2023年中班春季語言教學計劃（通用篇）中班春季語言教學安排1

一、班況分析：

新的一年，我們迎來了新的一個學期，我擔當中班的語言科教化教學，在此我對本班幼兒的狀況做一個概述，我班有31幼兒，大都是第一次跨進幼兒園的門檻兒，年齡差異較大，最小的那個與最大的那個有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多。依據本班幼兒的基本現狀，依據新《綱要》的指導精神，既要符合幼兒的基本現況，又有肯定的挑戰性，我制定以下安排：

二、教學目標：

1、學會說一般話，且能用適當的語言與他人交談。

2、能集中精力留意地、耐性地聽他人講話。

3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。

三、重點與難點：

重點：

1、建立良好語言常規，幫助幼兒相識語言的多樣性。

3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀的前書寫技能。難點：

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用一般話與他人交談。

四、措施：

1、創建自由、寬松的語言環境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地溝通自己的想法。

2、以嬉戲的口吻、嬉戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有愛好的參加活動。

3、依據每個幼兒的須要，賜予他們不同的幫助，且在一日生活中多用一般話與他人交談。

中班春季語言教學安排2

一、班級狀況分析：

本學期中班幼兒共25人，年齡層次也不一樣，在語言實力方面有很大的差異，有的孩子語言表達實力很強，事情闡述很清晰，但也有一部分幼兒園不情愿表達，表述時語言有輕度結巴和大舌頭的現象。為了使幼兒的語言發展得更好，我在本學期中通過學講話，學兒歌，講故事等各種形式發展幼兒的語言實力，并培育幼兒的發音清晰，正確，學習說一般話。進一步豐富幼兒詞匯，發展幼兒思維和口頭語言的表達實力。我依據幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際狀況，制定了以下安排：

二、教學目標：

1、主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言溝通對自己的意義。

2、情愿表達自己的各種感受和想法，喜愛探究問題，主動回答問題。

3、喜愛讀圖書，能從閱讀活動中體會到歡樂，了解我們身邊環境在改變著，有愛護環境的意識。情愿與別人溝通自己的感受，疼惜圖書，了解故事情節。

4、會復述故事，續編故事，學會仿編故事，引導幼兒相識頁碼。

5、引導幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭溝通等途徑得到很多國家因環境引發的危害，知道要從小愛護我們的家園。

三、詳細措施：

1、豐富詞匯，讓他們駕馭運用更多的詞語，要求他們在日常生活中的敏捷運用。

2、要求幼兒養成先細致視察圖片，后表達講解并描述的習慣，能主動傾聽別人的講解并描述內容，發覺異同，并從中學習好的講解并描述方法。

3、讓幼兒能集中留意力，耐性地傾聽別人講話。樂意與同伴溝通，能大方地在集風光 前說話能說學一般話，較連貫地表達自己的意思，提高幼兒語言交往實力。

4、要求幼兒接著學說一般話，在園活動中和老師或跟小摯友交談，都強調幼兒用一般話進行交談，加強留意幼兒交談時發音和語調的正確，發覺語音錯誤，立即改正讀音。

詳細進度支配表：

其次周：花燈謠（兒歌）我愛大自然（故事）

第三周：我是家庭小主子（兒歌）系鞋帶（故事）第四周：兔寶寶找歡樂（故事）家是什么（散文）第五周：竹籬笆和牽牛花（故事）畫媽媽（故事）第六周：春天的電話（故事）小烏龜找家（故事）第七周：春天的隱私（詩歌）琪琪家的椅子（故事）第八周：春天雨的色調（散文）雷公公在敲門（兒歌）第九周：說顛倒（兒歌）芽（散文）

