觀賞鳥寄生蟲部分56、極端的法規，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_觀賞鳥寄生蟲部分觀賞鳥寄生蟲部分56、極端的法規，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個的法?！魅_寵物寄生蟲學觀賞鳥的吸蟲病一、前殖吸蟲二、棘口吸蟲三、禽后睪吸蟲寵物寄生蟲學、前殖吸蟲前殖吸蟲病是由前殖吸蟲奇生予雞、鴨鵝及其它鳥類的輪卵管、瀆氏囊、紲殖腔,直腸孔起的一種走蟲病常引起患禽的輪卵管炎,使卵的形成和產4卿動能發生素亂,哥數意禽產喑形季,無蠶數香爸。有肘于因維發戚騰炎而前殖吸蟲種類較多,但以卵圓前殖吸蟲和工透明前殖蟲分布較廣。1通過讀去感知?！拔恼?情之經”,語文教學要重視美讀,引導學生披文入情,體味涵詠,讀出文章的美味,品出文章的美感。美讀,是將無聲抽象文字符號轉變為有聲生動言語,耳之所聞,心之所思,多感官共同參與,使文中的人、物、情、景躍出紙面,最終實現“文章如出我心”、“文句如出我口”。朗讀教師應讓學生從整體上感知文本。方法之一可以讓學生放聲朗讀課文,學生朗讀課文,是為了整體感知文本內容,是為理解文本打好基礎。教師提供思考問題,是為了讓學生的感知具有目的性、方向性,在這一閱讀層面,問題的設計應有很強的認知針對性,避免出現提問隨意性。教師在學生充分感知的基礎上,針對學生中普遍存在的問題,講解知識的重點和難點,以最終完成教學目標。然后再就閱讀教學中的“大問題”――也就是學生提出的問題作遷移性質疑,讓學生展開討論,以強化閱讀教學的重點知識,揭示文本的內含意蘊,深化學生的閱讀理解。精讀精讀階段是學習課文的關鍵性環節,探究心理、探究性學習方式自始至終伴隨著學生,學生在探究性學習中閱讀、感受、理解、品評課文,最終領悟、吸收、內化課文內容。精讀是一種精心細致地、逐字逐句逐段地鉆研和體味,并在充分理解的層面上從文章中提取信息的閱讀方法,它是在初讀基礎上的提高,要求學生從頭到尾地細讀,對重點的、難以理解的部分反復讀,邊讀邊思考。精讀便于理解文本中的詞語、句子、句群、段落、章節,通過精讀學生可以學習作者使用語言的技能和方法,獲得語言的積累。關于精讀,葉圣陶先生曾就它的地位、作用和目標作過精辟的論述。他認為,精讀目的在于：培養學生“能夠自由閱讀”。2教會學生正確的閱讀方法。閱讀教學方法是教師為實現教學目的，在指導學生以課文為中心進行認識活動和實踐活動中所采取的工作方法。閱讀教學是教育性與娛樂性統一的過程，即是“寓教于樂”的活動，閱讀教學有藝術性。而目前，農村初中的閱讀教學往往“目無全?！保乖S多有血有肉的文章被肢解成了蒼白無力、毫無感情色彩的零碎細塊。2.1把握文章的主旨。在閱讀一篇文章時，首先要把握文章的主旨及作者的寫作意圖，這樣才能更快更深刻的了解整個文章。通過整體領會文章的氣勢、文采、內涵等了解作者的寫作方向和作者要表達的思想。2.2精讀、細讀。在經過前一階段的整體閱讀，在把握了文章的主旨后就要對文章的各段進行精讀細讀。學習作者是怎樣通過分段論述將文章的主題思想和主旨表達出來的，學習段落中的比喻、擬人、夸張、比擬等寫作手法的運用，為自己的寫作積累經驗。2.3朗讀的學習方法。在實踐教學中我們常常看到有些學生記憶能力很強，文章多看幾遍就能背誦下來。但是他們都是一種悶聲的記憶方法，沒有通過朗讀的方法將文章背誦下來。其實要求背誦文章的目的不僅僅在記憶文章，更重要的是通過背誦鍛煉學生的發音能力和語言表達能力。