20202021學年江西省景德十三中七年級（上）期中生物試卷一、單項選擇題：（每小題2分，本題共50分）1．（2分）下列不屬于生命現象的是（）A．牛吃草 B．蝌蚪長成青蛙 C．北風吹，大雁南飛 D．鐵生銹2．（2分）通過對“影響鼠婦分布的環境因素”的探究，得出的結論是鼠婦適于生活在（）A．高溫干燥的環境中 B．低溫潮濕的環境中 C．溫暖潮濕的環境中 D．陰暗潮濕的環境中3．（2分）近幾年，由于我市加大環境整治力度，植樹造林，周圍的鳥類越來越多了，這種現象主要體現了（）A．環境對生物的影響 B．生物對環境的影響 C．環境對生物的適應 D．生物對環境的適應4．（2分）下列各項中，屬于生產者與消費者關系的是（）A．老虎吃野兔 B．蛇吃老鼠 C．青蛙吃昆蟲 D．蝗蟲吃莊稼5．（2分）下列屬于最大的生態系統是（）A．海洋生態系統 B．生物圈 C．池塘生態系統 D．森林生態系統6．（2分）某同學在學校旁邊的農田生態系統中，發現了如圖所示的食物網，下列判斷正確的是（）A．該食物網共有4條食物鏈 B．該食物網中，戊與丁既有捕食關系，也有競爭關系 C．該食物網中，戊獲得的能量及毒素最多 D．5種動物中有2種肉食動物和3種植食動物7．（2分）如圖為一個生態系統中某些生物的相對數量關系，這些生物構成了一條食物鏈，下列說法正確的是（）A．甲固定的太陽能是食物鏈中各種生物的能量來源 B．在一定時間內，若乙的數量增加，則會引起丙、丁的數量增加，甲的數量下降 C．這條食物鏈中物質和能量流動的方向是：丙→丁→乙→甲 D．若有毒物質進入了該食物鏈，則丙體內含量最多8．（2分）如圖為生態系統物質循環示意圖，其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物。下列有關敘述正確的是（）A．圖中的甲是分解者 B．圖中的丙是生態系統的主要成分 C．圖中的甲、乙、丙構成了一個完整的生態系統 D．圖中的生物可構成這樣一條食物鏈：丙→甲→乙9．（2分）下列選項中，可以看作是一個生態系統的是（）A．一片森林中的所有樹木 B．一片草地上的陽光、土壤和空氣等無機環境 C．一塊農田中所有的生物和它們的生活環境 D．一個池塘中的所有動物、植物和微生物10．（2分）具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用，被稱為“地球之腎”的是（）A．海洋生態系統 B．濕地生態系統 C．森林生態系統 D．農田生態系統11．（2分）下列食物鏈中，正確的是（）A．草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹 B．蚱蜢→草→食草籽的鳥→鷹→狐 C．狐→鷹→食蟲鳥→蚱蜢→草 D．草→蚱蜢→食蟲鳥→鷹→蛇12．（2分）下列各組結構與功能的對應關系不合理的是（）A．細胞核﹣﹣遺傳信息庫 B．葉綠體﹣﹣光合作用的場所 C．液泡﹣﹣呼吸作用的場所 D．細胞壁﹣﹣支持和保護作用13．（2分）松鼠的結構層次與松樹相比特有的是（）A．細胞 B．組織 C．器官 D．系統14．（2分）下列有關生物體結構層次的敘述錯誤的是（）A．除病毒以外，生物體都是由細胞構成的 B．綠色開花植物的根、莖和葉被稱為營養器官 C．人體的胃是由多種組織構成的消化器官 D．被子植物具有細胞、組織、器官和系統四個層次15．（2分）打開你的影集，你會發現，現在的你比童年的你長高了許多（）A．細胞分化的結果 B．細胞分裂和生長的結果 C．細胞分裂的結果 D．細胞生長的結果16．（2分）當皮膚劃破時人會感到疼痛，有時會流血，皮膚就失去了對病菌阻擋作用（）A．保護組織，神經組織、結締組織 B．保護組織、神經組織、分生組織 C．保護組織、分生組織、肌肉組織 D．上皮組織、神經組織、結締組織17．（2分）細胞分裂過程中，最先分裂的結構是（）A．細胞核 B．細胞質 C．細胞膜 D．細胞壁18．（2分）DNA主要存在于（）A．細胞質中 B．