2023年我愛幼兒園演講稿范文匯編五篇我愛幼兒園演講稿篇1

教化是一種無私而又博愛的職業，幼兒教化更是須要愛心和耐性，來暖和來呵護，每一顆顆童稚的心靈。

我愛孩子，我喜愛著陽光下最絢麗的職業，晨光中我站在老師門口用微笑迎來一張張朝陽般的小臉，暮色里，我將一天的乏累隱藏，目送孩子們一個個離去的背影。聽慣了早晨聲聲的問候，看慣了傍晚絢麗的笑臉。是顆顆純真的童心讓我時刻蕩漾著母親的溫順，是一個個淘氣的行為讓我時而露出嚴師的表情，我深深的體會到做一名幼兒DOC格式，便利您的復制修改刪減

老師的不易和光榮。

一名優秀的幼兒老師首先要具有高度的責任感。家長把孩子送進幼兒園，除了想讓他學到肯定的學問，懂得道理以外，最大的心愿莫過于讓孩子安平安全、開快樂心地度過每一天。那么能否滿意家長最大的愿望？就取決于我們幼兒老師有沒有責任心，沒有責任心，一切工作都無從談起。

其次，要有一顆無私的母愛之心。大教化家蘇霍姆林斯基把愛孩子看作是一個老師最高的.品質，他說“做孩子真正的教化者，就要把愛心奉獻給他們。”那么什么是愛？什么是愛孩子？我們班有一個叫徐靜怡的孩子，由于她爸媽很少讓她與別人接觸，養成了她孤僻、內向的性格，在班上她一語不發，獨來獨往。為了改善這一狀況，我盡量抓住一切機會與她溝通，請她加入小摯友的集體活動，讓她感受集體活動的歡樂。可她一點反應也沒有，但我沒有氣餒，一如既往的找她玩和她說話，用自己的愛心和微笑起感染她，漸漸的，我們之間產生了微妙的改變，一天，她在搭積木，我過去問她搭什么，她沒反應，我剛轉身，卻聽到她輕輕的說“我搭飛機”當時，我的感覺真的無法形容。我知道她起先接受我了，我也漸漸的走進了這個孩子。愛心為我們之間搭建了一座信任和溝通的橋梁。

第三，幼兒老師要不斷提高專業實力，不斷地再學習。有人說，DOC格式，便利您的復制修改刪減

要給學生一瓶水，老師就應當有一桶水。這話當然有道理，但是假如只有這一桶水，必定會有給光的時候；假如只是一桶死水，也必定有跟不上時代的一天。所以，我認為老師應當讓自己成為一口泉，泉涌不斷而且澄澈甘甜。而成為泉的唯一途徑就是不斷地讀書再學習。對于我們這些青年老師尤是如此。剛起先可以學習老老師的帶班閱歷、區域創設、班級管理閱歷、教學閱歷等等等等，只有不斷的自我學習，才有不斷的個人進步發展?！盎畹嚼?，學到老”，你可以“偷偷的學”、光明正大的學，面對面請教等等，除了向老老師請教，學習的其他途徑還有網絡學習，雜志學習，教研學習，參觀學習等等，自己留意平常的積累，隨時總結和反思，不斷的豐富自己頭腦中的理論，

常聽人說：老師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌。就是這份激情，這份執著給了我無窮的力氣，使我的人生信念更加堅決。今日，我站在這里，感到無比神圣與驕傲。因為————-我就從事著“綠葉的工作”！

原委怎樣做才是一名優秀的幼兒老師，——我想我會用一生去思索，用一生去回答。

我愛幼兒園演講稿篇2

“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為漂亮，那就是老師；有一種風景最為雋永，那就是師魂；

作為一名幼兒老師，不但要以母親的愛去關切每個幼兒，還要擔當起社會的托付，自覺地把歷史使命體此刻酷愛孩子之中。我們深知自己職責重大，因為我們站在起跑線事業上，培育的是基礎的基礎。孩子進入幼兒園后，很自然的把他們與父母交往中產生的情感、期望和對愛的要求，轉移到我們身上，所以我們老師具備的不僅僅是教化技能，還要有象父母般對孩子的愛。所以，我的育人方法是：激勵、賞識、參加、期盼。

身為一名幼兒老師，我深深地體會到，孩子是多么須要老師賜予的愛呀！記得我教過一個叫小超的孩子。他可愛稚嫩，但是不知什么緣由，他手腳不太敏捷，生活自理困難重重。幼小的他多了幾分害羞，少了幾分活潑，總是低著頭，偷偷的端詳四周，出于憐憫和職責，我全身心地投入愛，每一天早晨當他走進教室，我總會以親切的'微笑和他打招呼；每次自由活動，我便會叫上一群孩子和他一齊玩玩具；每次做嬉戲，我更會伸出暖和的雙手激勵他一齊參加。遇到一天數次的尿褲子，我就微笑著跟他說：怎樣，超超你的水龍頭又遺忘關了？來削減孩子的心理壓力，手把手地教他學著自己上廁所。我將自己愛的情感傳遞給他，同時也感染了全班的孩子，于是，超超的身邊多了很多小幫手，小超超也慢慢活潑起來，也愛傻傻又可愛的笑了，由于種種緣由，孩子轉學了，我只在路上見過他一次，他坐在爺爺的車后座上，望見我，很激烈的用他模糊不清的聲音喊著：“周老師，周老師……“然后傻傻又可愛的用力回頭看我，我的眼前模糊了，對于他來說能夠記住我姓什么比一個正常孩子唱一首好聽的歌來的更寶貴，我內心感到了莫大的歡樂！