第十周：圓圓和方方（故事）一顆樹（故事）

第十一周：藍汽車（故事）大草帽（故事）

第十二周：鳥王請客（詩歌）小喜鵲說的對（故事）

第十三周：大雁考上郵遞員（故事）白云枕頭（故事）

第十四周：愛心小屋（故事）到小企鵝家里做客（故事）

第十五周：歡樂的小屋（詩歌）會動的房子（故事）

第十六周：我們的節日（詩歌）雨后（故事）

第十七周：小猴變魔術（故事）風阿姨的腳印（故事）

第十八周：樹蔭（故事）

第十九周：夏天像個綠娃娃（兒歌）

夏天的歌（詩歌）桃子熟了（兒歌）

中班春季語言教學安排3

一、現狀分析

優點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說嬉戲、談話活動、講解并描述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達實力較強，并且愛說、喜愛說，敢于在集風光 前表達自己的想法和觀點。

缺點：本班幼兒沒有養成良好的傾聽習慣，在同伴和老師溝通時喜愛插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。

二、教學目標

（1）能集中留意力，耐性地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴溝通，能大方地在集風光 前說話。能說一般話，能較連貫地表達自己的意思。學習圍繞肯定的話題談話，不跑題。學習用輪番的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。接著學習交往語言，提高語言交往實力。

（2）養成先細致視察，后表達講解并描述的習慣。逐步學習理解圖片和情景中展示的事務依次。能主動地在集風光 前講解并描述，聲音洪亮，句式完整。

（3）在嬉戲中鞏固練習發音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡潔而完整的合成句，能聽懂并理解多重嬉戲規則。學習較快速地領悟嬉戲中的語言規則，并能剛好做出相應的反應。

（4）喜愛觀賞不同形式的文學作品，主動主動地參與文學作品學習活動。學習理解文學作品的人物形象，感受作品的情感基調，能運用恰當的語言、動作、繪畫等形式表現自己的理解。能依據文學作品供應的線索，擴展想象，自編或續編一個情節或畫面。

（5）能細致視察圖書畫面的有關細微環節，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內容，增加預知故事情節發展和結局的實力。懂得愛惜圖書，知道圖書的構成，有愛好仿照制作圖畫書。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡潔的漢字認讀規律，并有主動探究漢字的愿望。喜愛描畫圖形，嘗試用好玩的方式練習漢字的基本筆畫。

三、詳細措施

（1）創建一個自由、寬松的語言交往環境，支持、激勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言溝通的樂趣。

（2）養成幼兒留意傾聽的習慣，發展他們的語言理解實力。

（3）激勵幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡潔的事物或過程，發展思維實力和語言表達實力。

（4）引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

（5）加強語言教化與其他領域教化的聯系。

（6）老師要為幼兒學習語言供應榜樣。

（7）老師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進行指導。

（8）老師要為幼兒主動學習創建條件，如供應良好的語言范例;供應豐富多樣的語言活動材料;創設語言交際情境;對幼兒的語言學習行為做出主動反饋，增進其學習語言和運用語言的愛好和信念。

四、進度支配

周次第一次教學活動其次次教學活動第一周報名入校

其次周門鈴響了（生活故事）小紅傘（看圖講解并描述）

第三周好摯友電視臺（童話故事）小花貓的鈴鐺（早期閱讀）

第四周好消息（散文）春游（排圖講解并描述）

第五周春天在哪里（童話故事）青草和毛衣（談話）

第七周雨點種子（詩歌）下雨啦（早期閱讀）

第八周滑吧滑吧，小雨點（散文）

第九周數數歌（繞口令）小馬和小驢（情境、看圖講解并描述）

第十周奇妙的樹（童話故事）請你猜猜在哪頭（聽說嬉戲）

第十一周這是誰的工具（談話）歡高興喜過六一（散文）

第十二周高高山上一條藤（聽說嬉戲）坐輪椅的兔兔（閱讀）

第十三周我收到的六一禮物（談話）歡樂火車（童話故事）

第十四周小熊折紙（看圖講解并描述）種向日葵（詩歌）

第十五周農場里的叫聲（早期閱讀）小老虎長大了（兒歌）

第十六周我拼出了（拼圖講解并描述）小唧唧變大唧唧（生活故事）

第十七周小小飼養場（早期閱讀）夏天在哪里（詩歌）

第十八周荷花荷花幾月開（聽說嬉戲）樹蔭（童話故事）

第十九周誰的本事大（談話）復習活動復習活動

中班春季語言教學安排4

本學期依據教材大綱的指導我班老師結合本班孩子年齡特點及學習感受，把語言領域的培育定為本學期的重點培育方向。培育重點是以從詞匯入手逐步遞進使孩子能夠正確的駕馭量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。為了更加系統的促進中班孩子語言領域的發展制定安排如下：