著名的語言學家李陽老師強調的語言學習就是多次的重復，是用嘴巴學出來的，所以在語文學習中要注重朗讀學習法。3要讓學生跳著摘下果子。要充分發揮學生的主觀能動作用，這是訓練學生自能讀書的核心。教師要在訓練學生的主觀能動性上下功夫，花氣力。由于學生閱讀水平的差異和課文難異程度的不同，學生每學習一篇課文，在閱讀理解方面總會遇到一些疑難問題。教師要訓練每一個學生都跳著摘下果子，一是鼓勵學生開動腦筋盡量自己弄通弄懂，二是不同的學生采用不同的處理方法，三是不要急于給出現成答案，要善于進行恰到好處的點撥提示，善于引發學生的思維，要想方設法讓學生“跳”得勤一點、高一點，要讓更多的學生享受到頓悟的喜悅。4驅遣學生的想像與聯想。文字傳達著豐富的情感與思想，但是要完全理解，還需要一定的感悟能力。語言感悟能力的培養，實際上與學生的想像與聯想思維有很大的聯系。在教學實踐中，我們發現學科之間是相通的。比如音樂與美術知識，在某些文字中能幫助學生理解文字中的信息。給《阿里山紀行》配一段怎樣的音樂？學生會想到一段優美輕快自然的樂曲。而《記承天寺夜游》則要結合文章的內容與作者寫作此文的處境，配以輕快爽朗的古箏曲，這樣才能表達出作者當時豁達、隨緣自適的心境。色彩搭配也傳達感情，《錢塘湖春行》中“幾處早鶯爭暖樹木，誰家新燕啄春泥；亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，可以引導學生根據詩句，畫四幅畫，學生憑借對文字的理解與感悟，化為圖畫，詩人游錢塘湖的起點與終點定好，四幅畫依次排放，文字中的情韻就出來了，畫畫的過程，也是訓練學生語言感悟能力的過程。當然驅遣學生的想象與聯想，提高閱讀的效率與水平，需要反復訓練才有收獲。5把時間還給學生，凸顯學生的主體地位。課堂教學要以學生為主體，在閱讀教學中更要保證學生的主動性。要擴大學生的參與度，爭取在課堂上人人動腦，動手，動口，時時以學生為中心，把更多的活動時間還給學生，發揮學生的主體作用。在以往的閱讀教學中，教師是主角，教師大談特談自己的解題思路和閱讀感受，往往忽視了學生，學生沒有自己的解題思路，只能順著教師思路去讀文章。學生的讀書時間少，獨立思考少，參與少，學生的主體作用沒有得到很好的體現，所以筆者在課堂上努力改變這種現象，徹底轉變觀念，自覺地實現角色轉換，給學生以充分的活動時間，把課堂的講臺讓給學生，學生來充當小老師，把自己在閱讀中遇到的問題提出來，學生共同探討，而教師主要體現“導”的作用。在閱讀教學中，教師是一名與學生平等的參與者，教師可以問學生，相反學生也可以提出疑問，老師回答，同學之間可以互相問答，相互討論，共同學習，使學生在這樣的氛圍中，獲得靈感，使現代文閱讀的做題方法得到優化。【摘要】初中語文新課程改革的一個基本理念是：注重培養促進人的發展，將教育和生活緊密相連，致力于建設開放而有活力的語文世界；讓語文教學生活化，把學生的生活經驗課堂化，讓語文走向生活。因此，本文對將生活融入語文教學、將語文課堂教學內容生活化的問題進行了初步探索。語文源于生活，用于生活。語文又具有豐富的思想性、生動的情境性、廣闊的開放性，最能把學生引入五彩的生活世界、獨特的心靈世界。而生活本身就是“大語文”，課堂并非孤立于世界之外的學習空間。這就要求我們的語文教學必須聯系生活、走向生活，并以生活為發散點，拓展文本，給學生創設一個張揚個性、享受生活樂趣的空間。語文教學融入到真實的生活中，才會充滿不朽的生命力。一、語文學科與現實生活的結合現狀目前我們所使用的初中語文教材，時代氣息濃且現代意識強。但我們在教學中仍然沿用著多年不變的格局：在一間教室，用若干個45分鐘，一個學期教二三十篇課文。