第第頁中班音樂教案（精）

中班音樂教案篇1

活動目標：

1、據音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。

2、結合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現。

活動重點：用肢體動作表現嫩芽初錠情狀。

活動難點：結合音樂大膽表現。

活動預備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

活動過程：

一、芽怎樣長。

1、春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長出來的嗎？它是怎樣長成綠葉的？

2、啟發幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現發芽的過程。老師以肢體和充斥活力的神情，引導幼兒表現。

二、綠綠的嫩芽長出來。

幼兒聽老師彈奏一遍音樂，告知幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。

我們再認真地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？

聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽漸漸長成了一片綠綠的'新葉子。

我們再認真聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。

引導幼兒感受音樂，留意樂曲前半段和后半段的不同，老師用語言、動作提示幼兒留意音樂的改變。

引導幼兒帶手飾，依據音樂的改變表現嫩芽的生長過程。

請一些表現力較強的幼兒商定用哪些動作進行表現，并進行表演。

幼兒園中班音樂教案：表情歌

中班音樂教案篇2

《粉刷匠》歌詞簡約易懂，旋律歡快，節奏鮮亮，唱起來瑯瑯上口，幽默風趣。雖然是首老歌，但卻深受孩子喜歡。從音樂本身來說，八分和四分組合的節奏型也正是中班幼兒需要掌控的，因此特別適合中班幼兒觀賞和學習。在設計本活動時，我針對中班幼兒的年齡特點，留意調動幼兒的積極性，為幼兒提供充分的表現機會，鼓舞幼兒勇于創新，大膽表現。詳細的說，首先，我預備了油漆工粉刷墻壁的畫面，引出音歌曲內容《粉刷匠》，為本課的音樂觀賞、創編和表演做好鋪墊。接著我邊講解并描述自編的故事，邊出示自制圖片，依據幼兒回答總結和朗誦了歌詞。為學習歌曲打下基礎。我示范演唱時，沒想到該歌曲家喻戶曉，許多孩子就跟著我演唱起來。于是，我徑直進入下一環節——學習演唱歌曲。依據孩子們演唱的狀況，我分別提出了慢速唱，按歌詞內容唱出不同的心情〔如：最末一句夸張、頑皮的表情〕，依據歌詞邊唱邊做簡約表演動作等要求。最末，我還提供了該歌曲的演唱視頻，讓幼兒跟著演唱。由于本次活動是家長開放日，所以我還組織幼兒分組進行了表演唱，伴隨著音樂，孩子們快樂地唱著、跳著，現場的氣氛特別激烈。

通過學習《粉刷匠》這首活潑歡快的歌曲，我們引導孩子們將已有的生疏而又熟識的零碎生活閱歷整合起來。他們在學會歌曲的基礎上扮演粉刷工人，通過動作表述，加深對唱詞的理解。特別是引導幼兒邊唱邊用肢體語言來展示活動的過程，孩子們在一次次的學唱表演中感受到活動的歡樂和音樂的精美。如此的在教中學，在學中教，孩子們身臨其境，心情充分得到調動，留下的印象也異樣深刻。

在第四階段“以評促教、評價教學”學習過程中，學員結合本階段主題，撰寫實踐作業作業的正文內容：

評價就是在詳細的教學過程中，老師對同學的學習狀況表現出來的評價藝術。這里，學習狀況包括同學在學習中表現出來的學習立場、學習信心，學習效果等。但靜下心來認真想想現在的課堂，我聽到許多諸如：“好的。”“不錯。”“恩。”這樣的評價語。這樣的評價單調，乏味，能真正達到評價的`目的，實現評價的自身價值嗎?“教學評價是一門藝術，假如你想成為一名優秀老師，首先你要學會評價同學。”

通過聽課、思索、實踐，我覺得有效的課堂教學評價可從以下幾個方面進行：第一、用適度有效的表揚進行評價，讓課堂充斥激烈。

第二、用委婉含蓄的批判進行評價，讓課堂洋溢溫情

第三、多元化進行評價，讓課堂變成“伯樂”。

在課堂教學中，評價的目的是促使同學對自己的學習進行反思，使同學更明智、更理性地進行學習，而不是盲目地被表揚所驅使，一味地為表揚而學習。因此，老師不但要把握好評價的不同方式方法，而且為了促進同學全面進展，應當在課堂評價中，實施多元評價，積極建構多元互動的立體評價機制，多方面發覺和進展同學的潛能。

1、老師要積極引導同學學會自評、運用自評、建立自信。同學自評有利于調動同學內因，啟發同學認識自我，發覺自我；運用自評有利于減削對同學的損害，使同學不斷地認識和改進自我。

