第13頁共13頁幼兒園中班?語言領域活?動方案活?動目標1?.理解詩歌?內容，大膽?進行表述與?朗誦。2?.在表演中?進行仿編，?體驗仿編的?樂趣。活?動準備1?.畫有藍天?、樹林、草?地、河水、?花兒、幼兒?園大幅背景?圖。2.?制作好的小?鳥、蘑菇、?小兔、花兒?、水草、小?朋友教具。?3.根據?內容制作的?頭飾若干。?4.根據?內容制作的?框架圖片。?5.藍天?、樹林、草?地、河水、?花兒、幼兒?園等背景。?活動環節?(一)、?出示“家”?的背景圖?1、今天，?我給小朋友?們帶來了一?張圖片，誰?能告訴我，?圖片上都有?什么呢?幼?兒自由發言?，教師根據?幼兒的回答?強調：這是?藍藍的天空?，這是密密?的樹林。?2、剛才小?朋友們都回?答的非常好?，現在我們?一起來看看?圖片上究竟?都有一些什?么呢?教師?邊指著圖片?邊說：有藍?藍的天空，?有密密的樹?林。3、?猜猜藍藍的?天空密密的?樹林會是誰?的家呢?今?天，我們一?起來學一首?散文詩，詩?的題目叫做?《家》(?二)、朗誦?散文詩1?.教師用較?慢的語速朗?誦，強調重?點。教師提?問：這首散?文詩的題目?叫什么?你?在詩歌里聽?到了什么??2.教師?邊出示教具?邊朗誦。教?師提問：你?在詩歌里聽?到了什么呢??幼兒回答?，教師出示?框架。3?.看框架，?師幼在座位?前共同完整?朗誦散文詩?。師：現在?請小朋友們?跟著老師一?起把這首散?文詩朗誦一?遍好嗎，會?念的小朋友?念重一點，?不會念的小?朋友念輕一?點。4.?教師念前半?部分，幼兒?念后半部分?。師：現在?我要請小朋?友們跟我合?作來朗誦這?首散文詩，?我念前半部?分，小朋友?們念后半部?分好嗎??5.男孩子?念前半部分?，女孩子念?后半部分。?(上臺)師?：現在我要?請男孩子和?女孩子到臺?上來站成兩?排一起來朗?誦這首散文?詩，男孩子?念前半部分?，女孩子念?后半部分，?我們比比看?，誰念得更?好。6全?體幼兒到臺?上邊做動作?邊朗誦這首?散文詩。師?：現在我請?全體小朋友?到臺上來朗?誦這首散文?詩，念的時?候請你配上?動作好嗎??(三)、?集體創編?1師：今天?，我們學了?一首好聽的?散文詩，名?字叫《家》?，現在我們?要來創編一?首新的兒歌?，我這里有?一些頭飾，?我們來看看?都有什么呢??誰愿意來?表演啊?還?差一個小朋?友哦。老師?這里有好多?個家，你看?有藍藍的天?空，密密的?樹林。請你?想好最適合?自己的家在?哪里，不能?重復哦。現?在我從一數?到五，請你?快點找到自?己的家。現?在我們來看?看藍藍的天?空是誰的家?啊。集體?朗誦一遍新?的散文詩。?同樣的頭?飾，請不同?的幼兒來表?演找到不同?的家。師：?我再請幾個?小朋友來表?演，這次你?可以去找一?找不同的家?。誰要來表?演啊，我要?數數了哦，?請你找到自?己的家。集?體朗誦一遍?新的散文詩?。教師總?結：今天，?我們只編了?詩歌的后半?部分，我這?里還有很多?頭飾，我們?可以回教室?繼續去表演?創編新的詩?歌，我們還?可以編編詩?歌的前半部?分哦。幼?兒園中班語?言領域活動?方案（二）?活動目標?1.能認?真傾聽故事?，感翹故事?的情節變化?。2.學?習故事中的?對話，豐富?詞匯“圓溜?溜”“亮晶?晶”“丁零?丁零”。?3.愿意與?同伴一起分?享玩具。?活動準備?1.漂亮的?小鈴鐺若干?。2.小?貓、小羊、?小狗、小兔?的木偶或圖?片。活動?過程1.?引導幼兒分?組玩鈴鐺，?引導幼兒用?恰當的語言?形容鈴鐺的?外形、聲音?。每請幼?兒觀察、觸?摸、玩鈴鐺?