細胞膜中 C．細胞核中 D．液泡中19．（2分）下列關于顯微鏡使用方法的敘述，正確的是（）A．光線偏暗時，應選用平面鏡和小光圈 B．操作時先放置玻片標本，再對光 C．要使物像更加清晰，可微調細準焦螺旋 D．當鏡筒下降時，眼睛要看著目鏡20．（2分）人們在切西瓜時，流出的汁液來自細胞的（）A．細胞膜 B．細胞質 C．液泡 D．細胞核21．（2分）動物體細胞通過分裂產生新細胞，分裂產生的新細胞與原細胞相比，染色體數目（）A．加倍 B．減半 C．不變 D．無法確定22．（2分）制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片過程的正確步驟是（）①在載玻片中央滴一滴清水②把載玻片、蓋玻片擦干凈③蓋好蓋玻片④把撕下的洋蔥鱗片葉內表皮浸入載玻片上的水滴中展平⑤染色。A．②①③④⑤ B．②①④③⑤ C．①④⑤②③ D．③①②④⑤23．（2分）將寫有字母“q”載玻片放在顯微鏡下觀察，看到的是（）A．b B．p C．d D．q24．（2分）與人體胰島細胞相比，小麥的根毛細胞特有的結構是（）A．細胞膜和液泡 B．葉綠體和液泡 C．細胞壁和葉綠體 D．細胞壁和液泡25．（2分）用顯微鏡進行觀察時發現視野中有污點，移動裝片污點也隨之移動，說明污點在（）A．反光鏡上 B．物鏡上 C．目鏡上 D．裝片上二、填空題（每空2分，共50分）26．（12分）請據圖填空。（1）圖中的植物細胞是。（填“甲”或“乙”）（2）圖中有保護和支持作用的是，能把光能轉變成化學能的結構是，切洋蔥，往往有許多刺激性的物質從洋蔥中流出，這些物質存在于洋蔥的，控制物質進出的是，生命活動的控制中心是。（填標號）27．（22分）生態學家對某草原生態系統中的植物、鼠類和食鼠動物的生物數量進行較長時間的跟蹤調查后，得到如圖所示的生物數量變化曲線，請回答下列問題：（1）從生態系統的成分看，植物屬于，鼠類屬于。除了圖中表示出來的成分外，該草原生態系統的成分還應有和。（2）圖中不同生物之間由于食物關系而形成的鏈條式聯系，叫做，它們相互交錯形成的網狀聯系稱為。（3）該草原生態系統中，當草原鼠類數量由A變化到B時。植物的數量會，從而限制鼠群數量的繼續增長；同時，食鼠動物的數量會，使鼠群數量由B變化到C，從而使草原植被逐漸得到恢復。這說明，生態系統具有一定的能力。（4）圖示三類生物中，儲存能量最多的是，體內有害物質最多的是。28．（16分）如下表是某小組同學在探究“光對鼠婦生活的影響”實驗中的實驗記錄，請你分析：時間/min234567891011明亮4320101201陰暗6781091098109（1）你提出的問題是：？（2）在本實驗中，研究的變量是，應設置和兩種環境。（3）當實驗結果不符合假設時，應該怎么做（填選項字母）。D.不再做此實驗，直接得出結論（4）實驗中用10只鼠婦而不用1只是為了。（5）分析本組實驗結果，得出的結論是：鼠婦適于生活在環境中。（6）實驗完畢后，用過的鼠婦應怎樣處理？。20202021學年江西省景德十三中七年級（上）期中生物試卷參考答案與試題解析一、單項選擇題：（每小題2分，本題共50分）1．（2分）下列不屬于生命現象的是（）A．牛吃草 B．蝌蚪長成青蛙 C．北風吹，大雁南飛 D．鐵生銹【答案】D【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養．2、生物能夠進行呼吸．3、生物能排出體內產生的廢物．4、生物能夠對外界刺激作出反應．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細胞構成的．【解答】解：A、牛吃草說明生物的生活需要營養物質，不符合題意。B、蝌蚪長成青蛙說明生物能夠生長和繁殖，不符合題意。C、北風吹，屬于生物的六大特征之一。D、鐵皮不是生物，符合題意。故選：D。【點評】本題考查了生物的基本特征，要明確凡是有生命的物體才屬于生物，只有生物才具有生命現象．