第第頁歷史教師教學工作總結

歷史老師教學工作總結1

轉瞬間，又一學期過去了。在本學期里，本人擔負初一班級歷史教學工作。由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，悉心討論教法，虛心向前輩學習。本人自始至終以仔細、嚴謹的治學立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。經過一個學期的努力，獵取了一些珍貴的教學閱歷。盼望能通過總結，做到揚長避短，以期在今后的工作中爭取更大的進步。首先談一下自己認為做的好的方面。

一、著重討論教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給同學一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣，同學愛聽。

二、仔細備課。不光是備教材，更是著重備同學。新課標的精神之一就是要突出以同學為主體。這首先就要表達在備課上，依據不同的`個體設計相應的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，依據同學的特點去點撥引導。

三、加強師生溝通，充分表達同學的主導作用。新課標精神講到同學是學習的主體，老師是主導，老師在教學過程中要充分認識到這一點，不光要以同學為主體，還要尊敬同學，與同學進行同等的溝通對話。

四、積極推動素養教育。在教學過程中不只要讓同學掌控歷史知識，還要讓同學對過去、現在、將來有一個詳細的、理性的認識，讓他們參加到歷史討論中來，培育他們的健康的價值觀與人生觀。以上四點，本人在教學過程中基本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠，有待于在今后的教學過程中進一步加強與改進。

下面來談談本學期自己認為做得不夠好的幾方面：

一、上課時有時候會好高騖遠，脫離中學歷史教育實際，超出了中同學思維水平，這樣不僅讓同學沒聽懂本課內容，也對同學學習歷史的愛好起到不良影響。

二、信口開河，離題萬里。有時候針對一個歷史事項一講就一發不可整理，雖然同學愛聽，但一節課下來教學任務沒完成，重點也表達出來。

三、面面俱到，沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重同學的學習負擔，同學對于本課的內容也印象不深。

四、探究與實踐課沒有積極開展起來，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學過程中總是找借口予以推掉。

此外，作為一名受傳統教育模式影響下的歷史老師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關進行資料。著重討論中學教學理論，積極參與科組活動和備課組活動。主動承受學校的公開課。并能常常聽其它有閱歷老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平

以上幾方面是本人在這個學期中做得很不好的地方。但在今后的教學工作中肯定會改正的。

總之，在經過一個學期的歷史教學，收獲許多，感悟也許多。以上就是我在本學期的一些體會與粗淺見解，自身還存在許多不足之處，今后仍要不懈的努力，也盼望在將來的日子里，取得更好的成果！

歷史老師教學工作總結2

這一學期，我擔負了高一年一至六班的歷史教學工作，兼任高一歷史備課組組長，由于是初始年段和課改年段，深感責任重大，不敢有絲毫松懈。正是這種仔細負責的工作立場，使我順當完成了本學期的工作任務?，F歸納總結如下。

一、理論學習和教學討論

依據本人所從事的詳細教學工作和自己的實際，這學期我仔細閱讀了大量的有關教育教學方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學理論來武裝自己。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉變自己的心智模式，學會用系統思索的方法來指導詳細的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的改變：我在教學中不僅僅只關懷同學的學習成果，更關懷同學的健康成長和終身進展；不僅僅本學科的成果，更關注同學的整體、全面的進展。

其次，仔細學習新的教學理論，提高自己的教學理論水平。本學期我深入學習了《歷史新課程標準》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學水平。

最末，積極學習探究式教學的有關理論和實踐探究式教學的理念。這一學期我仔細的聽了學校各科老師的公開課，虛心學習他們的優點；同時，我還利用其他時間積極學習與探究式教學相關的理論，通過這一學期的學習，我對探究式教學有了更加深刻的理解，教學水平有了肯定的提高。

二、扎實做好與教學有關的各項常規工作

1、仔細制定教學計劃。學期之初，我就仔細討論高一歷史的教材，依據同學的特點和教材的編排，并和學科的老師商量，共同制定了較為科學的教學計劃。在實際的教學中我仔細落實教學計劃，并且依據實際狀況對教學計劃做出適當的調整，以使計劃達到更加的完善。

