。鼓勵學生運用不同表現手法及材料創作出與眾不同的畫面，培養學生大膽創新的意識。同時在欣賞表現的過程中，培養學生對自然與環境的熱愛之情，樹立環保意識。教學重點：感受天空的美麗與神奇，初步理解有關天空的知識、傳說，欣賞天空色彩的豐富變化。根據自己對天空的認識及想象，把美麗的天空表現出來。教學難點：天空上的物體形象容易概念化，畫面組織容易散亂。教學材料：彩筆、油畫棒或水彩、水粉等教學過程：1、放一段〔孫悟空大鬧天空〕的錄像。問：你們知道這是在那里發生的故事嗎?是真的嗎？2、那你們知道天上都有什么嗎？是怎么知道的？3、再放一段〔太空的奧密〕的錄像片4、你能編一個新的天空中的故事嗎？〔出示一些天體的圖片共學生〕5、用你喜歡的方法表現出來吧！欣賞評述：互相欣賞完成的作品，自己自己的畫，說一說自己最滿意的地方在哪里。鍛煉學生的評述才能，體驗創作的樂趣。板書設計：美的天空天體圖片課后反思：這節課上得不成功。因為沒能讓學生看上錄像，光靠形容學生理解的不充分所以在作業內容上沒能表達創新性。學生沒有把天空中的故事表現出來，只是將天空有的物體羅列在畫紙上，讓人感覺非常零散。今后老師在黑板上出事資料時應慎重，否那么學生就會挨個的臨摹，最后的效果就是羅列。故土是北京教案北京教學設計篇五1.靈敏運用識字方法學會學會12個生字及新詞。2.體會漢字音、形、義三位一體的特點，感受漢字的形體美。有感情地朗讀課文。聯絡生活實際、想象、課件演示互相結合。讀課文，理解課文內容，產生對科學夢想的興趣和想要創造的愿望。讀課文，理解內容，產生對科學夢想的興趣和想要創造的愿望。1.可以結合課外知識，說說自己想創造些什么和有什么用途，然后寫下來。2.有感情地朗讀課文。2課時在對課文的學習過程中，利用生字表初步識字，正確認讀字詞，正確讀文，理解課文內容，使學生可以在朗讀中融入自己的感情。讀課文，理解內容，產生對科學夢想的興趣和想要創造的愿望。一、談話導入?！段蚁雱撛臁房吹秸n題你想到什么？〔困〕生匯報：愛迪生創造電燈……理解創造的含義：效勞人類，對人類有益，幫助人類解決困難。二、新授。1．匯報預習內容?！?〕生字、詞的記憶理解：館、塵、染易錯?！?〕自然段的理解?！?〕同桌讀課文，填寫107頁的表格?！?〕指名匯報。三、再讀課文。說說讀完課文你有什么感受？你想創造什么，那我們默讀一遍課文，把你覺得很有趣的句子畫出來，畫完自己放聲讀一讀。體會每個人創造的用途。四、質疑。五、作業。抄寫生字組詞，熟讀課文。本篇課文生字較多，生字的筆畫也較多，所以要求學生在學習生字時要格外的用心，但是從課上的檢查情況來看，有好幾名學生沒有完成預習作業，導致課上的學習效率不高。理解課文內容。理解課文內容，產生對科學夢想的興趣和想要創造的愿望。：可以結合課內外知識，說說自己項創造什么和他有什么用途，然后寫下來。一、談話導入。1．默讀課文回憶課文中講了誰的，什么創造？〔困〕二、新授：1．再讀你喜歡的創造，說說你為什么喜歡這一創造？2．匯報〔1〕讀“科學樹不但可以減