2．（2分）通過對“影響鼠婦分布的環境因素”的探究，得出的結論是鼠婦適于生活在（）A．高溫干燥的環境中 B．低溫潮濕的環境中 C．溫暖潮濕的環境中 D．陰暗潮濕的環境中【答案】D【分析】（1）科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制訂計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。在設計對照實驗時要注意變量的唯一性還要注意多統計次數，計算平均值，減少誤差。（2）對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般的對實驗變量進行處理的，就是實驗組。【解答】解：探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設，包括選擇材料。按照探究方案進行探究，再分析所得的結果與假設是否相符。如果根據該實驗方案進行實驗，由此得出的結論是：鼠婦生活在陰暗的環境中。故選：D。【點評】解題關鍵是熟練掌握探究影響鼠婦分布的環境因素的實驗。3．（2分）近幾年，由于我市加大環境整治力度，植樹造林，周圍的鳥類越來越多了，這種現象主要體現了（）A．環境對生物的影響 B．生物對環境的影響 C．環境對生物的適應 D．生物對環境的適應【答案】A【分析】環境影響生物、生物必須適應環境、生物又能影響環境，解答時可以從生物與環境相互影響兩的方面來分析。【解答】解：環境中影響生物生活的各種因素叫生態因素，分為非生物因素和生物因素、溫度、水、土壤等，包括同種和不同種的生物個體，由于我市加大環境整治力度，不斷擴大綠化面積，這種現象主要體現了環境因素對生物的影響。故選：A。【點評】解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現象做出科學的解釋。4．（2分）下列各項中，屬于生產者與消費者關系的是（）A．老虎吃野兔 B．蛇吃老鼠 C．青蛙吃昆蟲 D．蝗蟲吃莊稼【答案】D【分析】根據所學的知識可以知道：（1）生產者是的綠色植物，因為植物能制造有機物，消費者指的是動物，因為動物不能制造有機物，必須以現成的有機物為食。（2）生物與生物之間有某種邏輯關系：如競爭、合作和捕食等。運用這些知識可以解答此題。【解答】答：A、B、C三個選項中的生物都是動物，所以不符合題意。D選項蝗蟲是動物，屬于消費者，二者存在吃與被吃的關系。故選：D。【點評】生產者是的綠色植物，消費者指的是動物，二者之間可能會存在某種關系。5．（2分）下列屬于最大的生態系統是（）A．海洋生態系統 B．生物圈 C．池塘生態系統 D．森林生態系統【答案】B【分析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體，生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；包括森林生態系統、海洋生態系統、農田生態系統、草原生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、城市生態系統等等，是最大的生態系統。【解答】答：A：海洋生態系統，只是生物圈中的水圈的一部分，故該選項不符合題意；B：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體，包括所有的生態系統。故該選項符合題意；C：池塘生態系統，只屬于生物圈中的水圈的一部分，故該選項不符合題意；D：森林生態系統，只屬于生物圈中的巖石圈的一部分，故該選項不符合題意。故選：B。【點評】本題主要考查了生物圈是最大的生態系統。6．（2分）某同學在學校旁邊的農田生態系統中，發現了如圖所示的食物網，下列判斷正確的是（）A．該食物網共有4條食物鏈 B．該食物網中，戊與丁既有捕食關系，也有競爭關系 C．該食物網中，戊獲得的能量及毒素最多 D．