第第頁三年級數學下冊教學計劃

人教版三班級數學下冊教學計劃1

一、學情分析

本班共有50個同學人，從上學期考試成果分析，同學的基礎的知識、概念、定義掌控比較好，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應用技能不夠強。但總的來說大部分同學對數學比較感愛好，接受技能較強，學習立場較端正；也有部分同學自覺性不夠，不能實時完成作業等，對于學習數學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習立場的同時，應加強培育他們的各種學習數學的技能，以提高成果

二、教材分析

本冊教材內容包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡約的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學活動等等。

1、數與計算方面的

本冊教材安排的數與計算方面的內容主要有“除數是一位數的除法”、“兩位數乘兩位數”、“小數的初步認識”三個單元。

細心設計教學順次，加大教學步子，留給同學更大的探究和思索空間。

不涌現文字概括形式的計算法那么，充分調動同學已有的計算知識和閱歷，讓同學在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解。

將計算作為解決問題的一個組成部分，讓同學在現實情境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是援助人們解決問題的工具，逐步形成——面對詳細問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法〔口算、估算、筆算等〕，最末應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法

2、空間與圖形方面的

本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。

3、量的計量方面的

本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍，除了面積〔地積〕單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

4、統計知識方面的

在這一冊中，教材一方面留意利用已有的知識學習新的統計知識——了解不同形式的條形統計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方法；另一方面留意結合實際問題，進一步教學依據統計圖表進行簡約的數據分析，作出合理的推斷。

5、用數學解決問題方面的

本冊教材安排用數學解決問題方面的內容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，特地教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡約問題——連乘和連除計算的問題；另一個是“數學廣角”單元，這一單元引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動學習簡約的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡約的問題，培育同學觀測、分析及推理的技能，培育他們探究數學問題的愛好和發覺、觀賞數學美的意識。

6、實踐方面的

本冊教材安排了“年歷制作”和“設計學校”兩個數學實踐活動。

三、教學目標

1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數〔每位乘積不滿十〕。

3、初步認識簡約的小數〔小數部分不超過兩位〕，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向〔東、南、西或北〕辨別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡約的路徑圖，能描述行走的路徑。

5、認識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡約的單位換算；掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡約的數據分析；了解平均數的意義，會求簡約數據的平均數；進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的技能。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發覺生活中的數學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

四、教學重難點

教學重點：位置與方向，年月日，除數是一位數除法，兩位數乘兩位數。

教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。

五、教學措施

1.老師要通過自身的言行以及自身的工作立場去感染和影響同學。做到恰當的組織教學，興味盎然地涌現在整個教學過程中

2.加強學習，提高老師自身的綜合素養，提高教育科研意識和試驗的緊迫感。

3.通過教學，對同學的學習立場和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。

4.轉變教學方法。在數學教學中，老師需要將“重視結論”的教學轉變為“重視過程”的教學，著重再現知識產生、形成的過程，引導同學去探究、去發覺。

5.在課堂上開展小組合作學習，讓同學在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學暢所欲言，相互溝通，減削同學的心理壓力，充分發揮同學的主題性，培育同學的創新意識和實踐技能。

6.在教學中留意采納開放式教學，培育同學依據詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的.知識面，溝通知識之間的內在聯系，培育同學的應變能

7.練習的安排，要由淺入深，表達層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要表達有所指導。

8.加強數學實踐活動，讓同學認識數學知識與實際生活的關系，使同學感到生活中時時到處有數學，用數學的實際意義來誘發和培育同學喜愛數學的情感。

9.仔細實時地記錄教學后的感受和感悟，實時精確地端詳自己的教學。利用好自己的博客，讓教學博客成為自己和家長、同事、外校同行溝通溝通的平臺。

10.加強對家庭教育的指導。引導同學正確對待勝利與失敗，勇猛戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

六、落實教學詳細措施特別重視的地方

1、數與計算的教學，要算用結合，著重培育同學敏捷的計算技能，進展同學的數感。

2、空間與圖形的教學，要著重實踐與探究，進展同學的空間觀念。

3、統計知識的教學，要結合實際教學簡約的數據分析和平均數，加深同學對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。

4、要加強解決問題技能的教學，培育同學綜合運用數學知識解決問題的技能，有步驟地滲透數學思想方法，培育同學數學思維技能。

5、要把情感、立場、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發同學的學習愛好與內在動機。

七、針對學困生的詳細措施

“五個需要”即：“備課時需要對學困生的問題及對策進行充分的預設，上課時需要讓學困生提出問題，合作學習中需要讓學困生發言，輔導點撥時需要解決學困生的困惑，設計作業時需要針對學習技能不同的同學進行分層次布置并對學困生當面輔導”。

對同學因厭學的，分析造成的緣由，積極采用幫扶轉化措施，采納老師和學優生對學困生一幫一、結對子的方式，幫弱促強，援助學困生重新樹立學習信心。

1、老師在備、教、批、輔、考等教育教學環節，對學困生多加關懷，厚愛一層，從抓基礎知識，激發學習愛好，培育良好的學習習慣入手，在備課時，關注學困生，著重基礎知識和愛好知識點設計教案。

