第第頁小班教案詠鵝

小班教案詠鵝篇1

教學目標：

1、在掌控古詩《詠鵝》的基礎(chǔ)上，感受歌曲的精美旋律與濃濃詩意。

2、用動作、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境。

教學預備：

1、已會念古詩《詠鵝》，初步了解作品大意。

2、人手一盒彩筆，白紙一張。

教學過程：

1、在《楊柳青》樂曲聲中進教室。

2、復習歌曲《小蝌蚪》。

(1)唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。

(2)進行歌表演。

3、觀賞歌曲《詠鵝》。

(1)集體念古詩《泳鵝》。

(2)傾聽觀賞歌曲。

(3)爭論歌曲特點：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖頸向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。網(wǎng)潔白的`身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。

(4)重復傾聽。進一步感受其精美旋律。

(5)邊聽歌曲，邊做即興動作。

在歌曲錄音的反復播放中，幼兒即興畫出歌曲的內(nèi)容，并在畫完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達教學帶來的愉悅。

在教學的開始我放《詠鵝》的歌曲視頻，讓幼兒觀測、觀賞的方式，感知畫面的內(nèi)容，并依據(jù)古詩內(nèi)容進行提問，讓幼兒對古詩內(nèi)容有肯定的了解。

在教學的最末環(huán)節(jié)，可以讓幼兒觀賞歌曲《詠鵝》。

教學反思：

本次教學主要目標是讓幼兒在學會古詩的基礎(chǔ)上進行歌曲的觀賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的漂亮姿態(tài)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現(xiàn)，從而理解曲調(diào)，教連貫的進行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。觀賞完一遍歌曲后，很多幼兒發(fā)表自己的觀點，他們覺得這首歌曲非常好聽、很精美、很特別。

但我考慮到讓孩子進行演唱還是有肯定困難，于是在觀賞這首歌曲時，我請幼兒創(chuàng)編簡約的動作，然后依據(jù)他們創(chuàng)編的動作進行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。

小班教案詠鵝篇2

目標:

1、引導幼兒初步感受古詩，能夠邊仿照動作邊誦讀古詩。

2、激發(fā)幼兒誦讀古詩的愛好。

預備:

1、多媒體課件，音樂磁帶，小鵝頭飾人手一個。

2、情境設(shè)置：小“池塘”。

過程：

1、鵝媽媽帶著鵝寶寶去池塘里游泳，激發(fā)幼兒學習古詩的愛好。

〔1〕孩子們，今日的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳,好嗎？

〔2〕聽音樂做戲水的動作。〔伸伸脖頸、理理羽毛、劃劃水〕

〔3〕啊，游累了，我們來找個地方休息一下，幼兒隨地坐下。

2、結(jié)合多媒體，初步了解小鵝的特征并能仿照小鵝的動作。

〔1〕今日媽媽請來了幾個好伙伴和你們一起玩，看看它們是誰呀？(播放課件)

〔2〕這些小鵝長得什么樣？〔引導幼兒講出小鵝的`特征，長長的脖頸，白白的羽毛，紅紅的爪子〕請幼兒仿照小鵝伸脖頸、游泳的動作。

〔3〕小鵝在水里游得真興奮啊，你們看它們又在干什么了？〔唱歌、跳舞〕它在唱什么歌？它們是怎么跳舞的？

3、結(jié)合多媒體，初步觀賞古詩《詠鵝》。

〔1〕小鵝究竟在唱什么歌呢，我們一起來聽一聽好嗎？〔完整播放課件〕

〔2〕你聽到小鵝在唱什么歌嗎？〔引導幼兒用古詩里的句子回答〕

4、再次完整觀賞古詩《詠鵝》。

小鵝唱的歌真好聽，我們跟著小鵝一起唱好嗎？

5、邊仿照動作邊誦讀古詩。

〔1〕小鵝一邊唱歌還一邊跳舞呢，我們也學著小鵝邊唱邊跳，好不好？

〔2〕想再跳一遍嗎？這一遍要大聲地唱給小鵝聽。

6、請個別幼兒上來表演古詩《詠鵝》。

這一次，小白鵝想找個伙伴一起表演，你們愿不情愿呀？

7、結(jié)束。

今日我們和小鵝做了好伙伴，還學會了小鵝的歌，你們覺得興奮嗎？天也快黑了，我們該回家了，一起和小鵝說再見吧。〔幼兒和小鵝道別后一起游回家〕

小班教案詠鵝篇3

活動目標：

1.嘗試用頸部任意彎曲，表現(xiàn)鵝在水中游泳的情景。

2.感受在砂皮紙上作畫的樂趣。

活動預備：

砂皮紙人手一張、蠟筆(白色藍色綠色紅色黃色)、范例一張

活動過程：

一、觀賞古詩--理解故事內(nèi)容，從古詩中了解大白鵝基本特征

1.幼兒觀賞古詩：鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。你知道這首古詩的名字嗎?讓我們一起來念念這首好聽的古詩吧。

