第一部分考點精講復習板塊二古詩文閱讀專題一

文言文閱讀精練提分3準解概括分析題1真題開路·點迷津2高效突破·強技法1真題開路·點迷津(2020·全國卷Ⅱ)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。王安中字履道，中山陽曲人。進士及第，歷秘書省著作郎。政和間，天下爭言瑞應，廷臣輒箋表賀，徽宗觀所作，稱為奇才。他日，特出制詔三題使具草，立就，上即草后批：“可中書舍人?！蔽磶?，自秘書少監除中書舍人，擢御史中丞。開封邏卒夜跡盜，盜脫去。民有驚出與卒遇，縛以為盜，民訟諸府，不勝考掠之慘，遂誣服。安中廉知之，按得冤狀，即出民，抵吏罪。時上方鄉神仙之事，蔡京引方士王仔昔以妖術見，朝臣戚里寅緣關通。安中疏請自今招延山林道術之士，當責所屬保任；并言京欺君僭上、蠹國害民數事。上悚然納之。已而再疏京罪，上曰：“本欲即行卿章，以近天寧節，俟過此，當為卿罷京?！本┧胖髴?，其子攸日夕侍禁中，泣拜懇祈。上為遷安中翰林學士，又遷承旨。宣和元年，拜尚書右丞；三年，為左丞。金人來歸燕，謀帥臣，安中請行。王黼贊于上，授慶遠軍節度使、河北河東燕山府路宣撫使、知燕山府，遼降將郭藥師同知府事。藥師跋扈，府事皆專行，安中不能制，第曲意奉之，故藥師愈驕。靖康初，言者論其締合王黼、童貫及不幾察郭藥師叛命，罷為觀文殿大學士、提舉嵩山崇福宮；又責授朝議大夫、秘書少監、分司南京，隨州居??；又貶單州團練副使，象州安置。高宗即位，內徙道州，尋放自便。紹興初，復左中大夫。子辟章知泉州，迎安中往，未幾卒，年五十九。安中為文豐潤敏拔，尤工四六之制。徽宗嘗宴睿謨殿，命安中賦詩百韻以紀其事。詩成，賞嘆不已，令大書于殿屏，凡侍臣皆以副本賜之。其見重如此。(節選自《宋史·王安中傳》)下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

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)A．王安中進士出身，具有敏捷才思。他隨眾向朝廷表賀瑞應，徽宗稱他為奇才，又出題專門考查，隨即任命他為中書舍人，不久又擢升為御史中丞。B．王安中彈劾蔡京，得到皇上采納。蔡京投皇上所好，引薦道術之士，擾亂朝廷，他陳奏蔡京之罪，要求懲治，蔡京恐懼，其子蔡攸也哭請皇上寬恕。C．王安中外放任職，仕途屢遭坎坷。金人前來歸順，他自請燕山府任職，與遼降將郭藥師共事；靖康初，因此前的行事備受指責，仕途隨之沉浮不定。D．王安中詩文兼擅，受到皇上器重。他極有文采，為文厚實脫俗，曾受命賦詩百韻以紀盛宴，徽宗高度贊揚，下令書于大殿屏風，將副本賜給侍臣?！窘馕觥勘绢}考查篩選并整合文中信息的能力。這類題目常涉及人物行為舉止、人物主張、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、選文的綜合性八類信息的篩選。做題時要在原文中找準區間，把準對象，體情察意，切忌張冠李戴，忌斷章取義、無中生有。C項，“金人前來歸順”錯誤，原文是“金人來歸燕”，指的是金人前來歸還燕地，而不是歸順；“他自請燕山府任職”錯誤，原文是“安中請行。王黼贊于上，授慶遠軍節度使、河北河東燕山府路宣撫使、知燕山府”，可見只是自請前行，并非“自請燕山府任職”。【答案】