2、在課堂上，加強基礎知識和學習愛好的培育，讓學困生樹立“我也能回答老師提問，我也能學好功課”的信心

3、批改作業時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主；考完試，找學困生談心，以鼓舞教育為主。

4、讓學困生找出自己學習上的優勢與優點，喚起心靈深處的自我向上的意識，由消極被動地學習向積極主動地學習轉變，由自卑向自尊自強轉變，使同學真正成為學習的主人，切實解決了同學的厭學思想，從根本上清除輟學的現象，確保了各學段、各學科的教學質量的提高。

課時安排

單元

內容

課時

一

位置與方向

4課時

二

口算除法

3課時

筆算除法

9課時

整理和復習

1課時

三

簡約的數據分析

平均數

2課時

四

年、月、日的認識

24時計時法

制作年歷

五

口算乘法

筆算乘法

整理與復習

六

面積和面積單位

長方形和正方形面積計算

面積單位間的進率

七

小數的初步認識

小數的簡約計算

八

解決問題

九

數學廣角

十

總復習

人教版三班級數學下冊教學計劃2

一、同學狀況分析：

兩班共有同學們78人，從整體上看同學們學習數學的愛好深厚，有80%的同學們能完成基本的學習任務。但只有20%的同學們思維機敏，有肯定的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和技能，在課堂上能積極思維，主動參加學習活動。還有20%同學們在學習習慣、思維方式等方面都不是很好，其中有一小部分同學們不擅長學習，不情愿參加到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我掌握技能不夠，留意力不集中。基礎知識較差，口算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步加強，他們面對有難度的問題，只知道生搬硬套。特別有三四個同學們在數學的學習上不知道怎么學習，基礎知識很差，每次考試也就60--70分，常常不及格。另外還有極少部分同學們學習狀態不穩定，還需要老師和家長做好思想引導工作。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡約的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡約的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍舊是學校生們應當掌控和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。

從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡約，此時同學們在日常生活中常常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高同學們解決問題的技能；同時也使同學們初步學會用簡約的小數進行表達和溝通，進一步進展數感，并為進一步系統學習小數及小數四那么運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內容，為進展同學們的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓同學們初步形成辨別方向、表達與溝通物體所在的方向的技能等。通過現實的教學活動，讓同學們獲得探究學習的經受，探究并體會引進統一的面積單位的`須要性，認識面積單位，掌控長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的進展。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步進展同學們的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與詳細體驗，培育同學們估量面積大小和時間長短的意識和技能。

在統計知識方面，本冊教材讓同學們初步學習簡約的數據分析和平均數。教材向同學們介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓同學們利用已有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡約的數據分析；通過學習平均數的含義和簡約的求平均烽的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統計在現實生活中的作用。

在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，特地教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡約問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導同學們通過觀測、猜想、試驗、推理等活動學習簡約的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡約的問題，培育同學們觀測、分析及推理的技能，培育他們探究數學問題的愛好和發覺、觀賞數學美的意識。

本冊教學依據同學們所學習的數學知識和生活閱歷，安排了兩個數學實踐活動，讓同學們通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學們的數學意識和實踐技能。

三、教學目標

1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數〔每位乘積不滿十〕。

3、初步認識簡約的小數〔小數部分不超過兩位〕，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向〔東、南、西、或北〕辨別其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡約的路徑圖，能描述行走的路徑。

5、認識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認識面積單位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃〕，會進行簡約的單位換算；掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡約的數據分析；了解平均數的意義，會求簡約數據的平均數〔結果是整數〕；進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的技能。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發覺生活中的數學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

11、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

四、詳細措施

1、創設一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展同學們的思維點擊，同學們的創新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使同學們在探究中促進發散和求異思維的進展。

3、改革課堂教學的空間組織形式，采納問題式教學與小組合作溝通等形式來揭示知識的規律和解決問題的方法，并在問題與合作溝通中學會相互援助，實現學習互補，加強合作意識，提高溝通技能。

4、創設問題情景，鼓舞同學們大膽質疑。

5、對學有余力的同學們鼓舞他們積極參與拓展練習，課堂上預備一些不同層次的練習激發學習數學的愛好，發揮他們的潛力。

人教版三班級數學下冊教學計劃3

一、同學學情分析：

本班級共有同學76名。通過一年的學習，大部分同學們都養成了肯定的學習習慣,基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標。對于動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。但仍有個別同學的行為較為散漫，聽課不用心，作業不按時完成，學習習慣和學習立場都不太好。在本學期中需要進行積極引導。

二、本學期德育目標：

1.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

2.養成仔細作業，書寫干凈的良好習慣。

3.通過綜合與實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

三、本冊教材分析：

(一)教學內容：

1.認識長度單位厘米和米

2.100以內的加法和減法筆算

3初步認識角

4.表內乘法

5.從不同的位置觀測物體

6.認識幾時幾分

7.數學廣角

8.用數學解決問題

9.綜合與實踐活動.