2、仔細備課，力爭上好每一節課。備課不僅是備教材，仔細把握教材的重點和難點，更重要的是要備同學備學法和教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法。

3、對不同層次的同學采納不同的教學方法，讓每一個同學在課堂上都有所收獲。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時常常找學習成果不抱負的.同學談話，加強其學習的動力和學習自信心。

4、用新的教學理念來指導課堂教學，提高課堂教學的效率，著重學習方法的指導，不斷引到同學形成科學的解題方法。我總是在課堂上極力的調動同學學習的積極性，讓同學真正的參加到課堂上來，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心。

5、仔細做好其他各方面的工作，如上好公開課，定期檢查同學的作業，做好同學的思想工作等等。

三、其它工作方面：

在學?？茀f工作方面，由于不是正式編制內，所以我盡自己之力，做些力所能及的事情，例如科普畫報的征訂與張貼宣揚、科技室的初步建立等。

總結工作的目的在于提取閱歷教訓，促進后來工作技能和效果的提升，當然，更多的成就感和價值感需要在工作實踐中去體驗。

歷史老師教學工作總結3

本學期來，我擔負八班級歷史教學，在教學期間仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業務水平，充盈自己的頭腦，嚴格要求同學，尊敬同學，使同學學有所得，不斷提高，并順當完成教育教學任務。

一、堅持仔細備課，備課中我不僅備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學反思。

二、努力加強我的上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。現在同學普遍反映喜愛上數學課，就連以前極厭煩數學的同學都樂于上課了。

三、與同事溝通，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同

時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、完善批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對同學的作業批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的.求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、積極推動素養教育。新課改指出要以提高同學素養教育為主

導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是留意了同學技能的培育，把傳授知識、技能和進展智力、技能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮同學的創新意識和創新技能。讓同學的各種素養都得到有效的進展和培育。

七、工作中存在的問題：教材挖掘不深入。教法不敏捷，不能吸引同學學習，對同學的引導、啟發不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對同學的自主學習、合作學習，缺乏理論指導，差生末抓在手。由于對同學的了解不夠，對同學的學習立場、思維技能不太清晰。上課和復習時該講的都講了，同學掌控的狀況怎樣，老師心中很多。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。

八、今后努力的方向：加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優力度。加強教學反思，加大教學投入。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進！

歷史老師教學工作總結4

本學期，我們歷史教研組自始至終堅持以仔細、嚴謹的治學立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。

仔細制定計劃，著重討論中學教學理論，仔細備課和教學，積極開展科組教研活動，上好公開課，并常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己教學的業務水平。教研組每位老師每節課都要以的精神狀態站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據《中學歷史新課程標準》進行施教，讓同學掌控好科學知識。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實良好的.品德和高尚的人格。教育是愛心事業，為培育高素養的下一代，本人時刻從現實身心健康，依據同學的性格特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習立場，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。

作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除著重討論教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多樣形式。通過培育同學學習歷史的愛好，調動同學學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，援助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分同學接受技能較差，學習自覺性不高。

在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！甘心去做。

歷史老師教學工作總結5

本學年度的教學工作已基本束，為了更好地做好今后的工作，閱歷、吸取教訓，本人特就這學年的工作小如下：

一、日常教學方面

本學年度，本人擔負高二班級歷史與高三歷史的教學工作，雖然我工作已經**年，但是由于同學水平差距較大，而又剛剛接觸新教材，教學理念與教學體系都是全新的狀況下，我在教學工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯系，如何讓同學在教學過程中學會自主學習等等問題。

針對這些狀況，我在自我反思的同時，虛心向有閱歷的老師討教閱歷。

在教學中，仔細鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學思路，同時把一些較先進的理論及先進現代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育同學歷史學習的愛好，及合作溝通、自主探究、勇于創新的等技能。同時從本學期開始，我還擔負了歷史教研組組長與高二班級歷史備課組組長，感覺重任在肩。為了能更好的適應新的工作，我仔細聽取各位老師對于教研組的盼望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標與計劃，同時給每位本組提供展示的機會，在高二班級第二課堂活動中，每位老師仔細預備，努力工作，最終在各位高二歷史老師的辛勤工作下，完成了《中國古幣保藏與鑒賞入門》講座，參加的同學達**多人，雖然這個講座還沒有最終束，但是就目前的'狀況來看效果不錯。

