幼兒教育學(xué)緒論Early

childhood

education課程定位Earlychildhoodeducation幼兒教育學(xué)是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的必修主干課程，它主要闡述幼兒教育學(xué)的基本原理及其在教育實(shí)踐中的應(yīng)用，著眼于提高學(xué)員的教育理論水平和實(shí)際應(yīng)用能力。本課程是在前期《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》、《學(xué)前心理學(xué)》的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上幫助學(xué)生掌握現(xiàn)代幼兒教育思想，解決教育問題為教學(xué)目標(biāo)的一門教育應(yīng)用學(xué)科，同時又對后續(xù)的“五領(lǐng)域教法”起著一定的理論指導(dǎo)作用。承上啟下相當(dāng)重要。

教材解讀Earlychildhoodeducation我校采用的教材《幼兒教育學(xué)》是由陳幸軍主編，人民教育出版社出版的《幼兒教育學(xué)》第三版。此教材最大的特點(diǎn)就是體現(xiàn)了職業(yè)院校教育改革精神，有著“寬”、“淺”、“實(shí)”、“新”的職教特色。“緒論Earlychildhoodeducation

緒論

古人云:緒者,絲之頭也。

緒論就是學(xué)術(shù)論著開頭說明全書主旨和內(nèi)容等的部分。

緒論Earlychildhoodeducation什么是幼兒教育學(xué)為什么要學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)怎樣學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)緒論Earlychildhoodeducation一什么是幼兒教育學(xué)教育無處不在（保護(hù)、激勵、慈愛）緒論Earlychildhoodeducation狹義：指學(xué)校教育，它是教師根據(jù)社會的要求，對受教育者進(jìn)行的一種有目的、有計(jì)劃、有組織地傳授知識技能、培養(yǎng)思想品德、發(fā)展體力和智力的活動，使受教育者發(fā)生預(yù)期的變化，成為社會所需要的人。廣義：有目的、有意識地對人身心施加影響并促進(jìn)人向社會要求的方向發(fā)展的一種社會實(shí)踐活動。包括家庭教育、社會教育和學(xué)校教育。1.1什么是教育緒論Earlychildhoodeducation根據(jù)人的年齡對教育對象階段可以劃分為緒論Earlychildhoodeducation1.2什么是幼兒教育幼兒教育主要指的是對3到6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育。

從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長和認(rèn)知、情感、性格等心理各方面發(fā)展的活動。狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設(shè)的幼教機(jī)構(gòu)的教育。

緒論Earlychildhoodeducation埃里克森人生發(fā)展八階段理論嬰兒期(0-1歲)

信任感對懷疑感學(xué)步期(1-3歲)

自主性對羞愧和懷疑幼兒期(3-6歲)

主動感對內(nèi)疚感小學(xué)期(6-12歲)

勤奮感對自卑感青少年期(12-20歲)

認(rèn)同感對角色混亂成年早期(20-30歲)

親密感對孤獨(dú)感成年期(30-55歲)

繁殖感對停滯感老年期(56歲以后)

完善感對絕望感緒論Earlychildhoodeducation幼兒期：3～6歲主動感對內(nèi)疚感在這一時期是兒童形成主動性的關(guān)鍵時期。如果幼兒表現(xiàn)出的主動探究行為受到鼓勵，幼兒就會形成主動性，這為他將來成為一個有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的人奠定了基礎(chǔ)。如果成人譏笑幼兒的獨(dú)創(chuàng)行為和想象力，那么幼兒就開始體驗(yàn)到內(nèi)疚和目的感的缺乏會逐漸失去自信心，這使他們更傾向于生活在別人為他們安排好的狹窄圈子里，缺乏自己開創(chuàng)幸福生活的主動性，總是依賴別人。緒論Earlychildhoodeducation討論：你上過幼兒園嗎？對幼兒園生活還有印象嗎？（個人經(jīng)驗(yàn)陳述）

緒論Earlychildhoodeducation1978年，在巴黎聚會有個記者問其中一位諾貝爾獎獲得者：“在您的一生里，您認(rèn)為最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到的呢？”這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜地回答：“是在幼兒園。”記者感到非常驚奇，又問道：“為什么是在幼兒園呢？您認(rèn)為您在幼兒園里學(xué)到了什么呢？”諾貝爾獎獲得者微笑著回答：“在幼兒園里，我學(xué)會了很多很多。比如，

