第頁共頁中班下學期教學方案5篇(匯總)中班下學期教學方案篇一地理學是一門研究地理環境以及地球表層自然要素、人文要素及其互相關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、理論性等特點。中學地理課程是使學生獲得可開展的地理根底知識和才能、認識地理環境、學會地理思維、樹立環球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門根底課程。初中階段學生的認知程度已進入到由形象思維向抽象思維開展的階段，具有一定的抽象思維才能和初步的系統思維才能，同時初中已開場分科學____品德、歷史、地理等方面的根底知識，他們的理論、體驗活動開場涉及社會生活中一些較為復雜的社會現象或社會事物。因此可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析^p和解決問題。這一階段的理論、體驗是在小學根底上的遞進。初一學生從思維開展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩定因素，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會出現注意力不集中、講話等違背課堂紀律的現象，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業也能及時準確的完成。本章屬于教材的緒論局部，第一節為“我們身邊的地理知識”，第二節為“我們怎樣學地理”。分別從情感和技能兩個方面讓學生感知地理，說明地理學科的學習內容與學習意義、地理學習的方法與途徑。本章的教學內容是為今后學習地理做情感上的鋪墊與準備，引導學生熱愛并親近地理學科。教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與消費建立”、“地理與風土人情”讓學生感受地理知識的奇妙與親切，既能讓學生感受地理知識的實際意義，又能激發學習地理的強烈興趣，表達出“地理知識無處不在，地理知識處處有用”的特點。而第二節中“我們怎樣學地理”那么通過引導學生畫學校地圖開場，從實際應用出發掌握地理學習的根本工具—地圖的使用，表達了學習對生活有用的地理這一理念，使學生不會感到地理僅僅是一門學科，同時是一項人生的技能。“學會搜集地理信息”、“學會考慮地理問題”、“在野外旅行中學習地理”那么將興趣與方法、情感與技能恰當的交融起來，使學生感受到地理是一門有趣、有用、值得學、能學好的課程。本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四局部。這些內容都是學習地理的根底知識，同時又是幫助學生確立正確世界觀、人生觀的根底知識，蘊含著辯證唯物的世界觀和方法論。既是地理知識的根底課，又是人生開展的奠基課。“認識地球”一節，教材通過人類對地球形狀的認識過程，蘊含了科學的世界觀和方法論。教材從地球形狀和大小，地球的模型—地球儀，能確定地球外表任何一點的位置，較全面地介紹了地球。同時讓學生體驗到了人們可以利用不同方法制作不同用處的地圖，并能根據需求選擇適宜的地圖。“世界的海陸分布”一節，教材首先通過“世界海陸面積比擬”餅狀圖、南北半球圖等向學生展示地球的海陸分布，通過直觀形象的圖形和詳細的數據，向學生傳遞了世界海陸分布的特點及其面積比擬，學生在學習知識的同時，也體會了一種說明問題的方法。通過一系列直觀與抽象圖片的結合展示，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了非常感性的認識。“世界的地形”一節，教材首先簡要介紹了什么叫地形、什么是地形圖以及海拔和相對高度等概念，然后從運用海拔高度和相對高度等概念入手，對陸地上的五種根本地形類型作了比擬。在此根底上重點訓練學生的識圖才能。而等高線知識的學習，那么為地形圖的學習以及后續等溫線、等降水量線等知識的學習做了較好的鋪墊。等高線的判讀那么對訓練學生從形象思維到抽象思維的提升做了很好的熱身。“海陸變遷”一節，教材分別從地表形態變化、大陸漂移與板塊構造運動兩局部來說明，通過大量實例說明地表形態處于不斷變化之中。大陸漂移假說到板塊構造理論的形成，是極好的科學方法論教育素材，從假設到推理，再到理論驗證，最終形成完好的理論這一過程是暗含在教材中的科學方法。