二、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，敬愛領導、團同事。平常，勤儉節省、任勞任怨、對人真誠、喜愛同學、從不鬧無原那么的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規范自己的言行，努力提高培育自己的綜合素養和技能。

三、業務進修方面

隨著新課程改革對老師業務技能要求的提高，本人在教學之余，還購買大量的專業書籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面提高自己的專業素養，努力充盈自己，另一方面給同學介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學習現代教育技術，利用現代教育技術來豐富自己的教法，引導同學對歷史學習產生深厚的愛好。

四、取得成果方面

1、本學年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎，后也報市級參賽。

2、本學年度，我參與縣市級賽教，均獲得一等獎，而且參與縣第二屆示范課老師評比活動，最終成果尚未知曉。

3、本年度，我擔負***級高三第一輪復習資料的編寫，現在已經完成了編寫任務，同時還為全部的歷史老師編寫整理《高考考綱考點知識匯編》。

成果只能說明過去，展望20**年我將繼續努力，一方面要使自己進一步成熟，另一方面也要帶動本備課組、本教研組不斷進步，為***中學的將來奉獻自己的能量。

五、存在的問題

成果只能說明過去，就本學年度來看，工作中依舊存在些問題，比如說：在教學中如何將趣味性與時效性相合還需要下功夫，而且在教學中如何發揮同學的主動性問題也還缺乏一些有效地方法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。

歷史老師教學工作總結6

本學期，我繼續擔負的歷史課教學。我自始至終以仔細、嚴謹的治學立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作?，F就一學期的工作總結如下：

一、基本狀況

作為班老師，我更加仔細的制定計劃，著重討論中學教學理論，仔細備課和教學，積極參與教研活動和備課組活動，上好公開課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學，取長補短，提高自己的教學業務水平。在工作中，我力求每節課都以最正確的精神狀態站在講臺，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。

根據《中學歷史課程標準》進行施教，讓同學既掌控好基礎知識，又提高了技能。我還留意以德為本，結合現實生活中的焦點、，諄諄教導，多方面、多角度去培育同學們良好的情感立場和價值觀。作為教歷史課的老師，明白自己肩上的重任，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關信息和資料。

為提高每節課的課堂效果、教學質量，本人除著重討論教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、、錄音等多樣形式。通過培育同學學習歷史的愛好，調動同學學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

二、本學期主要工作

1、學習現代課程理念，促進同學的全面進展、性格進展和終身進展，本期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習，學習筆記達5000多字。

2、深入同學實際，實時了解同學的心理特征，，學習動機，愛好，及方法等。

3、針對各種可能涌現的問題，課前積極參與集體備課，或突破難點，或選擇教法和學法，或設計作業，或營造情景。

4、圍繞學校聽評課活動，積極參與歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動

5、積極主動地參與其他教研組和學校組織開展的公開課，青年老師匯報課，校優質課評比活動。

6、實時了解每個同學對所學知識的掌控狀況。

7、開展課外輔導，課外活動和討論性學習活動，如

(1)溝通習方法、閱歷。

(2)歷史專題會。

(3)觀看愛國主義影視片。

(4)、方法指導。

(5)社會生活狀況調查。從而培育了同學愛好，其視野，并與同組老師溝通心得。

8、努力開展課題討論，圍繞《現代技術與歷史課堂教學的整合》，集思廣益鉆理論，查資料，重實踐。

9、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，著重人文素養和科學精神的培育，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

10、通過多樣化方法和現代化手段，努力推動素養教育，全面提高歷史教學。

三、取得的主要工作成果

1、積累了肯定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎。

2、本人的公開課，取得較好成果，受到本組同事好評。

3、課外活動亦取得肯定的效果。同學在活動中學會了做人，掌控了歷史知識。

4、課題討論取得階段性成果，加強了學習資源與同學學習方式、教學要素、教學環節的整合，為同學提供自主、合作、探究學習歷史的環境和氛圍;培育同學的人文素養和科學精神。此外，同學的材料解析水平有了肯定的.提高。

