第第頁大班數學教案4篇

大班數學教案篇1

活動目標：

1、通過觀測、數數等探究活動初步了解幼兒的數數狀況，使幼兒初步學會觀測和數數的方法。

2、使幼兒體會與人合作、溝通的歡樂，初步培育大班幼兒會聽、會說、會補充的良好學習習慣，初步培育他們的合作參加意識。

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養。

4、讓幼兒學習簡約的數學題目。

活動預備：

每個幼兒0--10數字卡片一套;教學課件。

活動過程：

一、創設情境、激發愛好

1.老師引入談話：

小伙伴，你們會從1數到10嗎?數數看。(幼兒數數)老師很興奮。我給

大家帶來了一樣禮物，你們想看嗎?

2.創設數數情境：

數的兒歌：

我說一，你說一，我說二，你說二，我說三，你說三，

一張紙頭一支筆，身上長著很多二，紅領巾戴胸前，

我說四，你說四，我說五，你說五，我說六，你說六，

屋里有張方桌子，五星紅旗迎風舞，六一節日多歡樂，

我說七，你說七，我說八，你說八，我說九，你說九，

七天就是一星期，一起去幫老大媽，老人節在九月九，

我說十，你說十，十個指頭最能干。

二、仔細觀測，正確數數

2.數圖中的數量

老師在幼兒任意說的基礎上，引導幼兒按數目從小到大的順次數出圖中的事

物個數。

⑴數數量是1的事物。

⑵數其他數量的'事物。

⑶認讀1—10各數。

10個數都數完后，老師再讓幼兒讀一讀這些數。假如讀錯了，可以讓幼兒數

一數圈里的人和物，然后訂正讀錯了的數，假如有時間，還可以不按順次指數讓幼兒說數。

三、應用操作，建立數感

1.數教室里的實物。

老師：教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃?你左邊這一行有幾位同學?你右邊這一行有幾位同學?

2.認數字卡片。

3.按方位數數。

4.開放性練習。

如：老師手里最多拿了幾顆彈子?

筆筒里最多能放幾支筆?

大杯子里最多能倒進幾小杯水?

四、合理小結，適當引申

活動反思：

在整個練習過程中，讓幼兒運用多種感官，看、猜、想、說、驗，培育估量的意識，使幼兒在相互啟發中體驗勝利的樂趣，易于制造性思維品質的形成。

大班數學教案篇2

活動目標

1、復習鞏固正方形，運用觀測比較的方法感受平面形與立體的區分。

2、初步感知正方體，知道它的名稱和最顯著特征。

3、培育動手動腦技能，體驗援助別人的歡樂。

4、增進參加環境布置的愛好和技能，體驗正方體的歡樂。

5、樂于探究、溝通與共享。

教學重點、難點

1、重點認識正方體，知道它的顯著特征。

2、難點學習按形體的明顯特征分類，提高分析、比較、概括的技能。

活動預備

包裝盒、正方形卡片、正方體開展圖、剪刀、彩筆、膠棒〔人手一份〕、各種裝飾材料

活動過程

一、導入部分：

故事《喜羊羊的禮物》引題，老師講解并描述故事引起幼兒的愛好。讓我們一起看看喜羊羊的禮物是什么呢？〔出示包裝盒〕里面會有什么呢？一起探究包裝盒里的奧秘？

二、基本部分、

1、自由探究：和四周的小伙伴比較自己的包裝盒與別人比有何不同？

2、探究奧秘包裝盒里的物品〔正方形卡紙〕，復習鞏固正方形的特征

3、比較正方形和包裝盒有什么相同和不同點？讓幼兒自由爭論，老師參加爭論。師幼共同總結正方形是平的，包裝盒是有棱角的，而且每個面都是正方形，正方形有一個面，包裝盒有六個面。

4、小試驗：讓幼兒自由想方法，看看包裝盒的六個面是否一樣大。

5、老師小結，告知幼兒他們手中的包裝盒是正方體的，鞏固正方體的特征。

6、制作數字魔方：師幼共同觀測正方體開展圖，看一看有幾個正方形組成？爭論制作方法，幼兒操作老師觀測并實時給與指導。

7、游戲：拋數字魔方〔老師拋魔方停下時，看魔方面上是數字幾，幼兒就拍幾下手或跺幾次腳〕

8、出示各種包裝盒，請幼兒說出哪些是正方體的，哪些不是，為什么？

9、請幼兒說說生活中哪些物體是正方體的'。

三、結束部分

1、裝飾數字魔方，提示幼兒留意安全。

2、展示作品。把魔方送給自己的好伙伴并說一句祝愿的話。

教學反思

本節課我通過比較法、觀測法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區分和本質聯系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展。活動開展中，幼兒愛好深厚，經過操作比較，能大膽表達形與體的區分，知道體是在形的基礎上構成的，而且在拓展環節，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使閱歷知識得到了進一步的內化。

小百科：用六個完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體。側面和底面均為正方形的直平行六面體叫正方體，即棱長都相等的六面體，又稱“立方體”“正六面體”。正方體是非常的長方體。正方體的動態定義：由一個正方形向垂直于正方形所在面的方向平移該正方形的邊長而得到的立體圖形。