而魏格納的事跡，那么是對學生進展情感態度價值觀教育的難得案例。本章屬于人文地理內容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產的保護。其中最根本的內容是世界人口，包括人口的數量、分布和人口問題。在此根底上再講述人種、語言、宗教、聚落等內容，讓學生理解世界人口的根本狀況，說明人口問題對環境及社會、經濟開展的影響，正確對待世界的人種、語言和宗教，理解聚落與自然環境的關系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產。本章內容將在后續學習中自然浸透，是零星分散在各章節中人文地理內容的高度概括，對后續的學習具有總領效果。而且這些內容與我們身邊所知、所聞的許多事情關系親密，建議老師授課過程中，注重聯絡實際、聯絡時事，通過追本溯的學習方法，挖掘這些地理知識的歷史和現實表達，引導學生認識一個多樣的世界，培養學生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環境與開展觀。氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、消費的影響是非常顯著的.，尤其對農業來說，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資。中班下學期教學方案篇二伴隨了xx年8月的酷暑的遠去，新學期又開場了，新的學期新的起點，在學校的教學方案指導下，我擬定了本學期的教學工作方案：一、研究教材，鉆研教法：俗話說“常教常新、教無定法”，在多年的知識積累和教學經歷的根底上，本學期我方案要認真研究教材，挖掘教材的深度和拓展知識的廣度，鉆研合適每個班級學情的教法，真正做到“因材施教”，絕不誤人子弟。二、業務學習，認真務實：每周利用一定的時間看一些對自己業務有益的書籍，從中汲取一些重要的精華，幫助我的教學工作，使我更加豐富教學經歷。三、參與活動，積極熱忱：認真準備，積極參與理科“四杯賽”，希望在此次活動中獲得一些珍貴的經歷；積極參與學校倡導的各項活動，進步業務程度和才能。四、政治學習，覺悟進步：認真學習一些政治內容，加強思想覺悟的提升，使自己頭腦更加清靜。希望在本學期我可以履行自己的方案，施行得更加完美。我堅信，我能，我行！！！中班下學期教學方案篇三為了更好的完成學校的初一數學的教學任務，按照教科室的方案，針對初一學生的特點和所教兩個班的的詳細情況特制訂如下教學方案：我本學期擔任初一七、八班的數學教學工作。初一〔八〕班共有學生55人，初一〔七〕班有學生56人。根據小學升初中考試的情況來分析^p學生的數學成績不算理想，總體的程度一般，往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，因此要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思那么學得活，效率高，不善思那么學得死，效果差。初一學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進展思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進展寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進展記法指導。本學期的工作重點是改變學生的學習態度，培養學生的好的學習習慣、創新意識，激發學生學習數學的熱情和興趣，培優補差，同時強調對數學知識的靈敏運用，反對死記硬背，以推動數學教學中學生素質的培養。1、根據今年學校及教科室方案，認真構建“雙思三環六步”課堂教學形式，努力進步課堂教學的有效性和實效性。雙思”是指老師反思教學、學生反思學習；“三環”就是定向、內化、開展；“六步”分別是指：提供資〔入境生趣〕、理解學情〔自學生疑〕、弄清疑難〔學習釋疑〕、點難撥疑〔練習解難〕、反思教學〔反思學習〕、引導理論〔遷移創新〕。我們要在反思中成長，學生要在反思中進步；我們要反思的主要內容是怎樣優化“三環六步”教學設計，不斷進步課堂教學效率；學生要反思的主要內容學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷進步學習效率。