6jqx第一課時一等獎創新教案6jqx

第1課時

教學目標：

1.正確認讀聲母j、q、x，讀準音，認清形，能正確書寫。

2.正確拼讀j、q、x與韻母組成的兩拼音節，知道j、q、x和ü相拼時，ü上兩點要省略的拼寫規則。

教學重點：

正確認讀聲母j、q、x，讀準音，認清形，能正確書寫。

教學難點：

1.正確拼讀j、q、x與韻母組成的兩拼音節，熟練掌握拼讀方法。

2.了解j、q、x和ü相拼時，ü上兩點要省略的拼寫規則。

教學準備：課件、生字卡片、拼音格

教學過程：

一、情境激趣，復習引入。

1.創設情境：

師：同學們都喜歡郊游嗎？（喜歡）那么這一節課覃老師要帶著同學們一起出去玩一玩！同學們猜一猜我們要去的第一站是哪里呢？誒！第一站我們來到了一片南瓜地，發現好多小豬寶寶們找不著自己的南瓜屋了，哪一位小朋友可以幫助他們呢？

（出示課件“南瓜"游戲，選一名同學把已經學過的聲母及韻母進行區分。）

師：XXX你來，其他同學也可以在下面看一看他分得對不對。（學生進行游戲）

師：他分得到底對不對呢？現在就讓我們一起來揭曉謎底，我們左邊的南瓜屋住的是聲母，右邊的南瓜屋住的是韻母，XXX做的可真棒，幫助我們的拼音寶寶們都找到自己的家了，現在讓我們一起來跟他們打個招呼吧?。ㄉR讀ɑoeiuübpmfdtnlyw)

同學們讀得可真響亮，給自己一些掌聲鼓勵一下吧！

欣賞圖片，整體感知。

1.師：順著南瓜地的小路，我們接著往下走。（出示課件圖片）咦？！來到了一個小莊園，同學們看一看小莊園里都有些什么吧？請把你看到的和大家說一說。

生：大樹、氣球、西瓜、母雞、蝴蝶、小女孩、桌子······

明確：母雞/西瓜/氣球！你的聲音真好聽，你能大聲讀一遍嗎？真棒請坐，還有哪位同學能讀得更好呢？你來~（選2~3個）讀得可真好，全班同學一起來，母雞/氣球/西瓜！誒！同學們你們知道嗎？你們已經認識了我們今天要學習的第一個聲母寶寶j了（板書：j?。。贸錾挚ㄆ┩瑢W們都已經認識了它，那么現在就和覃老師一起和它正式的打個招呼吧！jjj.

在同學們的幫助下我們已經找到了第一個聲母寶寶j那在這幅圖中同學們還發現了什么呢？

氣球！誒！這里也藏著我們今天要認識的聲母寶寶哦，他是誰呢？q(板書：q！?。。└蠋熞黄饋恚ㄉ挚ㄆ﹒qq。

那我們最后一個聲母寶寶藏在哪里呢？藏在西瓜里，同學們的小眼睛可真雪亮，一下子就找到了，最后一個聲母寶寶就是x,(板書：x！！！）跟著老師一起來（生字卡片）xxx。

