本文格式為Word版，下載可任意編輯——科學教案大班(7篇)作為一名老師，往往要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學教案大班篇一

1、能對糖的溶解現象有好奇心，產生濃重的觀測興趣。

2、能用攪拌的方法了解溶解的現象，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發幼兒樂于摸索科學試驗的樂趣。

杯子、勺子、溫水、米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽、糖。

一、游戲引入主題

1、玩游戲“做客〞。

師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗試，后再輕輕的告訴你的好朋友，你嘗到的是什么味道的?

2、引導幼兒說說水的味道。

師：誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）為什么？（由于里面有糖）那你有沒有在里面看到糖呢？糖到哪里去了？

二、教師示范小試驗

試驗一：觀測糖溶解的現象。

師示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了？現在老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了嗎？躲到水里去了！試驗二：觀測鹽到哪里去了？（請3-4名幼兒來同時操作）

師：老師這里還有鹽，你們誰也來試一試？（幼兒操作）

師小結：通過方才的試驗我們都知道糖和鹽能在水里溶解。

三、幼兒試驗

a)認識材料。

師：現在老師先請你們看一看你們桌上有什么東西？

b)幼兒動手試驗。

教師提出操作要求：

老師為你們每個人都準備了一上杯子、一個勺子、還有果汁粉，操作時可以自己選其中一樣東西放到你的杯子里，作小眼睛看看你倒的這些東西會不會像糖一樣藏在水里看不見，溶解了呢？在操作時還要注意相互合作，不要搶。

老師這里還有一張調查表，我想請你們把做試驗的結果記錄下來，你們做好后啊，在可以溶解的東西下面的打勾，在不可以溶解的下面畫圈。提醒幼兒注意在試驗中觀測將果汁粉、米、沙子、奶粉放到水中有什么變化？

c)師小結，小朋友真能干，都發現了有的東西能在水里溶解，有的東西不能溶解。

四、教師試驗

五、終止

師：在我們日常生活中還有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀測、發現、然后再來告訴我們的好朋友，好不好？

活動反思：

本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是十分有益的。但在教學組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分組教學，以此來加強幼兒的競爭意識。

科學教案大班篇二

1.了解自己常見的幾種小動物的睡覺方式，馬、狗、牛、貓頭鷹、刺猬等，并初步了解它們的生活習性。

2.能大膽交流并用動作表現小動物的睡覺方式。

3.感受動物睡覺方式的獨特好玩兒，對動物睡覺的方式感興趣。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

5.能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步摸索事物變化的愿望。

1.提前了解常見動物的名稱、睡覺神態等生活習性的相關經驗。

2.故事課件《小猴學動物睡覺》、地墊若干。

1.交流共享已有經驗，引出活動主題。

請幼兒交流自己的調查發現，說一說自己發現的常見動物睡覺神態。

2.結合課件引導幼兒交流感知刺猬、狗、蛇等常見動物的不同睡覺方式。

(1)邊播放課件圖片邊提問，了解不同神態睡覺的動物。

提問：猴小弟來到了哪里?都看到了哪些動物?它們是怎樣睡覺的?還有哪些小動物像他們一樣?

結合幼兒的回復，引導幼兒模仿動物睡覺的神態。

(2)提問：小猴們發現了動物們的不同睡覺神態，它會怎樣跟媽媽說?勉勵幼兒說出故事中動物的睡覺神態。

小結：小動物們有的趴著睡，有的站著睡，有的團成球睡覺，還有的睜著眼睛睡，它們睡覺的方式各有不同，十分好玩兒。

3.創設情景，引導幼兒探究其它動物的一些特別睡覺方式。

(1)出示森林圖，提問：你看到了哪些動物?猜一猜它們是怎樣睡覺的?