(二)教學目標：

1.掌控100以內筆算加減法的計算方法，能正確地進行計算;

2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數相乘;

3.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米，1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米，初步學會用刻度尺量物體的長度，初步形成估量物體長度的意識;

4.初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角，知道角的.各部分名稱;初步認識直角，銳角和鈍角;會用三角尺判斷一個角是不是直角;會辨別銳角，鈍角;初步學會畫線段，角和直角;

5.能辨別從不同位置觀測到的簡約物體的外形;

6.會讀，寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間;

7.通過觀測猜想，試驗等活動，找出最簡約的事物的排列數和組合數，培育同學初步的觀測，分析及推理技能，初步形成有序地，全面地思索問題的意識。

(三)教學重點：

1.使同學初步認識厘米和米，知道1米=100厘米，培育同學估量物體長度的意識;

2.計算100以內的兩位數加、減兩位數，會計算加減兩步式題;

3.使同學初步認識直角，會用三角板判斷直角和畫直角;

4.理解乘法的含義。熟記2~6的乘法口訣，能口算6以內的兩個數相乘;5.使同學初步認識從不同位置觀測物體、理解軸對稱、鏡面對稱現象;6.記熟7~9的乘法口訣，能用它進行簡約的計算;

(四)教學難點：

1.會用刻度尺量和畫線段的長度;

2.掌控進位加和退位減的計算方法，會進行加減法估算;

3.使同學會用三角板判斷直角和畫直角;

4.建立同學的空間觀念，培育同學的觀測技能、操作技能和綜合分析技能;

5.熟記口訣，學會分析數量之間的關系;

6.熟記口訣，學會分析數量之間的關系;

(五)課時安排：

第一單元課時

第二單元課時

第三單元課時

第四單元課時

第五單元課時

第六單元課時

第七單元課時

第八單元課時

第九單元課時

四、改進教學質量的措施：

1.1、仔細備好課，夯實基礎知識，確保每一個同學扎實掌控新知，鞏固舊知。對學習有困難的同學，要多給關注，多給發言機會，激發其參加熱忱。

2、在課堂教學中確保雙基的基礎上，留意適時進展優生的思維，培育優生的技能，從而也帶動中差生的進展。培優主要表達在兩個途徑上：

(1)在每堂課的新知教學后，安排適量進展練習題。

(2)在課堂教學的各個環節中，每個知識點上，適時引導，相機點撥，給同學“摘桃”的機會。

(3)利用每周的思維訓練時間，激發同學的數學學習熱忱。.

人教版三班級數學下冊教學計劃4

一、學情分析：

同學的學習主動性都不強，數學基礎較差，需要在老師的督促下才能仔細聽講，完成作業；有個別基礎較差的同學，學習起來有些吃力，并且不能按時完成作業，需要老師多加指導。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡約的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡約的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。

三、教學目標：

1．會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2．會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數〔每位乘積不滿十〕。

3．初步認識簡約的小數〔小數部分不超過兩位〕，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4．認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向〔東、南、西或北〕辨別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡約的`路徑圖，能描述行走的路徑。

5．認識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認識面積單位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃〕，會進行簡約的單位換算；掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6．認識時間單位年、月、日，明白它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7．明白不同形式的條形統計圖，初步學會簡約的數據分析；明白平均數的意義，會求簡約數據的平均數〔結果是整數〕；進一步體會統計在現實生活中的作用。

8．經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的技能。

9．初步明白集合和等量代換的思想，形成發覺生活中的數學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

10．體會學習數學的樂趣，提升學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

11．養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

四、教學措施：

1、著重培育同學敏捷的計算技能，進展同學的數感。

2、結合現實問題教學簡約的數據分析和平均數，加深同學對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。

3、強化解決問題技能的教學，培育同學綜合運用數學知識解決問題的技能。

4、提供豐富的空間與圖形的教學內容，著重實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培育同學數學思維技能。

6、情感、立場、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發同學的學習愛好與內在動機。

五、課時安排：

位置與方向……4課時左右

筆算除法……9課時左右

統計……………4課時左右

年、月、日……3課時左右

兩位數乘兩位數………………6課時左右

面積……………….8課時左右

小數的初步認識………………3課時左右

解決問題………4課時左右

數學廣角………2課時左右

總復習………………..6課時左右

人教版三班級數學下冊教學計劃5

一、同學基本狀況分析(包括各班人數、上學期平均分、及格率、優良率、最高分、最低分及40分以下人數):

上學期:總人數104人,參考人數104人,班級總分:8934,平均分:85.9,80分以上79人,優良率75.9%,合格人數100,不合格人數4人,合格率96.1%,最高分100分,最低分21分。

二、教分析(包括各章(單元)教學內容、教學目的要求、教學重難點及教學中應留意的問題等的分析)

一、教學內容與教學目標:

本冊教材采納數與代數、空間與圖形、統計與概率和實踐與綜合運用四個領域的內容同時混編的方式,各個領域包括以下內容:

數與代數:第一單元"元、角、分與小數"。結合購物的詳細情境初步理解小數的意義,能認、讀、寫簡約的小數;感受比較小數大小的過程;會進行一位小數的加減運算,能解決一些相關的簡約問題;能運用小數表示日常生活中的一些事物,并進行溝通。第三單元"乘法"。會計算兩位數乘兩位數的乘法;能結合詳細情境進行估算,并說明估算的過程;能敏捷運用不同的方法解決生活中的簡約問題,并能對結果的合理性進行判斷。第五單元"認識分數"。能結合詳細情境與直觀操作初步理解分數的意義,能認、讀、寫簡約的分數;感受比較分數大小的過程;會計算同分母分數的加減運算,能解決一些相關的'簡約問題。

空間與圖形:第二單元"對稱、平移和旋轉"。結合實例,感知平移、旋轉、軸對稱現象;能在方格紙上畫出一個簡約圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形;通過觀測、操作,認識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡約是軸對稱圖形。第四單元"面積"。結合實例認識面積的含義,能用自選單位估量和測量圖形的面積,體會統一面積單位的須要性,體會并認識面積單位,會進行簡約的面積單位的換算;探究并掌控長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積。

統計與概率:第六單元"統計與可能性"。通過豐富的實例,了解平均數的意義,體會學習平均數的須要性,會求簡約數據的平均數;能對一些簡約事項發生的可能性做出描述,并和同伴交換想法。

實踐活動:到商店調查三種商品的價格,做好記錄。與同學比一比同一種商品的價格。找一找生活中的小數,并與同伴說一說。用紙剪出一個你喜愛的圖形,通過平移或旋轉繪制一幅圖案。設計旅游計劃。廚房鋪地轉的選擇方案制作七巧板。調查小組同學的身高,并計算小組的平均身高,并計算小組的平均身高。在報刊上找出與平均數有關的信息,并與同伴說一說。

二、教學重點:

本冊教材中的小數與分數、圖形的變換與面積等概念,都是同學初次接觸的重要基礎知識,讓同學在詳細生動的情境中學習和理解它們是至關重要的。

三、教學難點:

培育同學應用數學的意識與獨立解決問題的技能。要把數學學習與解決生活中的數學問題結合起來,充分利用教材所提供的數學與生活緊密聯系的線索,培育同學學會用數學的眼光觀測現實生活,從中發覺數學問題、提出數學問題、并解決數學問題,體會數學的廣泛應用與實際價值,獲得良好的情感體驗。

(三)、本學期提高教學質量的主要措施:

在本學期中,繼續提高教學質量,我想應從以下幾個方面入手加以解決:

1、從同學的生活閱歷出發引導同學學習數學,感受生活中到處有數學。

2、加強直觀演示和實踐操作,引導同學積極參加知識的形成過程,感受勝利的體驗。

3、引導同學揭示知識間的聯系,探究規律。

4、激發同學學習數學的愛好,著重培育自主學習的意識和習慣,尊敬同學個體差異,鼓舞同學選擇適合自己的學習方式,引導同學在實踐中學會學習。

5、著重培育同學的思維敏捷性和創新意識。

6、著重讓同學參加小組合作學習,培育同學的合作、溝通意識。

7、遵循同學的身心進展規律和數學學習規律,選擇教學策略。

8、加強導優輔差工作,特別是差生的輔導,努力使他們迎頭趕上。

四、教學工作進度表

周次教學內容周次教學內容

1元、角、分與小數11面積

2元、角、分與小數12面積

3元、角、分與小數13面積、認識分數

4對稱、平移和旋轉14認識分數

5對稱、平移和旋轉15認識分數

6乘法16統計與可能性

7乘法17統計與可能性

8乘法18總復習

9乘法19總復習

10乘法、期中考試20期末考試

人教版三班級數學下冊教學計劃6

一、班級狀況分析

本班共有18名同學，其中男生11人，女生7人。通過上學期的教育與學習，同學的一些基本技能得到了很大的提升，已經初步養成了自己獨立思索、動手、動腦的正確學習習慣，對待學習的立場良好。但是有一少部分同學過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，無集體意識，缺乏合作精神，還有一部分同學缺乏積極主動地學習習慣需要老師和家長的督促才能完成學習任務。

二、本冊教材分析

本冊教材教學內容包括：除數是一位數的除法，兩位數×兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡約的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動。

本冊教材依據同學所學知識和生活閱歷，安排了兩個實踐活動，讓同學運用所知識解決問題，培育同學的數學意識和實踐技能。

本冊教材的重點是：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡約的數據分析和平均數。難點是培育同學分析問題，解決問題的技能以及應用數學的意識。

三、教學目標

1、使同學會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、使同學會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數〔每位乘積不滿十〕。

3、使同學初步認識簡約的小數〔小數部分不超過兩位〕，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4、使同學認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向〔東、南、西或北〕辨別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡約的`路徑圖，能描述行走的路徑。

