第第頁二年級班級工作計劃

二班級班級工作計劃篇1

高〔二〕2班是一個充斥活力、充斥盼望的集體。為了給班級營造一個好的學習氛圍，激發同學的學習愛好，向優秀班級體邁進，暫擬定如下計劃:

一、重建班干隊伍，班級管理常規化

首先，學期起始，重建班干隊伍，提高班干的服務意識，強化其帶頭作用，這一舉措是為了讓更多的同學加入到管理班級、服務班級這一隊伍中來，加強主人公意識，認識到個人在群體中所起的作用，同時熬煉同學的管理組織技能，從而帶動其他同學共同建設班集體。班干由自薦和選舉兩種形式

產生，對候選人員要有更嚴格的要求：學習成果可能不是很好，但需要在進步，紀律、衛生以及其他集體活動要帶頭參與，力所能及，作表率。

其次，班級管理常規化，如制定值日制度、自我管理制度等，強調《中同學日常行為規范》，提高道德意識和文化意識，平常有意識的對同學進行常規教育，定期對行為習慣、有明顯進步的同學予以表揚。通過開展一系列的活動，來促進提高，如在學期第四周召開主題班會《我眼中的同學形象與心中的同學形象》，讓同學自主發覺問題，改正不足，揚長補短，有意識的讓同學自己查找榜樣，同時加強競爭意識，如不間期的自我評價，選出進步最明顯〔包括行為和成果〕的同學，并予以嘉獎等，加強同學自我管理的信心。

二、激發同學學習熱忱，提高班級整體水平

學習是要有熱忱的，要有持之以恒、

鍥而不舍的精神的，要打長久戰，而不能三分熱，七分涼。高二〔2〕班同學，從整體上來說，都是好學的，但有些同學在學時沒有方向感，信心不足。依據類似狀況，

做出如下打算：

首先，引導同學查找自己的精神支柱，所謂精神支柱，也就是學習的動力的來源，學習的方向盤。學習要有遠大的目標，這樣，才能做到“我要學”，根除“要我學”的不良心理，因此要常常關注同學心理，多找同學談心，于是，我決斷采用個別談心、集體爭論的形式，探討現實和將來，樹立同學的自信心，對將來充斥盼望，力求進取。

其次，積極開展有意的班集體活動，課內課外相得益彰。

如開主題班會、演講競賽、辯論賽等等，激發同學的生命熱忱。黑板報是同學發揮自由性格、施展才華的小天地。黑板報的內容不刻意的作要求，讓同學自己設計，自由發揮，將藝術和內容很好的結合起來，盡現性格和才華。學期末進行班級黑板報評比活動，以兩組為一個單位，由同學作評委，在評比中激發同學的學習愛好。

再次，與各科任課老師協作，隨時了解班級同學動態，學習狀況。

三、提優補差，互學互進

對于老師來講，每一位同學都是可愛的，都有閃光點。因此，援助同學提高成果，是老師義不容辭的責任。這里“優”與“差”，是相對而言的。對學習技能相對較強、自覺性較高的同學，要求他們以更高的標準來要求自己，要具備多方面的才能。避開安于現狀。當然，這要因人而論，不能不切實際，一味拔高，反而適得其反。而對學習自覺性較差、學習意識不強的同學，那么要予以更多的鼓舞、援助，多與他們交心，共同探討，找出存在的問題，如是信心不足，努力不夠，還是存在心理障礙，做同學的良師益友。

四、尊敬同學的看法，共同探討班級存在的問題

班級是高二〔3〕班每一位同學的班級，每一位同學都有責任合力把班級建設好。因此在處理問題的時候，我多多聽取同學的看法，和同學一起爭論，爭取完滿的解決問題，比如，如何更好的督促同學仔細完成勞動任務，如何為班級制造一個和諧的學習生活環境，我相信身處其中的同學肯定有更好的見解，然后大家共同商榷，讓同學感覺到自己是班級的主人，自己的一言一行對四周人都是有肯定影響的，從而逐步有意識的自主管理，培育同學的自覺性。

班級，它是一個由學子組成的集體，是同學成才的園地，因此我們在建設班集體的過程中，要以同學為主體，給他們更多自由、自我化的空間，當然，同學這個群體又有著它的非常性，如他們是未成年人，我們要更理性的管理班級，為同學的成長制造更好的環境。

二班級班級工作計劃篇2

同學狀況分析:

經過高一一學年的地理學習，高二文科班同學初步了解了高中地理的基本學習內容，對高中地理知識已經有了肯定的了解，掌控了高中地理的基礎知識，初步掌控了一些學習地理的基本方法，具備了肯定的識圖、讀圖技能和分析地理現象、地理事物的技能，具有簡約的地理思維技能這為現階段的地理學習與復習打下了肯定的基礎。但文科班同學的水平參差不齊，在學習地理的過程中仍明顯的存在著很多問題，特別是同學的地理基礎知識的掌控還很不扎實，缺乏須要的訓記和解決問題的技能與技巧了。

教材分析：

高二第一學期，我們要在有限的時間內完成包括中學中國地理、高中地理必修教學內容的學習與復習，學習任務重。中學地理以區域地理為主，著重講空間分布和區域差異。而必修三以系統地理為主，著重講解并描述地理環境的基本理論和規律。本學期所講內容包括中學中國地理，高中選修教材第一冊全部內容。

教學任務及總要求：

1、學習高中地理選修教材掌控人口與環境，城市地域結構與規劃、文化與文化景觀、旅游活動和世界政治經濟地理格局，使同學拓寬人文地理基礎知識。

2、復習中學區域地理知識中國地理總論，重點使同學認識我國的地理位置，疆域與行政區劃，地形、氣候、河湖以及中國的自然資源等知識。

二班級班級工作計劃篇3

一、班級概況：

行為習慣方面：同學能根據一日行為規范來做，但由于年齡太小，因此自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠，下課會有奔跑現象涌現，常常要老師同學提示。

學習狀況：大部分同學較聰慧，思維活躍，作業能仔細完成，有肯定的相互競爭意識。但也有少數同學沒有很好的學習習慣。

品德狀況：同學愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由于是獨生子女的關系，會涌現自私、虛榮心、盲目自滿的思想

二、指導思想：

為了搞好本學期的工作，貫徹落實好學校的工作，做好同學的思想工作，使工作有秩序地順當地正常進展，把同學培育成德、智、體全面進展的新一代接班人。

三、工作重點：

本學期本班的'工作重點有三點。

第一，抓學習，讓每個同學都能打好基礎。

第二，抓美德和同學的日常行為規范。(包括儀表美、語言美、行為美)，形成良好的習慣。

第三，抓愛祖國、愛家鄉、愛科學。

四、內容及措施：

(一)行為規范：

一句洪亮的口號：做一個愛集體愛他人的好同學。

抓同學行為習慣的養成。

1、明確一日常規細那么，做到人人知曉。

2、充分發揮行為規范示范員的表率作用，做到以一帶四。

3、用班會、晨會進行常規，抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規，使行為規范訓練常常化、規范化。

(二)搞好日常管理工作，組織和建立班集體。

1、狠抓同學紀律，保證同學遵章守紀。

2、各項集體活動做到集合快，紀律強，效果好。

3、早操，眼保健操要人人會做，人人求好。

4、建立正常的衛生值日制度，班級衛生人人有責，實行班級垃圾袋裝化。

5、培育團結協作的優秀小干部群體。

(三)對同學進行思想品德。

1、利用晨會課對同學進行《學校生守那么》、《學校生日常行為規范》的，讓同學以此為范，導之于行。

2、利用班會對同學進行集體主義，愛國主義和傳統。

3、結合情境，適時對同學進行品德。

(四)引導同學努力學習。

1、親密與各科任老師的聯系，留意模式的創新，留意方法的多樣化，以激起同學劇烈的求知欲，提高同學的學習愛好。

2、加強對同學的學法指導，讓同學不僅樂學，而且會學。

(五)關懷同學身心健康。

1、對同學進行日常衛生保健知識的講解，使同學樹立正確的衛生意識。

2、同學加強體育熬煉，加強體質。

3、同學養成良好的生活習慣。

4、在班級之中努力營造寬松和諧的心理氛圍。

5、同學形成健康的心理狀態。

五、每月工作安排：

九月：安定同學心情，讓同學開始科學地接受知識灌輸。抓好課堂紀律，保證課堂的正常、順當進行，提高課堂質量。加強同學思想，組織同學學習學校的規范條例。平常要以禮待人，見到老師、長輩或同學要主動打招呼問好，同學間要團結友愛、相互援助。

培育同學樂于援助別人的意識。抓好課堂紀律的同時，加強課間紀律。同學愛祖國、愛人們、愛勞動。特別是自然環境的愛護。培育同學團結友愛。

十月：培育同學在各種交際活動中學會傾聽、表達與溝通，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，進展合作精神。組織同學進一步學習學校的規范條例和學校生守那么，同學愛惜公物，遵守公共秩序。在學校和公共場所不追趕玩耍，不損害學校和公共場所的花草樹木。