同學們可真棒，一下子就把今天要學習的聲母寶寶都找出來了，那接下來就再和老師一起去認識一下它們吧！

指導讀課題。（jqx）

三、結合圖畫，識記聲母。

1.認讀聲母j。

（1）（課件出示j和圖片）師：現在請同學們仔細地觀察一下，看看你發現了什么呢？

生：母雞和蝴蝶（引導學生說說：母雞和蝴蝶形狀像聲母j）

（說不出來時：師：那我們的母雞與蝴蝶和哪個拼音寶寶長得很像呢？生：j）

師：同學們的小眼睛可真會發現啊，這個圖上是一只母雞在追蝴蝶，形狀很像我們要學習的聲母j，跟著老師一起來：母雞母雞jjj；小雞小雞jjj。。

（2）介紹聲母j的發音方法。

師：誒！我們的聲母j和母雞的“雞”讀音很像，但是他們又有一些不一樣的地方喲，把“母雞"的“雞”讀得輕一些，短一些，就是我們j的讀音了，下面請和老師一起來。

師：jjj。（學生跟老師齊讀、小組賽讀、開小火車讀【jjj，只開一列】。）

這列小火車開得可真好啊，你們都是好樣兒的。

2.認讀聲母q。

（1）過渡：我們的同學們也真聰明，這么快就記住了聲母j。那你們想不想認識下一個聲母寶寶呢？

師：請大家看一看，幫老師來數數圖片上一共有多少個氣球呢？（7個）

（2）出示課件，結合圖片介紹聲母q的發音方法。

師：你能把這個“7"再讀得輕一點短一點嗎？真棒！你已經幫老師把第二個聲母寶寶叫出來了，跟著老師一起和它打個招呼吧！

師：氣球氣球qqq；七只小豬qqq.（學生跟老師齊讀）

把我們“數字7”的“7"讀得輕一點短一點，就是聲母寶寶q的讀音。請和老師一起來：qqq

（生齊讀，男女讀，快速點幾個孩子起來讀）

（3）比較“pq”。

過渡：三班的小朋友可真聰明，這么快就記住了q的讀音，那我們的q寶寶還有一個大表哥，長得和他很像，同學們快來認一認它們吧！

師：我們的p和q都長著大腦袋，同學們有什么好方法可以區分它們嗎？和同學們一起分享一下吧！

（p的大腦袋在右邊，q的大腦袋在左邊），誒！這位同學說可以通過手勢來記住它們，那這個手勢怎么比呢？全班同學一起來，小手舉起來（我就舉起來）比出p和q。

那么老師給它們編了個順口溜，和老師一起來讀一讀吧：右上半圓ppp左上半圓qqq

3.認讀聲母x。

（1）過渡：好，認讀了兩個新聲母，覃老師現在有點口渴了，你們是不是也一樣？瞧，這兒已經給我們準備了水果。是什么水果呢？(出示切開的西瓜圖片。)

生：西瓜

（2）師：我們調皮的聲母x就藏在了這幅圖里，同學們快來找一找吧。

生：西瓜被切成四塊，刀切的印記像x。

師：同學們都回答的很棒，那哪位同學可以來和x寶寶打個招呼呢？

好，你來。西瓜西瓜xxx。（學生跟老師齊讀、小組賽讀，開小火車讀【xxx，只開一列】。）

4.學習j、q、x的寫法。

（1）過渡：同學們讀的聲音可真好聽，老師聽了都忍不住為你們鼓掌！今天我們認識了這三個聲母朋友，不僅知道他要怎么讀，還要知道它們怎么寫。（出示課件四線格里的jqx）那就請大家觀察一下圖片，然后告訴覃老師它們都住在拼音格的哪一層吧！

引導學生仔細觀察，然后說出ｊ、ｑ、ｘ占格位置。（課件不出示筆畫順序）

生：ｊ住在一二三樓，ｑ住在二三樓。ｘ住在二樓。

師：那么三層樓都住到的是哪一個拼音寶寶呢？

生：j

師：對了，在書寫的時候同學們也要記得我們的j寶寶是占了三格的喲，現在就和老師一起來看看它們是怎么寫的吧！

（2）學寫ｊ、ｑ、ｘ。

①ｊ總共有幾筆呢？（兩筆）先寫什么再寫什么？（先寫豎彎，再寫一點。）跟著我們的課件一起來（小手舉起來，我就舉起來）（生跟著課件書空）

好，下面跟著老師再來一次吧，先豎彎，再一點，就像我們先穿好衣服，再戴上帽子。（師范寫，生書空，老師寫一句說一句書寫要求，學生跟讀）（寫j時，要注意，先穿衣，后帶帽。）