2.鵝的羽毛是什么顏色?(白色)它的腳掌是什么樣子的、什么顏色?(腳掌有蹼、紅色)什么是“曲項向天歌”?(彎曲脖頸向著藍天唱歌)

小結(jié)：大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長長彎彎的脖頸，大白鵝漂亮又神氣。

二、創(chuàng)作表現(xiàn)--在邊念古詩邊示范講解中創(chuàng)作表現(xiàn)大白鵝在水中的簡約動態(tài)

1.老師運用古詩中的四句話進行示范講解：

鵝，鵝，鵝(畫一個大2)，

曲項向天歌(彎曲后畫成一個大身體)

白毛浮綠水(畫翅膀)，紅掌撥清波(畫出紅色的腳掌)。

添上大白鵝紅色的'冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。

2.引導幼兒添畫藍藍的湖水、綠綠的楊柳、藍天白云、展翅的蝴蝶等等

3.提示幼兒把大白鵝的脖頸畫長，

4.提示幼兒在砂皮上用蠟筆涂色要用力勻稱，用先打好輪廓后填充顏色的方法。

三、共享溝通--游戲中引導幼兒結(jié)合古詩關(guān)注作品，感受古詩美與繪畫美的結(jié)合

1.師生一邊念古詩一邊輪番點幼兒的作品，古詩念完最末被點到的作品，就請該幼兒來介紹。

2.說說哪只大白鵝最美?它美在哪里?

小班教案詠鵝篇4

活動目標

1、喜愛朗讀古詩《詠鵝》，并能用動作表演詩歌內(nèi)容，初步培育幼兒古詩誦讀的愛好。

2、初步了解大白鵝的形狀特征。

3、情愿觀賞詠鵝，感知詠鵝語言的精美，風趣。

4、讓幼兒嘗試表達故事，進展幼兒的語言技能。

重點難點

喜愛朗讀古詩《詠鵝》，并能用動作表演詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒誦讀古詩的愛好。

活動預備

錄音機、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂帶，自制正在游泳的大白鵝圖片，課前事先畫好的“小河”。

活動過程

〔一〕聽一聽，猜一猜。

1、放白鵝叫聲錄音帶，請幼兒猜一猜是什么動物。〔激發(fā)幼兒學習的愛好〕

2、出示大白鵝的圖片。〔事先把圖片貼在黑板上，再用一張白紙遮住，以此設(shè)置懸念，進一步激發(fā)幼兒愛好〕。

〔二〕看一看，說一說，學一學。

1、引導幼兒觀測大白鵝的形狀特征并初步理解詩歌內(nèi)容。

〔1〕鵝的羽毛是什么顏色的？

〔2〕大白鵝的脖頸長得怎么樣呢？〔長長的〕

〔3〕這只大白鵝伸著長長的脖頸向著天空在唱歌呢，我們聽一聽它是怎樣唱的。〔放白鵝叫聲〕

〔4〕我們也來學一學白鵝唱歌吧。帶領(lǐng)幼兒仿照動作，伸長脖頸學白鵝叫聲。〔引出詩句“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌”〕

〔4〕大白鵝最喜愛游泳，它是怎樣游泳的呢？〔引導幼兒用雙手模擬劃水的動作，引出詩句“白毛浮綠水”〕

〔5〕大白鵝小腳的顏色真美麗，是什么顏色的呀？〔紅色〕那么大白鵝游泳時腳又是怎么用力的呀？請幼兒自主創(chuàng)編動作，然后集體仿照〔引出詩句“紅掌撥清波”〕。

