第第頁幼兒園科學活動教案

幼兒園科學活動教案1

活動目標

1.知道不同物品的酸堿程度不同。

2.能夠仔細動手操作試驗材料，將試驗結果用自己的方式進行記錄。

3.嘗試動手操作，感受試驗操作探究過程中的的樂趣。

重點難點

活動重點：知道不同物品的酸堿程度不同。

活動難點：能夠將試驗結果用自己的方式進行記錄。

活動預備

清水、紫甘藍汁，小蘇打水、白醋、記錄表、滴管

活動過程

【導入】今日老師給小伙伴們帶來了一種食物是—紫甘藍。我還帶來了一杯紫甘藍汁和三杯“清水”。我想問小伙伴們，假如老師用滴管將紫甘藍汁滴入這三杯清水中，會發生什么改變？對試驗結果進行大膽猜想，并用完整的語言表達自己的想法。

老師展示材料，通過生活中常見的一種食物激發幼兒的探究愛好，并且通過提問，以開放性的問題，啟發幼兒思索，猜想試驗結果，引起幼兒探究愛好。

【引發探究】究竟會涌現什么現象需要我們動手做一做。小伙伴們可以先觀測一下，這三杯“清水”是一樣的嗎？對試驗材料進行猜想，比較、觀測試驗材料的不同。

幼兒通過語言表達描述自己所觀測到的現象，提升其細致的觀測技能與語言表達技能。

【引導幼兒觀測】老師為每組提供三杯“清水”〔清水1號杯、白醋2號杯、小蘇打水3號杯〕，小伙伴們，你們可以看一看、聞一聞這三杯水，你們發覺了什么現象？

幼兒通過看、問等方式徑直觀測三杯液體，比較三杯液體的不同，并大膽共享自己所發覺的現象。

通過讓幼兒感知比較材料的不同，發覺這三杯“清水”中有不同的成分，發覺問題，引出材料白醋、清水、小蘇打水的差異。

【提供材料，幼兒操作】我們的紫甘藍水加入這三杯不同的水中會涌現什么改變？我們一起動手操作一下。

提供紫甘藍水，滴管，用滴管分別將紫甘藍水加入三杯水中，觀測并指導幼兒進行操作，引導幼兒觀測、比較三種不同的液體涌現的試驗結果。

幼兒對于試驗結果進行猜想記錄，然后幼兒操作試驗材料，用滴管分別將紫甘藍水加入到三杯水中，觀測試驗現象，并將試驗現象用自己的方式進行記錄，并共享自己的試驗結果，比較前期猜想與試驗結果的差異。

幼兒操作試驗材料，發覺紫甘藍加入不同的水中所涌現的'顏色不同，體驗試驗操作過程中的樂趣。

幼兒通過觀測和記錄，進一步掌控探究事物的方法；通過共享、表達深化自己的試驗操作過程與試驗結果。

引發幼兒思索、爭論、溝通，為什么水會變成不同的顏色？在老師引導下，援助其理解試驗現象涌現的緣由。

【提出疑問】為什么紫甘藍水加入不同的水中會涌現不同的顏色？

【老師小結】原來我們的紫甘藍中有一種花青素，花青素的顏色會由于酸堿程度不同而轉變顏色，所以遇到酸性的物質，會變紅，遇到堿性的物質那么會變藍或變綠。

幼兒通過比較觀測，發覺問題，爭論涌現該現象的緣由，嘗試解決問題。

【提問】我們今日做的試驗材料哪些是酸性的？哪些是堿性的？除了這些材料，生活中還有什么東西是酸性的或堿性的？

【延伸】老師在科學區預備了很多材料，小伙伴們之后可以去探究驗證一下，看看我們的猜想對不對，并將我們的試驗結果記錄下來。

幼兒大膽猜想生活中的酸性堿性物品，如洗衣液，牙膏，鹽，糖，蘋果，牛奶等，進入科學區進行驗證，并將結果記錄下來。

幼兒通過爭論溝通，大膽猜想并進行自主探究，從而激發幼兒探究更多材料的樂趣，并且援助幼兒對于物體的酸堿性有了更進一步的認識，引導幼兒學習探究事物的方式及記錄方式。

活動總結

大班幼兒已經具備比較和觀測常見物理現象的技能，并且能夠用圖畫、數字或其他符號來表達自己的意圖，所以基于大班幼兒的已有閱歷、《3到6歲兒童學習與進展指南》以及幼兒四階段學習周期理論設計了本次活動。本次活動是一個通過幼兒不斷探究、操作，不斷地發覺問題，解決問題，認識身邊的科學現象，從而激發幼兒探究愛好，進展幼兒探究技能，體驗試驗探究為幼兒帶來的愛好。幼兒可以通過此次活動不斷地探究身邊事物的酸堿性，不斷驗證自己的猜想，同時，幼兒還可以探究到底什么東西也具有花青素，可以和紫甘藍一樣，測試物品的酸堿性。就是在不斷地覺察、探究、討論和利用的一個往復的過程中，幼兒的探究意識、探究技能得以不斷地成長。