C2高效突破·強技法概括分析綜合題是高考文言文閱讀的必考題，高考采用客觀選擇題的形式，全國卷的題干術語往往是“概括和分析”，且往往從人物、地點、時間、詞義、關系、依據與結論等6個角度進行設誤，以考查對文意的綜合理解等，這是近年來全國卷持續考查的成熟題型。一、掌握概括分析題八重比對識辨方法二、掌握概括分析題審答規范1．抓住題干，落實要求無論什么題目，審題是第一步，概括分析題也是這樣。要對題干中的所有要求一個不漏、原原本本地分析。要看清是選正確的還是選不正確的，是概括內容還是分析觀點。近年，這類題目的題干一般表述為“下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是”。2．緊扣人物，落實事件要從宏觀的角度把握文言文材料，緊扣人物這一主線，給人物定位，對人物做出初步的分析評價。對傳記記敘了人物的哪些事，與哪些人有關，說過什么話，必須一一落實，清楚了解。然后回到原文，準確找出選項與文本內容的對應點。3．仔細比對，落實細節文言傳記主要敘述傳主生平之事，所以不外時間、地點、人物、事件、評價這幾個要素。命題者也往往在這幾方面設置陷阱，常見的錯誤有時間(事件)顛倒、地點錯置、張冠李戴、評論不當、無中生有等，我們在做題時，可以按時→地→人→事→評的順序逐一排查。如2019年全國卷Ⅰ12題C項“于是任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼”屬于“事件顛倒”；2019年全國卷Ⅱ12題C項“無論何人犯法均施以刑罰”錯。由原文可知，太子犯法，并未施以刑罰，而是處罰了太傅公子虔和太師公孫賈，這屬于“評論不當”。2019年全國卷Ⅲ12題C項“他深表不滿”錯，無中生有。此外，還要關注有沒有分清古今異義詞，關鍵詞語翻譯的是否妥當。5角度比對，判斷概括分析題【滿分攻略】角度一比對人物【典題試做】(2019·全國卷Ⅱ)閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項概括分析是否有誤。[原文]以衛鞅為左庶長，卒定變法之令。令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數。于是太子犯法。衛鞅曰：“法之不行，自上犯之。”將法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰，怯于私斗，鄉邑大治。于是以鞅為大良造。居五年，秦人富強。[選項C]商鞅厲行法治，秦國太平富強。他鐵面無私，不徇私情，無論何人犯法均施以刑罰，國人受此震懾，全都遵守法令，治安狀況改善，民眾家給人足。【狀元支招】從張冠李戴的角度設誤，C項“無論何人犯法均施以刑罰”說法錯誤，文中“太子犯法，刑其傅公子虔，黥其師公孫賈。”并未對其本人施以刑罰。故C項與原文內容不符。【參考譯文】用衛鞅為左庶長，終于制定出變法的條令。

法令在百姓中實行一年，秦國百姓到國都來說新法不適宜的人數以千計。在這時太子觸犯法令。衛鞅說：“法令不能實行，是由于上面的人觸犯法令。”準備依法懲處太子。太子，是國君的繼承人，不能施加刑罰，便對太子傅公子虔行刑，并對太子師公孫賈處以黥刑。第二天，秦國百姓都服從法令了。實行新法十年，秦國百姓皆大歡喜，路上不撿拾他人遺落的物品，山中沒有蟊賊強盜，家家富裕，人人滿足。百姓勇于為國家打仗，不敢為私利爭斗，鄉鎮大大安定。于是秦孝公任用衛鞅為大良造。經過五年，秦人國富兵強?！緷M分攻略】角度二比對時間、地點【典題試做】(2018·全國卷Ⅰ)閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項概括分析是否有誤。[原文]真薨，宣帝代焉，乃引芝參驃騎軍事，轉天水太守?？む徲谑?，數被侵掠，戶口減削，寇盜充斥，芝傾心鎮衛，更造城市，數年間舊境悉復。遷廣平太守。天水夷夏慕德，老幼赴闕獻書，乞留芝。[選項B]魯芝傾心革新，治政卓有成效。任天水太守時，蜀地飽受侵擾，人口減少，他全力守衛，修建城市，恢復舊境；離任時，天水各族百姓均請求讓他留任。【狀元支招】從空間錯位角度設誤，“蜀地飽受侵擾”錯，原文是“郡鄰于蜀，數被侵掠”，意思是“天水郡和蜀地相鄰，多次被蜀軍侵犯掠奪”，被侵擾的是天水郡，而不是蜀地。故B項錯誤?！緟⒖甲g文】曹真去世后，宣帝接替曹真的職位，便任命魯芝為參驃騎軍事，調任天水太守。天水郡和蜀地相鄰，多次被蜀軍侵犯掠奪，人口減少，盜賊四起，魯芝竭力鎮守防衛，改造城市，數年時間全部恢復了舊時邊境。升任廣平太守。天水各族百姓都非常仰慕他的美德，老幼到皇宮上書，請求留下魯芝?！緷M分攻略】角度三比對關鍵詞語【典題試做】(2018·全國卷Ⅱ)閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項分析概括是否有誤。[原文]自渙卒后，連詔三公特選洛陽令，皆不稱職。永和中，以劇令勃海任峻補之。峻擢用文武吏，皆盡其能，糾剔奸盜，不得旋踵，一歲斷獄，不過數十，威風猛于渙，而文理不及之。[選項D]王渙政績卓著，后任難以比肩。他死于洛陽令任上，皇上下令特選其繼任者，均不稱職；后來選用任峻，任峻充分發揮文武屬吏才干，仍然忙得無法分身?！緺钤д小繌那馕牧x角度設誤，原文中說“不得旋踵”，此處的“旋踵”是“畏避退縮”的意思，選項說“仍然忙得無法分身”，把關鍵詞“不得旋踵”的意思理解錯了。故D項與原文內容不符?！緟⒖甲g文】自從王渙去世以后，朝廷連續下詔書給三公，要他們專門選拔洛陽縣令，(但挑選出來的)都不稱職。永和年間，以劇縣縣令勃海人任峻補任洛陽縣令。任峻提拔任用文官武吏，都能竭盡他們的才能，糾察剔除奸盜之人，沒有畏避退縮，一年間的斷案，不過幾十件，聲威超過王渙，而在條理方面比不上他。【滿分攻略】角度四比對添加或刪減內容【典題試做】(2016·全國卷Ⅲ)閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項概括分析是否有誤。[原文]