5、使同學認識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡約的單位換算；掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、使同學認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、使同學了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡約的數據分析；了解平均數的意義，會求簡約數據的平均數；進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、使同學經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的技能。

9、使同學初步了解集合和等量代換的思想，形成發覺生活中的數學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

10、使同學體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

11、使同學養成仔細作業，書寫干凈的良好習慣。

四、教學措施

1、重視教學情景的創設，關注同學的生活閱歷，提供豐富的感性材料，加強同學的操作活動，結合生活實際援助同學建立有關的數學概念。

2、培育同學估測、估算的意識，重視培育同學的估測、估算技能。

3、讓同學通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用“遷移”法進行教學，培育同學舉一反三的技能。

5、引導同學獨立思索、合作溝通，讓同學體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培育同學的應用意識和解決實際問題的技能。

6、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。

7、著重同學對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使同學打下扎實的知識基礎。

8、讓同學充分經受猜想、試驗、驗證的過程，主動建構數學知識。

五、教學進度安排

略

人教版三班級數學下冊教學計劃7

一、同學狀況分析：

在經過了一個學期的學習后，同學在基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有肯定的愛好，大部分同學樂于參加學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的教學內容都比較感愛好。雖然在上學期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他們學習數學的全部狀況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些同學，應當關注的更多的是使已經基本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。

二、教材分析

本冊教材內容包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位臵與方向，面積，年、月、日，簡約的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學活動等等。

三、本冊教學的主要目的要求

1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數〔每位乘積不滿十〕。

3、初步認識簡約的小數〔小數部分不超過兩位〕，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向〔東、南、西或北〕辨別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡約的路徑圖，能描述行走的路徑。

5、認識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡約的單位換算；掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的`面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡約的數據分析；了解平均數的意義，會求簡約數據的平均數；進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的技能。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發覺生活中的數學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

四、教學的重點、難點

教學重點：位臵與方向，年月日，除數是一位數除法，兩位數乘兩位數。

教學難點：位臵的確認，計算的算理，時間的計算。

五、全冊課時安排：〔約60課時〕

第一單元：單元教學計劃

單元教學內容：第一單元〔位臵與方向〕

單元教材分析：

同學在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經積累了一些感性的閱歷，已經會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位臵。本單元在此基礎上，使同學學習辨別東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認識簡約的路徑圖。

單元教學要求：

１、通過現實的數學活動，培育同學辨別方向的意識，進一步進展空間觀念。

２、結合詳細情景，使同學認識東、南、西、北、東北、西北、東北和西南八個方向，能夠用給定的一個方向〔東、南、西或北〕辨別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

３、使同學會看簡約的路徑圖，并能描述行走的路徑。

單元教學重、難點：

同學能在詳細的情景中辨別方向，描述方向，并且進一步進展同學的空間觀念。

人教版三班級數學下冊教學計劃8

新學期開始了，為了全面推動課程改革，提高課堂教學質量，讓同學在輕松的氛圍中理解、探究、掌控知識，培育同學獨立思索的習慣，分析解決問題的技能，特擬訂如下教學工作計劃：

一、學情分析

從上學期考試成果分析，本班同學的基礎知識、概念、定義掌控比較好，口算、筆算驗算及脫式計算比較扎實；但一些同學馬虎大意，敏捷性不夠，解決實際問題的技能不強。大部分同學對數學比較感愛好，接受技能較強，學習立場較端正；但也有部分同學自覺性不夠，不能實時完成作業等，對于學習數學有肯定困難。所以在新的學期里，要在端正他們學習立場的同時，加強各種數學技能的培育，盡快提高他們的數學成果。

二、教材分析

本冊試驗教材的教學內容主要有：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，復式統計表，用數學解決問題，數學廣角—搭配〔二〕和數學實踐活動等。

〔一〕數與代數

1、數的認識

第七單元，小數的'初步認識。

〔能認、讀、寫小數〕

2．數的運算

⑴第二單元，除數是一位數的除法。

改變：依據課標的要求刪去了用一位數除，商四位數；轉變口算除法的編排；增加了估算的內容。

⑵第四單元，兩位數乘兩位數。

改變：轉變⑴口算乘法的編排；將“三位數乘兩位數”后移至四班級上冊；加強估算。

3．常見的量

第六單元：年、月、日及24時計時法。

增加聯系同學生活實際和有意義的情境。

〔二〕圖形與幾何

1．測量。

第五單元：面積。

認識面積單位，掌控長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的進展。

2．圖形與位置。

第一單元：位置與方向。

讓同學初步形成辨別方向、表達與溝通物體所在的方向的技能等。

〔三〕統計與概率

第三單元，統計。

初步認識簡約的復式統計表，能依據表中的數據提出并回答簡約的問題，并能夠進行簡約的分析。

人教版三班級數學下冊教學計劃9

新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓同學在輕松的學習氛圍中，掌控所學知識，培育同學獨立思索、分析問題、解決問題的技能，特制定本學期數學教學計劃如下：

