實用幼兒園教研活動總結九篇

有用的幼兒園教研活動總結合集九篇總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們查找工作和事物進展的規律，從而把握并運用這些規律，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結你想好怎么寫了嗎？下面是我細心整理的幼兒園教研活動總結10篇，供大家參考借鑒，盼望可以關心到有需要的伴侶。

幼兒園教研活動總結篇1

新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在老師。本學期我們依據本園實際狀況，開展了一系列的研討活動，不斷提高老師的教育教學潛力，全面提升幼兒園教育教學質量。本學期我園教研工作主要從每位老師的實際動身，確立了“以老師進展促幼兒成長”的園本管理理念，讓每位老師都能盡情地發揮自己的專業特長，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革、教學實踐討論的仆人。

一、開展分層培訓，提高師資隊伍素養。

老師是《綱要》的實施者，解釋者，老師的參加程度和狀態直接左右著新《綱要》的推行。因此，塑造一支高素養的老師隊伍，是幼兒園工作的基點。本學期，我園依據老師隊伍新老交替、參差不齊的現狀，連續推動層級培訓，關注不同層次老師的不同需求，進行針對性的培訓，促進老師隊伍整體素養的提高。

（一）夯實基礎，鍛造新生力氣。

一學期來，我園從基礎培訓入手，圍繞基礎理論、基本授課技能、一日帶班組織三方面，對新老師進行培訓和指引，使新老師盡快了解、熟識老師職業的特點，把握教育、教學的常規工作流程，幫忙新老師盡快適應老師的崗位。

1、基礎理論培訓

其一是老師職業道德方面，如幼兒園的規章制度、園風園訓、老師職業道德規范、與家長交談的藝術等；

其二是幼兒園教學基本功培訓，如幼兒園一日各環節的組織、嬉戲的組織與開展等；

其三是文字表達方面，如每周、逐日方案的制定與書寫等。

2、基礎課型研討

以一個領域為重點進行培訓，借助公開觀摩這一平臺，引導老師在做和看中提高實際教學潛力，如在數學活動中，我園依據各年齡段幼兒應把握的數學資料，圍繞“一和很多、數的組成分解、相鄰數、加減法”等對新老師進行系統培訓。我們以公開觀摩活動為載體，著重就數學活動中教學資料的選取、教學活動的設計、教學活動的預備、教學情境的創設、教學活動后的反思等方應對新老師進行較為細致全面的培訓和指導，鼓舞新老師大膽登臺亮相，實際操練一節數學活動的組織，人人參加，共同提高。

3、一日帶班指導

抓好幼兒園一日活動各個環節的管理，是提高幼兒教育質量，促進幼兒進展的保證，是老師應到達的基本要求。為了讓新老師盡快熟識和把握幼兒園一日活動組織，我們在學期初對每個新老師進行半日活動組織的全程跟蹤，側重了解新老師半日活動組織的基本概況；

學期期中以過渡環節、活動區環節的組織為重點，進行針對性的隨機觀看、指導，增加新老師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性；

學期末再進行半日活動跟蹤，并對一學期來老師的進展狀況進行反饋。

（二）適壓重擔，發揮老老師的中堅作用。

幼兒園要實現可持續進展，需要一批領頭羊起帶頭作用。作為幼兒園中堅力氣的老老師，隨著教育教學閱歷的豐富，其潛力開頭走向成熟，增加了適應性和應變力，具有必需的教學討論水平，創新意識和開拓潛力正逐步增加，適當、適度、適量地賜予必需壓力和擔子，充分發揮老老師的潛質，可加速老師的專業成長。

依據幼兒園班級老師一老一新的分布現狀，我們以迎接一年一度的分級分類驗收工作為契機，從半日活動組織、教學方案的制定、家長工作的開展、班級教育環境的創設等方面要求老老師對新老師進行多方位、多角度的幫忙和指導，增加指導的隨機性和實效性。透過開展園內公開課展現活動，充分發揮園骨干老師的骨干作用，要求骨干老師一月開展兩次公開課活動，進行說課和教學，重點礪練其活動設計、說課、組織教學、反思教學等諸多潛力，以點帶面，促動其他老師共同成長。