5種動物中有2種肉食動物和3種植食動物【答案】B【分析】如圖可知存在的食物鏈：甲→乙→丙→丁→戊；甲→己→丁→戊；甲→己→戊。【解答】解：A、由分析知該食物網存在三條食物鏈；B、戊和丁存在捕食關系，存在競爭關系；C、戊不是食物鏈的起點，C錯誤；D、根據食物鏈可以看出，肉食動物有丙，D錯誤。故選：B。【點評】解答此類題目的關鍵理解生物之間的相互關系。7．（2分）如圖為一個生態系統中某些生物的相對數量關系，這些生物構成了一條食物鏈，下列說法正確的是（）A．甲固定的太陽能是食物鏈中各種生物的能量來源 B．在一定時間內，若乙的數量增加，則會引起丙、丁的數量增加，甲的數量下降 C．這條食物鏈中物質和能量流動的方向是：丙→丁→乙→甲 D．若有毒物質進入了該食物鏈，則丙體內含量最多【答案】C【分析】太陽能是所有生物生命活動的能量來源。在生態系統中，能量是沿著食物鏈單向流動的。能量在沿食物鏈各個環節的傳遞過程中逐級遞減。這樣，愈向食物鏈的后端，生物體的數量愈少，儲存的能量也愈少，就形成了金字塔形的生物體數量與能量的關系。【解答】解：A、太陽能是所有生物生命活動的能量來源；B、在一段時間內若乙的數量增加，丙的數量因丁的數量減少而增加，B錯誤；C、生態系統中物質和能量的流動沿著食物鏈和食物網的方向會逐漸減少、丁、乙、甲，其中丙表示生產者﹣﹣植物，丁、乙、次級消費者。食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產者和消費者，以最高營養級結束。如選項C中的食物鏈即丙→丁→乙→甲；D、甲的營養級最高，體內含有毒物質最多的是甲。故選：C。【點評】能量流動的特點是：單向流動，逐級遞減。8．（2分）如圖為生態系統物質循環示意圖，其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物。下列有關敘述正確的是（）A．圖中的甲是分解者 B．圖中的丙是生態系統的主要成分 C．圖中的甲、乙、丙構成了一個完整的生態系統 D．圖中的生物可構成這樣一條食物鏈：丙→甲→乙【答案】B【分析】由我們所學的知識可以知道：一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。據此可以解答本題。【解答】解：由圖可以知道：圖中甲，乙，丙既可以吸收從大氣中吸收氣體，故甲，乙；丙有箭頭指向乙，說明乙是分解者，也能釋放出二氧化碳，歸還到無機環境；丙指向甲的箭頭代表的是丙被甲捕食，通過光合作用將二氧化碳和水合成有機物并將光能轉變為化學能儲藏在有機物中，又能進行呼吸作用釋放出二氧化碳；圖中甲生物為動物，直接或間接地以植物為食，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質，釋放能量、尿液等物質，所以A，C，只有B正確。故選：B。【點評】解此題的關鍵是根據圖確定丙代表植物，進行光合作用利用二氧化碳，又可以進行呼吸作用釋放出二氧化碳。9．（2分）下列選項中，可以看作是一個生態系統的是（）A．一片森林中的所有樹木 B．一片草地上的陽光、土壤和空氣等無機環境 C．一塊農田中所有的生物和它們的生活環境 D．一個池塘中的所有動物、植物和微生物【答案】C【分析】生態系統是在一定的空間范圍內，生物與環境形成的一個統一整體。由生物部分和非生物部分組成。前者包括生產者﹣﹣植物、消費者﹣﹣動物、分解者﹣﹣細菌和真菌。后者包括陽光、空氣、水等。【解答】解：A、一片森林中的樹木，沒有動物，也沒有環境部分，A不正確；B、一片草地上的陽光，缺少生物部分，B不正確；C、一塊農田上的所有生物和陽光，即包括了池塘所在的環境，是一個完整的生態系統；D、一個池塘中的所有動物，缺少非生物部分，D不正確。故選：C。【點評】解此題的關鍵是理解掌握生態系統的概念及組成。10．（2分）具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用，被稱為“地球之腎”的是（）A．