幼兒園科學活動教案2

活動目標：

1.了解動物小貓、小狗、小羊、小雞的不同叫聲、動作及愛吃的食

2.能夠伴隨有節奏的語言仿照小動物，進展幼兒的動手操作技能。

3.萌發對小動物的喜歡，體驗游戲的樂趣。

活動重點：了解動物小貓、小狗、小羊、小雞的不同叫聲、動作及愛吃的食物。

活動難點：能夠伴隨有節奏的語言仿照小動物，進展幼兒的動手操作技能。

活動預備：

1.課件、小動物的'叫聲。

2.小狗、小雞、小羊、小貓等小動物頭飾及它們愛吃食物的圖片假設干

活動建議：

一、情境導入：播放動物的叫聲，幼兒能辨別不同動物的叫聲并仿照動作。

1.播放動物的聲音，知道動物有不同的叫聲。

結合多媒體課件引導幼兒聽聲音，猜動物并仿照動作。

二、以“款待客人”的情節讓幼兒動手操作，了解小動物愛吃的食

1.通過生活閱歷知道有禮貌的招呼客人，讓幼兒知道可拿食物款待小動物。

提問：珍寶們！家里來客人了我們應當怎樣款待他們呀？你想拿什么食物款待這些小動物？你還知道它們愛吃什么？

小結：小狗愛吃骨頭還喜愛吃大火腿，小貓愛吃魚，小羊愛吃青草，小雞愛吃小蟲和米粒。

2.通過動手操作，讓幼兒知道小動物愛吃的食物。

老師介紹取食物的規章，幼兒自由選擇食物款待小動物。

小結：感謝小伙伴為它們預備了真么多愛吃的食物，吃的好飽啊！

我們小伙伴都是懂禮貌，會款待客人的好珍寶。

三、通過游戲的方式，引導幼兒用有節奏的語言仿照小動物并說出愛吃的食物。

1.老師有節奏的示范，鼓舞幼兒大膽運用有節奏的語言仿照。

提問：小伙伴現在都來做小雞，你們愛吃什么？

老師示范：“小小雞，嘰嘰嘰，你愛吃什么？”引導幼兒學說：“小小雞，嘰嘰嘰，我愛吃小蟲。”〔再換做小狗〕

2.選擇自己喜愛的動物頭飾去找食物，體驗游戲的樂趣。

看！那邊的草地上好多的啊！小動物們去找你們愛吃的食物吧！

幼兒選擇自己喜愛的動物頭飾和小伙伴一起來游戲互動。

四、活動延伸：

小動物們吃的香不香啊？讓我們去散散步再來做“你愛吃什么”的游戲吧！

幼兒園科學活動教案3

設計意圖：

我國新一輪基礎教育課程改革正在如火如荼地進行著，在《幼兒園指導綱要》中反復強調課程內容的選擇應從幼兒生活中去發覺、去探究，從幼兒感愛好的和所在家庭、園所、社區文化中去提煉。正值《綱要》的新精神滲透到我的教育觀念時，我班幼兒的一件小事引起了我的留意：一天，小伙伴們象平常一樣到衛生間洗手預備吃點心。突然，有幾個孩子慌緊張張的跑出來，嘴里還大喊著：“不得了了，衛生間有毒蜘蛛，會把我們咬死的！”孩子們嚇得都不敢進去洗手了，后來還是保育老師把蜘蛛趕跑了，孩子們才戰戰兢兢的進了衛生間。孩子們對蜘蛛可怕的心情看在我的眼里，也記在了我的心里：怎樣才能讓孩子們用一種科學的立場來看待蜘蛛呢？于是，我決斷開展一次科學活動，讓幼兒對蜘蛛有正確的認識。首先，我充分利用家長資源，請爸爸媽媽和孩子一起自主探究有關蜘蛛的知識；其次，請幼兒把收集到的資料帶到幼兒園和同伴共享。在這個自主探究和預備的過程中，個別孩子竟然發覺科學書中的錯誤：“老師，書上說蜘蛛是昆蟲，但是我上網查到蜘蛛根本不是蟲，是節肢動物！”孩子們探究的`熱忱讓我特別感動，所以在活動中我采用了小組學習、小組合作的形式，讓每個幼兒都能參加探究科學的歡樂。

活動目標：

1、認識蜘蛛，知道蜘蛛是節肢動物，有吐絲結網的特性。

2、能用科學的立場對待蜘蛛，對蜘蛛不再有可怕和厭惡的心情。

3、在游戲中培育幼兒豐富的想象力和制造力。

活動預備：

1、課件：各種蜘蛛的幻燈片、蜘蛛結網的動畫。

2、彩條、橡皮筋、毛線、幼兒電腦、水彩筆、白紙。

3、在活動室貼上幼兒活動前自己收集的各種蜘蛛的圖片。

活動過程：

1、師帶幼兒進入活動室，請幼兒觀測：今日活動室有什么特別的地方？〔讓幼兒自由觀測貼在墻上的各種蜘蛛的圖片〕。

2、師告知幼兒：這些圖片都是小伙伴們和爸爸、媽媽一起收集的，真能干！今日老師也收集了很多各式各樣的蜘蛛圖片，請小伙伴們來看看。然后展示各種蜘蛛的幻燈片讓幼兒觀看。