二、以專題研討為切入點，增加教研工作實效。

教研工作是幼兒園保教業務管理中必不行少的一部分資料，是提高保教工作質量、提高老師業務素養的的重要手段。本學期，我園留意捕獲老師在實施教育教學過程中的懷疑點、問題點，將其衍生為教研資料，以解決問題為主旨，增加教研活動的針對性和實效性。

（一）從常規培育入手，把握各年齡段幼兒的特點。

學期初，我們從老師備課方案及下班指導時發覺，三個年齡班的老師對幼兒的年齡特點把握不準，如：大、中班的還在重復小班的資料，小班的一些作用違反了幼兒的年齡進展規律有走向枯燥訓練的苗頭等。因此，我們從“如何培育幼兒書寫習慣”這一問題入手，開展了研討活動。

解決策略：

開展常規培育活動觀摩，引導老師發覺問題，透過學習《綱要》中各年齡段的特點及進展要求，我們要求老師針對本班的活動進行反思，透過自評與他評，老師們對《綱要》有了更深的理解，也找到了解決自身問題的方法與途徑。接下來，我們進行了其次次的觀摩，一次次的問題碰撞，一次次的迎刃而解，老師們也開頭在實踐中養成帶著問題去學習、去教學、去總結、去提高的良好討論習慣。

（二）轉變老師教育觀念，提高老師評課潛力。

在以上一系列的實踐評析中我們覺得老師們在評價教學活動時更加有指導性和針對性，評課的質量有了顯著的提高，老師們能從各自的角度分析活動中存在的問題，但是往往對問題存在的緣由分析不夠深化，大部分老師忽視從活動目標整體性入手去探討整個教學活動價值。尤其是新老師，在每次的公開觀摩活動中，我們發覺她們雖然都能大膽表達自己的觀點，但對于怎樣評價一個活動、評什么、怎樣評照舊存在不解和懷疑。

解決策略：

借助公開觀摩活動這一機會，以公開觀摩課為實例，組織老師進行教研。在活動前，首先組織統一培訓使新老師初步明確評課方法，其次提出看課要求，引導老師帶著問題看課。活動結束后，組織老師針對目標是否體現活動過程的各個環節、活動中的各個環節是否為目標服務這兩個問題進行分組教研，請各組推出一個發言人進行發言，最終結合實例進行分析講解，幫忙老師梳理思路，增進對評課方法的了解。群眾、小組教研形式的有機結合，為每個老師帶給了充分發表看法及溝通溝通的機會。而這種透過詳細事例進行的教研活動，針對性強，主旨明確突出，使老師透過實際演練，增進對評課方式的體驗和了解。

一學期緊急而又勞碌，開心而又充實，園內每項活動的開展和勝利都離不開我們每位老師的辛勤付出。在以后的工作中我們將連續加強對師資隊伍的層級指導，促老師素養的整體提高，同時我們也看到自身的不足：主題背景下的科學活動開展是我園的一個薄弱環節，由于圍繞我園藝術特色以往老師更多關注的是幼兒表現的潛力，所以幼兒對科學的操作、探究潛力有待提高，這促使我們要對課程平衡問題進行思索。這些均有待透過我們日后的園本教研不斷調整、改善、完善。

幼兒園教研活動總結篇2

由于愛，讓我們對自己的事業布滿著激情，由于激情，我們不斷的在努力的學習和成長，一學年的工作，在緊急的學習和實踐中過去了，時間的消逝，記載著付出和辛苦，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了許多成果，摸索了一些閱歷，同時也發覺了我們工作中的很多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學期的教研工作做一總結；

1，加強學習，注意老師成長。

教研組是老師成長的搖籃，是幼兒園開展教學討論.學習.研討.溝通教學閱歷的陣地；

本學期，教研工作以加強學習。促進老師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了很多新的理念及教學觀念，促進了老師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法；

本學期我們從彈琴.舞蹈.操節表演上進行了訓練和考查，老師們在扎實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了老師素養.技巧的提高；

