本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒登鸛雀樓教案(3篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應當怎么寫？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒登鸛雀樓教案篇一

1學會本課生字、新詞。

2在理解古詩詞句的基礎上，體會“只有站得高，才能看得遠〞的道理，學習詩人王之渙發憤向上、積極進取的精神。

3有感情地朗讀和背誦這首詩。

朗讀背誦。

理解詩句含義，想像詩句描寫的景象，體會詩人的思想感情。

多媒體課件（配套光盤）、畫紙，彩筆

16登鸛雀樓

白日依山盡，

（看）

黃河入海流。

欲窮千里目，

（想）

更上一層樓。

課內

讀讀背背，抄寫，描筆順等。

課外

背誦古詩。

第一教時

任務：

讀通課文。

策略：

借助課件展開教學。

流程：

一導入新課，破題質疑

1師板書課題，引導學生圍繞課題說說自己想要提出的問題和對題目的理解。

2簡介《登鸛雀樓》王之渙。

3師介紹鸛雀樓的地理位置和得名的原因，讓學生說一說自己登上高處遠眺的所見和心理感受。

二初讀古詩，整體感知

1借助工具書，讀準生字字音。

2自由朗讀古詩，結合課文插圖，從字面上初步理解詩句的意思。

3啟發和勉勵學生用和聯系上下文結合的方法，解釋字的意義。

4在學生理解字義的基礎上，讓他們用自己的話說一說詩句的意思。

5師配音范讀，學生思考：哪兩句詩是寫景的哪兩句詩是寫的感想的。

三作業

1抄寫古詩。

2朗讀課文。

其次教時

任務：

閱讀感悟。

策略：

借助光盤展開教學。

流程：

一復習

讀讀生字新詞。

二精讀詩句，悟意明理

1師引導學生讀詩，畫出詩的節奏和重音。

白日／依山盡，黃河／入海流。

欲窮／千里目，更上／一層樓。

2自由讀。

3指名讀。

4電腦課件出示填空題，學生填空。

①詩句中表示動作的詞（依、入、目、上、盡、流）。

②詩句中表示顏色的詞有（白、黃）。

③詩句中表示數量的詞有（千里、一層）。

5分小組探討詩句中所描寫的風景。

6根據詩意，展開合理想像，把想像中的景物畫下來。勉勵學生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時候要考慮你的觀測點在何處夕陽、山峰、黃河應畫在什么位置畫好再涂上顏色。