1、孩子傾聽習慣的培育。

2、使孩子養成讀書的好習慣。

3、喜愛與他人交往。

4、學會初步理解孩子文學作品。

三月份：

1、詞匯：孩子學習形容詞、量詞，中班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為孩子創建良好的語言環境，使孩子能夠更加精確的運用形容詞、量詞，豐富孩子的詞匯量。

2、開展“詞的擴散”練習，即在學習及日常活動中以一個詞為擴散點做組詞造句的訓練，如“火”——“火車”“火箭”引導孩子說出更多的帶有“火”字的詞。并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。

四月份：

1、在本月進行的家長開放日的活動中對語言領域的培育內容進行展示。

2、學習相反詞。

3、“視態訓練”說話法

由：單一的動作→分步表述→完整連續表述。

五月份：

1、在孩子完整表述的基礎上能夠創建性的運用詞匯并對身邊的事物進行描述。

2、開展孩子謎語大賽，把孩子原創的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請孩子家長猜一猜。

以上是9~12月份中班組的月安排，在此基礎上在孩子的一日生活中還滲透以下環節：

1、報菜譜：孩子依據孩子園當天的食譜在三餐的時候進行播報，即培育了孩子不挑食的好習慣，又有意識的促進家長對孩子園伙食狀況的了解。

2、娃娃報新聞：可采納讀報、說報、剪報的形式讓孩子同家長把要播報的新聞整理出來拿到孩子園進行播報。

3、天氣預報員：孩子可通過收看天氣預報員的形式，紀錄下其次天的天氣狀況，并為其他孩子進行播報。

上述是中班語言領域的發展安排，中班組將嚴格根據安排對孩子進行培育，但在詳細實施的階段如發覺不足隨時進行調整，以便對使孩子語言領域得到更好的發展。

中班春季語言教學安排5

一、指導思想：

《幼兒園教化指導綱要》的精神，告知我們，幼兒與成人相比，雖然幼小，但卻具有完整的人格和不行侵擾的尊嚴，具有與成人不同卻又緊密聯系的促進身心發展的教化。“整體”的幼兒，要求增體的教化。我國的幼兒教化是引導幼兒在德、智、體、美等幾方面全面發展的教化。依據幼兒素養教化的要求，在教學中藥朱總幼兒體質、智能、品德、審美、習慣、自信念等綜合素養及實力的培育。在整體教化觀和大教化觀的思想指導下，要就加強幼兒教化的新意識和新觀念的培育，如主體意識、創建意識、探究意識、合作意識、科技意識信息意識等。嚴格依據幼兒身心發展規律和幼兒教化的特點，組織好教學活動。

二、學生狀況分析：

我班幼兒年齡年齡多為三、四歲，他們精力充足，生長發育旺盛，好玩好動，恒久不知道乏累，經過小班的教化后，體質動作協調方面都有肯定的基礎。

三、學習內容及教材分析：

語言學習內容及教材分析：本教材其中有8課是練習看圖說話、講解并描述。5課是兒歌學習。4課是故事學習。其他的是謎語學、繞口令、嬉戲等課數不等。每篇都配有文字和圖片，內容豐富生動，對兒童有肯定吸引力，便于教學的綻開。