一、同學狀況分析：

三班級共有40名同學。同學們基本上對學習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由于同學來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養等都存在著較大的差異。因此還有部分同學的學習習慣和行為習慣較差，大部分同學在課堂只停留在仔細、用心聽，缺少主動參加的意識和習慣，一部分同學上課紀律松懈，喜愛任意講話，作業不愿實時完成，喜愛拖拉作業。

所以本學期針對這些特點，在數學課要不僅內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培育同學對數學的學習愛好，讓同學身在其中，才能堅決同學學好數學的信心，加強同學的意志力，養成良好的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡約的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡約的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍舊是學校生應當掌控和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。

從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡約，此時同學在日常生活中常常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提升同學解決問題的技能；同時也使同學初步學會用簡約的小數進行表達和溝通，進一步進展數感，并為進一步系統學習小數及小數四那么運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內容，為進展同學的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓同學初步形成辨別方向、表達與溝通物體所在的方向的技能等。通過現實的教學活動，讓同學獲得探究學習的經受，探究并體會引進統一的面積單位的須要性，認識面積單位，掌控長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的進展。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的'范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步進展同學的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與詳細體驗，培育同學估量面積大小和時間長短的意識和技能。

在統計知識方面，本冊教材讓同學初步學習簡約的數據分析和平均數。教材向同學介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓同學利用已有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡約的數據分析；通過學習平均數的含義和簡約的求平均烽的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統計在現實生活中的作用。

在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，特地教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡約問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動學習簡約的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡約的問題，培育同學觀測、分析及推理的技能，培育他們探究數學問題的愛好和發覺、觀賞數學美的意識。

本冊教學依據同學所學習的數學知識和生活閱歷，安排了兩個數學實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學意識和實踐技能。

三、課標對本冊教材的教學要求

1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數〔每位乘積不滿十〕。

3、初步認識簡約的小數〔小數部分不超過兩位〕，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向〔東、南、西、或北〕辨別其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡約的路徑圖，能描述行走的路徑。

5、認識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認識面積單位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃〕，會進行簡約的單位換算；掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡約的數據分析；了解平均數的意義，會求簡約數據的平均數〔結果是整數〕；進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的技能。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發覺生活中的數學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

10、體會學習數學的樂趣，提升學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

11、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

四、本學期的教學重點和難點及奮斗目標

1、教學重點和難點

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡約的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學內容。

2、奮斗目標

1、在老師的指導下能從實際生活和現實情境中收集信息、組合信息，發覺并提出簡約的數學問題，從而進展數學應用意識。

2、在老師指導下，初步學習反思和評價。

3、在老師的鼓舞和指導下，能積極地參加觀測、操作、探究、溝通等數學活動，對與數學有關的身邊的某些事物有新奇心，對學習內容和學習活動感愛好，有學好數學的愿望。

4、在老師和同學的鼓舞援助下，能克服數學活動中遇到的困難，初步獲得勝利的體驗，進一步培育學好數學的愿望。

5、在解決實際問題的過程中，進一步學習有條理地思索，把握數量之間的關系，培育合情推理技能和演繹推理技能。

五、突出重點、突破難點的詳細措施

1、創設一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展同學的思維點擊，同學的創新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使同學在探究中促進發散和求異思維的進展。

3、改革課堂教學的空間組織形式，采納問題式教學與小組合作溝通等形式來揭示知識的規律和解決問題的方法，并在問題與合作溝通中學會相互援助，實現學習互補，加強合作意識，提升溝通技能。

4、創設問題情景，鼓舞同學大膽質疑。

5、對學有余力的同學鼓舞他們積極參加拓展練習，課堂上預備一些不同層次的練習激發學習數學的愛好，發揮他們的潛力。

六、教學專題討論計劃

主題：如何提升同學分析問題、解決問題的技能

方法：

1、能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，進展應用意識。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的實際問題。

2、進一步學會依據要解決的實際問題到現實生活中收集和整理數據，能解決一些與平均數有關的簡約的實際問題，體會數據的重要性，加強統計觀念。

3、增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習活動，積極與同學溝通自己在解決問題時的思索與所選用的方法。

