為有效預防、及時控制新型冠狀病毒感染的肺炎疫情危害，積極保障全體學生身心健康和生命安全，現就做好我校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作制定心理援助工作方案。前言目錄疫情教學心理輔導的意義及目的01疫情教學心理輔導的基本原則02心理輔導的方式03疫情教學心理輔導的意義及目的01疫情教學心理輔導的意義及目的心理輔導就是采用一些相對便捷、專業的方式，與學生一起去探索心靈，感受真我，讓學生獲得成長、成功的力量。心理輔導是一種心靈的對話，在這一時空中，你可以逐層褪下繁重的裝束，可以放心地沒有干擾地去看自己，去思考自己，可以全神貫注直抵心靈深處！疫情教學心理輔導的意義及目的①有利于學生的身體健康成長。疫情教學心理輔導的意義及目的②有利于學習、工作效率的提高。健康的心理對于學習、工作的效率起重要的作用，對競賽技能的發揮更為重要。一個心理健康的人是朝氣蓬勃，開朗樂觀，學習和工作就有勁，效率就高。而一個心理不健康的人常常心神不定，思慮過多，不能集中精力于學習和工作上，既影響生活效率，也大大妨礙創造才能的發揮。疫情教學心理輔導的意義及目的③有利于智力與個性的和諧發展。疫情教學心理輔導的意義及目的④有利于心理疾病的防治。心理疾病的發生，有一個從量變到質變的過程。我們重視學生的心理健康，就會注意防止和消除產生心理疾病的各種因素，以防止病變的發生和發展。人的心理疾病，大多數是在成長過程中受到各種社會因素的影響而積累逐漸形成的。疫情教學心理輔導的意義及目的心理輔導的目的心理輔導的一般目標可以歸納為兩個方面。第一

是學會調適，包括調節與適應。第二是尋求發展。這兩個目標中，學會調試是基本目標，以此為主要目標的心理輔導可稱為調適性輔導；尋求發展是高級目標，以此為主要目標的心理輔導可稱為發展性輔導。簡言之，這兩個目標也就是要引導學達到基礎層次的心理健康與高層次的心理健康。疫情教學心理輔導的基本原則02疫情教學心理輔導的基本原則01

全員參與，全方位考慮，面向全體學生原則疫情教學心理輔導的基本原則02

矯治、預防與發展相結合原則。矯治是矯治學生不良習慣幫助學生排除或化解持續的心理緊張或各種情感沖突。預防則幫助學生掌握有關知識和技能，學會人際交往；學習自主地應付由挫折、沖突、壓力、緊張等帶來的種種心理困擾，減輕痛苦、不適的體驗，保持正常的生活秩序與學習效率。疫情教學心理輔導的基本原則03

學生主體性原則。我們在心理輔導中要尊重學生的主體地位。這是因為心理輔導促進學生成長與發展，而成長與發展從根本上說是一種自覺的和主動的過程。疫情教學心理輔導的基本原則04保密性原則。輔導老師保守來訪學生的內心秘密，妥善保管來往信件、測試資料等材料。如因工作需要不得不引用咨詢事例時，應進行適當處理，不得公開學生的真實信息疫情教學心理輔導的基本原則05

時間限定的原則心理輔導必須遵守一定的時間限制，一般規定為每次60分鐘左右，原則上不能隨意延長咨詢時間或間隔。疫情教學心理輔導的基本原則06

尊重與理解學生原則“尊重與理解”，是心理輔導過程中對待學生態度應該遵循的基本原則。尊重就是尊重學生的人格與尊嚴，尊重每個學生平等的權利。心理輔導的方式03心理輔導的方式01開設了24小時心理服務熱線，架起了家校溝通的重要橋梁心理輔導的方式02啟動了家庭教育（心理健康）寒假特別微課，主動為學生及家長解疑答惑心理輔導的方式第五

每一個孩子都需要被看見第六

科學幫助孩子做好生涯規劃第七

帶孩子去見大世面，心中裝上大人物第八放手讓孩子去飛翔心理輔導的方式這八個系列，從家長外在現象剖析到學生內在需求指導，從真實經典案例比對到具體可行方法支招，從心理實驗分享學習到家長自我成長感悟，內容通俗明了，真實地反應了當下家庭教育的困惑，尤其是針對本假期特殊家庭教育環境下遇到的困惑，做了科學的指導引領。微