2、老師要引導同學互評，促進合作，共同進展。老師在引導同學互評時，首先要援助同學學會用觀賞的眼光看待伙伴，從伙伴的優點中找到自己的不足，從而激勵同學共同進展。避開同學之間相互評價時，總是挑對方的“刺”，老師的評價語言應當引導他們漸漸學會用觀賞的眼光看待伙伴，能正視自己、正視伙伴。

課堂評價需要訂正“為了課堂喧鬧好看”的浮華，需要著重人性化，讓同學成為評價的主人，讓同學關注自己的進展和進步，真正表達評價所應有的教育意義。

還應留意，我們在對評價形式進行創新的時候，不要忘了一些很好的傳統評價方式。如：點頭、微笑、眼神、口頭與書面結合、當眾與個別結合等等。

總之，課堂教學評價應當是一種民主、同等的“對話”，這種“對話”過程貫穿著尊敬人、愛惜人、進展人的人本主義情懷。讓我們實施科學有效的評價策略，用積極的立場看待同學，從每個同學進展的內在需要和實際狀況出發，評價他們各自的進展進程，讓每個同學都得到賞識，體驗到勝利，促使他們向著更高、更美而努力！

中班音樂教案篇3

設計說明：

這是主題活動“公路上的汽車”的一個組成部分，目的是讓幼兒在充分感知的基礎上，用藝術的手法制造性地表現汽車，充分體驗想象、制造的樂趣。

目的：

1、能合著快慢不同的音樂節奏，制造性地用身體動作模擬各種汽車。

2、體驗大膽想象、自由表現的樂趣。

預備：

1、觀測過各種汽車，玩過各種玩具汽車。

2、做過“小司機”的音樂游戲，熟識紅燈、綠燈、轉彎的音樂信號。

3、節奏快慢不同的音樂片斷以及完整的游戲音樂。

過程：

1、在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車相互觀看、自由交談。

2、幼兒用身體動作表現汽車。

①你最喜愛什么汽車，為什么？請你們學一學。

②播放快節奏的音樂，請幼兒合著節奏做仿照動作。

③出示玩具汽車，鼓舞幼兒制造性地用各種身體動作表現汽車最主要的特征。

④播放快節奏的音樂，引導幼兒合著音樂做動作，并相互學習。

⑤重點模擬兩種汽車，如消防車和警車，引導幼兒充分體驗和表現。

⑥在快節奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現汽車，音樂一停就擺好造型，相互觀賞。請個別幼兒說說自己仿照的是什么車，在干什么。鼓舞幼兒大膽表述，如“我是警車，在執行任務”。

3、幼兒合著快慢不同的音樂節奏，制造性地表現汽車。

①剛才我們合著音樂想出了很多有趣的動作，現在我們認真聽聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎？

②合著慢節奏的音樂，幼兒制造性地表現汽車，想像此時汽車在干什么，如“消防車要安全回家了”等。

③現在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節奏快時汽車似乎在干什么，音樂節奏慢時汽車似乎在干什么，怎樣用動作來表現。

④引導幼兒依據音樂節奏的快慢，配上合適的動作。

4、游戲：歡樂的汽車。

①你們工作得真仔細，現在該回停車場了。聽，一路上會涌現什么狀況？

②老師用鋼琴彈出高音、低音和刮音，啟發幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉彎的音樂信號。

③游戲開始，老師彈出不同節奏的音樂，鼓舞幼兒邊聽辨節奏和明顯的音樂信號，邊制造性地游戲。

④在歡快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場”。

中班音樂:母雞孵蛋

活動目標:1.理解、感受不同節奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節末拍節奏。

2.能用〔輕、慢〕和嘹亮的聲音表現歌曲中羞澀、自信的心情。

活動預備:

1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片

〔棒棒雞、打嗝雞、羞澀雞〕。筆。

2.鈴鼓、絲巾每個小伙伴一份

活動過程:

一、熟識歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

師：今日母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？

老師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

師：母雞孵了幾個蛋？

二、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能仿照各種形式小雞的叫聲。

師：你們看看母雞的'蛋都一樣嗎？

1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用嘹亮、有力的聲音表現自信。

〔1〕你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？

〔2〕傾聽棒棒小雞的叫聲，老師用簡約圖示表示，幼兒仿照。

〔3〕鼓舞幼兒唱出有力的聲音。

〔4〕想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

2.打嗝的小雞——感應小節末拍節奏。

師：這只雞喜愛打嗝，它的名字叫打嗝雞。

〔1〕聽出打嗝小雞在小節末拍打嗝的規律，老師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

〔2〕幼兒學會在結尾處做打嗝動作。

〔3〕唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？

〔4〕練習唱準小節末拍的休止符。

3.羞澀的小雞——用輕、慢的聲音進行表現羞澀。

師：他是什么樣子的？聽聽羞澀雞唱歌是什么樣子的？

〔1〕用拖小尾巴的圖示表示羞澀雞的慢。

〔2〕師：羞澀雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的聲音呢？

〔3〕學習羞澀雞唱歌

4.集體歌頌，仿照三種小雞的叫聲。

師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！

三、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現各種特征的小雞叫聲。

1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？

什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？

怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？

怎樣給羞澀雞伴奏？

2.借助樂器、道具表現歌曲《母雞孵蛋》。

四、拓展閱歷

出示雙胞胎小雞

師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的？

師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

幼兒園中班音樂教案：表情歌

中班音樂教案篇4

活動目標

1、學唱歌曲，唱準附點音符和切分音，能用歡快的聲音表現做中班小伙伴的驕傲。

2、嘗試用“咪咪笑”“小鳥飛”“伸腿”等動作表現歌曲中小伙伴做早操的歡樂心情。

3、懂得上幼兒園應不遲到，才能學到更多的本事。

活動預備

1、《歡樂的.幼兒園生活》教學掛圖、《太陽小鳥夸獎我》老師教學資源、音樂CD。

2、老師抓拍的幼兒在園開心生活和做游戲的照片。

3、幼兒學習資源1第2~3頁。

活動過程

1、老師展示小伙伴在幼兒園生活中的照片，帶領幼兒回憶自己歡樂的幼兒園生活，引出活動內容。

2、引導幼兒看幼兒學習資源1第2~3頁。

提問：畫里面的小伙伴在干什么?他們的心情怎樣?幼兒園還有哪些有趣的活動?老師結合畫面引導幼兒初步感受歌曲的內容。

3、老師出示教學掛圖，引導幼兒學習歌曲。

(1)老師示范演唱歌曲。幼兒說一說這首歌曲聽起來感覺怎樣?小伙伴到幼兒園做了什么事情?幼兒邊看圖片便跟隨老師輕聲演唱。

(2)幼兒相互溝通：小伙伴在幼兒園熬煉身體，心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?老師帶領幼兒用興奮的表情與歡快的聲音表達，唱準歌曲中連音。

4、師幼共同爭論，創編“踢腳”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌謠”等動作來表現這首歌曲怎樣?如小鳥飛的動作可上臂張開，上下擺曳，也可以在一側上下擺曳等。

5、幼兒自由結伴，隨音樂邊做動作邊演唱歌曲，完整表現。

6、結合幼兒的問題進行爭論，使幼兒懂得應當堅持上幼兒園，才能夠學到更多的本事。

活動延伸：

引導幼兒畫一畫“歡樂的幼兒園生活”，感受老師和幼兒在一起生活、游戲的歡樂。

中班音樂教案篇5

活動目標：

1、熟識歌曲內容，感受巴赫《小步舞曲》的精美旋律，學唱歌曲《跳舞的樹葉》。

2、樂于用肢體動作表現樹葉隨風飄舞的姿態，體驗與同伴共舞的喜悅。

活動預備：

動畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶假設干。

活動過程：

一、傾聽樂曲，熟識旋律。

1、談論對音樂的感覺。

師：小伙伴，聽了這首曲子，你有什么感覺？

2、幼兒自由舞動身體。

師：〔1〕你覺得小樹葉在做什么呢？

〔2〕我們一起聽著音樂學學小樹葉隨風擺曳的樣子吧。

二、傾聽歌詞。學唱歌曲。

1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒寧靜的傾聽。

2、老師引導幼兒回答歌曲內容及談論自己對唱曲的感受。

3、播放動畫一遍，幼兒觀賞。

4、請幼兒說一說在動畫里聽到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?

5、再次完整觀賞動畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的精美。

三、肢體探究，表現歌曲。

1、探究樹葉隨風舞動的姿態。

師：〔1〕假如你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈？

〔2〕除了剛才已經做過的動作，還可以用什么動作來表現樹葉的隨風飄舞？

2、在歌曲伴奏下完整表現樹葉飄舞的姿態。

四、我是跳舞的樹葉：

1、師：小樹葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來做一片會跳舞的樹葉寶寶呀!

2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，老師引導幼兒想象小樹葉隨風飄舞的動作，鼓舞幼兒大膽表現。

3、請個別能干的幼兒上來表演自己的動作，其他幼兒共同練習。

4、聽歌曲，老師將幼兒練習的.動作連貫在一起完整表演一遍。

5、老師繼續鼓舞幼兒想像各種樹葉跳舞的動作，幼兒共同練習。老師將幼兒練習的動作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。

6、老師鼓舞幼兒倆倆結伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍，體驗與同伴共舞的喜悅。

五、展示

鼓舞幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。

六、離開活動室：

1、師：樹葉寶寶們，外面還有很多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風跳舞去吧!