愛，能夠挽救一個有身體缺陷的孩子；愛，能夠造就一個健全的人格；愛，是我對幼教事業的承諾。我將不斷創新，不斷探究，讓我的每一個孩子獲得最大的歡樂和進步。因為愛才是老師最美的語言。

我們幼兒老師不會長篇大論，也不會慷慨陳詞，但我們卻如紅燭在靜默中流淌著生命。“紅燭呀！流吧！你怎能不流呢？請將你的脂膏，不惜地流向人間，培出安慰底花兒，結成歡樂的果子。”這就是紅燭的生命，也是我們幼兒老師神圣而無聲的誓言！

我愛幼兒園演講稿篇3

教化是一種無私而又博愛的職業，幼兒教化更是須要愛心和耐性，來暖和來呵護，每一顆顆童稚的心靈。

我愛幼兒，我喜愛著陽光下最絢麗的職業，晨光中我站在老師門口用微笑迎來一張張朝陽般的小臉，暮色里，我將一天的乏累隱藏，目送幼兒們一個個離去的背影。聽慣了早晨聲聲的問候，看慣了傍晚絢麗的笑臉。是顆顆純真的童心讓我時刻蕩漾著母親的溫順，是一個個淘氣的行為讓我時而露出嚴師的表情，我深深的體會到做一名幼兒老師的不易和光榮。

一名優秀的幼兒老師首先要具有高度的責任感。家長把幼兒送進幼兒園，除了想讓他學到肯定的學問，懂得道理以外，最大的心愿莫過于讓幼兒安平安全、開快樂心地度過每一天。那么能否滿意家長最大的愿望?就取決于我們幼兒老師有沒有責任心，沒有責任心，一切工作都無從談起。

其次，要有一顆無私的母愛之心，大教化家蘇霍姆林斯基把愛幼兒看作是一個老師最高的品質，他說“做幼兒真正的教化者，就要把愛心奉獻給他們?！蹦敲词裁词菒?什么是愛幼兒?我們班有一個叫徐靜怡的幼兒，由于她爸媽很少讓她與別人接觸，養成了她孤僻、內向的'性格，在班上她一語不發，獨來獨往。為了改善這一狀況，我盡量抓住一切機會與她溝通，請她加入小摯友的集體活動，讓她感受集體活動的歡樂。

可她一點反應也沒有，但我沒有氣餒，一如既往的找她玩和她說話，用自己的愛心和微笑起感染她，漸漸的，我們之間產生了微妙的改變，一天，她在搭積木，我過去問她搭什么，她沒反應，我剛轉身，卻聽到她輕輕的說“我搭飛機”當時，我的感覺真的無法形容。我知道她起先接受我了，我也漸漸的走進了這個幼兒。愛心為我們之間搭建了一座信任和溝通的橋梁。

第三，幼兒老師要不斷提高專業實力，不斷地再學習。有人說，要給學生一瓶水，老師就應當有一桶水。這話當然有道理，但是假如只有這一桶水，必定會有給光的時候;假如只是一桶死水，也必定有跟不上時代的一天。所以，我認為老師應當讓自己成為一口泉，泉涌不斷而且澄澈甘甜。而成為泉的唯一途徑就是不斷地讀書再學習。

對于我們這些青年老師尤是如此，剛起先可以學習老老師的帶班閱歷、區域創設、班級管理閱歷、教學閱歷等等等等，只有不斷的自我學習，才有不斷的個人進步發展?！盎畹嚼?，學到老”，你可以“偷偷的學”、光明正大的學，面對面請教等等，除了向老老師請教，學習的其他途徑還有網絡學習，雜志學習，教研學習，參觀學習等等，自己留意平常的積累，隨時總結和反思，不斷的豐富自己頭腦中的理論，

常聽人說：老師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌。就是這份激情，這份執著給了我無窮的力氣，使我的人生信念更加堅決。今日，我站在這里，感到無比神圣與驕傲。因為————-我就從事著“綠葉的工作”!