四、學習目標：

語言學習目標：

1、樂意與人交談，講話有禮貌。

2、留意傾聽對方講話，能理解、運用日常用語。

3、能清晰地說出自己想說的事。

4、喜愛聽故事，看圖書。

5、能聽懂并且精確地說一般話。

五、學習重難點：

（一）語言的學習重難點：

語言學習的重點是：

1、能清晰地說出自己想說的事。

2、留意傾聽對方講話，能理解、運用日常用語。

3、能聽懂并且精確地說一般話。

（二）習的難點是：

1、能清晰地說出自己想說的事。

2、留意傾聽對方講話，能理解、運用日常用語。

3、能聽懂并且精確地說一般話。

六、學習措施：

1、老師要切實負起責任，牢記平安第一的理念。

2、創建自由寬松的語言環境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地溝通自己的想法。

3、以嬉戲的口吻、嬉戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有愛好地參加活動。

4、依據每個幼兒的須要，賜予他們不同的幫助，且在一日生活中多用一般話與他人溝通。

5、利用電話來訪等形式告知家長幼兒在園的一天表現，做好家園共。

6、老師在園中要留意自己的一言一行，給幼兒樹立好的榜樣。

七、目標：

1、盡力保質保量地完成教學工作。

2、使得每個學生都學有所獲。

中班春季語言教學安排6

一、學生狀況分析

通過近一個月的識字教學，小同學們都有了肯定的識字量。但孩子們年齡較小，自學實力較差，結合近一個月來的閱歷，在課余時間得讓小同學們多讀，才能記牢，張零予同學年齡比趙心鏡稍大些，領悟認讀實力較強，識字量也大些，趙心鏡同學有這樣一個特點：認字認得快忘得也快，所以總識字量要少一些。由于兩位小同學對識字愛好不是很高，老師準備多下點心思，讓兩位小同學參加到課堂中來多讀、多認、多記、多背，以便能幫助認字。

二、目的要求

老師依據學生的詳細狀況，每節課都細心布置和設計，創設豐富多彩的教學環境。為兩位小同學創建輕松開心的識字教學環境，營造生動活潑的學習氛圍。通過一系列的學習讓兩位小同學在課堂上樂于識字，生活中主動識字，要求兩位小同學對所教識的漢字和詞組會認、會讀、組詞。并相識部分偏旁部首和積累一些詞語。課后老師依據每節課的狀況，課堂效果剛好賜予總結并寫反思。

三、方法與措施

依據漢字教學內容、學生特點，老師實行教學方法有以下幾點：

1、卡片識字

2、拼讀識字

3、變漢字魔術

4、講故事

四、教學進度

鑒于張零予小同學領悟認讀實力較強，老師準備要求張零予同學每次課相識生字3—4個，由于趙心鏡同學年齡較小要求每次課相識生字2—3個，又因為兩位小同學年齡較小理解相識實力較弱對新相識的字遺忘較快，老師準備每次課對以往相識的字剛好進行復習鞏固，以便兩位小同學能夠完全駕馭理解。根據上述教學進度一個學期下來能相識150—200個字。

五、教學匯總

上個月張零予已相識字匯總：周、是、膳、舞、佑、錯、無、雹、長、姥、位、苗、惱、默、明、歌、昆、洲、絕、晃、弱、帚、州、紙、父、腰、桃、速、呵、哥、醬、鐵、甸、堅、利、華、敵、哭、兔、青、木、于、路、四、母、龍共46個字。

上個月趙心鏡已相識字匯總：謂、的、兒、胡、秦、池、瞞、貳、參、后、義、挖、斯、馱、資、丐、卦、整、銘、沼、觀、巫、吊、帶、令共25個字。

對兩位小同學已相識的字，老師安排每周剛好復習鞏固一次，以防兩位同學遺忘。

六、教學檢測

老師安排每個月對張零予和趙心鏡兩位小同學測驗一次，以便更好地復習，鞏固已相識的字，為相識更多的生字打下良好的基礎。

中班春季語言教學安排7

一、指導思想：

依據我校的實際狀況，以新《綱要》為工作指導，同時充分發掘孩子、學校以及家庭等各類資源，并切實地開展一系列活動。活動中遵循幼兒的發展特點，敬重幼兒的自主選擇，合理有效地運用各種教化方法及手段，全面實施素養教化，提高教化質量。

二、主要工作和措施：

(一)以人為本，加強師表建設，尋求老師隊伍發展的新跨越。

1、一流的師資隊伍必需以德為先，以高尚的師德、精良的業務鍛造新時代的老師群體，本學期我們將以敬業愛崗，樂于奉獻，廉潔從教的良好師表形象來要求自己，以公誠勤樸、博學睿思、與時俱進的公眾形象立足于社會，以師德承諾規范老師言行，優化服務意識。

