賣油翁歐陽修（二）課前檢測學習目標

1、分析人物性格特點；2理解本文闡明的道理。故事要素地點：人物：起因：經過：結果：家圃。賣油翁、陳堯咨。堯咨善射，賣油翁“但微頷之”。陳堯咨認為賣油翁輕視他的射技，賣油翁以自己嫻熟的倒油本領告訴陳堯咨“手熟”之理。陳堯咨明白了道理，笑著打發(fā)賣油翁走了。講故事，我會！故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果是什么？探究人物形象，我能！1、朗讀第一段，思考：本段介紹了那些內容？地點、人物、背景2、故事圍繞兩個人物介紹了哪些內容？陳堯咨善射、自矜的特點；賣油翁觀射后的反應；陳堯咨和賣油翁的沖突3、從沖突的發(fā)展過程來看，兩人的對話分幾個回合？“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“無他，但手熟爾”“忿然”“爾安敢輕吾射？”（酌油）“我亦無他，惟手熟爾”笑而遣之康肅公賣油翁第一回合第二回合第三回合性格:自矜（輕狂自傲、自我炫耀，狂妄自大）謙虛（從容穩(wěn)重、身懷絕技，謙虛沉著）對比4、本文運用哪幾種方法來刻畫人物形象？從文中找出具體句子進行分析。說說你對這兩個人物的評價。陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）神態(tài)語言動作忿然笑而遣之汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射笑而遣之睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝5、從這些神態(tài)、動作、語言描寫當中，你看出了人物的哪些性格特征？文中道理，我懂！1、賣油翁對陳堯咨射箭本領是怎么評價的？無他，但手熟爾2、賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領？以我酌油知之3、賣油翁的這些，告訴我們怎樣的道理熟能生巧康肅公賣油翁“善射”“以此自矜”“睨之”“但微頷之”“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“無他，但手熟爾”“忿然”“爾安敢輕吾射？”“笑而遣之”自矜4、說說陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化，原因是什么？忿然佩服原因：看到了賣油翁酌油的技術純熟，卻不“以此自矜”。5、這個故事給你怎樣的啟示呢？無論做什么事，都要下苦功夫，多思勤練，這樣才能取得好成績；謙虛使人進步，所以要保持謙虛的態(tài)度，不停的學習；要敢于正視自己的缺點，做一個知錯能改的人。三人行，必有我?guī)?擇其善者而從之，其不善者而改之;人外有人，天外有天;強中更有強中手，一山還比一山高；正視自己的長處，揚長避短；正視自己的缺點，知錯能改；謙虛使人進步，驕傲使人落后；謙受益，滿招損。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來；。。。。。。

1、課文為什么對陳堯咨的善射寫得簡略，而對賣油翁的酌油情況卻寫得比較詳細？因為故事要說明的道理是熟能生巧，并不是陳堯咨的善射，所以只用“當世無雙”“十中八九”來描寫他箭術的精湛，而對賣油翁的記敘比較詳細，這樣使敘事清楚，同時又突出了重點。思考探究

2、本文刻畫了陳堯咨和賣油翁兩個人物，可否把題目改成“陳堯咨和賣油翁”？為什么？不可以。事端是由賣油翁引起的，他如果不“釋擔而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會發(fā)問；同時事情又是由他解決的——以酌油技術平息了陳堯咨的憤怒情緒。作者詳寫了賣油翁的酌油表演，明顯技高一籌；而對陳堯咨的射技，作者以“發(fā)矢十中八九”一筆帶過，是略寫。再者，賣油翁身懷絕技，謙虛沉著；陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀，趾高氣揚。賣油翁在事件發(fā)展的全過程中起了主導作用。1、寫作特點1>、對比手法，人物鮮明文中用對比手法刻畫出陳堯咨善射但驕傲自矜、不可一世的性情，賣油翁雖然技高一籌，但并以此自夸，表現出智者超然物外之態(tài)。2>、詳略得當，剪裁合理本文的主要人物是賣油翁，因為文章主要說明熟能生巧的道理，因此對賣油翁寫得比較詳細，而對陳堯咨的射箭寫得較簡略，陳堯咨在課文中起著反襯的作用。2、主題思想本文通過記敘康肅公“善射”和賣油翁“酌油”兩件小事，刻畫了陳堯咨和賣油翁兩個人物，描寫了他們之間的沖突，細致入微地寫出了這兩個人物的特點。告訴我們一個道理：熟能生巧，即使有什么長處也沒有驕傲自滿的必要。歸納總結閱讀下面的文言小故事，說說這個故事講了一個什么道理？拓展延伸智