原委怎樣做才是一名優秀的幼兒老師，——我想我會用一生去思索，用一生去回答。

我愛幼兒園演講稿篇4

假如我是一顆星星，那幼教就是那片天空。沒有了天空，再絢麗的星星也會變成一塊隕石。

假如我是一顆大樹，那幼教就是那方沃土，沒有了泥土，再強壯的大樹也會變成一段枯枝。

假如我是一架彩虹，那幼教就是那輪太陽，沒有了陽光的照射，再絢爛的彩虹也無法綻放出它那迷人的色調，假如……假如……

可是，我不是明星，不是大樹，也不是彩虹，我只是一個普一般通的幼教人。那么幼教，就是我終生無悔的選擇，是我歡樂的源泉！

七年前，略帶懵懂的我，踏進幼教這方奇妙的土地。在帶給我一個又一個驚喜的同時，幼教工作帶給我更多的是歡樂和感動。沒有洶涌澎湃，沒有蕩氣回腸，沒有華麗詞藻的堆砌，有的`是絲絲入扣的溫馨與感動。這份歡樂和感動來得那么真實，那么觸手可及。它來自于幼教生活的一點一滴，如春雨般無聲地滋潤著我的心田，蕩滌著我的靈魂。

一個冬天的中午。一個孩子在午睡中驚醒，大哭不止。我忙來到他的床邊哄他，他哭鬧的很厲害，我便躺到他的床上，緊緊地摟住他。孩子最終安靜下來。突然，我聽到身后有聲音。猛然回頭，一個孩子顫悠悠地抱著一床大被子來到我的面前：“老師，你要蓋被子，不然會感冒的！”只一句話，就讓我熱淚盈眶……

一個深秋的下午，天氣隧然變冷，下雨了！我沒帶雨衣，所以遲遲沒有走。一位同事看到了說：“你怎么還不走?。磕銢]帶雨衣啊？”“是??！誰想到會下雨呢！”同事關切地問：“那你一會兒怎么走？”“打車吧！”我笑著說。孩子們接連接走了，我也整理東西打算回家。突然，那個同事一路小跑著跑到教室門口，手里拿著雨衣?！拔覀兗液芙?，正好要出來，就順便給你拿個雨衣來！”她真的是順便嗎？還是特意為我送的？不，這些都不重要，重要的是我體會到了同事的關懷，沉醉于那份濃濃的友情……

一個初春的早上，陽光明媚，我站在教室門口接孩子。一位家長走過來，送進孩子后把藥遞給了我。我接過藥，看了看，上面沒寫字，于是，我立刻把藥遞給了家長，對她說：“對不起，麻煩您寫清晰吃藥的時間和藥量。把藥放藥箱里好嗎？最近吃藥的孩子挺多……”家長笑了：“孩子說您的嗓子啞了，這是給您帶的含化片！”給我的？我無法形容我當時的感動，只覺得一陣陣暖流在我的心底蕩漾著開來……

一次又一次，多數的感動讓我沉醉，多數的歡樂讓我開懷，這樣的感動俯拾皆是，信手拈來。它們充溢在我的身邊，讓我一次又一次接受心靈的洗禮。

誠然，幼教不是一首詩，幼教生活也不行能是完備的童話王國，我們要在生活的瑣碎中勞碌著，為孩子的平安和教化操碎了心。幼兒園的道路上不只有鮮花，也有荊棘。有時我們也會心煩，有時也會郁悶，有時也會彷徨，甚至，有時也會覺得無聊。然而，孩子們那一聲聲甜蜜的問候能夠驅散我們心中全部的陰霾，把我們疲乏的心情一網打盡。

在幼兒園的土地上，我耕耘著，收獲著，播灑著汗水，收獲著歡樂。我對自己說，這就是我喜愛的工作，我愛幼兒園！

我愛幼兒園演講稿篇5

“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為漂亮，那就是老師；有一種風景最為雋永，那就是師魂；

作為一名幼兒老師，不但要以母親的愛去關切每個幼兒，還要擔當起社會的托付，自覺地把歷史使命體現在酷愛孩子之中。我們深知自己責任重大，因為我們站在起跑線事業上，培育的是基礎的基礎。孩子進入幼兒園后，很自然的把他們與父母交往中產生的情感、期望和對愛的要求，轉移到我們身上，所以我們老師具備的不僅是教化技能，還要有象父母般對孩子的愛。所以，我的育人方法是：激勵、賞識、參加、期盼。

身為一名幼兒老師，我深深地體會到，孩子是多么須要老師賜予的愛呀！記得我教過一個叫小超的孩子。他可愛稚嫩，可是不知什么緣由，他手腳不太敏捷，生活自理困難重重。幼小的他多了幾分害羞，少了幾分活潑，總是低著頭，偷偷的端詳四周，出于憐憫和責任，我全身心地投入愛，每天早晨當他走進教室，我總會以親切的微笑和他打招呼；每次自由活動，我便會叫上一群孩子和他一起玩玩具；每次做嬉戲，我更會伸出暖和的雙手激勵他一起參加。遇到一天數次的尿褲子，我就微笑著跟他說：怎么，超超你的水龍頭又遺忘關了？來削減孩子的心理壓力，手把手地教他學著自己上廁所。我將自己愛的情感傳遞給他，同時也感染了全班的孩子，于是，超超的身邊多了很多小幫手，小超超也慢慢活潑起來，也愛傻傻又可愛的笑了，由于種種緣由，孩子轉學了，我只在路上見過他一次，他坐在爺爺的車后座上，望見我，很激烈的'用他模糊不清的聲音喊著：“周老師，周老師……“然