這直接導致了語文學習枯燥乏味、語文課堂死氣沉沉。教師們注重知識的傳授、技能的訓練，但這只是在教語文課本，幾乎沒有站在學生生活的角度來審視教學活動，因此致使語文學習成了學生的一種負擔。我們要努力改變這種現狀，在語文教學中滲透學生的生活，嘗試走語文教學生活化的道路。二、生活融入語文課堂的意義記得美國教育家華特曾說過：語文的外延與生活的外延相等。因此語文教學更應該扎根于生活的土壤，語文課要盡可能地貼近學生生活，讓學生感到親切，并引導學生從自己的生活中得出結論。教師應注重語文閱讀教學與生活的溝通，讓課堂教學貼近生活、聯系實際，引導學生懂得生活、學會生活、改造生活。尤其是在學生的日常生活中會發生許多細小的，甚至是微不足道的事情，教師作為學生這個群體的旁觀者，應該及時將這些事情捕捉到，并適時地轉化為自己情感教學的良好的素材。這樣知識得到了應用，教師帶著教材與學生一起走向了新的未知世界。因此，我們在課堂教學中應關注學生的生活經驗、學習經驗，更要注意創設生活情境。三、語文課堂教學生活化的內涵語文課堂教學內容的生活化，意味著在培養學生語文素養的前提下，將語文教學與社會生活、學生生活相結合，使課堂教學方式變成學生積極參與、樂于參與的生活過程，讓語文教育走進社會、走進自然、走進每一個學生的心靈深處，以學生感興趣的方式進行教學，并獲得與其能力發展相適應的情感態度價值觀，以增強中學生的適應性和競爭力，為其終身發展和繼續學習打好基礎。生活是語文學習不可缺少的陣地，有生活就有語文。要做到語文課堂教學內容生活化，教師在教學的過程中要努力做好以下幾方面的工作：1．確立合理的教學目標以前我們的語文教學過分關注學科知識和技能的訓練，忽視了學生作為學習主體的學習態度、情感和價值觀的培養，而教育的最根本目的就是要培養能適應社會生活的人，因此，實施語文課堂教學生活化首先必須有明確的生活化的教學目標。新的語文課程標準提出了語文教學目標的三個維度：知識能力目標、過程方法目標和情感態度價值觀目標。其中，知識能力目標應該是作為學生今后適應社會生活的重要素養的基礎知識和技能；過程方法目標強調學生在學習過程中應該掌握有利于學生終身學習和發展的方法；情感態度價值觀目標著重體現對學生進行基本情感、基本態度的培養，以期讓學生形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，從而更好地適應社會的需要。2．深入挖掘教材內容，注重語文學習的探究性工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。所以作為一名初中語文教師不僅要在課堂上對學生進行“字、詞、句、篇”等語文知識和“聽、說、讀、寫”等語文能力的訓練，還要學會在教材內容向教學內容的轉換中滲透人文教育的思想，恰當地與生活的方方面面聯系起來，對學生進行情感、態度、價值觀的養成教育。語文的探究性學習主要是在課堂，像上述較大的探究性活動則可以在課外，學生通過閱讀、上網查詢、訪問專家等手段將資料形成于文字。這一過程必然使學生的語文素養得到提高，也使語文學習的道路變得更加寬闊。探究性學習確要“以學生為主體”，這毋庸置疑，然而探究性學習卻并不等于老師無事可做、徹底“松綁”。課堂表面的“輕松”隱含了教師課堂之外更多的辛苦，教師要更多地了解課文所涉及的背景、人文、社會、地理、人物等相關知識。語文的探究性學習，就是把課文與自然、社會、自我都作為探究的對象，方法可以靈活多樣，比如進行社會調查、現場觀察、體驗學習、課堂討論、查閱資料等等。