海洋生態系統 B．濕地生態系統 C．森林生態系統 D．農田生態系統【答案】B【分析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體，包括所有的生態系統，不同的生態系統有不同的特點。【解答】解：濕地生態系統是在多水和過濕條件下形成的生態系統。沼澤是典型的濕地生態系統，動物的種類也很多、蓄洪抗旱的作用。B符合題意。故選：B。【點評】解此題的關鍵是理解掌握生態系統的類型、結構和功能，題目比較典型，需要熟練掌握。11．（2分）下列食物鏈中，正確的是（）A．草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹 B．蚱蜢→草→食草籽的鳥→鷹→狐 C．狐→鷹→食蟲鳥→蚱蜢→草 D．草→蚱蜢→食蟲鳥→鷹→蛇【答案】A【分析】食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者→……→高級消費者，注意起始點是生產者。箭頭指向捕食者。【解答】解：A、草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹，箭頭指向捕食者；B、蚱蜢→草→食草籽的鳥→鷹→狐，草和蚱蜢的位置不對；C、狐→鷹→食蟲鳥→蚱蜢→草，箭頭指向錯誤；D、草→蚱蜢→食蟲鳥→鷹→蛇，錯誤。故選：A。【點評】掌握正確食物鏈的表示方法是解題的關鍵。12．（2分）下列各組結構與功能的對應關系不合理的是（）A．細胞核﹣﹣遺傳信息庫 B．葉綠體﹣﹣光合作用的場所 C．液泡﹣﹣呼吸作用的場所 D．細胞壁﹣﹣支持和保護作用【答案】C【分析】植物細胞的結構如下：【解答】解：A、細胞核是細胞的控制中心，正確。B、葉綠體是植物進行光合作用的場所，正確。C、線粒體是進行呼吸作用的場所，錯誤。D、細胞壁的功能是保護和支持細胞的作用，正確。故選：C。【點評】掌握植物細胞的結構和各部分的功能是解題的關鍵。13．（2分）松鼠的結構層次與松樹相比特有的是（）A．細胞 B．組織 C．器官 D．系統【答案】D【分析】植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體；動物體的結構層次為：細胞→組織→器官→系統→動物體。【解答】解：松樹屬于植物，植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體；松鼠屬于動物，動物體的結構層次為：細胞→組織→器官→系統→動物體。可見，與松樹相比。故選：D。【點評】動植物體的結構層次是考查的重點，多以選擇題的形式出現，難度較小。14．（2分）下列有關生物體結構層次的敘述錯誤的是（）A．除病毒以外，生物體都是由細胞構成的 B．綠色開花植物的根、莖和葉被稱為營養器官 C．人體的胃是由多種組織構成的消化器官 D．被子植物具有細胞、組織、器官和系統四個層次【答案】D【分析】動物體的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統→動物體，與動物體的結構層次相比，植物體的結構層次無系統。即細胞→組織→器官→植物體。【解答】解：A、病毒的結構簡單，沒有細胞結構，生物體都是由細胞構成的。B、綠色開花植物的根，花、果實，B正確。C、胃的最外面的膜是結締組織膜，胃能收縮和舒張，胃的內外布滿了血管和神經，神經屬于神經組織、結締組織、神經組織等構成的一個消化器官。D、被子植物具有細胞、器官三個層次。故選：D。【點評】解此題的關鍵是理解掌握動植物體的結構層次。15．（2分）打開你的影集，你會發現，現在的你比童年的你長高了許多（）A．細胞分化的結果 B．細胞分裂和生長的結果 C．細胞分裂的結果 D．細胞生長的結果【答案】B【分析】（1）新分裂產生的細胞體積很小，需要不斷從周圍環境中吸收營養物質，并且轉變成組成自身的物質，體積逐漸增大，這就是細胞的生長．