第6頁共6頁小學勞動節?活動策劃方?案標準版本?[活動思?想]以五?月勞動節為?契機，開展?以“我勞動?，我光榮”?為主線的教?育活動，讓?學生通過去?學習，去實?際操作，體?驗勞動所帶?來的快樂，?知道熱愛勞?動是我們中?華民族的傳?統美德，勞?動最光榮，?從小養成自?己的事情自?己做的好習?慣；同時，?讓學生體會?到爸爸、媽?媽和老師勞?動的辛苦，?做到尊敬長?輩，熱愛長?輩。[活?動時間]?____年?____月?____日?—____?月____?日[活動?內容]一?、快樂實踐?負責：各班?主任全校?同學利用春?假或雙休日?時間，來嘗?試“___?_小能手”?。根據“實?踐活動反饋?表”(分低?中高三個年?齡段)，開?展實踐活動?，五一春假?結束后把反?饋表上交班?主任老師，?各班進行班?級比賽，推?選出“__?__小能手?”兩名。?二、精彩展?示1、“?創意我們的?美食”負責?：各班主任?、大隊部?三至六年級?同學自愿參?加《___?_報》“創?意我們的美?食”活動，?用自己的智?慧和巧手進?行美食創意?活動。假期?結束后取好?作品名稱，?拍攝下作品?照片，附上?簡短的文字?說明(創意?背后的故事?+設計原因?)，將這些?材料以電子?稿形式交班?主任老師。?班主任以班?級為單位交?學生處后，?學校擇優推?薦給《__?__報》。?2、“勞?動者是最光?榮的”主題?攝影負責：?各班主任、?大隊部五?六年級同學?自愿參加以?“勞動者是?最光榮的”?為主題的攝?影作品展。?拍攝一組在?節假日期間?仍然堅持在?工作崗位上?的叔叔阿姨?的照片，洗?出照片后參?加少先隊“?五一”活動?櫥窗展。?攝影作品要?求沖洗__?__寸以上?照片。假期?后交班主任?老師。三?、能手比拼?負責：各班?主任、年級?組長各班?根據“快樂?實踐”活動?競選出班級?小能手__?__名，參?加年級“_?___小能?手”比賽，?評選出各年?級“___?_小能手”?。比賽內?容：一二?年級系鞋帶?、理書包、?疊衣服；三?四年級釘紐?扣、冷菜拼?盤比賽；五?六年級套被?套、炒菜比?賽。獎項?設置：各年?級“___?_小能手”?金獎___?_名，銀獎?____名?，銅獎__?__名，優?勝獎若干(?各年級自定?人數)。?[活動要求?]1、各?中隊要高度?重視，注重?活動過程。?2、對每?項活動的開?展，學生處?及各班班主?任進行檢查?監督和指導?，確保活動?順利開展。?小學勞動?節活動策劃?方案標準版?本（二）?一、活動目?的1、通?過開展以“?我勞動，我?光榮”為主?題的系列活?動，讓同學?們了解“勞?動節”的由?來，了解我?國不同時代?的勞模風采?。2、通?過有計劃有?組織的開展?各類活動，?從宣傳“我?勞動，我光?榮；”這個?主題思想轉?化到我們每?個學生的實?際行動中。?3、通過?在學校、家?庭兩個層面?參與不同類?型的勞動，?培養愛勞動?的熱情，養?成愛勞動的?好習慣。爭?做：“勞動?____”?。二、活?動主題我?勞動，我光?榮三、活?動內容(?一)宣傳知?識1、通?過學校廣播?宣傳勞動節?的由來。?2、學生舉?辦黑板報宣?傳。3、?學生自辦手?抄報。4?、學生自主?宣傳。(?二)繪畫比?賽1、繪?畫主題：勞?動最光榮?2、繪畫形?式：繪畫表?現形式不限?。每個班上?交____?件作品，可?適當增加。?3、上交?時間：__?__月__?__日前上?交，逾期做?自動放棄。?(三)我?是勞動小當?家1、在?“五一”放?假期間與爸?爸媽媽一起?對自己的家?進行一次徹?底的大掃除?