3、師請幼兒爭論：

〔1〕你看到蜘蛛心里有什么感覺？

〔2〕蜘蛛是我們的伙伴嗎？你喜愛它嗎？

4、將幼兒分成兩派：喜愛蜘蛛的坐到一邊，厭煩蜘蛛的坐到一邊。

5、請幼兒分組商量：為什么喜愛〔厭煩〕蜘蛛？并給自己的小組取名字。

6、請幼兒分組起來論述自己喜愛〔厭煩〕蜘蛛的理由，并鼓舞幼兒用表演的形式來表達自己的想法。

7、師小結：兩組的小伙伴都說得很有道理，那蜘蛛究竟是不是我們的伙伴呢？我們究竟該用什么立場對待它呢？現在就讓我們來看一段關于蜘蛛的小知識吧！

8、展示課件：蜘蛛織網和捕食蚊子的過程。看完后請幼兒爭論：

〔1〕蜘蛛有什么非常的本事？蜘蛛織網有什么作用？蜘蛛吃掉的蚊子是害蟲還是益蟲？

〔2〕你對蜘蛛有什么新的看法？有轉變嗎？〔幼兒可以重新選擇到哪組〕

9、師小結：蜘蛛有織網的本事，蜘蛛的身體內有毒，但是它的毒是為了捕獲獵物，假如我們人類不去打攪它，它也不會攻擊我們。而且蜘蛛捕食的昆蟲大多數都是害蟲，所以蜘蛛對我們是有益的。

10、師請幼兒分成正方和反方進行辯論：蜘蛛捕食的大多都是昆蟲，那它自己是不是昆蟲？為什么

11、開辯論會：

〔1〕幼兒分組爭論、商量。

〔2〕幼兒分組發言，講出蜘蛛是昆蟲〔不是昆蟲〕的理由。

12、展示蜘蛛和蚊子的放大圖，師請幼兒觀測它們有什么不同之處，并請幼兒想一想：蜘蛛是不是和蚊子一樣屬于昆蟲這個大家庭呢？要是昆蟲應當有什么特征？蜘蛛它有嗎？要是它沒有，它又是什么動物呢？

13、師小結：昆蟲應當具有身體分為頭、胸、腹三部分，三對足的特征，但是蜘蛛的身體、卻只有頭、腹兩部分，而且有四對足，所以蜘蛛不是昆蟲，是節肢動物。

14、請嘉賓給兩組幼兒發小禮物。

15、請幼兒扮成好忙好忙的蜘蛛，自由組合結蜘蛛網：

〔1〕把彩條擺放在地板上，用線條建構一個想象中的蜘蛛網。

〔2〕用橡皮筋構成蜘蛛網

〔3〕在電腦上畫蜘蛛網。

〔4〕用毛線粘貼蜘蛛網。

12、請幼兒相互參觀同伴的作品，活動結束。

活動延伸：

1、請幼兒繼續收集和蜘蛛同類的節肢動物。

2、在美工區投放各種材料讓幼兒建構蜘蛛網。

3、在表演區擺放蜘蛛和各種小昆蟲的頭飾讓幼兒玩表演游戲。

幼兒園科學活動教案4

設計思路：

《綱要》中指出科學領域教育要通過身邊熟識的事物，讓孩子們充分接觸世界。水是孩子們日常生活中最常見的物質，用孩子們熟識的物質設計組織科學活動，更易吸引孩子們去留意、去探究，萌發他們對科學的關懷和喜愛之情。本次活動中所用的材料貼近中班幼兒生活，幼兒可順手拿來進行嘗試操作，充分激發幼兒的新奇心和探究科學的愛好。

活動目標：

1、對探究活動有愛好，樂于在活動中動手操作。

2、通過動手操作發覺日常生活中吸水物品的共同特性。

3、能用符號以表格的形式將試驗結果記錄下來。

活動預備：

教具：飲料瓶一個、八寶粥瓶子、毛巾一條、記錄單一份

幼兒試驗物品：海綿、棉花、泡沫、毛線團、木板、石頭、塑料、硬紙板、記錄單、筆等等

活動過程：

一、看一看、摸一摸、說一說。

二、以變魔術的形式引起幼兒愛好。

1、老師：今日我要給你們變個魔術，想看嗎？

〔出示一個飲料瓶和一個八寶粥瓶子〈里面放有一條干毛巾〉，將飲料瓶里的水倒進八寶粥瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎〕

2、請幼兒進行猜想

老師：為什么水倒不來了，水去那里了？

3、揭曉謎底，激發幼兒進一步探究的欲望

老師：你想不想變這個魔術，還有什么樣的材料能變這樣的魔術？

三、幼兒猜想

1、出示幼兒試驗用品，請幼兒猜想都有哪物品吸水

2、出示記錄單，請幼兒進行猜想記錄

老師：你認為這些材料，哪些能吸水，哪些不能，請在記錄單上記錄

3、個別幼兒和大家共享自己的'猜想結果，老師記錄

四、幼兒試驗探究，驗證猜想結果。

1、老師：如何證明你的猜想是正確的呢？

2、幼兒爭論做試驗的方法

3、幼兒進行試驗，老師觀測指導幼兒的操作方法

五、溝通爭論

1、老師：在做試驗中，你發覺了什么？哪些材料能吸水，哪些不能？

2、老師與幼兒共同記錄統計試驗狀況

3、有爭議的結果引導幼兒再次嘗試。

4、老師小結。

六、吸水的物品對我們的生活有什么用處，不吸水的物品對我們的生活有什么援助？

七、延伸活動：

請幼兒想一想在我們生活中還有哪些東西簡單吸水？請幼兒回家以后選擇合適的材料給家長表演〈水到哪里去了？〉魔術。

幼兒園科學活動教案5

活動目標

1.感知物體的膨脹現象，知道物體遇水膨脹。

2.會用比較的方法觀測事物。

3.萌發對物體膨脹現象的愛好和探究欲望。

重點難點

重點：感知物體的膨脹現象，知道物體遇水膨脹。

難點：比較的方法觀測事物。

活動預備：PPT課件

做試驗物品：干黃豆和濕黃豆；每桌一份胖大海、壓縮面膜、茶葉、黑木耳觀測瓶；穿線面膜〔壓縮面膜穿或綁上線〕假設干，塑料瓶或玻璃瓶，水；可樂和曼妥思糖果。〔實物的東西需要老師們自己預備，不好預備的可用同類物品代替，老師們上課的時候隨機安排即可〕