大班數學教案篇3

一、目標：

1、嘗試分析圖形的三項特征。

2、進展幼兒規律分析判斷技能。

3、感受在游戲中學數學的歡樂。

二、預備

學具：釣魚桿、〔紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形〕特征的魚假設干海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘

教具：冰柜樣式的表格假設干、大小顏色外形標記假設干、獎品

三、過程

1、導入，激發愛好。初步感知魚的三種特征。

今日天氣不錯，我們去釣魚吧！

喲，這里有一個大池塘。哇，里面有很多魚，有些什么樣的魚呢？〔請幼兒自由說說顏色、外形、大小〕

2、整體感知魚的三種特征，并嘗試用語言完整表達。

我們來個釣魚競賽吧！比一比，誰釣得又多又快！〔幼兒釣魚，釣完后坐下休息〕

來，讓我們數一數，你釣到了幾條魚？〔幼兒自由溝通，提問個別幼兒，評出釣魚冠軍，發獎〕

小伙伴，你釣到的魚是什么顏色、什么外形的？和別人比一比，是大的還是小的？誰能用一句話來介紹一下。〔自由溝通、個別介紹，引導幼兒將三種特征完整表達〕

3、將魚按三種整體特征分類

小伙伴，真能干。這么多魚來不及吃完，假如壞了怎么辦呢？〔放進冰柜里〕

老師的這個冰柜有些特別。不能隨意亂放，得按上面的標記放。看一看，上面有些什么標記呢？〔請個別幼兒說說，大小，顏色、外形標記〕

那這三個標記放在一塊兒，表示什么意思呢？〔請小伙伴將三個標記組成的三種特征表達完整。〕

誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚，趕快送來冰柜！〔幼兒分析魚的'三項特征，送到冰柜表格，老師引導幼兒檢驗〕

〔同樣的方法：請幼兒個別或集體完整說說三種特征，依據三種特征送相應的魚到冰柜、檢驗操作結果〕

4、按三種整體特征釣魚

小伙伴，真聰慧。再來一次釣魚競賽。這次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來后趕快送到冰柜。比一比，誰釣得又對又快！

看一看，這次要釣一條什么樣的魚呢？〔請幼兒看冰柜上的標記，說一說，個別或集體〕

明白就開始！〔幼兒到小池塘釣魚，釣到后送到冰柜〕

我們看看，全釣對了嗎？〔檢驗〕

〔同樣方法，操作三次〕

5、幼兒出題，分男女競賽釣魚。

小伙伴釣魚的本事真厲害！現在請小伙伴來出題，分男孩，女孩兩隊，比一比哪隊厲害，釣得又對又多又快！

〔A請一位幼兒從大小、顏色、外形標記中各選出一個特征組成釣魚要求〕

〔B男女對競賽，將魚貼到冰柜表格內，表格分為男女兩塊〕

〔C檢驗結果，評出勝方發獎〕

6、小結

小伙伴釣魚的本事真棒！釣得快樂嗎？我們下次再來釣，好嗎？

大班數學教案篇4

活動目標：

1、能嫻熟運用互補、互換的方法進行10的分合操作，知道10有種分合法。

2、學習書寫數字10，掌控10的正確書寫方法。

活動預備

1、小木偶圖片；1—10的數字卡片；雪花片

2、幼兒用書第3冊第33頁

活動過程

一、開始部分老師出示木偶圖片，今日老師帶了一個小木偶要和小伙伴一起游戲，他想先和小伙伴玩一個"碰球"的游戲，要求小木偶手里的球和小伙伴手里的球合起來是9。"嘿嘿，我的1球碰幾球""嘿嘿，我的1球碰8球"。用此形式來復習9的分合式。

二、基本部分老師以小木偶尋寶的游戲口吻，引導幼兒觀測并發覺分合式的互換、互補規律，啟發幼兒嫻熟運用互換、互補規律得出10的分合式并做好記錄，老師在旁邊觀測并指導。

〔1〕、小木偶說要帶小伙伴去數字王國探險，王國里的秘mi花園藏著許多寶藏，小伙伴想和小木偶一起去尋寶嗎？

〔2〕、老師出示雪花片做的花壇，這里是數字王國的秘mi花園，它的里面有5個花壇，請小伙伴觀測一下每個花壇里有幾朵花，并依據花的顏色把每個花壇里的花分成兩組，并做好記錄。小木偶想和小伙伴一起觀測第一個花壇里的花。可得出10可以分成1和9；10可以分成9和1。讓幼兒觀測分合式的不同，可以發覺分合式的互換規律：分合式左右兩部分分數的位置可以相互交換，變成兩個分合式。

〔3〕、請幼兒自己觀測完成剩下的花壇，分別用互換規律得出10的其它分合式：10可以分成2和8，10可以分成8和2；10可以分成3和7，10可以分成7和3；10可以分成4和6，10可以分成6和4；10可以分成5和5，讓幼兒記在記事本上。請幼兒數出10共有幾種分合式？〔9種〕老師和幼兒小結：一個數的分合式數量始終比總數少一。

〔4〕、小木偶要給數字10個兄弟排排隊，請小伙伴好好觀測一下，看看怎么排合適？讓幼兒觀測、發覺分合式的互補規律：分合式左右兩個部分數，左邊的數漸漸增大，右邊的.數就會漸漸減小，無論怎么改變，它們的總數是不變的。

3、小木偶和我們在數字王國里找到了數字10