1/1五年級上冊數學期末復習計劃

一、溫習指導思想：

收拾本學期以來的學習內容，按常識縱、橫向聯系進行收拾，構成網絡。捉住平常學習進程中的疑問，深入展開溫習。做到課課溫習方針清晰，關鍵杰出，處理難點。充分發揮溫習課收拾、查漏補缺、進一步展開的作用。

期末溫習，相對單元溫習來說，常識容量來較多、溫習時刻較短，這就需要咱們對溫習課需要做一個合理的規劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的溫習局勢。

二、班級學生狀況剖析

本班學生的學風、班風通常，學習態度端正，班級全體成果居年級中等水平。但有有些同學學習自覺性差，不能準時完結作業，上課常常人在心不在。所以在抓好基礎常識的溫習的一起，更要重視培育學生杰出的學習習氣，更要加強后進生的輔導作業，使全體同學共同進步。

三、溫習內容關鍵：

1.小數乘法2.小數除法3.簡便方程4.多邊形面積核算5.可能性6.數學廣角

四、溫習方針：

1.經過溫習將小數四則運算加以體系收拾，加深了解小數的意義、性質，小數乘法和除法的意義，熟練地進行小數乘法和除法的筆算和簡略的口算，進一步進步整數、小數四則混合運算的才能。

2.會用字母表明數，表明常見的數量聯系，開始了解方程的意義，會解簡便方程。

3.在把握用算術辦法解應用題的基礎上，會列方程解兩、三步核算的應用題，可以依據應用題的詳細狀況靈敏地選用算術處理和方程式的'解法。

4.在溫習進程中，能依據處理疑問的需要，收集有用的信息，進行概括、類比與猜測、開打開始的合情推理才能。能表達處理疑問的進程并測驗解說所得的成果。體會數學與平時日子密切相關，知道許多實際疑問可以憑借數學辦法來處理，并可憑借數學言語來表述和溝通。

五、溫習戰略：

1.按單元，恰當調整，由前到后;從簡略到雜亂按部就班打開有條有理的體系收拾;

2.在體系收拾的基礎上進行對于溫習，首要對于第一步溫習發現或存在的疑問進行強化、糾正、彌補等方面的溫習作業

3.歸納溫習、分層操練，做到在練中溫習;在溫習中練，犬牙交錯稠濁進行。

六、溫習方式：

1.單元溫習，再次將本學期所授內容從頭再理一遍，以求能熟練把握。

2.分類溫習，將基礎常識、核算題、應用題等進行分類溫習與測驗，以求步步為營。

3.歸納溫習，經過測驗、剖析解說，進行期終模仿方式。

七、溫習辦法：

1.細心組織學生對學習內容和學習狀況進行回憶與收拾。

2.依據不一樣范疇內容的特點，采用靈敏多樣的溫習方式。

3.重視不一樣范疇常識的交融，進步歸納運用常識處理疑問的才能。

4.采用多種操練方式，比如學生命題，搶答，查看，學生互批等辦法，進步學生學習愛好。

5.做好提優補差作業，展開“一幫一、結對子”活動，進步后進生的成果，使后進生進步的一起，幫助后進生的學生也有所進步。

6.課堂上教會學生捉住每單元的常識關鍵，關鍵打破，加強處理疑問才能的培育，并相機進行口算才能和預算才能的培育。

7.定時進行測驗，進步學生的才能，做到講練聯系。

8.加強學生的習氣養成教育，教育學生在做題目的時分，先審清題意，然后再做，做題的進程中做到細心、細心，做后要查看。

八、溫習詳細時刻組織：

分單元溫習基礎常識··············(十五—十六周)

16課時分類溫習與