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文檔簡介
《丑小鴨》教案教案教學設計劉新文教學過程：一、導入：（1）把這篇《丑小鴨》與小學學的《丑小鴨》進行比較。（2）現在的你和小學的你有何不同？（3）你打算在課堂上怎樣證明自己已經長大了？二、研讀課文。（1）請學生用一句話概括文章內容。（2）丑小鴨歷經磨難，最終變成了一只天鵝，在這個過程中他受到哪些打擊呢？展示課件——5幅插圖（分別是養鴨場，在沼澤地、老太婆家、灌木林里、老農家的情景，請學生簡要發言，找出你認為最苦痛的遭受）提問：丑小鴨歷經苦難，卻從沒有被擊到，為什么？明確：憧憬美妙，不懈追求，使自己變成了一只漂亮的天鵝。在流浪的過程中，丑小鴨自卑過，迷惘過。不過生活的苦難幫他播下了志向的種子，在廣袤的世界里生根發芽，強壯成長。接下來我們一起探尋丑小鴨的成長蹤跡，看看哪幾個環節最重要，為什么？明確：離開老太婆家，看到天鵝飛過，英勇地向天鵝游去。（小組探討發言）請找到相關的內容，圈點勾畫，并大聲讀出來。（學生找、勾畫、讀）請三個同學扮丑小鴨，現場采訪他們。采訪提綱：問第一個同學：你為何要離開老太婆家呢？（生答）請學生評價。問其次個同學：安徒生先生說你見到天鵝飛過時有一種說不出的興奮，為什么呢？（生答）請學生評價。問第三個同學：有人說你冒死向天鵝游去實在是很傻，你怎樣說明？（生答）請學生評價。飽受苦難，丑小鴨最終變成了漂亮的天鵝，出示天鵝的照片讓學生觀賞。提問：有人說，丑小鴨變成天鵝是他自己努力和追求的結果，也有人說，他假如不被鴨媽媽趕走，就在最初的地方生活也能變成天鵝，你怎么說明？明確：丑小鴨有“一顆美妙的心”——和善的、不傲慢、有志向、有追求、永不放棄、不怕挫折英勇的心。（齊讀最終一段）（4）在刻畫丑小鴨這一藝術形象時，作者傾注了真摯的感情，或憐憫（全文用了8個可憐），或生氣，或欣喜，大家知道他為什么會如此動情呢？多媒體出示安徒生的生平，請學生談兩者相同之處。明確：作者的勝利也源于一顆美妙的心 心存志向，堅持不懈，他其實就是一只“丑小鴨”。（讓學生了解這是一篇帶有自傳性質的童話）（5）正如作者所說：“生活本身就是童話“。讀完這篇文章，你會發覺里面的角色似曾相識，里面的事情和自己的生活似曾相像，下一步進入“有感而發”環節。請同學們為文章找幾個。（學生我并發言，老師整理）我把出現頻率最多的詞歸納了一下，它們是：天鵝蛋、丑小鴨、磨難、天鵝。我們就以這些詞作為話題來談自己的感悟吧，一個組一個，稍作探討發言。三、結束語：今日大家表現得很不錯，從你們身上我隱隱看到了天鵝的影子。德國哲學家尼采說過：人沒了苦痛就只剩下卑微的華蜜。一生中挫折和苦痛難免，只有把它們踩在腳下，我們才能笑傲人生。同學們，我的祝愿像天上的星星一樣，夜夜不忘升起。誠心地祝愿你們在人生的道路上走好！感謝大家！作業：從以下題目中任選一題作文一篇：.我就
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