(2)請幼兒先自由交流再個別幼兒共享自己的想法。

小結：蝙蝠倒掛著睡，貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡，丹頂鶴單腿站著睡，烏龜把身體縮到殼里，松鼠把尾巴蓋在身上等，動物睡覺方式千奇百怪，可真好玩兒。

4.游戲“小動物睡覺〞，幼兒用動作表現動物不同的睡覺方式。

游戲玩法及要求：播放音樂，營造睡覺氣氛，幼兒能跟隨游戲情境做模仿動作，進一步體驗感知動物睡覺的方式，并激發幼兒對摸索動物睡覺的方式的興趣。

動物的世界千奇百怪，孩子們對著希奇的事物有著濃重的探究欲望。本次活動幼兒能在老師的引導下，通過同伴之間的經驗共享交流，老師的講解、分析了解多種動物的睡姿，并在游戲中通過模仿穩定了對睡姿的了解，目標達成。

科學教案大班篇三

我的用處真大

1、培養幼兒珍惜紙張、書本及其他紙制品的良好行為習慣。

2、進一步發展幼兒的語言表達能力。

3、了解紙的用途，知道經過特別的加工的紙制品給人們帶來的便利。

各種各樣的紙、紙制品（包括經過特別加工的紙制品）若干，擺放在活動室里。

1、引導幼兒運用已有的經驗說說常見的各種不同質地紙的作用：繪畫、書寫、印刷、包裝、信封、裝飾、折紙及做紙盒、紙杯等。

2、擴展已有的經驗：引導幼兒在活動室里找一找哪些東西是紙做的？想一想還在哪里建國紙或紙做的東西（如書店、紙店、文具店、家里等）

3、通過小試驗，引導幼兒發現經過特別加工處理的紙制品給人們的生活帶來的便利。

4、幼兒自由參觀教師準備的各種紙和紙制品，相互交流探討。用紙制品當玩具，大家一起玩。

科學教案大班篇四

每次餐后活動，小朋友最喜歡選擇建構游戲，從積木搭建到紙杯拼搭，建構材料的不斷變換，小朋友都很感興趣。我在觀測中發現，建構材料的選擇直接影響孩子的思維發展，我想假使能選擇一種無規定玩法、無具體形象特征的低結構材料，幼兒可以根據自己的興趣和當時的想法隨意組合，有極大的自由度和想象的空間，這樣會否更好。因此，我選擇了普通的紙牌作為這次活動的材料。