5、協作學校、班主任完成了畢業班的各項教育教學工作。

四、存在的不足

1、個人備課有時針對性不強，特別是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行須要調整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的和手段成分還比較多。

3、課題討論亦有流于形式的時候，以致實質性的工作做得遠遠不夠。

4、課外活動的開展因同學的素養參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。

五、今后努力的方向

1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和同學。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出同學的主體意識。

3、實質性地開展課題討論，少一點形式，多一點詳細的內容。

4、加強課外活動的指導和引導，做同學自主、合作、探究學習的伙伴。

“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索!”屬于我的路還很漫長，我會一如既往的在自己鐘愛的事業里追求卓越。

歷史老師教學工作總結7

本學期，本人任教初二班級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。

作為年輕老師，能仔細制定計劃，著重討論中學教學理論，仔細備課和教學，積極參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自我的。教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和氣、簡便、仔細的形象去應對同學。根據「中學歷史新課程標準」進行施教，讓同學掌控好科學知識良好的品德和高尚的.人格。

教育是愛心事業，為培育高素養的下一代，本人時刻從現實身心健康，依據同學的性格特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習立場，進取應對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。經過現實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自我的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為教初二歷史課的老師，明白自我對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關進行資料，為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除著重討論教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。經過培育同學學習政治的愛好，調動同學學習的進取性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

經過一學期努力，能制定好復習計劃，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，幫忙差生。但由于本學期授課時間較短，復習資料較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分同學理解本領較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成果未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自我的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

歷史老師教學工作總結8

今學期我擔負七、八班級歷史教學。由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必定有學者。同學是學習的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。

一方面，由于我校地處邊疆貧困民族地區，同學的學習基礎相對較弱，剛到一個新的學習環境，同學們還不能適應。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，非常重要的`環節，備同學，又要備教

法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在講授《宋代的社會風貌》的時候，這課的主題是“社會風貌”，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教同學動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就心中有數了。當講完課的時候，我拿出預備好的錄象帶，讓同學觀摩學習，同學特別用功，教學效果非常抱負。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。備課充分，能調動同學的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的技能，由于同學在課堂上的一舉一動都會徑直影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效

果。我以后需要努力克服，討論方法，采用有利方法解決當中困難。歷史這一門學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環境之下，要教好歷史，就要讓同學喜歡歷史，讓他們對歷史產生愛好。否那么同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我采用了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜愛學習歷史。

為歷史的非常狀況，同學在(來源好：)不斷學習中，會涌現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了詳細的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有技能提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采用集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于技能不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在上課時，我堅持課后了解早讀狀況，發覺問題實時訂正。課后發覺同學作業問題也實時解決，實時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采用強硬背誦等方式，提高他們的技能。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的學習成果。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成果。

**中學：***

20**-7-11

歷史老師教學工作總結9

本學期，本人任教初三級的歷史課。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。

一、作為年輕老師，能仔細制定計劃。

著重討論中學教學理論，仔細備課和教學，積極參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最正確的精神狀態站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據中學歷史新課程標準進行施教，讓同學掌控好科學知識。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。

二、教育是愛心事業。

為培育高素養的下一代，本人時刻從現實身心健康，依據同學的.性格特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習立場，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。

三、作為教初三歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關進行資料。

為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除著重討論教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育同學學習政治的愛好，調動同學學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

四、通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，援助差生。

但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分同學接受技能較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成果未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