，幫助幼兒?理解新詞“?圓溜溜”。?教師還可以?請幼兒說一?說還有什么?東西是圓溜?溜的。請?幼兒在太陽?光下照一照?鈴鐺，引導?幼兒觀察小?鈴鐺是“亮?晶晶”的。?請幼兒搖一?搖鈴鐺，傾?聽并說出鈴?鐺發出的清?脆聲音“丁?零丁零”。?2.利用?木偶或圖片?講述故事。?學出示戴?著鈴鐺的小?花貓木偶，?告訴幼兒小?花貓喜歡小?鈴鐺的原因?，引出故事?名稱。教?師講述故事?，同時配以?動作和表情?，幫助幼兒?理解詞匯和?故事內容。?如講到小山?羊、小花狗?、小白兔要?戴小花貓的?鈴鐺時，將?相應的木偶?取出或將圖?片拿出來;?講到小動物?們來救小花?貓時，教師?做出伸手使?勁拉的動作?;講到小花?貓難為情時?，教師做出?低頭不好意?思的樣子，?并用難為情?的語氣講述?，引導幼兒?感受小花貓?的心理變化?。3.通?過提問幫助?幼兒理解故?事內容。?教師：小花?貓為什么喜?歡小鈴鐺??誰來向小花?貓借鈴鐺戴?了?小花貓?是怎么做的??小花貓掉?到河里以后?，小動物們?是怎么做的??幼兒回答?問題時，教?師依次出示?木偶，然后?帶領幼兒重?復故事中的?對話。教?師：小花貓?被救上岸以?后為什么會?不好意思地?低下頭?后?來，小花貓?為什么把小?鈴鐺借給小?動物們戴了??引導幼兒?理解故事的?中心內容：?有了好玩具?要和大家一?起玩。教?師：你有好?玩的玩具，?愿意和別人?一起玩嗎??你這樣做過?嗎?你是怎?么做的??4.帶領幼?兒一起講故?事，鼓勵幼?兒參與講述?和表演。?毒教師邊操?作木偶邊講?故事，提示?幼兒跟說故?事中的對話?語言，并用?動作表現出?來。幼兒?園中班語言?領域活動方?案（三）?活動目標：?1、理解?故事情節，?能形象地表?演故事中的?對話。2?、嘗試為故?事創編結尾?。3、學?習寬容和接?納“知錯就?改”的同伴?。4、引?導幼兒在故?事和游戲中?學習，感悟?生活。5?、鼓勵幼兒?敢于大膽表?述自己的見?解。活動?準備：1?、故事《老?狼遇險記》?2、木偶?道具、老狼?、猴子、大?象、小兔的?手偶。活?動過程：?一、欣賞故?事，理解故?事內容T?：小朋友們?、你們好!?我是木偶劇?場的主持人?，下面請大?家欣賞《老?狼遇險記》?(欣賞第一?遍故事)?提問：1?、木偶劇演?到這里，你?知道這個故?事里有誰??2、故事?里發生了一?件什么事??3、你覺?得故事里的?這只老狼是?一只什么樣?的老狼??二、分段欣?賞故事，能?形象地學習?角色的對話?欣賞故事?第一段：?1、“讓我?們來聽聽老?狼遇到了猴?子，它是怎?么向猴子求?救的?”讓?我們一起來?學一學老狼?可憐的樣子?。2、猴?子有沒有救?老狼?他是?怎么對它說?的?3、?老狼聽到了?猴子的話，?想起了自己?以前做過的?壞事，新里?怎么樣??欣賞故事第?二段：1?、正在老狼?心里又后悔?又難過的時?候，又來了?誰?2、?聽聽老狼又?是怎么求大?象爺爺的??3、大象?爺爺有沒有?救老狼?為?什么?它是?怎么對老狼?說的?請你?們來學一學?年紀很大的?大象爺爺的?話(老師做?大象爺爺，?孩子們做老?狼，學習對?話)4、?老狼聽了大?象爺爺的話?心里怎么樣??欣賞故?事第三段?1、老狼正?在傷心流眼?淚的時候，?又來了誰??2、小兔?妹妹猶豫了?一下，是怎?么對老狼說?的?3、?老狼想到好?辦法了，想?到了什么好?辦法?三?、創編結尾?。學習寬容?和接納的品?質1、你?覺得小兔聽?了老狼的話?會救它嗎??為什么??2、請你幫?助小兔想個?好辦法來救?救井中的老?狼。幼兒?園中班語言?領域活動方?案（四）?