活動過程：

一、觀測發覺膨脹現象

老師帶來了什么？這粒黃豆長得怎么樣？

小結：黃豆長得小小，圓圓的。今日老師把黃豆帶來是變魔術的，我們來當小魔術師了，原來小小、干干的黃豆變大了，這種從小變大的現象叫做“膨脹”。

猜猜看小黃豆怎么會膨脹變大呢？

觀看課件PPT，預備一碗黃豆，讓他咕嘟咕嘟的喝飽了水，然后小黃豆就變大了，可是剛才你們有沒有看到我的小黃豆喝水呢？沒有

黃豆喝一會會水是不行的，原來老師手里有兩顆豆子，一顆干豆，一顆喝飽了水的黃豆。

小結：原來是由于黃豆遇到水，吸水膨脹就會變大。

生活中還有許多東西，喝水后也會膨脹變大的。

二、比較體驗膨脹的有趣和有用

1．感知各種材料的膨脹現象介紹材料，它是什么？〔看PPT中的材料圖片〕

看看圖片中的東西有沒有你認識的，看看它們是什么。

看來小伙伴們都沒又猜出它們是什么東西，那么我就讓它們都喝飽水，讓它們膨脹發生改變，過會大家過來認真看，喝過水之后是不是就能知道是什么了。

用眼睛看，同樣顏色的可能是同一種東西。

用手摸一摸，用鼻子聞一聞，不能用嘴嘗，判斷瓶子里的東西和圖片上的哪個是一樣的，認真的觀測比較哦。把找好的同樣的東西放在相對應的圖片上面

比較與對應，哪兩個瓶子中盛放著同一種材料，膨脹前和膨脹后有什么不同？

第一個聞了聞，是茶葉的味道；

道白色摸了摸，像濕巾紙，打開看是面膜，媽媽會用到，剛才大家都沒猜出來，可以打開看看，原來那么小的圓圓的一個東西，膨脹后打開看是一張面膜；

第三個是木耳，拿出來看看外形像小耳朵，摸在手里感覺軟軟的，同時我把沒有喝過水的木耳拿出來，看看比較摸起來有什么感覺的不同，用手摸了之后就會發覺，沒喝過水是硬硬的，喝過水的是軟軟的，平常幼兒園都吃過；

大家都沒猜出第三個是什么，這個就是這兩天我常常喝的東西，它有個好聽的名字，叫胖大海，是一種中藥，喉嚨痛的時候可以泡水喝。對喉嚨好。

原來生活中的東西就是這么奇異，喝過水之后都會發生奇異的改變，有的原來是干干的，喝水之后是潮潮的，有的小小的變成大大的，有的`由硬硬的變成軟軟的。

小結：第一個是茶葉，原來是蜷縮著的，泡水后就伸開展來了，像是小樹葉，黑色的是木耳，原來是硬硬的，吸水膨脹以后變得軟軟的。咖啡色的是胖大海，是一種中藥，喉嚨痛的時候可以泡水喝。白色的是面膜紙，吸水膨脹以后就像面具一樣可以敷在臉上，用來美容。原來生活中有這么多的東西會吸水膨脹。

三、利用膨脹原理做游戲

現在瓶子里有面膜，收不能碰瓶子，只能拉繩子，這根帶線的面膜能不能把瓶子拎起來，你們覺得行不行？為什么不行呢，怎么會失敗了呢？

我們先讓小伙伴們來試試，四個人一張桌子，拉一下面膜，看看能不能提起來瓶子〔失敗〕

然后我們讓它們喝飽水，喝水膨脹是需要時間的，我們要耐煩等待。

觀測改變，有沒有變大。

在瓶中放入水，再一次試著用帶線的面膜把瓶子提起。

幼兒園科學活動教案6

活動目標：

1、能夠知道自己喜愛的動物的名稱、形狀特征、主要的特點以及生長環境。能對小動物進行簡約的分類。

2、能夠大方的表達自己喜愛這種動物的緣由，共享溝通自己的調查發覺。

3、增加對自己喜歡的動物的了解和喜歡之情。

活動預備：

幼兒制作的“我喜愛的小動物”信息報；逛動物園的'閱歷老師課件：幼兒喜愛的動物〔長頸鹿、松鼠、豹子等〕一段小動物的視頻

活動建議：

一、談話溝通、初步引導幼兒溝通自己喜愛的動物激發幼兒的愛好

老師：你看我們的世界不光有人類還有許多的動物伙伴，誰來說一說你喜愛那種動物，為什么？

老師總結：你們每個人都有喜愛的動物，有的人喜愛的動物一樣，可是喜愛的緣由卻不一樣。

二、幼兒自主溝通，講解并描述自己喜愛的動物以及喜愛的緣由

1、引導幼兒結合信息報講解并描述

2、同伴相互講解并描述，養成良好的傾聽習慣。

3、引導幼兒觀測動物的皮毛、花紋等特點便于幼兒進行講解并描述。引導幼兒介紹自己信息報上呈現的小動物的信息，清楚完整地介紹小動物的形狀、本事、習性等。老師結合幼兒的閱歷實時地予以提升。