2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。

活動簡評

1、這是一節觀賞活動，步驟清楚，難點突出，比較詳細形象。

2、這節課的效果不錯，只是覺得樹葉與音樂的關系可以在親密一些，或者可以適當加入一些樂理常識以及作曲家的生活背景。

活動反思

樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感愛好，有時會撿上幾片玩弄一番。《跳舞的樹葉》從內容的選擇、導入的手段、展示的方式等方面來看，還是比較能吸引孩子的愛好，孩子至始至終都能熱忱地投入到活動中。

《跳舞的樹葉》是一首很精美的歌曲，不僅旋律精美，節奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。

讓孩子觀賞了歌曲《跳舞的樹葉》，并要求他們說出歌中唱了什么，每當他們說出一句歌詞，我便將這一句唱出來，對于沒有說對和說全的，便再次播放錄音讓他們聽一遍，最末，幼兒究竟將一首歌補充完整。這時，再次播放CD，幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學會的基礎上，再要求他們有表情地演唱。

音樂是一門“聽”的藝術，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會加強。在我們的一日活動的多個環節，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢？

通過這一活動的學習，幼兒可以認識許多樹葉，可以認識他們的形狀及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。

中班音樂教案篇6

教材分析：

孩子們對雨有了初步的感受和辨別，他們對自然界的一切充斥著探究的欲望，本主題實施時正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子們最能徑直感受的氣候特征之一。歌曲內容來源于生活，為幼兒所熟識，為幼兒結合閱歷理解歌詞奠定了肯定的基礎。歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂中的震撼力。大班幼兒對唱唱活動有著深厚的愛好，他們喜愛唱自己熟識的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在老師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。本次活動旨在讓幼兒通過感受歌曲旋律，在學唱歌曲的過程中進一步了解夏天會下雷雨的氣候特征，積累一些避雷的方法，使幼兒進一步認識自然界的改變，并有探究自然神秘的愛好。

活動目標：

1、學唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。

2、能用問答對唱的.形式演唱，學習用不同動作表現閃電、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性。

物質預備：

彩虹圖片；錄制打雷的聲音；《夏天的雷雨》音樂。

閱歷預備：

活動前留意引導幼兒觀測夏季雷雨時的景象。

活動建議：

一、談話溝通，喚起幼兒已有閱歷。

提問：播放打雷的聲音，請幼兒猜猜這是什么聲音？生活中，什么時候會有雷聲？夏天的雷雨是怎樣的？

二、老師完整演唱歌曲，引導幼兒發覺歌曲的特點，初步理解歌曲。

1、提問：歌里都唱了什么？

2、可用老師問一句，幼兒答一句的方式，援助幼兒熟識歌詞。

3、援助幼兒發覺歌曲的特點。第一段用提問的形式，第二段是用回答的形式。

三、播放《夏天的雷雨》音樂，引導幼兒采納跟唱的形式學習歌曲，重點唱好切分音。

四、請幼兒分成男女兩組，采納問答對唱的形式演唱歌曲。重點指導幼兒用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。

五、請幼兒兩兩自由結伴，用問答對唱的形式演唱歌曲。

中班音樂教案篇7

教學目的：

1、留意傾聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的伙伴，人與動物親睦相處。

2、夠用親切、溫柔的聲音演唱《動物說話》。

3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛惜之情。

教學預備：

大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子

教學過程：

一、創設情景導入

〔老師仿照大象的動作〕小伙伴們，你們猜我是誰呀？〔咳〕對了，我就是大象伯伯，今日我們動物們要開一個聯歡會想邀請你們參與，情愿嗎？

二、學習新歌《動物說話》

〔一〕帶領同學朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀？〔小雞〕小雞是怎么說話的呀？〔嘰嘰嘰〕同學們和老師一起說：小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰

〔二〕聽范唱大家知道嗎？小雞不僅會說話，它還會唱歌呢！我們一起來聽一聽？〔聽范唱〕

〔三〕試著演唱歌曲1剛才，小伙伴們聽的特別仔細，我們試著唱一唱好嗎？

2誰道小雞是長什么樣的？〔毛茸茸，尖尖的嘴〕那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。〔老師伴奏〕3幼兒創編歌詞。

師：你還知道什么小動物會唱歌呀？

三、想象小動物的形象，理解音樂。

〔一〕森林那么大，一點都不喧鬧，再請出一些小動物行嗎？

師：聽森林里來了誰？老師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又涌現了什么動物？表演本段音樂。

〔二〕聽作品辨別小動物老師發覺大家特別有想象力，還特