這在新教材的語文綜合性學習中體現得尤為突出。通常情況下，綜合性學習最好提前幾天布置，讓學生有充分的時間準備，并能自主合作，探究有關的問題。具體的活動大致上可以這樣安排：①自由組合，以4～6人一組為宜。組內有分工，明確個人職責，提出搜集有關資料的方式和任務；②個人完成后組內交流、展示，互相討論切磋；③充實補充，裝訂成冊；④課堂交流，展示探究成果，評價。這一系列活動的開展，能促使學生直接觀察周圍的事物，親身去體驗包括自然、生活、社會等各個方面，以保證他們做出有意義的探索，這樣也利于激發學生強烈的求知欲。3．努力使教學方式生活化教學方式的生活化，首先表現為創設生活化情境，盡可能把學習的內容跟真切的生活內容相聯系，在頭腦中把語言文字還原成客觀事物，從而獲得主觀感受。要充分借助于現代媒體、網絡、課本劇、語言描述等再現課文所描繪的生活畫面，把抽象的文字知識點轉化為具體鮮明的情境，使學生如臨其境，加深對課文內容的理解。例如我在教學朱自清的《春》這一課時，巧妙運用多媒體把大量的音響、美術作品融入到教學中去，生動地再現了課文所描繪的畫面，學生看到的不再是黑乎乎的一塊板，而是栩栩如生的景物，學生注意力更為集中，情緒也很快被調動起來了。4．加強語文教學的實踐性，建立新型師生關系語文教學要突破課堂時空，化靜態的接受為動態的、生動活潑的主動學習，給學生學習時空上的自由，讓他們走進社會、走進生活，進行廣泛的語文實踐活動。方法上我主要采用了主題辯論會、專題研究、參觀活動、普通話演講、辦手抄報等形式，組織文學、藝術團體，開展讀書節、文化節和研究性學習等活動，引導學生積極參加社會實踐，走上街頭，進入社區，投身到豐富多彩的社會生活中去，在生活的大舞臺中學習語文。只有鏈接生活舞臺，才能讓語文教學充滿生活氣息和時代色彩，擴充語文課的“內存”，語文才能迎來滿園春色。在實施語文課堂教學生活化的過程中，我們還必須構建一種建立在生活基礎上的新型師生關系。這種師生關系應該是民主平等、相互尊重的關系，教師不再有師道尊嚴的架子，真誠地關愛學生，關心他們的衣食住行，關心他們的身體、學習、活動，關心他們的思想和感情，做到體貼入微。學生則可以在課堂上自由討論發言，提出自己的見解，和教師真正進行思想上的碰撞。四、結束語總之，語文與生活的相輔相成，在生活中語文是樸實無華的，在語文中生活是豐富多彩的。只有注重語文與生活的內在緊密聯系才能更好的生活，也能更好的領悟語文的真正魅力。觀賞鳥寄生蟲部分56、極端的法規，就是極端的不公。——西塞羅1寵物寄生蟲學觀賞鳥的吸蟲病一、前殖吸蟲二、棘口吸蟲三、禽后睪吸蟲寵物寄生蟲學2觀賞鳥寄生蟲部分課件整理3觀賞鳥寄生蟲部分課件整理4觀賞鳥寄生蟲部分課件整理5觀賞鳥寄生蟲部分課件整理6寵物寄生蟲學生活史淡水螺第二中間宿主陳毛物胞蚴一是物益蟲「蜻蜓及其稚蟲囊蚴(第二中宿主)成蟲雞鴨鵝(終末宿主寵物寄生蟲學7寵物寄生蟲學致病作用產蛋下降輸卵答炎°腹膜炎···90寵物寄生蟲學8寵物寄生蟲學治療·旱期可用四氯化碳2~3ml,胃管投與或陳工·丙硫咪,劑量為120mg/kg,一次口服,療效良好。亦可試用吡喹酮治療。寵物寄生蟲學9寵物寄生蟲學預防定期驅蟲,在流行區,根據病的季節動態進行有計劃的驅蟲;陳工·酒天第一中間宿主,有條件地區可用藥物殺天之防止雞群啄食蜻蜒及其稚蟲,在蜻蜓出現的季節,如在早晨或傍晚及雨后到池塘岸邊放牧,以防感慕。寵物寄生蟲學10寵物寄生二、棘口吸蟲棘口吸蟲主要寄生在家禽和野禽的腸道中。