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第三部分現代文閱讀第一章科學類作品閱讀一、自然科學文閱讀【考情分析】年份題目及考點分值文章類型2019《鼓樓》3道選擇題,理解、篩選整合、分析「9分「社會科學類2019年《膠東半島上的特色民居—海草房》3道選9分社會科學類擇題,理解、篩選整合、分析2069《抗生素濫用是所有人的事》3道選擇題,理9分自然科學類解、篩選整合、分析207年《研究發現魚類也擁有意識感情》3道選擇題9分自然科學類理解、篩選整合、分析20年為什么大多數人都是右撤子?)3道選擇題,9分自然科學類2019年《狗對人類情緒的感受與反應》3道選擇題理解、篩選整合、分析9分自然科學類以上是歷年高職高考的題目、考點、分值以及所屬的類型,從中可以看出分值穩定,均是以客觀題的方式考查學生理解文章重要句子的含義、篩選文章信息、歸納文章內容等。2019年到2019年是自然科學類文章,2019年和2019年為社會科學類。命題趨勢是考查要求不會變。《考試大綱》對現代文閱讀的要求是能夠對一般社會科學類、自然科學類文章和文學作品進行“理解(B)、分析綜合(C)、鑒賞評價(E)”,三層八項要求。其中科技文側重考查前四項:(1)理解文中重要詞語的含義。(2)理解文中重要句子的含義。(3)篩選并整合文中的信息。(4)分析文章的結構,把握文章的思路。概括起來,科學類作品的考查側重于兩點:一是理解與分辨二是篩選與整合。二是自然科學類、社會科學類兼顧。閱讀的材料每年只考種樣式,要么是自然科學類,要么是社會科學類。實際情況表明,自然科學類閱讀比社會科學類閱讀要容易,得分率也要高些。兩者交替命題,但這個“交替”并不是絕對的你一年我一年,有時自然科學類會連考兩年,社會科學類也會連續考。所以,每年的復習,自然科學類與社會科學類都要有所兼顧。這樣做實際是進一步明確了考試閱讀的方向:以獲取信息為目的的閱讀,將通過有關社會科學或自然科學類文章的閱讀考查來實現,考查抽象思維能力,重點在理解和綜合分析能力。三是閱讀材料人文性、實用性會更強。自然科學類文章逐漸帶有很強的人文性,可讀性很強,語文味更濃,如2019年的《抗生素濫用是所有人的事》,可讀性增強,更貼近生活。【考綱解讀】根據2020年《廣東省高職高考<語文>科考試說明》可知,現代文閱讀材料選自課外,其中考查的內容包括以下八部分:(1)理解文中重要詞語的含義。(2)理解文中重要句子的含義(3)篩選并整合文中的信息。(4)分析文章的結構,把握文章思路。(5)歸納文章的內容要點,概括中心意思

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