〔三〕聽一聽，讀一讀。

1、放《詠鵝》朗讀帶，幼兒觀賞。

2、老師有感情配樂朗讀，邊讀邊模擬動作表現(xiàn)古詩內(nèi)容。

3、教讀兩次。第一次拍節(jié)奏讀，第二次邊讀邊模擬動作。

4、跟讀一次。放錄音朗讀帶，幼兒邊跟讀邊用動作表演。

〔四〕音樂游戲：歡樂的大白鵝

1、放音樂歌曲《詠鵝》。

2、老師帶領(lǐng)幼兒扮演大白鵝，邊聽音樂邊表演，來到“小河”里盡情的嬉水玩耍。

教學反思

人們常說：“良好的開端是勝利的一半。”精彩的導入能在極短的時間之內(nèi)就把幼兒的留意力吸引過來，激發(fā)他們學習的愛好，使他們產(chǎn)生劇烈的求知欲，從而調(diào)動幼兒學習的主動性。本節(jié)課中，我采納先聲奪人的方法來激發(fā)幼兒的愛好，即讓幼兒聽聲猜動物，實踐證明，孩子們的愛好一下子被吸引了過來，當我把白紙揭開，活靈活現(xiàn)的大白鵝涌現(xiàn)在他們的面前時，孩子們的臉上更是滿溢著興奮的表情。

對古詩的教學，對于幼兒特別又是小班的幼兒來說顯得有點枯燥，但是假如運用相宜的方法來進行教學，也會讓他們興致盎然，并在積極地參加中，得到許多的收獲。

考慮到小班幼兒因知識閱歷的缺乏和理解技能的不足，首先在教學內(nèi)容的選擇上，我選擇了《詠鵝》這首易于小班幼兒理解的古詩來進行教學。那么如何援助幼兒理解古詩的內(nèi)容呢？我在教學方法的選擇和趣味性的挖掘方面，花費了不少的心思。本次教學活動中，我主要采納肢體動作仿照來表現(xiàn)古詩內(nèi)容。通過讓幼兒仿照大白鵝頭抬的高高的伸著脖頸唱著歌、在水里像劃船一樣游泳等動作來初步理解故事內(nèi)容并感知詩的意境。這個活動環(huán)節(jié)幼兒參加的積極性很強，仿照得也很不錯，師幼互動也很好。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒還初步了解大白鵝基本的形狀特征，如鵝長長的'脖頸，白白的羽毛，紅紅的腳掌。

但在“聽一聽，讀一讀”這一環(huán)節(jié)中，或許是教法設(shè)計還不夠抱負，方式方法較為單一些，因此幼兒學習朗讀的心情有所下降，有幾個幼兒留意力開始轉(zhuǎn)移，開始東張西望，不非常情愿跟老師朗讀古詩。我想，假如我變換一些方式來教讀，如由老師朗讀詩句幼兒仿照動作；或老師一邊指著白鵝的不同部位，一邊誦讀相應(yīng)的詩句；或者讓全體幼兒來誦讀，我來指掛圖。這樣就增加了形象性，孩子們學習的愛好就不至于削弱。

最末一個環(huán)節(jié)是讓孩子在歡快愉悅的歌曲聲中學習表演古詩里的情景，在游戲活動中孩子表現(xiàn)的很快樂，也學的很像。通過仿照白鵝戲水的動作進一步感知古詩《詠鵝》。

小百科：《詠鵝》是初唐詩人駱賓王于七歲時寫的一首五言古詩。這首詩開篇先聲奪人，“鵝！鵝！鵝！”寫出鵝的聲響美，又通過“曲項”與“向天”、“白毛”與“綠水”、“紅掌”與“清波”的對比寫出鵝的線條美與色調(diào)美，同時，“歌”、“浮”、“撥”等字又寫出鵝的動態(tài)美，聽覺與視覺、靜態(tài)與動態(tài)、音聲與色調(diào)完滿結(jié)合，將鵝的形神活現(xiàn)而出。

小班教案詠鵝篇5

活動目標：

1、引導幼兒喜愛古詩，并了解這是一首描寫鵝的古詩。

2、援助幼兒了解鵝的形狀特征。

3、鼓舞幼兒認真觀測畫面，用較完整的語言描述圖畫。

活動預備：

1、幼兒教材、大書、錄音機、磁帶

2、預備字卡：鵝、掌。

活動過程：

1、游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А沸『镒咏袢战o小伙伴請來了一位小客人，我們一起來看一看吧！

2、出示掛圖，請幼兒認真觀測畫面內(nèi)容。

〔1〕引導幼兒認真觀測圖畫內(nèi)容。

〔2〕提問：“畫面上有什么？”出示字卡“鵝”