另外，每周檢查一次的毛筆字.鋼筆字練習，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步；

本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強老師的反思.從每一塊工作的落實.總結中，讓每一個老師注意反思.在反思中提取閱歷.確立目標。

2，開展課題討論，摸索教育閱歷。

課題，對于我們教研組來說，是一個新奇而又布滿挑戰的任務，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領域綻開了研討，從最初的大量理論學問的收集和學習中，我們從理論上有了清楚的熟悉，從大、中、小各班級各班的教材、確定、教案爭論、教學預備中，每一個老師從爭論中相互學習，共同的吸取著養分，在每一節課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學閱歷和形成的新思路、新方法得以溝通和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執教的方案，又從執教中總結和反思，得出一個優秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和閱歷的匯合，也是教學和老師的學習和提高，最終，每一個老師從唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒制造視、聽可感的雙白優良環境，激發幼兒主動參加活動的目的，提高音樂活動的質量，這一閱歷的總結，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了很多的素材，并各自撰寫了討論報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題討論。

3、優化一日活動，落實教學支配。

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優化一日生動支配，從時間的支配到各區域的支配上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期方案到制定和日方案、周方案的支配上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同班級相同教材的制定和相互溝通上，讓教學更加規范和精確?????，另外，期末到各班教學狀況測試和總結，也讓每一個老師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清楚的熟悉，讓我閃以后的教學支配和教學施行更有了方向。

4、細心組織大型活動，增加宣揚力度。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣揚也是我們工作的重點。本學期，我們細心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發揮了作用，從學期開頭的節編排、落實，到運動會表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班細心的預備和有序的組織，全部這些都事先在教研活動中溝通、爭論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們精彩的表演，得到了家長的全都好評和認可。

5、平安工作。

保證幼兒的健康和平安，是我們每一位老師的首要責任，讓幼兒在我們的教育下健康、歡樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將平安教育列入課程之中，讓幼兒自我有平安預防常識，做為老師，堅持專心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高責任心為平安要點，使我組本學期的平安事故大大降低，無骨折、縫針事故、稍微的摔傷、碰傷也很少。

總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組老師的共同努力下，取得了很多成果，教研活動真正成為了老師們溝通、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清楚的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：

結合本園實際，加強課題討論，提高全體老師科研意識；

留意新教材的學習和目標的確定、落實；

加強對老師技能、技巧的培訓；

摸索特色教學的閱歷，在美術及早期閱讀方面綻開研討，總結閱歷。

這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發掘每位老師的潛力，真正讓教研促進老師成長，讓老師的成長帶來教學質量的真正提高。

幼兒園教研活動總結篇3

設計意圖：

這一活動是在“漂亮的春天”這一主題中生成的，我發覺幼兒對于春天的`花特殊感愛好，針對小班幼兒動手力量還不夠強，我設計了這節小班美術活動——《春天的花》，要求幼兒能用對角折的方法表現春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子。通過折紙活動培育幼兒的動手力量，養成急躁細致的折紙習慣，因此設計了這一活動。

活動目標：

1.能用對角折的方法表現春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子。

2.通過折紙活動培育幼兒的動手力量。

3.養成急躁細致的折紙習慣。

活動預備：

1.大小不一的彩紙每人若干、每組一瓶膠水。

2.背景大圖一張。

活動過程：

一.出示背景大圖。

1.出示大掛圖，引導幼兒留意觀看。小蝸牛和蝸牛爸爸在干什么呢?

師：春天到了，小蝸牛跟爸爸一起去花園漫步?????，小蝸牛說:花園里的花很美，就是太少了，假如滿園都是漂亮的花該多好啊!小蝸牛悶悶不樂的，很不快樂，蝸牛爸爸請小伴侶幫忙，折一些漂亮的花朵貼在花園里，給小蝸牛一個驚喜，讓小蝸牛快樂起來，好嗎?