緒論Earlychildhoodeducation1,把自己的東西分一半給小伙伴們；2.不是自己的東西不要拿；3.東西要放整齊；4.飯前要洗手；5.午飯后要休息；6.做了錯事要表示歉意；7.學(xué)習(xí)要多思考，8.要仔細(xì)觀察大自然和社會。我認(rèn)為，我學(xué)到的全部東西無非就是這些。”所有在場的人對這位諾貝爾獎獲得者的回答報以熱烈的掌聲。事實(shí)上，大多數(shù)科學(xué)家都認(rèn)為，他們終生所學(xué)到的最主要的東西，就是幼兒園老師教給他們的良好習(xí)慣。緒論Earlychildhoodeducation“教育的主要基礎(chǔ)是在五歲前奠定的。你們對五歲前兒童所做的一切，就是整個教育過程的百分之九十。而以后就是繼續(xù)教育人、造就人的過程。”———馬卡連柯

緒論Earlychildhoodeducation重要：它是一個人發(fā)展奠基的時期，許多重要能力、個性品質(zhì)在這個時期形成基本特點(diǎn)。特殊：這個階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉(zhuǎn)而可以開始按社會需求來學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展的過渡時期。緒論Earlychildhoodeducation兒童在學(xué)習(xí)各種能力時都有關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期學(xué)習(xí)起來較容易，效果也顯著。其關(guān)鍵期有以下幾方面：①2～3歲是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期，在正常語言環(huán)境中，這時兒童學(xué)習(xí)口語最快、最鞏固，容易獲得口頭言語的能力。如果兒童在這個時期完全脫離人類的語言環(huán)境，其后很難再學(xué)會說話，狼孩的情況就是這樣。②初生到4歲是兒童視覺發(fā)展的關(guān)鍵期，4歲是兒童對圖像視覺辨認(rèn)的最佳期。有斜視的嬰兒，在3歲以前矯正了斜視，其立體感就能恢復(fù)，如果錯過這個時機(jī)，就會成為永久性的立體盲。③4～5歲是兒童學(xué)習(xí)書面言語的最佳期。④兒童掌握詞匯能力在5～6歲時發(fā)展最快。⑤兒童掌握數(shù)字概念的最佳年齡是5歲至5歲半。緒論Earlychildhoodeducation1.2.1幼兒教育的作用包含兩個方面一是對個體發(fā)展的意義，幼兒教育對于人的社會性、人格品質(zhì)發(fā)展的重要性幼兒教育對于人的認(rèn)知發(fā)展的重要性二是對社會的意義，幼兒教育對于教育事業(yè)發(fā)展的價值幼兒教育對家庭的價值這兩方面的意義不可分割。對于個體而言，幼兒教育為幼兒終生可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)；對國家和社會來說，讓每一個幼兒健康成長，可以提高社會新生一代的整體素質(zhì)，為培養(yǎng)社會的有用人才打下基礎(chǔ)。緒論Earlychildhoodeducation1.3什么是教育學(xué)

教育學(xué)是研究教育這一社會現(xiàn)象并揭示其規(guī)律的一門科學(xué)。教育學(xué)在17世紀(jì)形成了獨(dú)立的學(xué)科，出現(xiàn)了夸美紐斯的《大教學(xué)論》、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》等有影響的教育學(xué)著作。教育學(xué)的發(fā)展與教育的發(fā)展密切相關(guān)，同時需要其他有關(guān)學(xué)科如哲學(xué)、心理學(xué)等的參與。

緒論Earlychildhoodeducation1.4什么是幼兒教育學(xué)

問題：幼兒教育學(xué)是教育學(xué)的分支學(xué)科，你們能根據(jù)前面的學(xué)習(xí)討論給幼兒教育學(xué)下定義，并描述它的主要內(nèi)容嗎？答：幼兒教育學(xué)是研究3-6歲幼兒教育現(xiàn)象和它的規(guī)律以及幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育工作規(guī)律的一門科學(xué)。

緒論Earlychildhoodeducation幼教的誤區(qū)：問題1：有人說，做幼兒教師，只要愛幼兒就夠了，其他都