2、重視在教化實踐中促進老師專業化成長的方式與策略的探討，借助教研活動開展探討、觀摩、對話等多種形式的學習活動，結合自身實踐進行反思總結，開展探討性、探討性、常規性教化實踐活動，促使不同實力的老師都有所提高。

(二)以研為先，貫徹新課程精神。

1、進一步解放思想，轉變觀念，大膽創新，不斷學習、領悟、探討新課程的教學方法和途徑，建構以縱橫交織、點面結合、內外交融為特征的新課程，為促進幼兒全面發展拓展新途徑。同時，側重抓初步培育老師生成新課程的探討實力，在新課程思想的指導下，不斷依據幼兒發展水平及愛好點生成新的`課程內容，并能較好地把握課程內涵，在實踐中更好地體現以幼兒發展為本的思想。本學期力求校內公開課以生成課程探討為主。

2、依據市教委的有關精神，結合新課程理念，本學期將規范學前班評估方法，做好安排、備課、視察、記錄、反思等工作，視察了解幼兒發展狀態，找尋老師指導的最佳時機與策略，作為學前班實施新課程的重點，真正讓幼兒在老師的有效視察指導下得以更好的發展。

3、接著發揮教研活動這一最基本的提升老師教學實力水平的主陣地，變老師被動型接受為主動型參加，主動研討，大膽發表見解，實行集體備課、重點探討，老老師上示范、展示課，新老師上學習觀摩課，通過人人開課、說課、反思等活動開展研討活動，切實提高老師的教化教學實力。本學期每位老師還都要仔細對待五個一的工作：即上交一篇精品教案、一篇說課稿、一篇教學反思、一篇評課、一篇小論文。

(三)加強學習，發揮集體力氣，做好日常教化教學工作。

1、構建學習共享體系。

首先，本學期我們將建立團隊學習溝通制度。我們將借助多媒體網絡系統，主動開展電子備課，實現資源共享，并結合教化實踐通過觀摩、對話等多種形式，結合自身實踐進行反思總結，這樣不但能促使不同實力的老師都有所提高，而且也更有利于我們提高日常的教化教學質量。其次，將努力建立合作學習的氛圍和環境。本學期做到在學習形式上每月一次教化理論教研組學習、一次個人自學。在學習內容上做到三個必需：必需是先進的教化思想，必需是科學的教化理論，必需是與教學實際相結合。學習時做到邊學習、邊理解、邊應用，做好學習筆記。使自己盡快更新觀念，形成新的理念。

2、建好青藍工作室，充分發揮老老師的示范幫扶作用，開展觀摩、探討探討及常規活動練兵等式的教化探討活動，通過多種途徑熬煉老師實力，使新老師盡快成長，實現質量的優化。

(四)親密家園聯系，確立新型的家園關系，拓展家園溝通渠道，進一步贏家長社會的支持與信任。

利用家長聯系冊、家長會等多種形式向家進步行宣揚，了解學前班教化教學狀況，體會感受學前班教化的特點，以增進了解，協作我們共同教化幼兒。改進家園溝通手段，提高老師家長的雙向溝通，更好地做好家長工作。充分信任家長，挖掘家長教化資源，共出謀劃。