也可寄生于哺乳動物(豬、貓、兔、人等)的腸道,對畜禽有一定的危害主要流行于我國南方各省·寄生于禽體內的棘口吸蟲,在我國主要是卷棘口吸蟲、宮川棘口吸蟲寵物寄生11觀賞鳥寄生蟲部分課件整理12觀賞鳥寄生蟲部分課件整理13觀賞鳥寄生蟲部分課件整理14觀賞鳥寄生蟲部分課件整理15觀賞鳥寄生蟲部分課件整理16觀賞鳥寄生蟲部分課件整理17觀賞鳥寄生蟲部分課件整理18觀賞鳥寄生蟲部分課件整理19觀賞鳥寄生蟲部分課件整理20觀賞鳥寄生蟲部分課件整理21觀賞鳥寄生蟲部分課件整理22觀賞鳥寄生蟲部分課件整理23觀賞鳥寄生蟲部分課件整理24觀賞鳥寄生蟲部分課件整理25觀賞鳥寄生蟲部分課件整理26觀賞鳥寄生蟲部分課件整理27觀賞鳥寄生蟲部分課件整理28觀賞鳥寄生蟲部分課件整理29觀賞鳥寄生蟲部分課件整理30觀賞鳥寄生蟲部分課件整理31觀賞鳥寄生蟲部分課件整理32觀賞鳥寄生蟲部分課件整理33觀賞鳥寄生蟲部分課件整理34觀賞鳥寄生蟲部分課件整理35觀賞鳥寄生蟲部分課件整理36觀賞鳥寄生蟲部分課件整理37觀賞鳥寄生蟲部分課件整理38觀賞鳥寄生蟲部分課件整理39觀賞鳥寄生蟲部分課件整理40觀賞鳥寄生蟲部分課件整理41觀賞鳥寄生蟲部分課件整理42觀賞鳥寄生蟲部分課件整理43觀賞鳥寄生蟲部分課件整理44觀賞鳥寄生蟲部分課件整理45觀賞鳥寄生蟲部分課件整理46觀賞鳥寄生蟲部分課件整理47觀賞鳥寄生蟲部分課件整理48觀賞鳥寄生蟲部分課件整理49觀賞鳥寄生蟲部分課件整理50觀賞鳥寄生蟲部分課件整理51觀賞鳥寄生蟲部分課件整理52觀賞鳥寄生蟲部分課件整理53觀賞鳥寄生蟲部分課件整理54觀賞鳥寄生蟲部分課件整理55觀賞鳥寄生蟲部分課件整理56觀賞鳥寄生蟲部分課件整理57觀賞鳥寄生蟲部分課件整理58觀賞鳥寄生蟲部分課件整理59觀賞鳥寄生蟲部分課件整理60觀賞鳥寄生蟲部分課件整理61觀賞鳥寄生蟲部分課件整理62觀賞鳥寄生蟲部分課件整理63觀賞鳥寄生蟲部分課件整理64觀賞鳥寄生蟲部分課件整理65觀賞鳥寄生蟲部分課件整理66觀賞鳥寄生蟲部分課件整理67觀賞鳥寄生蟲部分課件整理68觀賞鳥寄生蟲部分課件整理69觀賞鳥寄生蟲部分課件整理70觀賞鳥寄生蟲部分課件整理71觀賞鳥寄生蟲部分課件整理72觀賞鳥寄生蟲部分課件整理73觀賞鳥寄生蟲部分課件整理74觀賞鳥寄生蟲部分課件整理75觀賞鳥寄生蟲部分課件整理76觀賞鳥寄生蟲部分課件整理77觀賞鳥寄生蟲部分課件整理78觀賞鳥寄生蟲部分課件整理79觀賞鳥寄生蟲部分課件整理80觀賞鳥寄生蟲部分課件整理81觀賞鳥寄生蟲部分課件整理82觀賞鳥寄生蟲部分課件整理83觀賞鳥寄生蟲部分課件整理84觀賞鳥寄生蟲部分課件整理85觀賞鳥寄生蟲部分課件整理86觀賞鳥寄生蟲部分課件整理87觀賞鳥寄生蟲部分課件整理88觀賞鳥寄生蟲部分課件整理89觀賞鳥寄生蟲部分課件整理90觀賞鳥寄生蟲部分課件整理91觀賞鳥寄生蟲部分課件整理92觀賞鳥寄生蟲部分課件整理93觀賞鳥寄生蟲部分課件整理94觀賞鳥寄生蟲部分課件整理95觀賞鳥寄生蟲部分課件整理96觀賞鳥寄生蟲部分課件整理97觀賞鳥寄生蟲部分課件整理98觀賞鳥寄生蟲部分課件整理99觀賞鳥寄生蟲部分課件整理100觀賞鳥寄生蟲部分課件整理101觀賞鳥寄生蟲部分課件整理102觀賞鳥寄生蟲部分課件整理103觀賞鳥寄生蟲部分課件整理104觀賞鳥寄生蟲部分課件整理105觀賞鳥寄生蟲部分課件整理106觀賞鳥寄生蟲部分課件整理107觀賞鳥寄生蟲部分課件整理108觀賞鳥寄生蟲部分課件整理109觀賞鳥寄生蟲部分課件整理110觀賞鳥寄生蟲部分課件整理111觀賞鳥寄生蟲部分課件整理112觀賞鳥寄生蟲部分課件整理113觀賞鳥寄生蟲部分課件整理11