初一學生剛剛進入初中階段，正是從小學過度到初中學習的重要階段，也是進展“雙思三環六步”課堂教學形式的最正確時期，要逐步的培養和完善這種形式，要求我們多研究、多考慮、多創新、多探究。按照“低〔起點〕慢〔速度〕多〔落點〕高〔標準〕”元素構造教學法進展教學，“低起點”考慮到學生的根底，初一學生從小學數學到初中數學的學習是一個飛躍，怎樣幫助學生漸漸過渡是一個難點，從細小的問題、每一個小知識點出發結合小學知識融匯到初中的知識中去，從而使學生很快承受知識。“慢速度”反對快速度教學，主張教學要考慮學生的學習規律和承受程度，兼顧初一學生的生理、心理、知識、才能、意志、品德等特征和差異，步步為營，梯次推進，使學生有效地掌握知識和培養才能。“多落點”強調教育要考慮到初一學生個性差異的特點。個性差異是表如今多方面，不僅有年齡、性別、性格、身體的差異，還有很多學習上的差異，個人思維方式、生活方式的差異。推動不同層次的學生都有收獲。“高標準”為學生確立的學習標準。而且把目的細化，使學生能很快到達，既能掌握知識又能體會到成功的愉悅，使初一的學生對數學充滿興趣，從而到達高效課堂的標準。2、精心設計習題，使習題從簡單到復雜形成梯度，引導學生學會發散思維，培養學生創造性思維的才能，實現一題多解、舉一反三、觸類旁通，培養思維的靈敏性。3、修改作業做到全批全改，從過程到步驟嚴格要求，發現問題及時解決作認好總結，從初一使學生漸漸養成認真按步驟做作業的習慣。4、繼續實行課前一題的形式。課前五分鐘每個班的課代表把上一節課涉及到的典型題目呈如今黑板上，學生在解題的過程中復習上一節的內容，而且也能做到盡快把學生從課間拉回到上課的的狀態，并力求把學生中新方法新思維挖掘出來。5、實行一對一的幫扶活動，由好學生帶動一個差一點的學生，從知識、作業、學習習慣等各方面互幫互助，從而全面進步學生的綜合素質。1、備好課是上好課的根底，是進步課堂教學質量的關鍵。根據“雙思三環六步”課堂教學形式，所以在備課時深化鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，準備大量的、難度不同的習題備用，備課以個人獨立鉆研備課為主，在此根底上進展集體備課，廣泛汲取其他老師的優點和精華，完善自己的備課到達精益求精。2、上課時要嚴格按照“雙思三環六步”課堂教學形式的步驟進展教學，講課時要圍繞中心內容，突出重點，打破難點。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次清楚，又協調緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得。特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的根本知識和技能。3、作業要求要嚴格，但布置的作業要適量。精選作業，根據不同程度學生，布置適當的選做題，以關注不同層次的學生，做到分層教學、布置作業。作業修改要有批語，批語要多鼓勵學生，根據作業情況查缺補漏，做好個別輔導。4、要保證后進生的進步。因為根底的不同，有一局部學生在知識的學習上有一定的困難，而且這局部學生更應該是我們關注的重點，在力所能及的情況下，特別是精心設計一些合適他們的問題和練習作業，引導他們考慮，激發他們的學習興趣，喚醒他們學習的自信心，充分利用自習課或課余時間，加強對后進生的個別輔導。利用“學科活動日”和集體備課，多加強理論學習研討，進步理論實效，交流學習心得，積極參加教學觀摩和說評課活動。結合學校的“課前四準備，課內四重視，課后四落實”課題研究做好合適數學學科和學生實際情況的訓練方法；在上好每一節課的根底上，及時寫出教學反思為以后工作做好總結。第一周9.7—9.13第一章有理數1.1正數和負數約2課時1.2有理數約4課時第二周9.14—9.201.3有理數的加減約4課時第三周9.21—9.271.4有理數的乘除約4課時第四周9.28—10.111.5有理數的乘方約3課時數學活動、小結約2課時第五周10.12—10.18第二章整式的加減2．1整式約2課時2．2整式的加減約2課時第六周10.19—10.252．