1、嘗試用多種方法讓撲克牌立起來，并搭建，初步感知影響結構穩固的主要因素。

2、感受摸索的成功，學習有序、連貫地陳述自己的操作

3、培養幼兒合作能力和科學活動的良好品質和習慣。

重點：通過語言引導，嘗試用多種方法讓紙牌立起來，并進行搭建。

難點：初步感知影響結構穩固的主要因素。

1、紙牌若干

2、課桌3張

3、地墊4塊

4、碰鈴一雙

5、綠色托盤7個

6、紫色籮筐4個

7、課件。

（一）導入：教師出示紙牌引出紙牌王國闖關游戲ppt吸引孩子的興趣。

（二）幼兒操作摸索：

提問：

1、請誰來說說是用什么方法把紙牌立起來？

2、出示ppt，引出其次個闖關任務：請你想方法只拿一張紙牌立起來。

（教師隨堂觀測，勉勵幼兒大膽嘗試）（幼兒自由摸索，教師隨堂觀測，對于失敗的小朋友加以情感勉勵：我相信你一定能想出一個好方法的，加油！）

教師總結：通過折、卷、彎等方法嘗試改變紙牌的形狀讓紙牌立起來。

3、出示ppt課件，引出第三個闖關任務：2個小朋友為一組，合作搭建一座紙牌高樓，比比那組搭得又高又穩。

師個別指導觀測，勉勵幼兒利用已有經驗以合作的形式摸索如何把紙牌壘高疊穩。

4、引導孩子比較伙伴的作品，引導孩子說說成功與失敗的原因。

問題一：師：請你們看看大屏幕，你們看這座紙牌高樓是用什么方法搭建的？

問題二：為什么它能搭得這么穩固？誰來說說？（請幼兒說說）

總結：成功的紙牌高樓之所以能搭得這么穩，是由于在第一層的時候就用了好多的紙牌做地基，增加建筑物底部與地面的接觸，大大的加強了穩固性。

問題三：為什么它能搭得那么高呢？誰來說說？（請幼兒說說）

總結：它每一層的上方都平鋪了一些紙牌作為過渡和銜接，這樣就可以搭建得更高，又不簡單倒塌了。

師小結：你都發現問題了，它在搭建第一層的時候沒有做好建筑物底部的穩固，所以輕輕碰一下都簡單倒了，你們待會在搭建的時候也要注意這些問題哦。

5、欣賞紙牌建筑圖片，拓展幼兒的思維，發現把紙牌搭得又高又穩的方法。

啟發提問。

師：下面請你們來看看一組圖片，找找里面的幾座建筑物有什么共同的特點？

師總結：這些建筑物雖然都是用了折或者是卷的方法搭建，但是，紙牌擺放的位置不一樣，建筑物出來的造型效果也不一樣。

（三）再次摸索操作：3個人為一組合作構建。

（四）欣賞吉尼斯大賽的作品，引發幼兒進一步摸索建筑機要的興趣。

（五）終止活動

在設計這次活動前，我參考了《幼兒園教育指導綱要》中指出我們要“應因地制宜的為幼兒創設游戲的條件，游戲的材料強調要多功能性和可變性〞。因此，我設計的這節科技活動選用的材料紙牌是一種無規定玩法、無具體形象特征的低結構材料。幼兒可以根據自己的興趣和當時的想法隨意組合，有極大的自由度和想象的空間。他們可以用紙牌來自由創作和自由表現單體建筑、多層建筑、主題建筑等等。5～6歲的年齡階段正好是幼兒視覺空間智能發展的關鍵期，在這個階段我設計的課程中使用紙牌作為建筑材料，正好可以提高幼兒的視覺空間智能。他們在課堂上搭建的過程充滿無窮的樂趣，想象力和創造力也得到了發展。課堂上大部分小朋友可以根據我的語言引導嘗試用多種方法讓紙牌立起來，并進行搭建，通過動手搭建、觀測發現，初步明白影響結構穩固的主要因素。但我覺得我在引導孩子利用連貫的語言陳述自己的操作過程的這部分還需要加強自身的語言規范。

科學教案大班篇五

：通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態與美。

：學習用相應的詞、句表達自己的發現、感受。

：萌發幼兒親近自然，熱愛自然，保護自然植物的情感。

活動重點認識春天常見的花活動難點學習用相應的詞表達自己的感受活動準備前經驗準備帶幼兒實地去觀測物質準備各種花的圖片

帶幼兒觀測植物角，引起幼兒興趣。

回憶春天看見過的花。

今天我們要到外面去找一找春天的花。

從花的外形、顏色等方面細心觀測、比較。

學習用好聽的詞、句來描述。

教室用貼板收集幼兒找到的花，并標上序號和花名。

教師：我們今天認識了這么多什么花？你最喜歡哪朵？

科學教案大班篇六

1、觀測各種不同的蛋。

2、通過觀測和操作活動課件產生摸索各類蛋的興趣。

3、知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜蛋和蝸牛蛋的形狀、顏色和大小。

4、培養幼兒觀測能力及動手操作能力。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

數種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋……)。

有關蛋的資料及課件。

1、事先請家長協助收集不同種類的蛋。

2、展示收集的蛋，請幼兒觀測各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。

3、讓幼兒操作活動課件，知道和認識不同的蛋

4、將幼兒收集的蛋打（剝）開來，請幼兒看一看蛋里面是什么樣子，有什么不同的地方，為什么？

5、將熟蛋切開，和幼兒共享；生雞蛋則請大家輪番攪一攪，煮個蛋花湯。

能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。

能說出蛋里面有什么。

可以請幼兒帶一本有關蛋的書來幼兒園里和大家共享。

找一個晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請幼兒細心地觀測樹葉或小池塘，或許會找到一些動物的蛋寶寶。

本次科學課主要是要讓幼兒通過觀測認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。

通過這節課，我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們摸索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的摸索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

科學教案大班篇七

1、對物體下落現象感興趣。

2、能初步感知物體下落時速度有快有慢。

1、幼兒游戲材料人手一套。

2、教師演示用具一套。

1、出示各色紙寶寶，區分紅、黃、綠三色。

2、幼兒摸索，觀測各種紙寶寶下落的軌跡。

3、幼兒用身體動作模仿各種紙下落的`軌跡。

4、幼兒摸索感知各種紙寶寶落下來時