十一月：培育同學在日常生活中正確對待自己和他人，學習別人的優點，彌補自己的不足。對同學加強安全知識，強化學校的常規。加強課堂紀律。(組織寫字競賽;小制作、繪畫展覽;迎接六一兒童節)

十二月：在學習新內容的同時，引導同學抓好知識復習鞏固。同學要老實和做事仔細負責，并加強品德和行為習慣。

元月：做好后進生的德育工作及同學放假前后的安全衛生。執行學校規范的好人好事，并予以表揚鼓舞。

二班級班級工作計劃篇4

本學期理科有高中政史地及信息通用的會考，對同學來說是尤為重要的一年，作為班主任要援助同學度過這關鍵的半年，作為數學老師，要進行更加有效的教學工作，提高同學的數學成果。以下是本學期的教學計劃：

一、學情分析

任教的兩個班級，同學的數學學習狀況較為一般，同學自覺性差，自我掌握技能弱，因此在教學中需時時提示同學，培育其自覺性。同時，同學對自己學習數學的信心不足，學習積極性和主動性不夠，而所學的數學基礎知識薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌控得不夠扎實，缺乏對基礎的理解和討論，沒有留意對所學知識和方法實時的復習與鞏固，知識積累量不多，而遺忘的速度太快;敏捷運用知識分析問題、解決問題的技能差，只會仿照解決一

些簡約問題，不能舉一反三，題目略微有點改變就手足無措，導致成果始終提高不上來。

二、教學目標

針對以上問題的涌現，在本學期擬訂以下目標和措施。其詳細目標如下：

1.獲得須要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發覺和制造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本技能。

3.提高數學的提出、分析和解決問題(包括簡約的實際問題)的技能，數學表達和溝通的技能，進展獨立獵取數學知識的技能。

4.進展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思索和作出判斷。

5.提高學習數學的愛好，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學立場。

三、教學措施：

1.抓好課堂教學，提高教學效益。課堂教學是教學的主要環節，因此，抓好課堂教學是教學之根本，是提高數學成果的主要途徑。

①扎實落實集體備課，通過集體爭論，抓住教學內容的實質，形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題。

②加大課堂教改力度，培育同學的自主學習技能。最有效的學習是自主學習，因此，課堂教學要大力培育同學自主探究的精神。同時要養成同學良好的學習習慣，不斷提高同學的數學素養，從而提高數學素養，并大面積提高數學成果。

2.加強課外輔導，提高競爭技能。課外輔導是課堂的有力補充，是提高數學成果的有力手段。

加強學習方法的指導，全方面提高他們的數學技能，特別是自主技能，并通過強化訓練，不斷提高解題技能，使他們的數學成果更上一層樓。

加強對邊緣生的輔導。邊緣生是一個班級教學成敗的關鍵，因此，我將下大力氣輔導邊緣生，通過個別或集體的方法，并定時單獨測試，面批面改，從而使他們的數學成果有質的飛躍。

3.做好單元考試、階段性考試的分析。

同學只有通過不斷的練習才能提高成果，單元考試、階段性考試是最好的練習，每次都要做好分析，并指導同學糾錯。在分析過程中要遵循自主的思維習慣，使同學真正理解。

盼望本學期通過自己的努力，能夠援助同學提高數學愛好和數學成果。

二班級班級工作計劃篇5

在本學年，我們班將以全面提高同學素養為目標，以培育同學的各種技能為宗旨，以同學常規落實為前提，對同學進行習慣養成教育，激發同學自我學習、自我管理的積極性，為全面提高班級教育教學質量打下堅實的基礎。總而言之，為了使孩子更好地成長，裴老師特此制定以下班級計劃及班級管理規定：

一、常規評比方面

本學年的常規評比，分為三個方面：學習，紀律，衛生。

〔一〕學習

各種作業本上，只要是得到了“優+”，就可以自己在學習欄中畫一顆紅星；假如有同學作業得到了“良”、有錯題三天之內還未改正被發覺、涌現有意不完成作業的狀況等，需要自己在學習欄中畫一顆黑星。

〔二〕紀律

無論在上課、做眼操、走路隊、大課間站隊等各種場合，只要得到了老師的表揚，就可以自己在紀律欄中畫一顆紅星；假如不遵守紀律，得到了老師的批判，需要自己在紀律欄中畫一顆黑星。