2整式的加減約2課時數學活動、小結約2課時第七周10.26—11.1第三章一元一次方程2.1從算式到方程約4課時第八周11.2—11.82.2從古老的代數書說起──一元一次方程的討論〔1〕約4課時第九周11.9—11.152.3從“買布問題”說起──一元一次方程的討論〔2〕約4課時第十周11.16—11.223.4再探實際問題和一元一次方程約4課時第十一周11.23—11.29復習、期中考試第十二周11.30—12.6第四章圖形的認識初步4.1多姿多彩的圖形約4課時第十三周12.7—12.134.2直線、射線、線段約2課時第十四周12.14—12.204.3角的度量約3課時第十五周12.21—12.274.4角的比擬與運算約3課時數學活動、小結約2課時第十六周12.28—1.3第五章數據的搜集與整理4．1喜歡哪種動物的同學最多——全面調查舉例約2課時4．2調查中小學生的視力情況——抽樣調查舉例約3課時第十七周1.4—1.104．3課題學習約2課時數學活動、小結約1課時第十八、十九、二十周1.11—2.1復習本學期內容第二十一周2.2—2.6期末考試中班下學期教學方案篇四本學期，為進一步深化開展教育教學工作，以減輕學生課業負擔，進步教學質量為目的，結合我校實際特制定如下教學工作方案：本學期，教務處將嚴格按照區教育局提出的有關目的和要求，以xx教育“十三五”規劃根本思路和學校工作方案為指導，結實樹立質量意識和“減負”意識，樹立以“學生開展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變老師的教學行為和學生的學習方式，全面進步教學質量。〔一〕抓常規管理，標準教學行為。〔二〕抓課堂教學，進步教學質量。〔三〕抓教研培訓，進步老師素養。〔四〕抓課題研究，推進教改實驗。〔五〕抓其他工作，力求有序開展。〔一〕抓常規管理，標準教學行為1.抓好標準辦學。嚴格執行課程標準，嚴格按照《鄂爾多斯市中小學課程建立與管理指導手冊》的規定開齊、開足各學科課程，做到不增、不減、不擠。嚴格控制學生在校活動時間，實在杜絕節假日上課或補課現象。嚴格控制學生作業量，繼續實行分層作業，減輕學生課業負擔。嚴格制止班級和老師個人購置成套的教輔資料。義務教育根底檔案標準，各類統計數據按規定及時上報。不以考分作為評價老師、學生優劣的主要標準。2.制定落實各類方案。開學初，反思上一學年的方案，進展取舍,增補新的內容，提出改良思路,安排詳實的工作進程。制定完成以下方案：學科方案、年級組方案、教學進度方案、老師培訓方案、新教育實驗方案、幼小中銜接方案、學校課程方案等，為各項活動的組織開展提供指導和根據。3.抓常規檢查及測評。一是根據工作實際需要，建立健全十二小教學常規管理細那么，及時調整評價內容、改良評價方法。要繼續改革和完善檢查的方式與方法，按照學科性質分成五個檢查小組。實行一攬子檢查方式，檢查小組要檢查本組的教案、作業、老師下水作業、讀書筆記、教學隨筆等常規內容。實行統查與抽查相結合的方式，在學期初和學期末學校組織兩次統一檢查，在平時不定期進展抽查。實行陽光檢查，每次檢查完后公布檢查分數及丟分原因，真正表達工作的時效、實效。二是認真組織各科單項測試和期中、期末測試。本學期方案安排一年級口算、二年級寫字、三年級英語口語、四年級詩詞誦記、五年級筆算測查、六年級英語作文等單項測查，使單項測查的內容更加多元化。同時將教研中心組織的單項測試成績計入老師業務考核成績中。組織期中、期末兩次大型考試，通過測試來發現問題并及時反應、及時整改，不斷進步學生的根底知識和根本技能。〔二〕抓課堂教學，進步教學質量本學期的課堂教學要和各學科教研組主題研課活動有效結合，開展多種形式的課堂教學指導活動。⑴隨堂聽課。一是不定期的領導進課堂的推門課。每周定人、定時、定量進展，并做到課課有交流、反應；二是根據推門課情況繼續進展跟蹤聽課；三是指提早告知課。⑵主題研究課。繼續在各學科開展主題研究課活動，課后圍繞主題，有針對性地進展集體教研活動。⑶骨干示范課。組織全體骨干老師進展示范課活動，從而指導和引領青年老師準確把握課堂，進步課堂效率。⑷單元課型課。以單元內容為主題，老師通過研究和整理，進展綜合課型的展示。⑸開放調研課。邀請專家和中心領導參加并指導課堂教學，進展教學引領。⑹校際聯動課。組織和兄弟學校進展課堂教學的交流和互動活動，互相取長補短，共同研究，共同成長。⑺亮點展示課。根據老師們不同的教學風格和特色，突出教學亮點，展現教學魅力，打造優質課堂，進而進步課堂教學質量。〔三〕抓教研培訓，進步老師素養本著“以教帶研、以研促教”的路子，以“常態課”為抓手，以“研究課”為重點，以小課題研究為主線。