4、在老師的指導下，能常常反思自己的學習活動，積累數學活動閱歷。能利用估量，判斷解決問題結果的合理性。

七、尖子生的培育和學困生的轉化

1、學困生的轉化

本班學困生黃倩倩、陳澤儒、王艷琴，他們口算技能差，解決問題不會分析，面對以上狀況，預備采用如下轉化措施：

〔1〕課上充分調動學困生的學習積極性，多留心觀測他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答。

〔2〕課堂練習中，督促他們仔細完成，遇到不明白的地方要大膽問。

〔3〕采用“一幫一、一對紅”的措施，共同進步，共同進展。

2、尖子生的培育

〔1〕課上除完成課堂作業外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維技能。

〔2〕進展他們的智力因素，開發非智力因素，多舉辦課外活動。

〔3〕開展爭做小老師活動，每周利用一節課的時間讓他們展示自己。

八、課時安排

〔一〕、位置與方向〔5課時〕

〔二〕、除數是一位數的除法〔13課時〕

1、口算除法3課時左右

2、筆算除法9課時左右

整理和復習1課時

〔三〕、統計〔4課時〕

1、簡約的數據分析2課時左右

2、平均數2課時左右

〔四〕、年、月、日〔5課時〕

制作年歷1課時

〔五〕、兩位數乘兩位數〔8課時〕

1、口算乘法3課時左右

2、筆算乘法4課時左右

整理和復習1課時

〔六〕、面積〔7課時〕

〔七〕、小數的初步認識〔5課時〕

〔八〕、解決問題〔4課時〕

設計學校1課時

〔九〕、數學廣角〔2課時〕

〔十〕、總復習〔4課時〕

人教版三班級數學下冊教學計劃10

一：學情分析：

三班級五班65人、六班66人。在經過了一個學期的學習后，同學在基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有肯定的愛好，大部分同學樂于參加學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的教學內容都比較感愛好。但也有個別同學愛好不高，雖然有了有意留意，但還是簡單受其他事物的影響而分心。個別孩子上課聽講不用心，還需進一步提升聽講的習慣。五班2生，六班3生學習產生困難，上課還要多加關注。

本學期我會繼續因材施教，學習他人優點。課上溝通時，對于自己認為聰慧得很，但成果不突出的同學，可以引導多自學，自己悟出道理，小組開展爭論，對于上課不遵守紀律，作業不能完成的同學，更要仔細對待，發覺他們思想、學習中的閃光點，鼓舞他們的點滴進步，與家長聯系溝通，與優生結對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——青出于藍。本學期，要繼續發揮同學的主體作用，培育同學的自學技能，提高同學的思維技能和實踐技能。

二：教材分析

本冊教材內容包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡約的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學活動等等。

三、教學目標

1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數〔每位乘積不滿十〕。

3、初步認識簡約的小數〔小數部分不超過兩位〕，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向〔東、南、西或北〕辨別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡約的路徑圖，能描述行走的路徑。

5、認識面積的`含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡約的單位換算；掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡約的數據分析；了解平均數的意義，會求簡約數據的平均數；進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的技能。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發覺生活中的數學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

四、教學的重點、難點

教學重點：位置與方向，年月日，除數是一位數除法，兩位數乘兩位數。

教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。

五、教學方法：

講授法、練習法、實踐操作法爭論法等。

六、教學措施

1.計算教學內容要表達改革的理念，著重培育同學敏捷的計算技能，進展同學的數感。

2.提供豐富的空間與圖形的教學內容，著重實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。

3.結合現實問題教學簡約的數據分析和平均數，加深同學對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。

4.加強解決問題技能的教學，培育同學綜合運用數學知識解決問題的技能。

5.情感、立場、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發同學的學習愛好與內在動機。

6.有步驟地滲透數學思想方法，培育同學數學思維技能。

人教版三班級數學下冊教學計劃11

一、班級分析

本學年共有72人，其中男生38人，女生34人，從上學期考試成果分析，同學的基礎知識口算、筆算、驗算、及脫試計算較好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應用技能不夠強，但總的來說大部分同學對數學比較感愛好。也有部分同學自覺性不夠，不能實時完成作業，對于學習數學有肯定困難，所以在新的學期里，在端正同學學習立場的同時，應加強培育他們的學習數學的技能，以提高成果。

二、教學內容

本冊教材內容包括下面一些內容：除數是一位數的除法、統計表、位置與方向、兩位數乘兩位數、面積、年、月、日、小數的初步認識

教材的編寫特點

1、數與計算方面的

本冊安排的數學與計算方面的內容主要有除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數、小數的初步認識三個單元。

2、空間與圖形方面的

本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”“面積”兩個單元

3、量的計量方面的

本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍。除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

4、統計知識方面的

在這一冊中教材一方面留意利用已有的知識學習新的統計知識。——了解不同形式的條形統計圖。

5實踐方面的

安排了年歷制作教學實踐活動。

三、教學目標

1、會筆算一位數除多位是的除法、兩位數乘兩位數的乘法。

2、會口算一位數除商是整十、整百整千的數。

3、初步認識簡約的小數，會讀寫小數

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。

5、認識面積的'含義

6、

認識時間年、月、日，了解它們之間的關系。

7、了解不同形式的統計圖，初步學會簡約的數據分析，了解平均數的含義。

四、教學重難點

教學重點：位置與方向、年、月、日、除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數。

教學難點：位置的確認、計算的算法、時間的計算。

五、教學措施

1、轉變教學方法。在教學中，著重知識產生、形式的，引導同學去探究，去發覺。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓同學在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學暢所預言，相互溝通，充分發揮同學的主體性。