〔三〕衛生

每天下午放學后，裴老師會進行衛生檢查，假如同學桌椅擺放整齊、抽屜洞里無雜物、桌子下面潔凈干凈，那么在第二天早讀時間裴老師會對這些同學進行表揚。得到表揚的同學可以在衛生欄上畫一顆紅星；假如有同學桌椅擺放特別不整齊、抽屜洞里很亂、桌子下面很臟，那么在第二天早讀時間裴老師會對這些同學進行批判，得到批判的同學需要自己在衛生評比欄上畫一顆“黑星”。

〔四〕嘉獎制度

假如有同學得到了15顆紅星，即可獲得裴老師頒發的“喜報”一張；假如得到了25顆紅星，即可獲得“幸運大抽獎”機會一次〔獎品已給同學展示〕。但請特別留意：假如評比欄有一顆黑星，那么在計算時，一顆黑星將去掉兩顆紅星。

〔五〕懲處措施

在評比中，假如有同學在得到老師批判后沒有主動畫上黑星，經老師發覺或同學舉報后，將得到五顆黑星的懲處！未經老師批準或未達到評比要求，自己擅自多畫紅星者，經老師發覺或同學舉報后，將要得到十顆黑星的懲處！

〔設立常規評比，畫紅星是為了加強孩子們各方面學習的積極性，畫黑星那么是為了提示孩子時刻留意自己的行為。讓孩子自己畫紅星黑星那么是給他們肯定的信任。但是請家長肯定給孩子說明，人與人之間相互之間都會有信任關系，但是這種信任一旦被破壞后，想再復原的話那么會特別特別的難。上學期徐老師就發覺有孩子自己擅自多畫星星。假如裴老師發覺，肯定會嚴懲不貸！我們老師和家長從小就要教育孩子老實守信，這對孩子以后的學習、工作和與人交往方面都特別重要。〕

二、班干部管理制度

本學年的班干部管理制度和上學年基本全都，但是在要求上有所提高。

〔一〕班干部嘉獎

同學在一天內，連續得到各科老師表揚15次，無一次批判，且表現得到當日全部任課老師認可后，可以獲得班干部嘉獎。一般同學獲得一道杠，一道杠獲得兩道杠。得到班干部嘉獎后，可以在紀律評比欄中畫三顆紅星。

〔二〕班干部懲處

假如有同學在一天之內得到了三次批判，或者當日表現特別差，涌現與同學打鬧、爭吵、擾亂課堂秩序等違紀狀況，兩道杠降為一道杠，一道杠被沒收。而且自己需要在紀律評比欄中畫三個黑星。

〔三〕班干部職責

在佩戴了一道杠和兩道杠成為班干部之后，就要更加嚴格的要求自己，并且幫助老師管理好班級。有同學涌現上課說話、站隊說話、下課打鬧等現象時，班干部在自己做好的同時，應實時對以上現象予以制止，起到班干部的帶頭作用。假如有在各方面沒有起到帶頭作用，或是對同學的違紀行為不加以制止，那么兩道杠降為一道杠，一道杠被沒收。不需要在評比欄畫黑星

〔設立班干部制度，一是加強孩子的競爭意識，二是讓孩子體會到什么是責任感。上學年我們的班干部制度對孩子是一個鼓舞和嘉獎。現在孩子們成為了二班級的同學，要讓他知道自己身為班干部，佩戴了一道杠和兩道杠之后，自己身上還肩負著很重的責任。而且通過班干部評比制度，還可以熬煉孩子們的競爭意識。我們不要求孩子去爭名奪利或是怎樣，而是盼望孩子通過加強自己的競爭意識來熬煉自己、加強自己的自信心，并且適應現代社會的進展趨勢。〕

三、創新活動

〔一〕愛心許愿樹

在班級后面的大樹，叫“愛心許愿樹”。每位同學需要在心形卡片上寫上自己的短期目標，如：我要在一個星期內學會自己穿衣服刷牙；我在一個星期內要個爸爸媽媽學習炒一個菜；我在兩個星期內要讀完一本厚厚的書；我在一天之內要爭取10次發言機會；我要主動去別的班向一位不認識的同學介紹我自己并且和他成為伙伴等。每當同學達到一個愿望時，可以從愛心許愿樹上摘下自己的許愿卡，然后在早讀時間向全班同學大聲讀出自己的愿望，然后放到許愿盒中