三、共享溝通，大方溝通自己喜愛的動物了解其形狀特征、生活習性等特點。

1、引導幼兒了解動物的分類：分幾類進行共享溝通猛獸類：老虎、豹子

老師總結：剛才我們共享的這幾個動物它們都有什么共同的特點？特別的兇狠、愛吃肉。

溫文動物類：兔子、鹿、馬、長頸鹿等剛才我們共享的這些動物它們又有什么特點呢？身上都有皮毛、有頭、軀干、四條腿、都是吃草的動物比較溫文。

特征分類：魚類、哺乳類、兩棲類、爬行類

飲食特點分類：青草類、肉食類、五谷雜糧類、

2、引導幼兒自主的給動物進行分類

師：你還想怎么分類？為什么？

〔可以依據顏色、體型、生活環境等等進行分類〕

老師留意巡回傾聽。引導幼兒清楚地介紹、表述有關小動物的信息。

四、老師結合課件援助幼兒小結提升有關動物的閱歷例如：老虎的虎斑紋、山中之王豹子的速度很快，生活在哪里、身上的花紋像什么呀？

五、活動延伸

分小組進行探究，首先讓幼兒提問，帶著問題形成探究小組進行探究活動。

幼兒園科學活動教案7

一、活動目標：

1、通過“圖形分家”的操作活動，繼續讓幼兒學習按圖形片的顏色或外形或大小等特征進行多次分類的方法。

2、進展幼兒觀測比較、積極思維及動手操作的技能。

二、重點與難點：

用語言進行多維的命名。

三、活動預備：

老師：大轉盤一個，圖形操作材料一套。

幼兒：人手一份圖形操作材料。

四、活動過程：

〔一〕、初次嘗試游戲“圖形寶寶分家”

1、觀測分類材料：看看盤子里有些什么？〔有很多圖形寶寶〕

師：今日老師要和你們來玩一個“分家家”的游戲。

2、交代游戲名稱與規章：

師：圖形的家在哪里？〔處示盤子〕分成幾家？〔兩家〕

師：分的時候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個名字記在心里，待會兒告知老師。

3、幼兒操作“給圖形寶寶分家”。

4、爭論：你們是怎么分的？

〔請幾位幼兒走上來，師幫其操作結果貼出來〕和他一樣的有沒有？

小結：分家家，可以依據圖形的顏色來分成兩家，可以依據外形分成兩家，還可以依據大小分成兩家。你們還想再試一次嗎？

〔二〕、再次嘗試：

1、要求：等一會兒分家家的時候要求不一樣了，再取兩個好聽的名字，要和現在的名字不一樣。

2、幼兒操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。

3、爭論：第一次怎么分的，第二次怎么分的？〔請1-2名幼兒〕

請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結果。

〔三〕、提高嘗試：游戲“大轉盤”

師：老師這里還有許多好看的圖形。〔

師分盤子〕請你們用小眼睛看，誰的小眼睛亮？看看這些圖形一樣嗎？〔不一樣〕，哪里不一樣？〔外形、顏色、大小〕

1、師：老師要和你們玩大轉盤的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標記拿獎品，轉盤上的針指向哪個圖形，就請你拿一個和它一樣的。我們先來試試：“歡樂大轉盤，大家一起玩。”看看，請你拿什么樣的圖形呀？〔幼兒集體進行3-4次〕

2、進行競賽：看誰拿得又快又對？

3、增加難度：看看這個轉盤和剛才有什么不一樣？〔大小〕哪些大，哪些小？

拿好了舉在手里

4、競賽：四個人一個隊，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一個隊的小伙伴都拿得又快又對，老師送你一朵小紅花。〔還要幫隊里的其他小伙伴一起檢查一下，有沒有拿錯的'〕反復嘗試4-5遍。

五、活動結束：

師：今日我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉盤的游戲，你們還想玩嗎？〔告知幼兒以后再玩〕。

評析：

活動過程中，老師思路清楚，很有條理，這對于一位新老師是難能珍貴的。

第一個游戲建議老師在材料的提供上應給幼兒再多幾份，讓孩子能保留操作痕跡，同時便于幼兒比較后找出新的分類方法，也便于老師援助幼兒總結歸納幾種不同的方法。

第二個游戲“歡樂大轉盤”，在幼兒對圖形一個特征有明顯感知的基礎上，老師實時取出另一圖形來比較，并提問“取這個行不行”？援助幼兒發覺圖形的二維特征，這個手段用得好，通過自己思維獲得發覺比徑直引導孩子觀測第二種特征更易于被幼兒接受。不過，建議第二個轉盤設計中作改進，由于涌現了“大小”這一第三維特征，所以設計時應有意識地將有大小區分的同外形的圖形放在一起，便于幼兒觀測、比較、獲得發覺。此外，活動中，可在材料及提問方面多著重給不同的孩子不同的要求，才能真正促進幼兒的進展。

幼兒園科學活動教案8

【教材分析】

學習自然測量，不僅可以加深幼兒對各種物體量的認識，還可以讓幼兒感知測量在生活中的應用。自然測量是幼兒較感愛好且操作性強的一項活動。引導幼兒自己發覺每個測量對象適合用什么樣的測量工具，自己探究測量工具的選擇與測量對象的關系活動中應培育幼兒學習的積極性、主動性，進一步激發幼兒的探究精神。