細胞不能無限制的生長，細胞長到一定的大小就會進行分裂．（2）細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程．（3）經過細胞分裂產生的新細胞，在遺傳物質的作用下，其形態、結構、功能隨著細胞的生長出現了差異，就是細胞的分化．【解答】解：細胞分裂時細胞核先分成兩個，隨后細胞質分成兩份，最后在原來細胞的中央，植物細胞還形成細胞壁，一個細胞就分裂成兩個細胞了。新分裂產生的細胞體積很小，需要不斷從周圍環境中吸收營養物質，體積逐漸增大。所以，“現在的你比童年的你長高了許多”。故選：B。【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握多細胞生物體能夠由小長大的原因是細胞生長、分裂、分化的共同結果．16．（2分）當皮膚劃破時人會感到疼痛，有時會流血，皮膚就失去了對病菌阻擋作用（）A．保護組織，神經組織、結締組織 B．保護組織、神經組織、分生組織 C．保護組織、分生組織、肌肉組織 D．上皮組織、神經組織、結締組織【答案】D【分析】人體結構和功能的基本單位是細胞，由細胞分化形成不同的組織，組織是形態相似、結構和功能相同的細胞群，人的組織主要有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織4種。【解答】解：表皮位于皮膚的表層，由上皮組織構成。真皮比表皮厚，主要由結締組織構成，感覺神經末梢屬于神經組織。人不慎劃破了皮膚，感到疼，真皮內有神經組織。皮膚就失去了對病菌阻擋作用。故選：D。【點評】明確人的主要組織及特點即能正確答題。17．（2分）細胞分裂過程中，最先分裂的結構是（）A．細胞核 B．細胞質 C．細胞膜 D．細胞壁【答案】A【分析】此題考查了細胞分裂的過程，思考解答。【解答】解：細胞分裂的具體過程是：細胞分裂時細胞核先由一個分成兩個，隨后，每份各含有一個細胞核，在原來的細胞的中央，這樣。動物細胞是原來細胞中央的細胞膜向內凹陷縊裂成兩個細胞，由一個分成兩個，細胞核中的染色體首先要完成復制加倍，染色體分成完全相同的兩份。這樣，新細胞和原細胞的染色體相同和數目也相同。故選：A。【點評】關鍵：細胞分裂過程中各結構的變化順序是：細胞核→細胞質→細胞膜（細胞壁）。18．（2分）DNA主要存在于（）A．細胞質中 B．細胞膜中 C．細胞核中 D．液泡中【答案】C【分析】染色體是細胞核中容易被堿性染料染成深色的物質，染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成；DNA是遺傳信息的載體，主要存在于細胞核中，DNA分子為雙螺旋結構，像螺旋形的梯子；DNA上決定生物性狀的小單位，叫基因。基因決定生物的性狀。【解答】解：A、細胞質可以流動，且細胞質中含有葉綠體和線粒體；B、細胞膜可以控制物質的進出；C、細胞核中含有遺傳物質、發育和繁殖；D、液泡內的細胞液中溶解著多種物質。故選：C。【點評】解答此類題目的關鍵是掌握DNA主要存在細胞核中。19．（2分）下列關于顯微鏡使用方法的敘述，正確的是（）A．光線偏暗時，應選用平面鏡和小光圈 B．操作時先放置玻片標本，再對光 C．要使物像更加清晰，可微調細準焦螺旋 D．當鏡筒下降時，眼睛要看著目鏡【答案】C【分析】顯微鏡是生物科學研究中常用的觀察工具，要學習規范的操作方法。使用的正確步驟是：取鏡和安放、對光、安裝裝片、調焦、觀察。【解答】解：A、光線偏暗時，故錯誤；B、操作時先對光，故錯誤；C、細準焦螺旋可以使物像更清晰；D、當鏡筒下降時，防止鏡頭損傷標本或損壞鏡頭。故選：C。【點評】正確使用顯微鏡是中學生應具備的一項基本實驗技能。嚴謹、規范的操作有利于提高實驗效率，保護顯微鏡，培養學生實事求是的科學態度。20．（2分）人們在切西瓜時，流出的汁液來自細胞的（）A．細胞膜 B．細胞質 C．液泡 D．