〔4〕提問：“鵝長得什么樣子？引導幼兒認真觀測，并作總結(jié)。

3、觀賞動畫，學習古詩兒歌《詠鵝》

4、再次觀賞古詩，并認識字卡：掌

5、游戲；《小鵝找腳》請幼兒將撒在地下的.字卡寶寶根據(jù)名字放到相應(yīng)的籃子中。

小班教案詠鵝篇6

一、班況分析：

我班有四十個幼兒，男生二十五人，女生十五人，其個別是第一次跨進幼兒園的門檻兒，年齡差異較大，最小的那個與最大的那個有一歲多之差，五歲出頭的幼兒居多。總之，他們在語言各方面上有肯定的基礎(chǔ)，如能用簡短的一般話與他人交談；在與交談中能留意傾聽他人的看法；還有著愛看圖書的好習慣。依據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有肯定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計劃：

二、教學目標：

1、學會說一般話，且能用適當?shù)恼Z言與他人交談。

2、能集中精力留意地、耐煩地聽他人講話。

3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。

4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。

5、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣。

三、重點與難點：

重點：

1、建立良好語言常規(guī)，援助幼兒認識語言的多樣性。

2、幼兒能大膽地運用一般話與他人交談，且語句通順、流暢。

3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀的前書寫技能。

難點：

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用一般話與他人交談。

3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

四、措施：

1、制造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地溝通自己的想法。

2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有愛好的參加活動。

3、依據(jù)每個幼兒的.需要，予以他們不同的援助，且在一日生活中多用一般話與他人交談。

4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。

五、時間安排：

第二周：上幼兒園〔兒歌〕語言《撈珍寶》

第三周：故事《讓座》看圖識字學組詞〔二〕

第四周：看圖識字學兒歌《小青蛙》〔一〕

第五周：找相反看圖學兒歌《大和小》

第六周：看誰說得對〔學說量詞〕看圖講解并描述

第七周：《詠鵝》〔兒歌〕拾果果〔兒歌〕

第八周：學用“你、我、他〔她〕”謎語

第九周：小妞妞〔繞口令〕學用“也”

第十周：買口罩〔觀測訓練〕鋤禾〔古詩〕

第十一周：動物過河〔看圖說話〕見面歌〔兒歌〕

第十二周：玩球〔看圖排序〕小貓釣魚〔故事〕第十三周：比本事〔故事〕看圖說話

第十四周：拔蘿卜〔繞口令〕學好樣〔兒歌〕

第十五周：小懶熊買西瓜〔故事〕

第十六周：生字表

第十七周：機動時間

第一課《撈珍寶》

(一)活動目標：

1、幼兒能協(xié)調(diào)、敏捷地跳圈。

2、樂于與同伴共同探討可回收物品與不可回收物品的種類。

(二)活動預備：

1、幼兒已能識辨可回收物品與不可回收物品

2、小呼啦圈假設(shè)干個、簍子假設(shè)干個

3、廢舊物品(易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等)

(三)活動過程：

1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，分別站在各自的起跑線。2組的第一名幼兒跳圈到終點(遇單圈時單腳跳，遇雙圈時雙腳分開同時跳)。

3、到終點后，在終點的“尋寶區(qū)”里將可回收物品選出，并放入空籃中，再延原路返回，拍第二名幼兒的手，依次進行。

4、師實時鼓舞表揚。

5、比一比，看哪一對跑得快、選得對。

(四)規(guī)章：

1、要跳到圈中心，不能踩線。

2、跳雙圈時肯定要雙腳同時落地。

3、從終點“尋寶區(qū)”里選出可回收物品需要放入空籃中。

拔蘿卜(繞口令)教案

拔蘿卜

出八十八二十八，八個小孩兒把蘿卜拔，你也拔，我也拔，看誰拔得多，看誰拔得大。你拔得不多個兒不小，我拔得不少個兒不大。一個蘿卜一個坑兒，算算多少用車拉，一個加倆，倆加仨，七十二個加十八，拿個算盤打一打，一百差倆九十八。