；2、能?幫爸爸媽媽?做一件力所?能及的家務?事，洗菜、?淘米、洗碗?、掃地、拖?地等3、?知道“誰知?盤中餐，粒?粒皆辛苦”?的含義，并?能做到我的?飯碗里沒有?一粒剩飯(?菜)；(?四)學唱勞?動歌曲1?、各班音樂?老師負責在?本周學習有?關“勞動光?榮”的歌曲?。2、周?五班隊活動?課，以班級?為單位，舉?行“我愛唱?歌更愛勞動?”的演唱比?賽。小學?勞動節活動?策劃方案標?準版本（三?）一、活?動目的：?1、通過開?展以“我勞?動，我光榮?;我創造，?我幸福”為?主題的系列?活動，讓同?學們了解“?勞動節”的?由來，了解?我國不同時?代的勞模風?采。2、?通過有計劃?有組織的開?展各類活動?，從宣傳“?我勞動，我?光榮;我創?造，我幸福?”這個主題?思想轉化到?我們每個學?生的實際行?動中。3?、通過在學?校、家庭兩?個層面參與?不同類型的?勞動，培養?愛勞動的熱?情，養成愛?勞動的好習?慣，爭做“?勞動小能手?”。二、?活動主題?我勞動，我?光榮;我自?理，我能干?三、活動?內容(一?)繪畫比賽?1、繪畫?主題：勞動?最光榮2?、繪畫形式?：繪畫表現?形式不限，?兒童畫、國?畫、版畫等?均可。3?、上交時間?：____?月____?日前上交，?逾期做自動?放棄。(?二)我是勞?動小能手?1、在“五?一”放假期?間與爸爸媽?媽一起對自?己的家進行?一次徹底的?大掃除;?2、能幫爸?爸媽媽做一?件力所能及?的家務事，?洗菜、淘米?、洗碗、掃?地、拖地等?3、知道?“誰知盤中?餐，粒粒皆?辛苦”的含?義，并能做?到我的飯碗?里沒有一粒?剩飯(菜)?;四、活?動要求1?、各班要組?織好繪畫比?賽活動，每?個班上交_?___件作?品，學校將?對好的作品?進行展覽。?2、3—?____年?級學生寫一?篇在家勞動?的感受，每?班選出__?__篇優秀?作品上交。?小學勞動?節活動策劃?方案標準版?本（四）?一、活動主?題：“我勞?動，我光榮?；我創造，?我幸福”?勞動是生活?的基礎，是?幸福的源泉?，也是每個?人走向成功?和輝煌的唯?一途徑。想?擺脫困境，?你就去勞動?；想創造未?來，你就去?勞動；想尋?找快樂，你?就去勞動；?想實現夢想?，你就去勞?動。誠實的?勞動，創造?了美好的世?界，也彰顯?了勞動的光?榮。因此，?“我勞動，?我光榮；我?創造，我幸?福”便成為?我校這次“?5?1”假?期體驗活動?的主旋律。?二、活動?目的：1?.通過開展?以“我勞動?，我光榮；?我創造，我?幸福”為主?題的系列活?動，讓同學?們了解“勞?動節”的由?來，了解我?國不同時代?的勞模風采?。2.通?過有計劃有?組織的開展?各類活動，?從宣傳“我?勞動，我光?榮；我創造?，我幸福”?這個主題思?想轉化到我?們每個學生?的實際行動?中。3.?通過在學校?、家庭兩個?層面參與不?同類型的勞?動，培養愛?勞動的熱情?，養成愛勞?動的好習慣?，爭做“勞?動小能手”?。三、活?動形式：?(一)四至?六年級開展?征文比賽。?具體要求?：圍繞“我?勞動，我光?榮；我創造?，我幸福”?主題，通?過查找、閱?讀有關宣揚?勞動美德、?贊美人民勞?動成果等內?容的文章，?或發生在自?己身邊的有?關熱愛勞動?的事例，把?自己的感受?寫下來。字?數在___?_字左右。?體裁不限，?可以是詩歌?、散文、記?敘文等。?(二)一至?三年級開展?勞動小能手?活動。主?題：“我是?勞動小能手?”具體要?求：一至三?年級的學生?做一些力所?能及的家庭?勞動，尤其?是從清理自?己的小天地?著手，如：?整理