三、工作行事歷：

三月份：

1、全面做好開學打算工作。

2、制定完成各種安排。

3、規范教學秩序，狠抓教化常規。

4、召開新學期家長會。

5、新教材備課

四月份：

1、區域活動研討會。

2、組內教研活動。

3、組內學習。

五月份：

1、組內教研活動。

2、組內學習。

3、學前班展示活動。

六月份：

1、園本課程研討會。

2、組內教研活動。老師優質課展示。

3、備課本抽查。4|組內學習。

七月份：

1、組內論文等溝通。

2、做好本學期總結工作。

中班春季語言教學安排8

一、指導思想：

為協作幼兒園推普工作，主動廣泛開展語言文字宣揚活動和競賽活動，努力提中學班級老師與幼兒的語言文字規范意識和應用實力，特制定以下推普安排。

二、主要工作：

（一）進一步完善各班語言文字規范化。

協作健全語言文字輔導隊伍的建設，定期召開推普工作例會，有序實施推普安排。

（二）加大語言文字工作宣揚力度。

通過校內文化環境的布置和語言文字宣揚標語的張貼，每班開拓推普角，使語言文字宣揚落到實處，并由老師、幼兒向家長、社區延長、輻射，深化、廣泛開展語言文字宣揚。

（三）培訓好語言文字工作者隊伍，促進校內文字凈化工作。

通過語言文字推普員向老師們進行定期的培訓、競賽等活動，使老師們在語言文字工作的落實中起到帶頭示范作用；同時要求老師必需運用規范字、說標準的一般話。

（四）抓好常規推普工作。

規范運用語言文字，貴在平常落到實處，抓好幼兒園的常規推普工作。因而要注意幼兒園一日活動中生活、學習、運動、嬉戲等環節的教化主渠道以及對老師、幼兒運用一般話的督崗檢查，從而達到抓常規促實效。

（五）推動校內文字教科研工作，建立激勵機制。

大力開展我園語言文字科研工作，加大語言文字與幼兒園教化教學質量、校內文化建設、家庭教化等領域的探討力度，從而推動語言文字工作向縱深發展。同時教研組相互監督,提示激勵老師、幼兒、家長踴躍投入到此項工作中去。

（六）語言文字工作和信息工作結合，相輔相成。

本學期將把語言文字工作和信息工作相結合，讓它們相輔相成，發揮更大的作用，把其他幼兒園的各項活動用絢麗的文采和圖片呈現出來。走進社區，為我們幼兒園做宣揚，提高信息的作用。

三、詳細支配

二、三月份：

1、制定語言文字工作安排。

2、進一步提高教職工運用一般話和規范字的意識。

四月份：

1、幼兒“詩歌朗誦”競賽。

2、教職工從不同途徑自學各類有關規范字的資料。

五月份：

1、各班培育幼兒語言表達實力閱歷溝通。

2、老師“規范字測試（1）”活動。

六月份：

1、“六一”慶祝活動，促進家園共育，提高家長一般話規范。

2、語言文字工作總結。

3、資料的收集、整理。

中班春季語言教學安排9

一、優勢：

回顧上學期開展的語言文字工作，主要特色有三點：

1、在“小青蛙”廣播臺的活動中增加了“小主持人”的角色，這一舉措特別受到孩子們的寵愛，更加激發了幼兒參加“小青蛙”廣播臺活動的愛好。主持人與講故事不同，要能依據孩子們現場講故事的狀況適時調整自己的主持稿，并且在傾聽故事后還要能對故事提出相關問題來考考聽眾們是否理解了故事，這一系列的要求對孩子們來說也是特別大的挑戰。好在孩子們并沒有被這些困難所難倒，都主動要求加入到“小青蛙”廣播臺的隊伍中來，這一活動的開展不僅能激勵幼兒大膽地表現自己，更能敏捷地發展他們的語言表達實力。

2、我們將園本化課程融入到語言文字工作中，上學期新增設了“故事月”的活動，在“故事月”中，我們邀請全園的每一位小摯友都主動參加，不僅提高孩子們的自信念，同時更能激發孩子對閱讀活動和講故事的愛好，同時也讓一些從未上過“小青蛙”廣播臺的幼兒在集風光 前表現了一下自己的實力，對孩子們來說都是很大的挑戰。

3、結合我園的主題月活動開展“小青蛙”廣播臺的活動內容，將我園的園本化課程滲透到活動的各個方面。

二、面臨的挑戰：

目前來看語言文字工作面臨的的挑戰就是：活動內容比較單一，每年都在重復類似的活動，比較缺乏富有創意性的活動。

三、機遇：

1、三樓思維探究室里有很多優秀的書籍，語言文字工作可相應結合學校開展相應的閱讀活動，增加幼兒的閱讀量。

2、可以在各班開展“好書交換站”的活動，激