歷史老師教學工作總結10

一、____屆歷史科高考備考工作總結

(一)制定學年教學計劃，并加以落實

第一輪復習：2____年9月至____年1月。主要工作是以通史的形式落實各個知識點，使同學掌控教材的基礎知識。

第二輪復習：____年2月至____年4月10日左右。進行專題式復習，重點是構建相關的知識體系，同時加強綜合型題目的訓練，以培育同學的綜合知識的應用技能。

第三輪復習：____年4月中下旬至____年5月中旬。協作學校進行套題式訓練，同時規范答題方式。

第四輪復習：____年5月下旬至6月3日。回來教材，查漏補缺，同時進行相關信息題的訓練。

(二)實施手段

1、以考綱為依據，下苦功夫形成自己的理解。

2、以學情為考量，要求同學對每次統考進行須要的總結，實時了解同學的狀況。

3、以雙基為基礎，要求同學落實和掌控基本的歷史概念、歷史現象、歷史事項和歷史方法。

4、以落實為手段，如老師提問、同學合作探究、同學間相互提問、每節課前至少給出5分鐘的時間讓同學背誦等。

5、以訓練為主線。我們在平常選題時，貫徹以下幾個標準：(1)試題的情境性。(2)問題設置的價值性。(3)題目本身的理念性。

6、以其它學校先進閱歷為輔，完善和充盈自身的教學水平。

7、以合作求進取，發揮科組同仁的合作精神，力爭收獲。

二、____屆歷史科高考備考工作的反思

____年高考，對文科班而言，我們當然有許多缺憾，而更多的是反思。

我們結合每次統測后同學的總結和問卷調查，發覺了部分同學歷史科的癥結所在，當然，也發覺我們自身在教學方面所存在的一些問題。我們全都認為其表現如下：

(一)第一方面，“學”的癥狀

1.孤立地學習歷史，沒有整體史觀的'意識。存在這種問題的同學大略在50%左右。這是我們不容忽視的問題。

2.平常沒有仔細進行系統的復習。存在這種問題的同學大略在25%左右。

3.對歷史科缺乏學習的信心，有畏懼心理。存在這種問題的同學大略在10%左右。

(二)第二方面，“考”的癥狀

1.主觀題綜合技能、概括技能、分析技能、比較技能和閱讀技能不高。存在這種問題的同學大略在20%左右。

2.回答主觀題的角度不精確、不全面、方向把握得不好、思路不清楚，審題不認真。答題多泛泛而談，內容空洞，沒有做到史論結合。存在這種問題的同學大略在30%左右。

3.答題速度慢，考試時間安排不合理。存在這種問題的同學大略在8%左右。

4.考試心態不佳、心理不穩定。存在這種問題的同學大略在15%左右。

(三)第三方面，“教”的癥狀

1、講課速度過快，同學看書和消化的時間沒有保障

2、內容分析和講解還不夠細化。

3、無法滿意同學對知識的追求欲望。

4、讀題、解題思路、主觀題答題技巧傳授不夠到位。

5、在知識網絡構建方面不夠完善，還有欠缺。

為吸取以往的教訓，也為____屆歷史科高考備考工作的順當進行，特提如下建議：即解決同學在“學”和“考”方面的問題，同時解決老師在“教”方面的問題。

三、____屆歷史科高考備考工作的建議

(一)解決“學”的問題

1、指導同學在各個復習階段要求同學不能孤立地學習，需要做到前后章節融會貫穿，同時與其它課目緊密聯系，從整體上把握各個階段的歷史階段特征。

2、強調用在歷史科的復習時間不能少，需要對歷史科乃至整個文綜有足夠的重視。

3、鼓舞同學要多一點信心，少些畏懼心理，那么，他就會有意外的收獲。

(二)“考”的策略

為解決主觀題的綜合技能,需要加強主觀題的訓練,要求同學學會反思;再者要學會舉一反三，融會貫穿;第三要仔細地回憶、整理高三各復習階段老師曾經講過的各類題型的解題方法;第四，把有關分析大事項的知識結構角度、各種知識點所包含的(特別是背景、過程、結果及緣由、特點、影響、意義)分析角度當作一般的規律性來認識，盡量做到熟識課本，記住歷史大事，融于腦海;第五，考生做題應本著“一慢一快”的原那么，即審題要慢，做題要快，該出手時就出手，爭取在規定時間內又快又好地完成答題任務，同時遵循先易后難的原那么做題。