7幻燈展示學生的簡筆畫，師生結合詩句共同點評。

8出示多媒體課件，屏幕上顯示鸛雀樓山水畫。在悠揚的音樂聲中，學生閉目遐想，老師用語言描述詩的境境。

9啟發學生談談在詩句中所表達的思想和自己對這首詩的體會，分組上臺比賽，看哪一組的同學說得精彩。

三總結全文，拓展廷伸

1指導學生有感情地背誦這首詩。

2拓展性小練筆，把你站在高處觀測的景物用一二段話寫出來。

3師小結。

四作業

1背誦古詩。

2閱讀補充讀物上的古詩。

幼兒登鸛雀樓教案篇二

1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語

2、能正確、流利、有感情地誦讀和背誦

3、初步理解詩的意思

兩課時

第一課時

一、導入新課

1、小朋友們，你們還記得《英英學古詩》中，英英學的是哪首古詩嗎？（《靜夜思》）

2、集體背誦，問：詩的是誰？

3、今天我們再來學習一首古詩《登鸛雀樓》。板書課題，齊讀

4、簡介

二、解題，簡介

登樓之后，他看到了什么？想到了什么？

三、初讀指導

1、借助拼音誦讀全詩，想一想：詩人站在顴雀樓上，看到了什么，想到了什么？

2、詩人看到了什么？

（1）教學生字：依，入，指名試讀。

怎樣記住依

人和入這兩個字的區別在哪里？

（2）組詞練習：衣（）（）入（）（）

依（）（）人（）（）

（3）指名讀第一二行詩句

3、詩人想到了什么？

（1）教學生字：欲，窮，目，指名拼讀。

誰能想出好方法來記住這些生字？

組詞練習：日（）（）（）目（）（）（）

（2）指讀三四行詩句

四、課堂作業

1、讀讀、抄抄以下詞語，準備聽寫。

山白日千里目海黃河一層樓

2、朗讀課文

其次課時

一、復習提問

1、聽寫山白日千里目海黃河一層樓

2、指名朗讀課文

二、精讀訓練

1、學習第一二行詩句

（1）細心觀測插圖，指圖上樓、太陽、黃河的位置。

（2）指名讀第一二行詩句

（3）出示：依有三個意思：a靠，依靠b依照c順從

白日依山盡的依是什么意思？靠

白的意思也比較多，如a跟黑相對b明白、明白c亮d空白等

盡的意思有a完b達到極點c全部用出d所有的等

詩中的盡是多少

（4）想一想：第一二行詩寫的是詩人登樓所看到的，他看到了什么？把你所想像到的景象說出來。

（5）朗讀第一二行詩句

2、學習第三四行詩句。

（1）詩人想到什么？

（2）欲窮千里目是什么意思？

出示：欲，a欲望b要、希望c需要d將要

窮，a貧苦b完、盡c達到極點d推究終究

目，a眼睛b看c大項再分的小項d目錄e標題

千里的意思是很遠很遠的地方

選擇恰當的解釋，想一想，欲窮千里目這句詩的意思

還得怎么樣

更，a更加，愈加，更加b再，又

更上一層樓是什么意思？

可見這時詩人還站在哪一層？

（3）把第三四行詩的意思連起來講一講

（4）朗讀第三四兩行詩句

（5）指讀全詩

三、朗讀指導

1、劃出停頓處

2、練習朗讀

3、指讀評議

四、寫字指導

1、須按筆順描紅的字

欲，谷的捺改成點

樓，左窄右寬，共十三筆

2、其他要描紅的字

窮：穴字頭寫的扁而寬

3、描紅練習

五、課堂作業

1、朗讀背誦課文

2、用自己的話講這首詩的意思

板書：白日依山盡，看黃河入海流。

欲窮千里目，想更上一層樓。

幼兒登鸛雀樓教案篇三

1．學會6個生字。認識4個字。

2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

學會本課生字。朗讀、背誦課文。

本課生字卡片，朗讀課文錄音帶

1課時。

一、談話提醒課題

同學們還記得黃河嗎？它是我國其次大河。從青海省流出，經過四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、XX、河南等省區，在山東流入渤海。在黃河流過的XX永濟縣有一座著名的高樓，叫鸛雀樓。（板書部分課題：鸛雀樓）一千多年前的一個入夜，詩人王之渙登上這座樓，看到遠處太陽正在漸漸地落下，樓下滔滔的黃河水奔流東去，興奮不已，寫下了一首詩（板書“登〞完成課題）《登鸛雀樓》。

齊讀課題。注意讀準“登〞字。

這座樓后來被黃河水沖垮，但是這首詩，卻一直受到人們的愛好。

二、范讀課文

三、自學課文。教師巡查指導

要求：

1．借助漢語拼音把課文讀通順。

2．畫出本課要求把握和要求認識的字，讀準每個字音。

四、檢查自學狀況

1．認讀生字。

樓

入

窮

目

更

層

登

鸛

雀

依

2．朗讀課文。（指名朗讀，齊讀）

五、了解課文大意，指導朗讀

1．登上鸛雀樓，詩人看到了什么?(指導看圖：遠處，太陽靠近山頭，漸漸地落下去。樓下，黃河水奔騰著，流向大海。

2．讀詩句：

白日／依山／盡，

黃河／入海／流。

教師示范讀出夕陽夕下、河水滔滔的情境，再學生反復練讀。

3．眼前的景象吸引著、鼓舞著詩人，他想怎么樣？讀第三、四行。

教師講解：詩人想看到更遠的.景物，就對自己說，我應當再上一層樓。知道這是為什么嗎？（聯系登高活動，明白站得高，才能看得遠。）

4指名讀：

欲窮／千／里目，

更上／一／層樓。

5．朗讀課文。以不同形式反復練讀。

六、識字、寫字指導

入：與“人〞、“八〞比較。組詞：入口、出入、進入。

窮：上邊是穴寶蓋兒，寫法與寶蓋不同。

目：比“日〞多一橫。

更：第一筆橫較短，是間為扁“日〞，第六筆長撇頂在橫中，直穿“日〞后撇向左下方，捺起筆在“日〞的左下方，撇捺要平衡。

層：外面是“尸字頭，里面是“