2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選初中道德與法治創(chuàng)新教學(xué)探究摘符合實(shí)踐的需要;思想品德課教學(xué)中來(lái)，為思想品德課教學(xué)改革研究提供一個(gè)全新的領(lǐng)域。關(guān)鍵詞：微課；案例教學(xué)；翻轉(zhuǎn)課堂引統(tǒng)教學(xué)的突破成為了難題。道德與法治科目由于內(nèi)容具有相當(dāng)程度的開(kāi)放性和實(shí)踐結(jié)合性，在教學(xué)中可以與創(chuàng)新教學(xué)技術(shù)相結(jié)合，以尋求更好的教學(xué)效果。筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)微課技術(shù)、案例教學(xué)和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)這三種創(chuàng)新教學(xué)做出探究。一、微課與信息技術(shù)1、微課的制作這樣可以做到貼合學(xué)生們的興趣點(diǎn)，發(fā)揮微課技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。的生活。道德與法治科目為了讓學(xué)生更好掌握知識(shí)點(diǎn)需要大量運(yùn)用到案例素材，12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選性整合知識(shí)，同時(shí)也可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效率。2、微課的運(yùn)用觀看等，讓學(xué)生做自己學(xué)習(xí)的中心。進(jìn)行學(xué)習(xí)。避免了教師重復(fù)講述，提高了課堂的教學(xué)經(jīng)濟(jì)效率。突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生能夠掌握一般違法行為與嚴(yán)重違法行為（犯罪）掌握。擴(kuò)展書(shū)本內(nèi)容至課外，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生能力。道德與法治這門(mén)科目，本上的內(nèi)容，更需要將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自身的能力，提高自身的道德素質(zhì)水平，22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選泉。和實(shí)踐水平的提高二、案例教學(xué)法1、案例教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)對(duì)科目學(xué)習(xí)的積極性，有利于提升教學(xué)效率，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。第二，道德與法治是門(mén)立足于現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的科目，案例教學(xué)具有現(xiàn)實(shí)性，方式也能拉近學(xué)生與課堂的距離，激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。出應(yīng)對(duì)。這樣一來(lái)，學(xué)生的合作能力也有著一定的提高，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，實(shí)踐能力也能得到發(fā)展。2、案例教學(xué)法的應(yīng)用一是生活案例設(shè)計(jì)。在具體的教學(xué)進(jìn)行前，教師需要仔細(xì)的研讀教材內(nèi)容，實(shí)性的案例情景和教學(xué)方案。例如，在教學(xué)“憧憬美好群體”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選們集體討論該如何幫助小王；場(chǎng)景四:小王受到同學(xué)們的關(guān)心和生活費(fèi)用。如果情心同理心，在正確的引導(dǎo)下讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到集體力量的重要性。ppt等展示，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)小梁現(xiàn)階段的發(fā)言探討對(duì)自由的認(rèn)識(shí)。結(jié)束現(xiàn)階段討論后，樣教學(xué)層層遞進(jìn)，有助于同學(xué)理解并加深記憶，做到事半功倍。第三，以學(xué)生為中心的主體化案例研究。在新課標(biāo)改革的背景下，道德與研究?jī)?nèi)容，有利于提升學(xué)生的合作組織能力，全方面發(fā)展。了學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新的能力，這是新時(shí)代學(xué)生核心素養(yǎng)教育發(fā)展的體現(xiàn)。三、翻轉(zhuǎn)課堂42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選三個(gè)步驟。首先是課前自學(xué):具體步驟為由教師尋找資源，通過(guò)微課技術(shù)，做出相應(yīng)思維導(dǎo)圖、ppt及視頻資料，上傳到教學(xué)平臺(tái)中供學(xué)生查看學(xué)習(xí)。學(xué)生接收識(shí)有個(gè)大概的認(rèn)知；第二步應(yīng)當(dāng)閱讀文本或ppt，逐步研究本單元的重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)反饋給教師，教師再根據(jù)反饋對(duì)課堂內(nèi)容做出修正。課堂內(nèi)化:首先，通過(guò)選擇題目等手段檢測(cè)學(xué)生對(duì)概念知識(shí)點(diǎn)的掌握情況;然后，通過(guò)回答問(wèn)題來(lái)檢驗(yàn)對(duì)單元知識(shí)的理解；接下來(lái)，完成課后思考問(wèn)題和學(xué)生自學(xué)中遇到的困難和疑問(wèn)；最后，以小組競(jìng)賽、辯論和展示的形式測(cè)試單位內(nèi)容的消化吸收程度，并通過(guò)師生互評(píng)和生生互評(píng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行過(guò)程評(píng)估。課后拓展:和采訪。最后，學(xué)生可以制作相關(guān)的微視頻與學(xué)生分享。四、結(jié)語(yǔ)用，應(yīng)帶結(jié)合起來(lái)做為整體的教學(xué)技術(shù)來(lái)彌補(bǔ)道德與法治傳統(tǒng)背書(shū)式授課的不足。提升教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，這也是新的教學(xué)技術(shù)探索目的所在。參考文獻(xiàn)：[1]鞏付剛.初中思想品德教學(xué)中微課的制作與運(yùn)用[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備,2015(17):152-153.[2]張永輝,周蓉華.案例教學(xué)法在初中道德與法治課教學(xué)中的運(yùn)用[J].西部素質(zhì)教育,2018,4(11)