扎實開展常規教研，推進校本教研。1.加強老師專業閱讀安排老師繼續閱讀《我的閱讀觀》、《不做教書匠》、《致老師》等書目，要求讀書有記錄，每位老師根據共讀書目每學期寫不少于5000字的讀書筆記，不少于8篇的教學隨筆和課后反思，組織每月一次的老師讀書匯報會。2.開展各類教研培訓活動⑴教材分析^p。從教材入手，組織各學科、各學段教學內容的學習及解讀。統一時間和地點進展集中學習，結合課標全面把握教學目的，并制定詳實的教學方案。做到提早布置、專人分析^p、共同討論。⑵全面啟動各學科組的學科教研活動，做到每周一次，定人員、定時間、定地點、定內容、定形式，通過同學科組的交流研討，改良教育方法，優化教學形式，逐步提升課堂教學效益，進步學科教學質量。⑶組織開展各類專題培訓。邀請學校領導和優秀老師進展專題講座和經歷介紹，通過專題培訓，引領教學，分享經歷，有效提升老師們的教育教學程度和才能。⑷召開畢業年級專題座談會。組織六年級各學科老師針對畢業班課堂教學、學科交融、老師協作、復習工作等進展互動交流式的討論和指導。找出差距，明確目的，齊頭并進，共同進步畢業班教學成績。⑸開展多種“走出去、請進來”的培訓活動，加大老師外出培訓的力度，并由參訓老師回校后對相關老師進展二次培訓。〔四〕抓課題研究，推進教改實驗1.梳理重組兒童課程晨誦內容2.課程有機整合，教學德育有效合二為一3.師生共讀，營造書香校園4.老師專業開展，專業寫作縱深開展5.構筑理課堂活動，研發卓越課程〔五〕抓其他工作，力求有序開展1.繼續完善語言文字專檔工作。2.加強學籍管理，嚴格執行學籍管理的有關規定，完善學籍管理系統，及時完善學生信息變更工作。3.加強圖書室建立和管理。豐富和充實圖書，有效使用圖書室和閱覽室，最大限度地滿足師生借閱需求，努力擴大師生借閱時間和空間，進步圖書的使用率。4.繼續加強教務處內部管理，加強檔案建立，做到分工明確、通力合作。中班下學期教學方案篇五進入新校區，我們跨進了第二個學年。經過去年一年的努力，我們學校各方面工作有了大飛躍，站在了新的高度。接下來我們xx小學繼續根據海鹽縣教育局根本實現教育現代化縣建立目的和浙江省教育廳關于深化義務教育課程改革的指導意見，學校要在課程改革、師資隊伍培養、學生行為標準、陶研特色建立、教學質量等方面繼續加大探究力度,以此豐厚學校內涵。在穩步提升辦學質量的根底上，致力于交融教育，力求向特色辦學邁進。認真學習貫徹全縣教育工作會議精神和《海鹽縣中長期教育改革和開展規劃》，結合我校實際和上級教育行政部門對教育的新要求，以“理論陶____民教育思想，成就每個人的精彩人生”為辦學理念，彰顯學校“教人求真學做真人”的辦學精神，緊緊圍繞“善學禮行勵志求新”的學生培養目的，強化根本，以老師專業成長為抓手，致力學校內涵建立和老師專業成長；立足素質教育，開展內涵，施行符合本校實際、特色開展需要及學生生命開展需要的有一定體系的拓展性課程，探究陶研特色辦學，全面提升辦學程度。1、做好平安工作，確保校園平安穩定。標準各項工作和行為，打造平安校園。2、海鹽縣今年創立國家級文明縣城和省級文明縣，我校要根據上級要求做好相關工作。并根據上級黨委要求做好八八戰略大宣講。3、抓好新校園文化建立工作，完成好xx教育館和黨員活動室及多功能廳建立，并加強校產管理，登記造冊，進步使用效率，做好維護工作。4、以學校主導性課題《交融教育”拓展性課程群的三維式構建與施行之研究》為引領，繼續推進我校拓展性課程的施行，表達陶研特色建立，構建教學做合一的生活化課程群，逐步打造學校相對穩定的教育個性和特質文化。在前期所做的根底上，進一步向縱深推進，每學期進展階段性成果展評，并向縣內外展示。這學期承辦長三角陶研活動，展示我校交融特色教育成果。5、深化老師師德素質提升，加強師資隊伍培訓。繼續夯實老師根本功，加強教科研的指導，努力建立一支有強勁開展潛力的中青年老師隊伍。6、抓好教育質量，總結領先學科經歷，深化推進輕負高質，嚴格執行減負要求，向課堂教學要質量。7、加強德育和班主任工作，抓好學生行為標準養成。8、結合深化課改和校園文化建立，做好活力校園工作。1、加強師德師風建立。以老師職業道德和行為標準教育作為師德建立的重要內容，結合績效工資考核施行方案，完善教育、鼓勵、制約并重的師德考核機制，加強效能建立，堅持把師德作為老師資格認定、聘用和獎懲的重要根據，嚴肅查處體罰或變相體罰學生等嚴重違背師德要求的現象，引導廣闊老師努力成為學生愛戴、同行認可、社會滿意的老師。