細胞核【答案】C【分析】細胞中的營養物質主要位于液泡中．液泡內有細胞液．【解答】解：A、細胞膜具有保護和控制物質進出的作用。B、細胞質的流動能加速細胞與外界進行物質交換。C、液泡中含有細胞液，如各種蔬果汁中含各種有味道的物質以及豐富的營養物質，就是來自于細胞中液泡的細胞液。故C正確。D、細胞核內含遺傳物質，故D錯誤。故選：C。【點評】解答此類題目的關鍵是知道植物細胞各結構的功能．21．（2分）動物體細胞通過分裂產生新細胞，分裂產生的新細胞與原細胞相比，染色體數目（）A．加倍 B．減半 C．不變 D．無法確定【答案】C【分析】此題考查了細胞分裂過程中染色體的變化，細胞分裂中最重要的變化是細胞核中染色體的變化，其目的是保證新細胞內的染色體數與原細胞相同。【解答】解：在細胞分裂過程中，染色體復制加倍，染色體分成形態和數目相同的兩份。這樣就保證了通過細胞分裂產生的新細胞與原細胞所含的遺傳物質相同。故選：C。【點評】細胞的分裂是考查的重點，多以選擇題或是識圖題的形式出現，難度較小。22．（2分）制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片過程的正確步驟是（）①在載玻片中央滴一滴清水②把載玻片、蓋玻片擦干凈③蓋好蓋玻片④把撕下的洋蔥鱗片葉內表皮浸入載玻片上的水滴中展平⑤染色。A．②①③④⑤ B．②①④③⑤ C．①④⑤②③ D．③①②④⑤【答案】B【分析】這是一道制作臨時裝片方法步驟的題目。制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的步驟有：擦、滴、撕、展、蓋、染【解答】解：第一步：“擦”，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；第二步：“滴”，把載玻片放在實驗臺上，目的是為了維持細胞的正常形態；第三步：“撕”，把洋蔥鱗片葉向外折斷；第四步：“展”，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中；第五步：“蓋”，用鑷子夾起蓋玻片，然后緩緩放平；第六步：“染”，在載玻片的中央滴加碘液，重復2～3次。故選：B。【點評】解答此類題的關鍵是根據所學知識對方法步驟、操作要點、注意事項作出合理的解釋。23．（2分）將寫有字母“q”載玻片放在顯微鏡下觀察，看到的是（）A．b B．p C．d D．q【答案】A【分析】顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉180度后得到的像．即上下相反、左右相反．做此類題有個小訣竅，就是把這個字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉180度后，再看就是左右上下顛倒的圖象了．【解答】解：在一張小紙上寫好一個“q”后，旋轉180度后看到的是“b”，看到的是“b”。故選：A。【點評】解答本題的關鍵是理解顯微鏡成倒立的像，是旋轉180度后得到的像．24．（2分）與人體胰島細胞相比，小麥的根毛細胞特有的結構是（）A．細胞膜和液泡 B．葉綠體和液泡 C．細胞壁和葉綠體 D．細胞壁和液泡【答案】D【分析】此題考查植物細胞與動物細胞的區別。植物細胞具有而植物細胞不具有的結構是細胞壁、葉綠體和液泡。【解答】解：植物細胞與動物細胞結構的相同點：都有細胞膜、細胞質、線粒體、液泡，動物細胞不具有細胞壁、葉綠體，植物根毛細胞與胰島細胞細胞相比、液泡等。故選：D。【點評】植物細胞與動物細胞的區別在于植物細胞具有細胞壁、葉綠體和液泡，而動物細胞不具有細胞壁、液泡、葉綠體。植物的綠色部分才有葉綠體，根毛細胞相比沒有葉綠體。25．（2分）用顯微鏡進行觀察時發現視野中有污點，移動裝片污點也隨之移動，說明污點在（）A．反光鏡上 B．物鏡上 C．目鏡上 D．裝片上【答案】D【分析】使用顯微鏡的步驟一般包括：取鏡安放，對光，觀察，清潔收鏡等。