3、仔細實時的紀錄教學后的感受和感悟，

六、課時安排

一單元：位置與方向4課時

二單元：除數是一位數的除法11課時

三單元：統計圖2課時

四單元：兩位數乘兩位數9課時

五單元：面積8課時

六單元：年、月、日3課時

七單元：小數的初步認識5課時

八單元：數學廣角4課時

人教版三班級數學下冊教學計劃12

一、指導思想：

依據新《課標》的基本理念，使同學體會數學與大自然及人類社會的親密聯系；體會數學的價值，加強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀測和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的數學知識和須要的應用技能。

二、狀況分析：

〔一〕班級狀況分析：

本屆三班級同學已運用了兩年半的試驗教材，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。同學已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數同學認識到數學知識無處不在，生活中到處有數學。這為同學對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高同學的解決問題技能和實踐技能制造了條件。

本學期除了要加強同學的基礎知識訓練以外，還要加強對單親孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培育，力爭使同學的整體素養得到提高。

〔二〕教材分析

本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向；除數是一位數的除法；統計；年、月、日；兩位數乘兩位數；面積；小數的初步認識；解決問題；數學廣角。

1、數與計算方面：

本冊教材安排的數與計算方面的內容主要有“除數是一位數的除法”、“兩位數乘兩位數”、“小數的初步認識”三個單元。細心設計教學順次，加大教學步子，留給同學更大的探究和思索空間。不涌現文字概括形式的計算法那么，充分調動同學已有的計算知識和閱歷，讓同學在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓同學在現實情境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是援助人們解決問題的工具，逐步形成——面對詳細問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法〔口算、估算、筆算等〕，最末應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法。

2、空間與圖形方面：

本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。

3、量的計量方面：

本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍，除了面積〔地積〕單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

4、統計知識方面：

在這一冊中，教材一方面留意利用已有的知識學習新的統計知識——了解不同形式的條形統計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方法；另一方面留意結合實際問題，進一步教學依據統計圖表進行簡約的數據分析，作出合理的推斷。

5、用數學解決問題方面：

本冊教材安排用數學解決問題方面的內容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，特地教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡約問題——連乘和連除計算的問題；另一個是“數學廣角”單元，這一單元引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動學習簡約的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的`思想方法解決一些簡約的問題，培育同學觀測、分析及推理的技能，培育他們探究數學問題的愛好和發覺、觀賞數學美的意識。

6、實踐方面：

本冊教材安排了“年歷制作”和“設計學校”兩個數學實踐活動。

三、本學期教學目標：

1、使同學會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、使同學會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數〔每位乘積不滿十〕。

3、使同學初步認識簡約的小數〔小數部分不超過兩位〕，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4、使同學認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向〔東、南、西或北〕辨別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡約的路徑圖，能描述行走的路徑。

5、使同學認識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡約的單位換算；掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、使同學認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、使同學了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡約的數據分析；了解平均數的意義，會求簡約數據的平均數；進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、使同學經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的技能。

9、使同學初步了解集合和等量代換的思想，形成發覺生活中的數學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

10、使同學體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

11、使同學養成仔細作業，書寫干凈的良好習慣。

人教版三班級數學下冊教學計劃13

一、同學狀況分析：

兩班共有同學78人，從整體上看同學學習數學的愛好深厚，有80%的同學能完成基本的學習任務。但只有20%的同學思維機敏，有肯定的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和技能，在課堂上能積極思維，主動參加學習活動。還有20%同學在學習習慣、思維方式等方面都不是很好，其中有一小部分同學不擅長學習，不情愿參加到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我掌握技能不夠，留意力不集中。基礎知識較差，口算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步加強，他們面對有難度的問題，只知道生搬硬套。特別有三四個同學在數學的學習上不知道怎么學習，基礎知識很差，每次考試也就60——70分，常常不及格。另外還有極少部分同學學習狀態不穩定，還需要老師和家長做好思想引導工作。

二、教材分析：

本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡約的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡約的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍舊是學校生應當掌控和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。

從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡約，此時同學在日常生活中常常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高同學解決問題的技能；同時也使同學初步學會用簡約的小數進行表達和溝通，進一步進展數感，并為進一步系統學習小數及小數四那么運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內容，為進展同學的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的`學習，讓同學初步形成辨別方向、表達與溝通物體所在的方向的技能等。通過現實的教學活動，讓同學獲得探究學習的經受，探究并體會引進統一的面積單位的須要性，認識面積單位，掌控長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的進展。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步進展同學的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與詳細體驗，培育同學估量面積大小和時間長短的意識和技能。

在統計知識方面，本冊教材讓同學初步學習簡約的數據分析和平均數。教材向同學介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓同學利用已有的知識，學習看這兩種統計圖，初步學會簡約的數據分析；通過學習平均數的含義和簡約的求平均烽的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統計在現實生活中的作用。

在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，特地教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡約問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動學習簡約的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡約的問題，培育同學觀測、分析及推理的技能，培育他們探究數學問題的愛好和發覺、觀賞數學美的意識。

本冊教學依據同學所學習的數學知識和生活閱歷，安排了兩個數學實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學意識和實踐技能。

三、教學目標：

1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

3、初步認識簡約的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減