好，現在就請同學們在我們的課本上，描紅一個書寫一個，開始吧！（寫好的同學請坐姿端正的示意覃老師哦。）

②同學們都寫得真不錯！學會了j,我們再一起來看看聲母ｑ。q共有幾筆呢？（兩筆）先寫什么？再寫什么？（先寫半圓，再寫一豎。）跟著我們的課件一起來（小手舉起來，我就舉起來）（生跟著課件書空）很好，我看到大部分同學的小手都可以跟著課件一起來了，那老師現在想看看有多少同學可以舉起小手跟著老師一起來呢，（小手舉起來，我就舉起來）（先半圓，再一豎）

（師范寫，生書空，老師寫一句說一句書寫要求，學生跟讀。）

好，現在就請同學們把我們的q寶寶工整地寫在課本上吧?。▽W生描紅一個，書寫一個。）

③小朋友們真棒，把j和q都學會了，那么接下來我們再一起看看x。x共有幾筆呢？（兩筆）先寫什么？再寫什么？（先向右畫下，再向左畫下。）同學們可真厲害，那么現在就跟著老師繼續寫一寫吧?。◣煼秾懀鷷眨蠋煂懸痪湔f一句書寫要求，學生跟讀。）

三班的孩子可真了不起，都能舉起小手跟著老師一起來，現在請同學們把x也端正的寫在課本上吧！（學生描紅一個，書寫一個。）

（生范寫，老師巡堂，選出好的與不好的進行點評、糾正）【課本整潔、寫字工整、位置得當】

四、故事激趣，拼讀音節。

1.過渡：同學們真厲害啊，這么快就和我們的jqx成為了好朋友，看到同學們這么了不起，我們的韻母寶寶們也想像我們一樣和jqx交朋友，快看，第一個要和j、q、x交朋友的是誰？

2.(課件出示i)小i和j、q、x交朋友后就組成了一個新的音節，你們會拼讀嗎？現在老師想選出一位小老師，來給我們大家拼一拼，看看你們對拼音寶寶們有多了解。

3.學生練習拼讀j、q、x與帶調i組成的音節。（可引導學生用“飛機滑行”的拼讀方法。）

（隨機抽三名同學進行拼讀，師適機點評。）

師：XXX你來，（j-ī→ｊī）讀得真棒，全班同學跟他來，請坐！還有那位同學想來挑戰一下他嗎？

XXX你來，（q-ì→qì）你的聲音太好聽了，全班同學一起來，那還有哪位同學可以讀得比他更好聽嗎？

XXX你來，（ｘ-ī→ｘī）真響亮，全班同學跟他來。太厲害了！我們班的孩子個個都是拼讀小能手啊，讀得又洪亮又準確。

師：（抽取同學拼讀后，若不正確：請全班同學幫助他一起讀，讀完之后坐下）

4.引導學生觀察：小i標調要脫帽

師：那現在老師想問同學們一個問題，我們的小i和jqx拼在一起后，有什么變化呢？

生：標調之后點就沒了。

師：同學們可真是火眼金睛，一下子就發現了我們的小i和jqx拼在一起的時候要把帽子給...脫掉

5.誒！看見我們和小i和j、q、x玩得這么開心，小ü也來了呢！它也想要和j、q、x交朋友，（課件出示圖片+拼讀音節）仔細觀察觀察，你有什么發現呢？

師：XXX你來說。（小ü標調摘帽）

哇~小眼睛可真雪亮。我們的小ü和小i一樣，是十分有禮貌的小弟弟，見到j、q、x這幾個大哥哥后，馬上就把帽子摘下來向哥哥們行禮啦。這就是我們要注意的拼寫規則：j、q、x和ü相拼時要去掉兩點。我們通過順口溜來記一記吧，跟著老師一起來：小ü碰上j、q、x，去掉兩點還念ü。那么誰可以來拼一拼他們呢？

XXX你來?。╦-ü-jū）真厲害，全班同學跟他來。誰還想挑戰一下呢？

XXX你來?。╭-ü-qū）真響亮，大家一起來，誰還能讀的更好呢？

XXX你來！(x-ü-xū）聲音太好聽了，全班同學一起來。哇！大家都是小歌手，聲音太動聽了。

那老師考一考大家，它在這里就念---ü，六班的孩子可真棒！老師真是為你們感到驕傲！

下面老師想送給大家一首兒歌幫