二.老師示范折花的步驟：

師：這么漂亮的花怎么折呢?蝸牛爸爸想請你們聽一首兒歌就知道了。小小紙，四方方，我們把它來對折，再把兩角往上折。看看誰的手最巧，鮮花貼在花園里。

1.(出示圖示)以較慢的速度邊示范邊講解：這是一張正方形的紙，先對角折，兩角要對整齊，折痕壓平，再將底邊上的兩個角往上往外折一下，讓他們翹起把折痕壓平，一朵花就折好了。折好后我們把花用膠水粘上去貼在紙上，自己想好把它貼在紙的什么位置上，然后畫上花和葉子。

2.老師介紹操作材料。

師：老師給你們預備了彩色的紙和一張白紙，彩色的紙是用來折花的，把折好的花貼在白紙上。

2.幼兒跟學。

師:請你們選擇一張彩色的紙

三.老師進行現場指導，提示把折好的花用膠水粘貼在花園里，鼓舞幼兒折畫2——3朵花。

師:小伴侶們折的花都很美，這里啊有一大塊白的地方，我們假如再折一朵花貼在上面就更美了。

四.觀賞和評價。

對幼兒的作品進行集中展現，觀賞并組織幼兒找一找“最漂亮的花”，感受花園的變化和體驗勝利的歡樂。

師:我們來看看，你們的小手真能干，把花園裝扮的這么美麗，我們來看看這幅作品，花很美麗，假如我們在這里再折一朵花貼在這里，那就更美麗了。這幅作品，一朵花開得大，一朵花開的小，很美麗。這幅作品上很潔凈,真棒!

花園里有這么多美麗的花，小蝸牛可快樂了，覺得春天太美了，快樂的唱起了歌，那我們跟小蝸牛一起來唱一唱，好嗎?蝸牛爸爸看到小蝸牛這么快樂，心里也快樂，蝸牛爸爸說：太感謝你們了!

活動總結：

春天來了，春暖花開，平常在帶孩子出來活動時，孩子們發覺了大樹發芽了，花也開了，孩子們對春天的變化特別感愛好，活動前我們讓幼兒觀看了春天的景物、動物的變化，通過活動我們讓幼兒親身體驗感受春天的漂亮。在活動中，我一步步的講解，教孩子一步步的操作，孩子們能依據花的圖示折出大小不一的花，然后進行粘貼，添畫出莖和葉子，孩子們很感愛好，課堂氣氛活躍，效果很好。

幼兒園教研活動總結篇4

本次調研主要可以從以下幾個方面進行總結。

一、此次教研工作的基本狀況：

以幼兒園一日生活常規細則為主線，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發，營造一個樂觀讀書的氛圍，提高老師參加教研的樂觀性，加強理論學習，進一步深化教育觀念轉變為教育行為，加強老師隊伍建設，參與學校的說課競賽、教學論文評癬讀書活動、辦學理念、一訓三風征選等活動，以教研活動促進老師專業化成長，培育學習型、討論型老師，幼兒園開展了青年老師獻課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、教研工作成效

（一）、加強理論學習

本期引領教研組用三次教研活動的時間，系統地學習了《幼兒教育學》中制造嬉戲部分的內容，理解了制造嬉戲的特點、教育作用以及指導方法。

（二）、抓好常規工作

1、每位老師仔細設計活動方案、仔細組織幼兒一日生活活動。

2、每周仔細開展星期五13：10開展教研活動；

各班每周更換家園窗，每星期一八點以前上墻。

3、每月環境創設檢查一次：創設有特色幼兒教育環境，本期探討了怎樣創設科學、合理、美化幼兒園環境的方法，并制定出環境創設的評比標準，由教研組長牽頭組織各班班進步行檢查評比。

4、全園老師獻課活動17節；

外出觀摩學習13人次，參與校級說課競賽1次。

5、本期根據學校的新規定，每周教研組長和五年教齡以下的老師每周聽兩節教學活動，其他老師每周必需聽一節教學活動，并且每周五在郭遜老師那里登記在園特長簽字蓋章。

6、每周、每位老師撰寫200字的教學反思，每月撰寫500字的教學反思。

7、節日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶祝活動。

（三）、家園互動

1、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的好評。

2、為家長供應教學觀摩活動16節，讓家長了解幼兒園的教學狀況。

3、新年到來之際，家長和孩子們一起做親子嬉戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個歡