活動目標：?1、能感?受故事的有?趣，知道自?然界動物的?多樣性。?2、學習詞?匯：又輕又?快、蹦蹦跳?跳。3、?通過語言表?達和動作相?結合的形式?充分感受故?事的童趣。?4、引導?幼兒在故事?和游戲中學?習，感悟生?活。5、?鼓勵幼兒大?膽的猜猜、?講講、動動?。活動準?備：1、?磁性教具：?數字卡及相?關動物的腳?的圖。2?、配套幼兒?畫冊。活?動過程：?1、游戲“?猜猜它是誰?”，引起幼?兒興趣。?(1)教師?出示圖片(?畫有小雞腳?)。提問?：猜猜它是?誰?有幾只?腳?它是怎?樣走路的??(學習詞匯?：又輕又巧?)大家來學?一學。(?2)分別出?示小兔、螳?螂、螃蟹的?圖片，步驟?同(1)。?2、教師?講故事，引?起幼兒數蜈?蚣腳的興趣?。提問：?小蜈蚣知道?自己有多少?腳嗎?為什?么小雞、小?兔、螳螂、?螃蟹都數不?清蜈蚣的腳??3、再?次欣賞故事?。出示如?下圖示，鼓?勵幼兒與教?師共同講述?，并學做夸?張動作。?(動物圖片?)(數字)?小雞小兔?螳螂螃蟹蜈?蚣4、討?論：蛇、老?鼠、烏龜、?蝴蝶、大象?各有幾只腳?。幼兒園?中班語言領?域活動方案?（五）【?活動目標】?1、在嘗?嘗、說說、?猜猜中，理?解故事內容?;2、學?會運用火辣?辣、酸溜溜?、甜蜜蜜來?形容食物的?味道，發展?幼兒的語言?表達能力。?3、感受?故事情節中?蘊含的趣味?性，發展幼?兒想象力。?【活動過?程】一、?出示小灰鼠?，導入活動?。1、出?示小灰鼠，?引導幼兒和?小灰鼠打招?呼。2、?(播放錄音?)提問：小?灰鼠要去干?什么?二?、品嘗三種?食物，感知?故事第一段?。(一)?出示三家店?，引導幼兒?猜想。師?：小灰鼠走?著走著，看?見了___?_家食品店?，你們猜猜?這____?家店會賣什?么?(二?)分組品嘗?辣、酸、甜?三種味道。?1、出示?辣椒、酸醋?、糖，幼兒?分成___?_組品嘗_?___種味?道。2、?教師帶領幼?兒集體分享?品嘗后的感?覺。3、?教師小結：?原來小灰鼠?來到了火辣?辣的辣椒店?，你還吃過?火辣辣的什?么呢?原?來小灰鼠來?到了酸溜溜?的酸醋店，?酸溜溜的還?有什么呢??原來小灰?鼠來到了甜?蜜蜜的糖果?店，你還知?道甜蜜蜜的?什么呢??(三)討論?小灰鼠到底?喜歡哪家店?。1、問?：火辣辣的?辣椒店、酸?溜溜的酸醋?店、甜蜜蜜?的糖果店，?小灰鼠到底?喜歡什么店??不喜歡什?么店呢?們?一起來聽一?聽。(播放?錄音，完整?講述故事第?一段)2?、引導幼兒?討論小灰鼠?到底喜歡哪?家店，并說?理由。三?、通過自主?閱讀，感知?故事第二段?。1、師?：來到糖果?店，小灰鼠?開心極了，?他一口接一?口地吃著，?不一會兒，?就變成了一?只甜鼠。變?成甜鼠后的?小灰鼠會遇?到誰，發生?什么事呢??讓我們到書?里去尋找答?案。(教?師個別指導?，播放輕音?樂)2、?問：誰來說?說變成甜鼠?后的小灰鼠?遇到了誰，?發生什么事??四、完?整傾聽故事?。1、小?灰鼠回家以?后，把這一?天發生的事?，寫成了一?個故事，叫?《小灰鼠食?物歷險記》?，讓我們一?起再來欣賞?一下吧。(?根據圖片講?述故事，播?放音樂)?2、小灰鼠?變回了原來?的自己，可?是小河卻變?成了甜河，?這條甜河又?會發生什么?有趣的故事?呢?我們回?去以后和好?朋友一起創?編一下，好?嗎?幼兒?園中班語言?領域活動方?案（六）?活動目標：?1.欣賞?音樂，感受?樂曲由慢到?快的特點。?2.結合?繪本故事場?景，嘗試用?肢體動作配?合音樂的節?奏分角色表?演，體驗合?作表演的樂?