【活動目標】

1.掌控自然測量的`方法，了解測量在生活中的應用。

2.能依據測量對象的不同特點選擇相宜工具進行測量。

3.情愿與同伴合作溝通，樂于用測量解決生活中的問題。

【活動預備】

積木木棒、鉛筆、大熊圖片

【活動建議】

1.出示大熊圖片，創設情境，激發幼兒愛好。

提問：大熊制作一個和桌子差不多長的玩具櫥，可他不會，我們該怎么援助他呢？

2.引導幼兒爭論測量工具和測量長度。

〔1〕引導幼兒爭論測量玩具櫥的長度方法，鼓舞幼兒嘗試不同方法。

〔2〕請個別幼兒演示，提示其他幼兒進行觀測。

〔3〕示范講解正確的測量方法。

〔4〕請幼兒運上心閱歷擦亮并記錄。

3.鼓舞幼兒運用不同工具測量。

〔1〕引導幼兒閱讀《我長大了》P28，選擇兩種不同工具測量書本的長度，在表格中記錄測量的次數。

提問：剛剛測量的是同一張桌子，為什么測量的結果不一樣？

〔2〕請全體幼兒選擇兩種同樣的工具測量書本。

〔3〕引導幼兒觀測爭論：同一個物體，為什么測量次數和結果不一樣？

小結：測量工具長，測量次數少；測量工具短，測量次數多。

〔4〕生活中引導幼兒運用自然測量的方法測量感愛好的物品。

幼兒園科學活動教案9

設計意圖

說起綠色食品這個名詞我們都不生疏,但或許在成人和小孩的心理都認為綠色食品就是一些綠顏色的食品如：西瓜、黃瓜、蔬菜等食品。其實綠色食品是有它真正的含義的，充分認識綠色食品并且了解怎樣才能生產出綠色食品尤為重要，這是我本次活動的重難點所在，為了解決這一難點，我采納了實踐操作法，讓幼兒自主操作，加深印象，在每個環節留給孩子更多的是獨立思索、探究問題的時間。

活動目標

1.認識綠色食品標識，知道綠色食品是純自然、無污染的健康食品。

2.通過活動，使幼兒知道只有有了潔凈的水源、純潔的空氣，有了樹木、草地的愛護才會生產更多的綠色健康食品。

3.激發幼兒初步的環境愛護意識。

重點難點

重點：充分認識綠色食品的含義。

難點：讓幼兒了解怎樣才能生產出綠色食品。

活動預備

閱歷預備：有初步的環保意識。

教學具預備：綠色環保標識、非綠色與綠色食品卡片、配套ppt

活動過程

一．出示標識，徑直引題。

1.請幼兒認真觀測標識上的圖案，猜想像什么？

(徑直引題，引導幼兒有目的地觀測標識上的圖案，從而了解標識的真正含義。)

2.老師向幼兒講解標識上圖案所蘊涵的意義：綠色食品的標識由上方的太陽下方的葉片和中心的蓓蕾組成，寓意為植被在陽光的照射下長的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環境。整個標識為正圓形，寓意為愛護。

3.幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。

找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。

4.為什么這些食品不是綠色食品？可能是什么緣由？

〔以同樣品牌的牛奶作對比。〕

小結：同樣的牛奶一個有綠色食品標識說明它是純自然的食品，而另一個那么是在加工生產的過程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。

(在認識標識的基礎上，嘗試把所帶的食品根據標識分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進一步加深對標識的.認識，并通過驗證比較給幼兒一個明確的答案。)

二．了解綠色食品的生產標準。

1.觀看課件講解并描述：怎樣才能生產出綠色食品？看一看這些地方生產出來的東西能不能加工成為綠色食品？

〔1〕奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？為什么？說出你的理由。

〔2〕農田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。

提問：這農田里生產的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？

〔3〕山清水秀風景地。

提問：這里的牛奶、牛肉能否加工？

成綠色食品？為什么？

2.師生共同總結：只有有了潔凈的水源、純潔的空氣，有了樹木、草地的愛護才會生產出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會更加健康。

(本環節讓幼兒了解怎樣才能生產出綠色食品？是活動的難點，通過直觀的教具，運用明顯的對比，啟發幼兒想象、了解生產綠色食品的條件。)

三．制造綠色環境從我做起。

1.爭論：在我們身邊也有很多環境被污染的現象，我們應當怎樣做呢？〔重點突出廢舊電池和塑料制品的危害〕

2.爭做綠色小衛士。

幼兒相互溝通，把自己的想法和同伴說。

(本環節的重要提問：“那么我們應當怎么做才會有更多綠色的環境？”引起幼兒的共鳴。相互溝通中產生為愛護環境做力所能及的事情的想法。)

3.戶外實踐

師：綠色小衛士們，現在我們一起用我們想到的方法去清潔我們的學校吧！

〔通過活動使幼兒真正了解綠色食品來之不易,并且學會了看綠色食品的標識,為愛護環境做力所能及的事情。)

