〔教擘目才票〕. 10彳固生字，8偃I生字，^準破音字“血”。.正硅、流利、有感情地朗^^果文，概括言果文主要內容。.^出崟IJ胡贏輿商攵人三次封吉舌的言吾氯，充分感受崟U胡贏的英雄形象。.瞭解羽」胡贏:M了殿守藁的械密，面莖寸兌殘的商攵人英勇不屈、光榮櫻牲的悲打士事踵，激彝擘生封崟IJ胡贏的崇敬之情。〔教擘重^黠〕.能4吉合上下文理解重黑帛司句，概括^文主要內容。.通謾瞭解崟!!胡贏的英雄事踵，感受崟U胡贏大羲凜然、堊強不屈的革命氟概，激彝擘生的崇敬和惋惜之情。〔教阜寺〕2簫寺第1言果日寺〔言果日寺目檄〕.言忍^10彳固生字，8彳固生字,^準破音字“血”。（重黑占）.正碓、流利、有感情地朗^言果文，瞭解言果文主要內容。一、情境簿入1947年的1月12日，天除沉沉的，寒蜀正呼呼地刮著。閾民藁反勤派突然率竄襄擎了保存有革命力量的霎周西村。有一位革命英雄^了掩^更多的群冢和藁具醇移，箋持留下來最冬冬因叛徒告密被捕而英勇牛羲牲。大家知道道位革命英雄是^喝?（生膂答，白幣板（三）閱讀教學閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過閱讀表達出來。對于極具個性的獨特見解和感受，我們應給予必要的尊重，只要學生的見解、感受能自圓其說，有一定的道理，就應該給予肯定。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的課外書，提供學生交流課外閱讀的感受、成果的機會。（四）口語交際教學本冊課文共設計了4個口語交際練習：有趣的動物、做手工、商量、看圖講故事。在交際的過程中，教師積極參與到學生的交流中去，善于發現學生交流過程中富有創意、充滿童趣的精彩語言，注意規范學生的口頭語言。讓學生感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅。止匕外，還應鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。（五）語文園地教學本冊教材的語文園地安排得豐富多彩：識字加油站、字詞句運用、寫話、書寫提示、展示臺、日積月累、我的發現、查字典、我愛閱讀。從語文園地的安排可以看出，注重了識字、寫字、閱讀方面的學習，引導學生利用各種機會主動識字，識用結合。查字典是重點，要讓學生知道查字典的三種方法（音序查字法、部首查字法、數筆畫查字法）。在語文園地中特別設計了“我愛閱讀”，讓孩子享受讀書的快樂。，^件出示剌胡贏照片）.白市：同擘優知道留J胡贏是^^?跟老自市一起來瞭解一下劌胡贏。（^件出示崟咕月贏資料，肺生交流）.自市：崟咕月篇的一生是光耀的、俾大的，我憑今天的幸福生活離隹不造些革命英雄的奉獻和牛羲牲，下面^同擘年號有感情地朗^道篇言果文。二、阜雪生字狗］，善嘉指醇.自^^果文，出示要求：①襟注自然段序虢，遏言亶遏重出生字音司，音亶準字音，^通言吾句。②遇到不^^的字官司或^不準的字音可以查字典或向他人^教。.白市檢查自^情況。①交流字方法。②指名得好的“小老白幣”帶^。.白市相檄言丁正^音，指醇易金昔字、轆^字。（1）出示：叛徒威菁生毒成挺起胸膛櫻牲民兵（2）擘曾破音字“血”。xue（鮮血）（血液）用於耆面音xie（血淋淋）用於口豆期吾^音.指醇耆嘉。（1）生自由11察字形，交流轆嘉字。（2）白市at名內尉黑吉，5eM，重黠指醇易^字、it嘉字。（3）擘生a柬嘉，教白市巡視，彳固另彈甫醇，^正阜生金昔^的嘉字姿勢和軌肇方式。（4）展示便秀作渠。三、熟音亶言果文，整醴感知.分4且，分角色朗^言果文。（教白市相械指醇擘生^好人物言兌三舌的^氟。）.梳理^文思路，感知^文內容。（1）事情彝生的日寺^（1947年1月12日），地黠（山西省雪水杲系霎周西村），人物（敝人和崟IJ胡贏），事件（番I胡贏被捕彼輿商攵人英勇事）。（肺指名回答）（2）考果件出示有蓊吾：出^劌胡贏被捕英勇『，事事死不屈生的俾大死的光榮提示擘生把道些信融建^^串聊起來概括主要內容。（生思考，展示）第2言果日寺品果日寺目襟〕.結合上下文理解重黠言司句。（重黠）.能^好崟U胡贏輿商攵人的三次封寺舌，感受崟U胡贏的英雄形象。（重黠）.