2、搭建平臺，促進成長。促進專業開展是課改背景下老師評價的核心理念，鼓勵老師撰寫教學論文，反思，案例分析^p等，爭取在論文發表的數量和質量上有進一步的提升。構建骨干老師群體，促使其向更高層次邁進。3、以校本教研抓手，扎實做好青年老師培養工作。要進一步健全青年老師的培養機制。進一步激發老師自我開展潛能，增強老師自我開展的內驅力，促進老師的全面開展，進步老師整體隊伍素質。4、通過教科研工作促進步。加強立項課題研究過程的管理，學校指導小組加強對立項課題的指導和催促，認真做好各級課題研究工作。引領老師轉變觀念，實在改良教學方式，引導學生更加有效地學習。1、實在把德育工作放在各項工作的首位。堅持“教人求真、學做真人”的思想，以創新學生日常行為標準教育和良好學習習慣養成的好方法為抓手，抓好學生的養成教育，特別是教育學生保護新校園的設備設施以及綠化景觀。2、重視班主任隊伍的建立，加強對新時期班主任工作與班集體建立的討論研究和經歷的總結。重點圍繞“交融教育”這一主題研究班級管理工作。3、發揮“黨員媽媽工作室的”示范輻射作用，大力繼續推進德育導師制工作。各位導師“用心溝通、以德樹德、竭誠交流、以情動情、刻意磨練”，不斷進步后進生的教育質量。建立學生心理危機干預系統，要不斷完善導師工作檔案制度、家訪聯絡制度、談心、匯報制度與會診制度，進步德育導師的實效性。4、加強校園文化建立，深化開展校園小陶子活動。組織好學陶各項活動，創設濃重的校園陶研文化氣氛，營造良好的育人環境。加強圖書室建立，進步圖書出借率。5、形成合力，向家校聯動要質量。進步育人質量是一個系統工程，需要家庭社會的聯動。我們要主動出擊，要重視家庭訪問，特別要重視學期中途的家庭訪問。通過宣傳和效勞，逐步轉變全社會的教育觀念，積極爭取家庭社會的關心、支持與配合。一學年，家訪率要到達100%。召開好家長會，讓更多的家長理解老師，理解學校。使學生家庭更加主動、有效地配合學校開展教育教學工作。6、要積極爭取社會的關心和支持，充分發揮關工委的作用，發揮法制校長、校外輔導員等作用，形成全社會都來關心學生的安康成長。1、施行新課改，走xx路，開設兩類課程。要按新規定開齊開好根底性課程，積極探究交融教育拓展性課程的開發、施行、評價和共享機制，表達學校特色，突出拓展性課程的興趣性、活動性、層次性和選擇性，滿足學生的個性化學習需求。結合課程開發和施行有效地推進我校陶研特色建立，逐步打造學校相對穩定的教育個性和特質文化。2、在前期理論的根底上，根據學生情況、開展目的和教育資，根據學校課程規劃和省級課題《交融教育”拓展性課程群的三維式構建與施行之研究》，分層次施行豐富多樣的拓展性課程，構建“真人德育”交融課程、“鄉土文化”交融課程、“玩轉啟智”交融課程的課程群落。滿足不同年齡段學生的學習需求。主要開設體藝特長類和理論活動類課程，增加課時安排的靈敏性。每學期進展階段性成果進展展示評比。十一月左右承辦好長三角陶研活動，展示我校課改成果。3、以“輕負高質”為目的，以省廳“六個嚴格”為底線，以“管理精細優化、教學有效高效”為落腳點，練內功、創特色，進一步深化優質特色開展內涵。抓好教學五認真，關注課堂，向課堂教學要質量。全面推進向課堂教學要效率，真正實現“輕負擔、高質量”。學校教誨處要創新工作思路，要認真落實教育教學精細化管理《小學八項規定》，有方案地開展各種層次、各種規模的教學會診，幫助老師提升課堂教學程度。全體老師要增強向課堂教學要質量的意識，堅持課堂教學是提升教育教學質量主陣地的理念不動搖，全面優化課堂教學。4、注重過程管理，實在落實輕負高質。教學工作始終是學校的中心工作。確立“學校以教學為中心”、“教學以課堂為中心”、“課堂以效益為中心”的觀念，要嚴格執行教學方案，開足開全開好每一門課。實在落實月考核制度，對老師的教學五認真進展考核，教誨處每月進展抽查，并作為月考核的一項重要內容。繼續貫徹執行“減負”的17條規定，錯班搭課，堅持專課專用，嚴格控制t學生在校活動總量，嚴格控制學生課業負擔，控制學生回家作業量，積極探究合理負擔下的高質量教育之路。5、發揮團隊作用，打造優秀學科組。要甘于奉獻，真抓實干，下真功夫，下苦功夫。用心謀劃、用心干事，敢于負責，帶著團隊獲得顯著的業績，真正不辱使命，不負重托。各教研組和備課組、課題組三位一體，要充分發揮團隊精神，加強骨干引領。教研組長要當好領頭雁，帶著團隊進步教學質量。各教研組加強課堂教學的研究，