珪居閑類木訥者。及當大事，毅然執持，人不能奪，卒以此忤權幸去。教坊司臧賢請易牙牌，制如朝士，又請改鑄方印，珪格不行。賢日夜騰謗于諸閹間，冀去珪?！瓨O陳時弊十事，語多斥權幸，權幸益深嫉之。會戶部尚書孫交亦以守正見忤，遂矯旨令二人致仕。兩京言官交章請留，不聽。[選項C]傅珪守正不阿，反遭誣蔑報復。每遇大事，他都能堅持己見，不肯隨意改易，因而觸怒許多人；后因得罪權貴被迫退休，雖有言官請留，他仍堅持離職?！緺钤д小繌臒o中生有角度設誤。文中說權幸“矯旨令二人致仕”“兩京言官交章請留，不聽”，說明造成傅珪離職的原因，一是權幸的逼迫，二是皇上不答應言官的請求，而非傅珪“堅持”。另“反遭誣陷”文中也沒有具體事例體現。故C項與原文內容不符。【參考譯文】傅珪閑居時類似木訥不會說話的人。到面對大事時，毅然果斷地堅持自己的意見，他人不能改變，最終因為這觸怒權貴佞臣而離職。教坊司樂官臧賢請求換牙牌，式樣要做得像朝廷官員的一樣，又請求重新鑄造他自己的方印，傅珪阻止沒有做成。臧賢經常在宦官面前肆意誹謗傅珪，盼望著除去傅珪?！瓨O力奏陳當時社會弊病十件事，話語多指斥受寵的權貴，權貴愈加痛恨他。正趕上戶部尚書孫交也因為恪守正道遭反對，權貴就假托帝王詔命令二人退休。長安和洛陽諫官交互向皇帝上書請求二人留任，皇帝不聽?！緷M分攻略】角度五比對關系〔對點訓練3〕(2020·四川省宜賓市高三三模)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。司馬光，字君實，陜州夏縣人也。父池，天章閣待制。除奉禮郎，時池在杭，求簽蘇州判官事以便親，許之。丁內外艱，執喪累年，毀瘠如禮。服除，簽書武成軍判官事，改大理評事，補國子直講。袞國公主嫁李瑋，不相能，詔出瑋衛州，母楊歸其兄璋，主入居禁中。光言：“陛下追念章懿太后，故使瑋尚主。今乃母子離析，家事流落，獨無雨露之感乎？瑋既黜，主安得無罪？”帝悟降主沂國，待李氏恩不衰。以端明殿學士知永興軍。宣撫使下令分義勇戍邊，選諸軍驍勇士，募市井惡少年為奇兵；調民造干糒，悉修城池樓櫓，關輔騷然。光極言：“公私困敝，不可舉事，而京兆一路皆內郡，繕治非急。宣撫之令，皆未敢從，若乏軍興，臣當任其責。”于是一路獨得免。《資治通鑒》未就，帝尤重之，以為賢于荀悅《漢紀》，數促使終篇。及書成，加資政殿學士。帝崩，赴闕臨，衛士望見，皆以手加額曰：“此司馬相公也?！彼?，民遮道聚觀，馬至不得行，曰：“公無歸洛，留相天子，活百姓?！闭茏谟讻_，太皇太后臨政，遣使問所當先，光謂：“開言路?！痹t榜朝堂。而大臣有不悅者，設六語云：“若陰有所懷；犯非其分；或扇搖機事之重；或迎合已行之令；上以僥幸希進；下以?；罅魉?。若此者，罰無赦?！焙髲兔竟猓庠唬骸按朔乔笾G，乃拒諫也。人臣惟不言，言則入六事矣?！蹦司哒撈淝?，改詔行之，于是上封者以千數。元祐元年復得疾，是年九月薨，年六十八。太皇太后聞之慟，與帝即臨其喪，明堂禮成不賀，贈太師、溫國公，謚曰文正，賜碑曰“忠清粹德”。光孝友忠信，恭儉正直，居處有法，動作有禮。在洛時，每往夏縣展墓，必過其兄旦，旦年將八十，奉之如嚴父，保之如嬰兒。自少至老，語未嘗妄，自言：“吾無過人者，但平生所為，未嘗有不可對人言者耳?！闭\心自然，夫下敬信，陜、洛間皆化其德，有不善，曰：“君實得無知之乎？”(節選自《宋史·司馬光傳》)下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是 (

)A．司馬光主張休養生息，反對宣撫使征選軍士，調遣百姓戍關守邊的命令