理解毛主席貌肇卷罌J胡贏題的辛司一一“生的俾大，死的光榮”。（轆黠）一、曾蕾知，蹲入新音果.抽測生字、言全吾。.M果件出示言司^）上食偌果，我儼已^初步^^了言果文，能結合老白熊合出的言崩吾，把^文的主要內容合大家H一H?（自市指名擘生停善）二、&脂亶言果文，深入理解.阜留洋果文第2自然段。（1）肺引醇交流：我年號瞭解了吉果文的主要內容，英勇的鑒U胡贏是如何典殘暴的敞人迤行『4事的呢？（2）生自由官能果文，白幣生交流。第一回合M果件出示相信懿吾句，生分角色朗:①“收黃”是什麼意思？驕槃上下文理解。（用^^和好虞拉施別人,使其被利用）②商攵人是怎麼收^崟||胡贏的？（If曾敲人的狡酢，注意^出^言舌的^氟）③崟IJ胡贏是如何表現的？（生交流答案）④指溥朗^。（白市引醇阜生n曾爨I胡篇在金^面前毫不勤搖、魅度箋;夬的表現，注意^出第夬、果斷的言吾氟。）第二回合M果件出示相信噩吾句，生分角色朗^）:①收黃不成，敞人又是怎檬婁寸待胡贏的？理解“威耆”。（可以找近羲言司）②面封敲人的威菁，羽I胡贏道一次是如何表現的？③思考：封比羽I胡贏的雨次回答，前^^^有何燮化？。果件出示羽I胡贏的雨次回答）予能殳：言吾氯更加箋定、更加強烈，靳金丁截生戟、毫不勤搐。第三回合M果件出示相信噩吾句，生分小名且朗:①威菁也不起作用，敝人又是怎檬常寸待U胡贏的？理解“鮮血直流”。②品析“蟄J胡贏像^^或金毒成似的，一黑占完也不勤搖”。（白幣播放相^^面的視頻，引醇擘生感受羽］胡贏堊強的革命意志和大輾畏的革命精神。）白幣小結：面莖捅攵人的收^、威耆、殿刑拷打，羽J胡贏的熊度一次比一次堊定，憎羞成怒的敲人又是怎檬螯寸待盟I胡贏的？II胡贏又是如何表現的？下面我憑一起來擘雪第3自然段。.擘留言果文第3自然段。（1）敲人^什麼要常著崟U胡贏和卿貌『心勺面劍死被捕的六彳固民兵？（醴曾商攵人的殘暴狡言乍）（2）面糞寸死亡，U胡贏是怎麼^的？怎麼做的？把相信聒吾句重“"。（抓住^言描W、勤作描嘉來品析）①品析“要^要砍由你儼，怕死不是共崖藁具”。（醴曾U胡贏的視死如是帚）②品析勤尚司“挺”“迎”“踏”“走”。（醴曾留I胡贏大羲凜然的英雄氟概）(白市播放崟u胡贏英勇^身的視頻，引醇擘生感受留IJ胡贏的錚錚卷戟骨和封黨的輾限忠言成。)③指溥朗^03.擘曾1果文第4自然段。(1)生膂^第4自然段。一果件出示)(2)理解)?片中的“生的俾大，死的光榮”。白市小爾吉：道八彳固字高度^^了tl胡^短暫的一生，她只活了十五年，但她郤^革命鸞『4了一生，所以她“生的倬大”；她的死是卷了保守藁的秘密，用自己的曦牲換來同志『號的安全，所以她“死的光榮”。三、尉懿吉全文，回^反思思考：崟IJ胡贏是一彳固什麼檬的人？你想封她^什麼?〔教擘板害〕18劉胡蘭敵人劉胡蘭態度收買大聲回答堅定威脅憤怒地回答更加堅定嚴刑拷打像鋼鐵鑄成似的無比堅定鋤死民兵挺起、迎著、踏著、走視死如歸〔教擘反思〕在本言果中，故事情官方主要通謾堂掛舌來展，人物言兌言舌的言吾氟是本言果朗^教擘的重黠，需要學生通謾人物的螯寸比描嘉來感受敞人的兌狠殘暴，組J胡贏的英勇輾畏。在本言果的教學中，我主要通謾冏題來引醇就明擘生理解^文內容,抓住封人物的黜官前苗嘉逐步引醇阜生深入思考，培覆阜生自主^^探究的雪慣。二年級語文上冊教學計劃一、指導思想部編語文二年級上冊以《義務教育語文課程標準（2011年版）》為編寫依據，吸納語文課程改革的最新成果，遵循語文教育的基本規律和學生身心發展的特點，繼承語文教育的優良傳統，注重培養學生的創新精神和實踐能力，致力于構建開放的、富有活力的教材體系，全面提高學生的語文素養。在一年級做好幼小銜接、平穩過渡的基礎上，二年級上冊穩步推進，有層次、有梯度地為學生語文素養的培養和提升奠定堅實的基礎。二、班級情況分析經過一年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發其學習積極性，引導其主動地發現、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發展的需要。