本題考查的是在顯微鏡的使用過程中如何判斷視野中的污點的位置。【解答】解：用顯微鏡進行觀察時發現視野中有污點，可先轉動目鏡，若跟著移動；污點若在物鏡上，污點不動，說明污點在裝片上。故選：D。【點評】有關顯微鏡使用方面的題都很重要。平時一定要多動手，多思考，經常操作使用顯微鏡，這樣此類題目就會變得十分容易了。二、填空題（每空2分，共50分）26．（12分）請據圖填空。（1）圖中的植物細胞是乙。（填“甲”或“乙”）（2）圖中有保護和支持作用的是4，能把光能轉變成化學能的結構是6，切洋蔥，往往有許多刺激性的物質從洋蔥中流出，這些物質存在于洋蔥的8，控制物質進出的是5，生命活動的控制中心是7。（填標號）【答案】（1）乙（2）4；6；8；5；7。【分析】（1）動物細胞的基本結構有：細胞膜、細胞質、細胞核。植物細胞的基本結構包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體等結構。它們的異同點如下：相同點不同點植物細胞都有細胞膜、細胞質和細胞核有細胞壁、液泡、葉綠體動物細胞沒有細胞壁、液泡、葉綠體（2）觀圖可知：圖甲是動物細胞結構示意圖，圖中1是細胞膜，2是細胞核，3是細胞質；圖乙是植物細胞結構示意圖，圖中4是細胞壁，5是細胞膜，6是葉綠體，7是細胞核，8是液泡，9是細胞質，解答即可。【解答】解：（1）植物細胞和動物的細胞在結構上的相同點：都有細胞膜、細胞質；不同點：是植物細胞內有細胞壁，而動物細胞內沒有細胞壁。乙圖具有細胞壁，這是植物細胞所特有的，甲圖是動物細胞結構模式圖。（2）圖乙中4細胞壁起著保護和支持的作用，能把光能轉變成化學能的結構是6葉綠體，往往有許多刺激性的物質從洋蔥中流出，6細胞膜有控制物質進出細胞；7細胞核內含有遺傳物質，是細胞生命活動的控制中心。故答案為：（1）乙（2）4；6；8；5；3。【點評】解答此類題目的關鍵是知道植物細胞與動物細胞的異同點以及各結構的主要功能。27．（22分）生態學家對某草原生態系統中的植物、鼠類和食鼠動物的生物數量進行較長時間的跟蹤調查后，得到如圖所示的生物數量變化曲線，請回答下列問題：（1）從生態系統的成分看，植物屬于生產者，鼠類屬于消費者。除了圖中表示出來的成分外，該草原生態系統的成分還應有分解者和非生物部分。（2）圖中不同生物之間由于食物關系而形成的鏈條式聯系，叫做食物鏈，它們相互交錯形成的網狀聯系稱為食物網。（3）該草原生態系統中，當草原鼠類數量由A變化到B時。植物的數量會減少，從而限制鼠群數量的繼續增長；同時，食鼠動物的數量會增加，使鼠群數量由B變化到C，從而使草原植被逐漸得到恢復。這說明，生態系統具有一定的自動調節能力。（4）圖示三類生物中，儲存能量最多的是植物，體內有害物質最多的是食鼠動物。【答案】（1）生產者；消費者；分解者；非生物部分（2）食物鏈；食物網（3）減少；增加；自動調節（4）植物；食鼠動物【分析】（1）一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。（3）生態系統具有一定的自動調節能力，但這種自動調節能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個限度，生態系統就會遭到破壞。【解答】解：（1）生態系統包括生物成分和非生物成分。非生物成分包括陽光、水、土壤等、消費者和分解者，能夠通過光合作用制造有機物；圖中的食鼠動物和鼠類是消費者，在促進生物圈中的物質循環起重要作用，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環境。此圖中沒有分解者即細菌和真菌等生物成分和非生物成分。（2）食物鏈的起點是生產者，終點是消費者，食物網是由許多條食物鏈交織在一起而形成的。（3）這個生態系統中生物數量會在一定范圍內變化，維持相對穩定和平衡的狀態，當鼠由A發展到B增加時，從而限制鼠群數量的繼續增長，食鼠動物由于食