(三))“教”的策略

1、深研考綱，按教學計劃實施教學，把握好教學進度和速度。

2、重視學情，實時了解同學的學習狀況，并作出適當調整。

3、利用教學案，通過教學案落實基本的歷史概念、歷史現象、歷史事項和歷史方法。

4、繼續以落實為手段，堅持課前5分鐘朗誦或背誦。

5、結合近年材料型題目居多的特點，加強材料式題目的訓練和答題技巧的指導。

6、繼續加強科組成員的團隊合作精神，分工合作，互助互愛。

歷史老師教學工作總結11

新學期剛剛開始的時候，孩子們第一次走進歷史課堂，不知道怎么學習歷史，更不知道歷史對于他們來說有什么意義。我知道，攻堅戰還在后面呢。

師生相互調整、適應的過程，真是一段難忘的歷程??！每前進一步都是那么困難，每節課我要面對同學端詳的目光……我知道，他們在通過不同的方式了解、適應我。同學的這種心態及行為我能理解，我要做的就是盡快讓同學適應我，適應七班級的歷史學習，同時，我也得想盡一切方法讓同學喜愛我，喜愛歷史課。

在平常的上課過程中，我留意觀測同學，并且留意調整以往我的教學方式，依據他們以前學習的習慣，一點一點地使歷史課堂走進他們，讓他們適應七班級的歷史學習，同時也使我適應了同學們。

教學工作中遇到的每一個問題、困難都是我成長的催化劑，這催化劑往往也會生出歡樂的小泡泡。

在與同學們的不斷磨合的過程中，同學慢慢地了解我、接受我的授課方式，進而了解怎樣去學習歷史，更學會了去懂得歷史。

期中考試中，我所任教的七班級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優異的成果。而且，在區里各校評比中七班級期中考試成果各項指標遙遙領先，這是七班級全體歷史老師共同努力、團結合作取得的成果。

這學期我參與了**市第三屆老師論壇活動，在區選拔中脫穎而出，參與的論壇稿件及錄像被選送到市里，在市里的層層選拔之后，入圍最末十人的市級論壇競賽。通過參與這次論壇活動不僅豐富了我的教育教學理論知識，而且也使我的學科教學討論技能有了進一步的提高，同時，我也從其他的參賽選手身上學到了很多東西，更加強了我堅持學習、不斷進步的信心和志氣。

這個學期七班級歷史組組織了“動手做歷史”活動和百題競賽活動，不僅增加了歷史學習的趣味性，同時，也使歷史走進了同學，讓更多的'同學喜愛上了歷史，喜愛上歷史課。

作為備課組長，不僅要積極組織各項活動，更要把日常的教學工作做好。每個周三的第二節課是我們的集體備課時間，每次集體備課我們都仔細預備，做到有效備課。這學期我們還承受了全區七班級的集體備課任務，共為區里七班級歷史老師細心備了四課時的內容，得到的教研員及區內歷史老師的認可，并獲得全都好評。

備課是為了上好課，課堂我仔細、嚴謹地完成授課任務，力求達到最好的教學效果。新來的李紅晶老師和于金龍老師常常聽我的課，為了能讓他們盡快的熟識七班級的歷史課堂教學，我都做到打開課堂，毫無保留，盼望他們能學到更多的東西，不斷進步。

我們給每一課都配上了隨堂練習，在完成正常的授課任務的同時，每次我都仔細預備隨堂練習、單元測試題、綜合測試題以及復習提綱。這樣細心預備的習題，使同學精練、老師精批，提高了教與學的效率，真正做到了事半功倍。

歷史老師教學工作總結12

本學期，本人任教初二級八個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作?，F對本學期教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、仔細備課：

不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的.有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、加強上課技能，提高教學質量：

使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

三、仔細批改作業：

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，同時對同學的作業批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

四、努力方向：

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，著重對同學技能的培育，知識上做到課課清。

２、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進步。

３、加強守紀方面的教育，使同學不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

４、教育同學要留意保持環境衛生，加強主人翁意識和責任感。

5、在教學上下功夫，努力使班級同學的成果在原有的基礎上有更大的進步。

歷史老師教學工作總結13

高二半學期就將束了，本學期根據教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經如期完成了教學任務。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，如下：