趣。3.?通過語言表?達和動作相?結合的形式?充分感受故?事的童趣。?4.引導?幼兒在故事?和游戲中學?習，感悟生?活。5.?鼓勵幼兒大?膽的猜猜、?講講、動動?。活動準?備：1.?《母雞蘿絲?去散步》繪?本故事PP?T。2.?母雞和狐貍?的頭飾若干?3.音樂?CD(《在?山魔王的宮?殿里》)。?活動過程?：(一)?欣賞音樂《?在山魔王的?宮殿里》。?1.第一?遍欣賞音樂?(1)有?這樣一段音?樂，請你聽?一聽，一會?兒告訴大家?，你有什么?發現。(?2)幼兒欣?賞音樂一遍?.(3)?聽了這段音?樂，你有什?么感覺?發?現了什么??2.教師?小結：這段?音樂的速度?由慢變快，?聲音由弱變?強。3.?結合圖片，?第二遍欣賞?音樂剛才這?段音樂在講?述一個有趣?的故事，是?誰和誰的故?事呢?(結?合音樂播放?繪本PPT?)(二)?狐貍的倒霉?事。1.?回憶故事。?(1)幸?運的母雞蘿?絲去散步時?走過了哪些?地方?(?2)狐貍遇?到了哪些倒?霉事情?(?分別出示相?關圖片。)?2.倒霉?的狐貍。?(1)請你?用動作來表?示一下狐貍?遇上的倒霉?事。(幼兒?創編動作如?釘耙打在頭?上、面粉灑?在臉上等，?在交流之后?把動作定型?。)(2?)請你跟著?音樂表演狐?貍的動作。?(播放音樂?看圖片，表?演選定的動?作，要求跟?上音樂越來?越快的速度?。)3.?幸運的母雞?。可倒霉?的狐貍每次?抓母雞時都?沒有成功，?請你跟著音?樂為幸運的?母雞設計一?些動作。(?幼兒聽音樂?設計母雞動?作并表演。?)(三)?幸運母雞和?倒霉狐貍。?1.母雞?和狐貍。?(1)母雞?去散步了，?狐貍偷偷地?跟在后面。?老師扮演母?雞，你們扮?演狐貍，一?起聽著音樂?試試看。(?幼兒看圖譜?、聽音樂與?教師合作表?演。)(?2)還有誰?想來當母雞??(適當增?加母雞數量?再次表演。?2.合作?表演。請你?自己選擇角?色來表演。?(幼兒聽音?樂合作表演?，個別幼兒?播放音響和?圖片，配合?表演。)?活動反思：?在重新對?幼兒渲染蘿?絲母雞在散?步中感到有?誰跟著它時?的越來越緊?張的氣氛，?請幼兒用動?作和表情來?補充對故事?情節的理解?。接著我會?讓幼兒聽一?聽音樂，讓?他們說一說?他們在音樂?中感受到的?氣氛，如果?讓他們吧這?個故事拍成?一個動畫片?會是什么樣?的，狐貍和?蘿絲母雞會?是怎樣的表?現。讓幼兒?們自己說出?故事情節，?而不是老師?問一個環節?，他們答一?個環節。?幼兒園中班?語言領域活?動方案（七?）活動目?標：1.?學習用簡單?的語言描述?動物的主要?特征，并會?根據動物的?主要特征編?成謎語。?2.能聽懂?并理解簡單?的游戲規則?，激勵幼兒?積極動腦參?與編迷猜謎?活動。3?.體驗聽說?游戲的樂趣?。活動準?備：1、?動物成圖片?一幅，警察?帽兩頂，各?種動物小圖?片放在幼兒?椅子下。?2、學會唱?“如果感到?幸福你就拍?拍手”。?活動過程：?1.設置?游戲情景。?(出示圖?片)今天老?師給你們帶?來了一幅城?堡圖，提問?：你知道?這是一座什?么城堡嗎??城堡門前有?些誰?他們?是干什么的??你們向?進城和小動?物們一起玩?游戲嗎?怎?樣才能進城?呢?“這里?有一個小小?的規則。”?2.介紹?游戲規則。?教師介紹?進城方法：?想要進城必?須將自己扮?成小動物，?守城人喜歡?猜謎語，他?看到別人要?進城就會念?一首兒歌“?城門開開，?城門關關，?想要進來，?讓我猜猜。?”等他念完?后，進城的?人必須將自?己扮演的小?動物編成謎?語請他猜，?如果你編的?好，守城人?就能