小班教案詠鵝篇7

活動目標

1、初步培育幼兒古詩誦讀的愛好。

2、初步學習有節(jié)拍地誦讀古詩，感悟古詩的精美韻律。

2、引導幼兒能夠邊仿照動作邊誦讀古詩。

活動預備

1、音樂磁帶，錄音機。

2、圖片"詠鵝"。

3、用綠色紙圍成一個小"池塘"。

4、動畫幻燈片"詠鵝"。

活動過程

1、通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒愛好。

◆鵝寶寶們，今日的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！

◆聽音樂做戲水的動作。〔伸伸脖頸、理理羽毛、劃劃水〕

◆游累了，我們來休息一下。〔幼兒找位子坐下〕你們看這里也有小白鵝，〔出示圖片〕。

◆老師：我們來看看它們在干什么呀？〔引導幼兒講解并描述圖片上的內(nèi)容，并將幼兒講解并描述的內(nèi)容編成一個小故事〕。

2、結(jié)合多媒體，初步觀賞古詩《詠鵝》。

◆老師：小伙伴講的真好，你們喜愛鵝嗎？在我們古代唐朝有一個小伙伴叫駱賓王，他也很喜愛鵝，在他7歲的時候，他就寫了一首關(guān)于鵝的詩，我們一起來觀賞一下，好嗎？

◆幼兒初步觀賞古詩。

◆幼兒隨動畫一起念古詩。

3、感悟古詩韻律。

4、和著音樂邊表演邊誦讀古詩。

活動反思

本次活動主要目標是讓幼兒在學會古詩的基礎(chǔ)上進行歌曲的觀賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的.漂亮姿態(tài)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現(xiàn)，從而理解曲調(diào)，教連貫的進行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。觀賞完一遍歌曲后，很多幼兒發(fā)表自己的觀點，他們覺得這首歌曲非常好聽、很精美、很特別。但我考慮到讓孩子進行演唱還是有肯定困難，于是在觀賞這首歌曲時，我請幼兒創(chuàng)編簡約的動作，然后依據(jù)他們創(chuàng)編的動作進行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。

小班教案詠鵝篇8

活動目標：

1、初步培育幼兒古詩誦讀的愛好。

2、初步學習有節(jié)拍地誦讀古詩，感悟古詩的精美韻律。

3、引導幼兒能夠邊仿照動作邊誦讀古詩。

4、萌發(fā)對文學作品的愛好。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

1、音樂磁帶，錄音機。

2、圖片“詠鵝”。

3、用綠色紙圍成一個小“池塘”。

4、動畫幻燈片“詠鵝”。

活動過程：

〔一〕通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒愛好。

1、鵝寶寶們，今日的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！

2、聽音樂做戲水的動作。〔伸伸脖頸、理理羽毛、劃劃水〕

4、游累了，我們來休息一下。〔幼兒找位子坐下〕你們看這里也有小白鵝，〔出示圖片〕。

5、老師：我們來看看它們在干什么呀？〔引導幼兒講解并描述圖片上的內(nèi)容，并將幼兒講解并描述的.內(nèi)容編成一個小故事〕。

〔二〕結(jié)合多媒體，初步觀賞古詩《詠鵝》。

1、老師：小伙伴講的真好，你們喜愛鵝嗎？在我們古代唐朝有一個小伙伴叫駱賓王，他也很喜愛鵝，在他7歲的時候，他就寫了一首關(guān)于鵝的詩，我們一起來觀賞一下，好嗎？

2、幼兒初步觀賞古詩。

3、幼兒隨動畫一起念古詩。

〔三〕、感悟古詩韻律。

老師：有的小伙伴對這首詩可能很熟識，誰來讀一下？〔2-3位〕大家覺得小伙伴念的好聽還是動畫里阿姨念的好聽？為什么呀？由于阿姨念的時候有肯定的韻律節(jié)拍，只有按節(jié)拍有感情的朗讀，讀出的詩才更好聽。我們一起來學一下。

〔四〕和著音樂邊表演邊誦讀古詩。

1、老師：我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學學小白鵝，一邊表演動作一邊誦讀古詩，好嗎？

2、老師：今日我們玩的真興奮，讓我們回家休息一會吧！

活動反思：

一首好詩本身就是一幅精美的圖畫，學習積極健康的古詩，不僅能夠提高幼兒的文學素養(yǎng)，而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導幼兒通過觀賞古詩的語言美，學唱歌曲的旋律美去認識其中表達的意境美，進而體驗到詩人所表達的思想感情，這對陶冶性情、培育高尚情操，提高幼兒音樂審美技能大有好處。

小班教案詠鵝篇9

活動目標

1、理解古詩的內(nèi)容，體會古詩的意境美。

2、了解鵝基本的特征，能用自己的語言進行描述。

3、有感情地朗誦古詩。

活動預備

電子大書、古詩朗誦背景音樂。

活動過程

一、激發(fā)愛好。

——〔出示電子大書〕師：你們看到了什么呢？鵝是什么樣子的？這里有幾只美麗的大白鵝，它們在做什么呢？

——老師小結(jié)：這些大白鵝，在綠綠的水面上，伸著脖頸歡叫，紅紅的腳掌在水里劃動，它們特別快樂。有個小詩人叫駱賓王，他很喜愛鵝，他看到這幅漂亮情景，就寫下了《詠鵝》這首詩。