一、備課——周到細致

找準重、難點作為一名老老師，我能堅持仔細備課和教學，備課時仔細鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同班級老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。提前備好課，寫好教案。積極參與教研組活動和各種聽課溝通活動，上好公開課，并能常常聽各有閱歷老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據《中學歷史新課程標準》進行施教，讓同學掌控好科學知識。還留意以德為本，合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節課，我常常上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，經常忙到夜里十一、二點。復習階段，我把全書及每一單元的重點內容、知識點的內在聯系予以概括，并打印出來給同學，讓同學有一個明確的學習思路。并細心印發了一些歷年中考、期末試卷中涌現的最新題型，實時地讓同學明確考試的方向。

二、上課——做到線索清楚，層次分明

上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際出發，留意調動同學學習的積極性和制造性思維，使同學有舉一反三的技能。培育同學的學習愛好，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡約些的是找后進生回答。上課后實時做課后反思和寫教后感，找出不足之處實時加以改進。

三、作業布置——有針對性和有層次性

為了減輕同學的學習和作業負擔，每次布置作業時，我都會細心地選擇，仔細地選擇一些有利于同學技能進展的、有利于同學發揮主動性和制造性的作業。作業批改后，我又能實時予以講解；對于作業錯誤教多的同學，我利用課余時間對同學進行輔導，不明白的耐煩講解，實時查缺補漏。這樣雖然作業量不多，但是作業的質量很高，同學通過不多的練習既掌控了知識，又提高了對知識的深層理解。四、輔導——面對全體，關注個別。

在課后，我依據不同層次的同學的狀況進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的`不同需求，避開了只重視優生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決同學的疑難問題的同時，不斷的予以鼓舞和支持，讓他們認識到學習的重要性和須要性，漸漸培育他們學習的愛好，事實證明：我的這一做法收到了很好的效果。之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。

社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也隨著社會的不斷進展發生著不斷的改變。作為有責任感的教育工，需要以高度的敏感性和自覺性，實時發覺、討論和解決教育教學工作中的新狀況、新問題，掌控其特點、發覺其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“學高為師，身正為范”，成果已經成為過去，在今后的教同學涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業務水平，為我校的教育事業做出自己的一份努力。

歷史老師教學工作總結14

本學期，我繼續擔負我校高一四班、七班兩個班的歷史教學工作，在全面了解和熟識學情的基礎上，作了很多的有益的教學探究和思索，一學期以來，緊緊圍繞培育同學形成正確的學習習慣和方法，以提高同學歷史學科的綜合素養為目標，嚴格要求同學，尊敬同學，發揚教學民主，做到學有所指，學有所得，學以致用，逐步提高，全面完成了本期的歷史教學任務并達到了預期的目標?，F就一期的歷史教學工作總結如下，以期同仁批判指正。

1、要始終圍繞提高教學質量這個中心目標，重視上好每堂課。為此，我做到：

⑴課前充分預備————備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。

③優選教法，把歷史教材所隱藏的知識和用意精確地傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。我認為高一歷史新課程的特點是以人為本，著重學習方法和技能的培育，核心是培育同學的豐富情感意識和品質。而歷史知識應有盡有，史料浩如煙海，如何選取典型而又有代表性的知識，說明人類歷史進展的基本規律和趨勢，不能緊緊局限于書本，且有不可過多地運用補充材料，為此，要求老師需要謹慎地精選材料，優選的學習方法和途徑，使同學掌控歷史的特點，培育同學的自主學習、獨立學習、探究性學習的精神和品質，從而達到“授人以漁”、自我進展的目標。

⑵全力投入課堂教學。

組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的.課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，語速適當，抑揚頓挫，力戒羅嗦重復平淡的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發同學對歷史學習的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，高中的同學是人生進展的重要時期，他們愛好廣泛、熱忱奔放、情感豐富、有肯定的自制力但有望往往簡單受到不良習氣的影響，因此，單靠課堂的教學，很難保證將學過