活動總結

由于幼兒年齡小，自制力弱，要求幼兒自覺抵制垃圾食品，還有肯定的難度，還需要老師和家長共同協作，耐煩的對幼兒正確引導，達到教育幼兒拒食垃圾食品的目的。

幼兒園科學活動教案10

活動目標：

1、通過聽和看感受夏天。〔情感目標〕

2、知道一些動物避暑的方法。〔知識目標〕

3、引導幼兒大膽表述，進展幼兒的語言表達技能。〔技能目標〕

活動重點：能說出常見動物避暑的方法。

活動難點：能共享夏天的感覺。

活動預備：各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片假設干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前布置故事場景。

活動過程：

一、幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”〔老師扮演〕跟隨音樂進入活動室。

〔1〕“今日天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”

“你們想開著什么交通工具去呢？”〔引導幼兒自由想象后帶領幼兒跟隨音樂進入活動室，圍坐在老師身邊〕

〔2〕“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操伸展一下身體吧！”〔老師帶領幼兒跟隨音樂做簡約的韻律操〕

〔3〕“小動物真棒，今日小貓姐姐給大家帶來了兩幅漂亮的畫，你們想不想看啊？”〔老師邊引導幼兒觀測多媒體出示的圖片：如艷陽、藍天、白云、荷花以及雷鳴的聲音〕

“你們能告知我，這是什么季節的景象嗎？”〔引導幼兒依據圖片中的提示，引出夏天的主題〕

組織幼兒爭論：夏天是怎么樣的？〔如熱熱的、藍天、白云、蟬鳴聲以及一些與夏天相關的物品：風扇、雪糕、空調及扇子等〕

〔4〕“艷陽高照的時候我們感覺很熱，有一群聰慧的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”〔引導幼兒分組爭論，老師從中參加及引導〕

老師請幼兒把爭論的結果告知大家。“到底小動物是怎樣避暑的呢？今日我給大家帶來了一個好伙伴小綿羊，就讓他來告知你們吧！”〔引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小伙伴提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。〕

〔5〕“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物，剛才你們看的.故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，到底說了些什么啊？你們能告知我嗎？”〔引導幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復述故事內容。〕

二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚你們，今日她給你們帶來了一些神奇的客人，他們都藏在這個禮物箱里，你們想和它們交伙伴嗎？可小動物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交伙伴”〔老師故作神奇地搖搖禮品箱，抽出動物圖片，引發通幼兒爭論，可邀請客人老師和小伙伴抽圖片，在這個過程中要留意引導孩子們的爭論〕

三、“今日小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？還有不少小動物找到好伙伴呢！太陽公公快要出來了，我們抓緊找個地方避暑吧！”〔請幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們抓緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后老師巡察檢查并提問〕

游戲進行第二次，請幼兒與好伙伴交換頭飾后再次進行。〔可邀請客人老師一起玩〕

幼兒園科學活動教案11

科學活動：

繩子的用途

活動目標：

1、了解生活中各種繩子及其用途。

2、愿意開展制造活動，喜愛和同伴溝通、共享。

活動預備：

1、漢字卡片：掛、系、扎、串〔已認識過這四個漢字〕。

2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

3、收集一些關于繩的照片。

4、寶貝筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

活動過程：

一、了解材料，引出繩子的主題

〔出示各種材料包括各種繩子〕師：你們瞧，桌子上都有些什么？

〔出示四個漢字〕師：這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好伙伴？

二、分組試一試，繩子的'用途

1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字后，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！

2、每組幼兒展示自己的成果

師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？

三、說一說用過的繩子

師：剛才你們干什么了？

你們都用到了哪些繩子？老師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。

如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較結實，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…

四、合作玩繩子

師：繩子還可以用來玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好伙伴一起玩一條繩子，看看哪幾個小伙伴繩子能玩出新花樣。

玩的過程中實時發覺新的玩法，引導幼兒合作完成。

五、生活中的繩子

師：小伙伴真棒！剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪里發覺了繩子？

1、幼兒自由爭論

2、播放各種繩子的照片

師：生活中還有許多繩子可淘氣了，躲起來很難發覺，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？

六、結束

原來生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小伙伴確定等不及了，我們把今日看到學到玩到的趕快去告知他們吧！

幼兒園科學活動教案12

活動目標

1、認識紅、黃、藍三原色，知道紅、黃、藍兩兩混合分別變成橙色、紫色和綠色。

2、探究紅、黃、藍三種顏色兩兩混合的改變，并嘗試試驗。

3、喜愛探究顏色的改變，感受探究顏色神秘的樂趣。

活動預備：

兔子圖片、染缸圖片、顏料、瓶子、宣紙、盤子

活動過程：

一、開始部分

1、故事《會變色的兔子》

小兔媽媽有三個孩子，一個叫小紅、一個叫小黃，還有一個叫小藍，這三個孩子都特別調皮，有一天，他們和媽媽一起去熊貓大叔的染坊里去玩，小紅不當心摔倒了黃色的染缸里去了，當他爬出來的時候，兔媽媽問小紅，“你是誰呀”，“我是小紅呀”小紅說，可是媽媽不相信，小黃摔倒了藍色的染缸里去了，當他爬出來的時候，媽媽問“你是誰呀”“我是小黃呀”，可是媽媽不相信，小藍掉在紅色的染缸里去了，當他爬出來的時候，媽媽問“你是誰呀”小藍焦急的說“我是小藍呀”，可是媽媽也不相信。