二、學習古詩。

1、老師有感情地朗誦古詩。

2、老師說明古詩含義，援助幼兒重點理解詞匯“項”“浮”“撥”的含義。——師：詠鵝就是用詩詞來贊美鵝。

——師：你們知道鵝是怎么叫的嗎？對，古詩中三個“鵝”是白鵝的`歡叫聲。我們一起來學一學吧。

——師：“曲項向天歌”中的“項”指脖頸，這句古詩是說，白鵝彎曲著脖頸仰天歡叫。

——師：白鵝的毛是什么顏色的？湖水是什么顏色的？“白毛浮綠水”中的“浮”是指白鵝雪白的身體漂移在碧綠的水面上玩耍。

——師：“紅掌撥清波”，“撥”是指劃水，這句古詩是說白鵝紅紅的腳掌波動著清清的水波。

3、老師播放課件，請幼兒再次觀賞古詩。

4、老師帶領(lǐng)幼兒學念古詩。

三、表演古詩。

——老師給古詩加上精美的動作，請幼兒邊做邊念古詩。

——老師播放合適的背景音樂，請幼兒一起配樂表演古詩。

活動應(yīng)變

本次活動可以放在活動“顏色在哪里——動物的外衣”后進行。

活動延伸

美術(shù)活動：用白色水粉在黑色紙上用寫2的方式添畫成白鵝。

區(qū)角活動

語言區(qū)：投放白色襪子制作的白鵝，讓幼兒將白襪子套手上扮成白鵝進行古詩朗誦。

表演區(qū)：投放白鵝頭飾，鼓舞幼兒戴頭飾表演古詩。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

主題墻展示區(qū)：張貼鵝的圖片或幼兒繪畫的白鵝。

家園同步

1、家長鼓舞幼兒在家人面前表演古詩朗誦，并攝錄下來。

2、家長可以帶幼兒去有鵝的湖或公園等，請幼兒觀測它們的真實形態(tài)。

隨機教育

在日常生活中，鼓舞幼兒進行古詩表演。

附錄：駱賓王

駱賓王〔約公元640—684以后〕唐代詩人。婺州義烏〔今屬浙江〕人。七歲能詩，號稱“神童”。早年喪父，家境窮困。龍朔〔唐高宗年號，公元661—663年〕初，道王李元慶辟為府屬。后拜奉禮郎，曾從軍西域，又入蜀從征云南。返京后，任武功主簿，轉(zhuǎn)明堂主簿，遷侍御史。被誣入獄，遇赦后出為臨海丞。為徐敬業(yè)草討武檄文，討武兵敗，逃亡不知所終。他與王勃、楊炯、盧照鄰以文詞齊名，世稱“王楊盧駱”，號為“初唐四杰”。

小班教案詠鵝篇10

活動目標：

1、在理解詩意的基礎(chǔ)上，能夠誦讀古詩。

2、邊仿照動作邊誦讀古詩，體驗古詩誦讀的樂趣。

活動預備：

多媒體“詠鵝”；圖片“詠鵝”，句卡；用綠色紙圍成一個小“池塘”；鵝的頭飾，腳掌。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好。

1、鵝寶寶們，今日的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！

2、聽音樂做戲水的動作。〔伸伸脖頸、理理羽毛、劃劃水〕

3、游累了，我們來休息一下。

二、理解詩意，學會古詩。

將詩意編成一個小故事講給幼兒聽，然后引導幼兒講解并描述圖片上的內(nèi)容，學習古詩。

你們看這里也有幾只鵝寶寶。

池塘里住著幾只小白鵝〔鵝、鵝、鵝〕

它們也很喜愛游泳，每天都在池塘里游來游去，它們還喜愛唱歌，當它們想唱歌的時候，就會彎曲著脖頸，激昂著頭向著天空歌頌〔曲項向天歌〕

它們的羽毛白白的可真美麗，在綠綠的水里游啊游，就似乎浮在水面上的小白船〔白毛浮綠水〕

它們的腳掌是什么顏色的呢？對，是紅紅的，紅紅的腳掌在清亮水里輕輕撥動，游的多興奮啊。〔紅掌撥清波〕

游啊游，唱啊唱，她們玩的可真歡樂啊……

1、老師：珍寶們