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨，重在培養學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養，逐步提高學生的語文素養。三、教材的基本結構本冊教材圍繞人文主題和語文要素雙線組織閱讀單元，全冊由24篇課文組成7個閱讀單元，由4篇識字課組成1個識字單元。每個單元由3-4篇課文（包括課后思考練習題）和1個語文園地組成。語文園地編排了“識字加油站”“字詞句運用”“寫話”“書寫提示”“我的發現”“展示臺”“日積月累”“我愛閱讀”等欄目，其中“寫話”“書寫提示”“我的發現”“展示臺”在各單元語文園地中穿插安排。“口語交際”穿插編排在語文園地之前，共編排4次。從本冊開始編排“寫話”欄目，穿插安排在語文園地中，共編排3次。承接一年級教材的編排體例,“快樂讀書吧”編排在第一單元的后面。本冊課文（除兩篇特殊課文）全文注音，有些字根據普通話在語流中的讀音，標注為輕聲或變調。課文外的其他生字一律按字注音（注：題干不注音），如“蘑菇”的“菇”，在語文園地四“我愛閱讀”《畫家鄉》中按照注音體例，標注的是本音gL要求認識的字標注在課后識字條中，已經認識的多音字，它的第二個讀音在文中第一次出現的時候，這個多音字也標注在識字條中，用藍色標識。要求會寫的字標注在田字格中，并附描紅字，方便學生練習書寫。教材最后有3個附表：識字表、寫字表和詞語表，分別是本冊要求認識的450個生字，要求會寫的250個字，及本冊要求會寫的詞語。四、教材分析教材將基本的語文知識、必需的語文能力、適當的學習策略和學習習慣分成若干個知識或能力訓練的“點”，由淺入深，由易及難，分布并體現在每個單元的練習系統之中，成為語文學習的要素。每個單元，既有較為寬泛的人文主題，又有非常明確的語文學習的要素，這種雙線組織的單元結構，使知識和能力的要求更加清晰，使教學更加有章可循。二年級上冊的7個閱讀單元，大體圍繞“大自然的秘密”“兒童生活”“家鄉”“思維方法”“偉人”“想象”“相處”等人文主題編排，隨單元安排的語文要素有：“積累并運用表示動作的詞語”“閱讀課文，說出自己的感受或想法”“聯系上下文，了解詞語的意思”“初步體會課文講述的道理”“借助關鍵詞句，了解課文內容”“展開想象，獲得初步的情感體驗”“自主識字，自主閱讀；借助提示，復述課文”。五、教學目標.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。.認識450個字，會寫250個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立的識字能力。.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。.能聯系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。.認識課文中出現的常用標點符號。.逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談。.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。六、教材的重、難點教學重點.隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。.加強詞、句訓練。.要重視朗讀的指導和訓練。.加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。.養成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。教學難點.生字的認識與書寫。.朗讀能力的培養與提高。.綜合性實踐能力的培養與提高。.寫話興趣的培養，掌握習作的基本要領，初步掌握使用好詞好句。七、教學中需要注意的問題（一）準確把握教學目標教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規定的教學目標得到全面、準確的落實。（二）識字、寫字教學本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。這樣既有利于提早