2、老師提問：為什么媽媽認不出小紅、小黃和小藍了呢？讓我們做一個小試驗吧！

二、基本部分

1、小試驗：顏色變變變

給幼兒提供紅、黃、藍三種顏料瓶，讓幼兒進行試驗

紅色顏料和黃色顏料混合，有改變嗎？〔橙色〕

黃色顏料和藍色顏料混合，有改變嗎？〔綠色〕

藍色顏料和紅色顏料混合，有改變嗎？〔紫色〕

2、制作花手帕

老師演示：將三角形宣紙的三個角放入三種不同的顏料盤里，渲染一會兒，兩種顏料的交界處形成另一種顏料，即橙、綠、紫色，然后就變成美麗的花手帕了。

幼兒操作，老師適當指導

三、結束部分

作品展示

老師小結：今日小伙伴認識了紅、黃、藍三種顏色，這三種顏色是色調中的三原色，由它們可以改變出許多美麗的顏色來，我們還制作了小手帕，回家后，教爸爸媽媽來做好嗎？

教學反思

本次活動中，幼兒的積極性都特別高，激發了幼兒對顏色的探究欲望，讓幼兒在自己動手操作的`過程中，發覺顏色改變的規律。在幼兒動手操作顏料瓶時，顏料預備的不夠合理，導致顏色有的深有的淺，在結束環節，由于幼兒存在個別差異，個別幼兒不能主動地參與到展示中去，有了這次的閱歷，盼望在以后的教學中能夠表現的更好！

幼兒園科學活動教案13

一、教學目標：

1、幼兒認識芋艿，了解芋艿

2、培育幼兒勞動的技能，學習刮芋艿的技能

3、幼兒體驗勞動的艱辛，享受勞動的成果

二、教學重點、難點

1、重點：認識了解芋艿

2、難點：體驗勞動的艱辛

三、教學預備：實物芋艿芋艿生活過程的圖片刮芋艿的工具小布袋一只

四、流程：激起愛好、觀測芋艿、認識芋艿、參與勞動、享受勞動成果、延伸部分

五、教學過程：

〔一〕出示小布袋〔引起幼兒的愛好〕，請幼兒猜一猜小布袋里有什么

1、請個別幼兒猜或者上來摸一摸小布袋了究竟是什么東西。

2、把布袋里的芋艿倒入小籃子里，讓幼兒明白小布袋里的東西原來是芋艿。

〔二〕告知幼兒芋艿的名字，yu〔第四聲〕nai〔第三聲〕〔觀測芋艿〕

a、老師：今日芋艿說要和我們做伙伴，小伙伴興奮不興奮。請幼兒到后面的桌子上觀測芋艿，老師提示幼兒摸摸、搓搓、抱抱、看看芋艿。

b、組織幼兒坐到前面的小椅子上。

〔三〕認識芋艿

1、老師：剛才小伙伴都與芋艿做了好伙伴是不是？現在老師要問問你們了：

a、你們看見的芋艿是什么外形的，〔老師出示一個芋艿〕象什么呀？

b、芋艿是什么顏色的？〔深咖啡色的〕肉是什么顏色的？

c、摸上去的感覺怎么樣？〔毛毛糙糙的〕

d、毛毛糙糙的是芋艿的什么？

芋艿的'皮是怎么刮下來的？需要什么工具？〔分別出示幼兒所講的工具〕老師可以出示幼兒想不到的硬幣、調匙等〔碎碗片、瓶蓋子〕

2、小伙伴知道芋艿是怎么長出來的嗎？老師講一個“芋艿的”給你們聽好嗎？老師講解并描述，并依據情節分別出示圖片。〔芋艿生長過程的圖片〕

3、芋艿的用途，作用

老師：農民伯伯為什么要種芋艿？

讓幼兒了解，芋艿除了吃以外還可以做玩具，葉柄當飼料。〔分別出示芋艿做的玩具〕

〔四〕幼兒參與勞動，體驗勞動的艱辛

1、老師：今日，廚房里的阿姨買了很多芋艿，想請我們小伙伴幫忙刮一下皮，你們情愿嗎？

2、幼兒參與刮芋艿勞動，提示幼兒留意安全、衛生。

3、請個別幼兒把刮好的芋艿送到廚房

4、幼兒爭論勞動的感受，累不累，小手癢不癢。

教育幼兒要珍惜勞動成果，平常多幫父母參與勞動，不隨意消費飯菜等。

〔五〕享受勞動成果

讓幼兒品嘗煮芋艿

〔六〕延伸部分

教幼兒做芋艿玩具。

幼兒園科學活動教案14

活動目標

1、通過玩巧提沙的游戲，探究提沙的方法。

2、通過嘗試各種不同的工具，進一步探究提沙的方法。

3、進一步感知統計。

4、培育幼兒積極探究的`。

活動預備

1、濕沙、干沙假設干杯。〔與幼兒人數相等〕

2、各種可提沙的工具。〔樹枝、粗吸管、細吸管、筷子、竹簽、游戲棒、鉛筆〕

3、統計表4張。〔每組一張〕

活動過程一、幼兒探究提沙的方法。

：老師發覺一個玩沙的新方法，不用手端杯子，只用一根樹枝，就能把沙提起來。

1．幼兒探究提沙，老師巡回指導。

2．溝通閱歷，老師加以。

二、幼兒嘗試用多種工具探究提沙的方法，并進一步感知統計。

：請你們想一想，還有哪些工具可以用來提沙？

1．幼兒爭論各種提沙的工具。

2．幼兒嘗試利用各種工具來提沙，并做記錄，老師巡回指導。