第10頁共22第10頁共22頁讀書會活動主題籌劃方案讀書會活動主題籌劃方案1一、活動背景書籍是人類學問和文化的載體，是人類才智的結晶。它能夠突破時間和空間的限制，實現不同時代、不同地域的學問和文化的傳播、溝通和融合。讀書是人們獵取學問和信息的重要手段，是人類吸取精神能量的重要途徑。1972年，聯合國教科文組織向全讀書成為人們日常生活不行或缺的。局部。因此，1995年正式確定每年x23多的人閱讀和寫作。二、活動目的通過活動，喚醒同學們的閱讀興趣，營造良好的閱讀氣氛養成博覽群書的好習慣，多讀書，讀好書。通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣，多讀書，讀好書，豐富文化底蘊、提高綜合實踐力量。4.通過活動，有效地推動“學分計點制”的人才培育改革方案。三、活動主題：四、主辦單位：物理學與電子工程學院(一)領導小組成員：肖俊、史錦榮、夏琦、嚴文娟、李金田、陳光彥、余文莉、李大勇、鄢婭菲、王思雨(二)工作小組副組長：陸亮亮、楊鵬飛辦公室設在學院團總支學生會辦公室(試驗樓1314)。五、活動時間：20xxx15六、參與對象：大一年級全體同學包括各班班委、學生會干事；大二、三年級全體學生會、團學干部、各協會干部成員；大二、三各班班委；大二、三年級其他學生自愿參與。務必注明全部擔當職務。)1.前期預備：做到信息準時更、牢靠，鼓舞大家樂觀參與，各班宣傳委員和學習委員也要樂觀協作。學習部認真籌劃讀書活動，并安排有關事宜。2.活動規章：一年級學生每學期在學校圖書館借閱1-2地進展閱讀，同時提交一份讀書報告(字數不少于20xx字的手寫班學習委員；各教學班成立讀書活動評價小組(學生4人、專業教師1人)，由輔導員具體負責進展考核，考核合格的”學生計0.510%參與學院的優秀讀書報告評比活動。二、三年級全體學生會、團學干部、各協會干部及各班班委、學生會干事每學年在學校圖書館借閱1-2部書籍，并認真地進展20xx統辦公室；團學辦公室組織人員進展收集、考核；推舉學生干部(10%參與學院的優秀讀書報告評比活動。學年在學校圖書館借閱1-2部書籍，并認真地進展閱讀，同時提交3一份讀書報告(字數不少于20xx字的手寫稿)上交學院宣傳部，評比出優秀讀書報告。一年級春期讀書報告上交時間為第1213周進展考核評價；一年級秋期讀書報告上交時間為第11周，第12周進展考核評價。1213學院優秀讀書報告評比時間為第14周。八、讀書報告格式讀書報告是一種格外有用的有用體裁，它可以幫助我們記錄復習學過的學問并提高我們的概括力量、綜合力量、分析力量和評判力量。讀書報告的寫法如下：書目信息(書名及其出版年月、作者)個人信息(班級，職務，姓名，郵箱，)摘要(通過閱讀本書，歸納出你心得的主要觀點與啟發)關鍵詞(3-5個詞)正文本書概況(主要爭論內容)述要點(關鍵性的段落、語句等)4對此書的印象及評論(書中情節引起的聯想、書中內容引起的疑問、本書令你有何提示、啟發及反思等)本書對大學生思想或專業引導所起到的作用(本書引起的思想上的轉變、本書令你引發的期望、本書有何收獲)。九、留意事項全部參與此次讀書活動同學不得抄襲，不得網上下載，如經覺察，取消本活動的一切評比工程，并全院通報批判。優秀讀書報告評比方案附件1。獎項設置(頒發榮譽證書)4.22一、活動背景1920年54底反帝反封建的愛國群眾運動，被人們始終視為“東亞睡獅”的中國人民最終從內憂外患中警醒起來，顯示出中華民族愛國主義的宏大力氣。這場聲勢浩大的群眾運動，以北京大學等高等學校的青年學生為先導，漸漸進展成為以工人階級為主要力氣、有城市小資產階級和民族資產階級參與的全國規模的反帝愛國運動，對中國近代政治和文化走向乃至社會變革都產生了深遠而長久的影響。二、活動目的為紀念五。四愛國運動九十三周年，弘揚“五四“運動的榮耀傳統，弘揚愛國主義、集體主義的榮耀傳統，營造良好的校園文化氣氛，豐富全體師生的校園生活，鼓勵同學們具有樂觀向上、樂觀進取的精神，培育學生愛國主義、集體主義精神。經過我校科學”的主題班會活動。三、活動主題四、活動時間20xx5五、活動內容通過組織主題班會活動，讓學生了解“五四運動”這一歷史大事。理解“五四運動”的歷史意義，讓學生立足現實，激發他們“為中華之崛起而讀書”的愛國熱忱。活動前期：校團委將活動籌劃書分發到各班級并負責進展海報的宣傳工作。活動開展期：全校各班級學生在班會課期間，嚴密圍繞“五四愛國運動”開展主題班會。各班班主任負責維持班會秩序。七、活動的安全工作及突發大事的應對和處理為了保障本次的活動正常進展及全部參會人員的人身安全由世紀中學團委20xx543一、活動背景人們常說父愛如山，淺薄含蓄。每個父親表達愛的方式或許不太一樣，但一樣的是對孩子的愛。有一位父親由于工作太忙，在孩子困惑迷茫時，期望爸爸的16封信能如16個錦囊一般，賜予孩子士氣和啟發。來自爸爸的16封信，是一位兒童文學大作家同時也是一位父親以自己的親身經受和孩子共享為人處世的才智。成長的苦惱和爸爸聊一聊，讓爸爸成為你最好的導師和朋友。二、活動對象小學到初中親子家庭三、活動時間和地點時間：20xx62119:00-21:00〔父親節，周日〕地點：大夢書屋〔XX27〕四、主辦、承辦機構主辦單位：XXXX承辦單位：海峽兒童閱讀爭論中心、海峽悅讀學堂、大夢書屋五、參與對象：1XX2.局部嘉賓介紹：楊XX：著名少兒出版人、第六代兒童文學評論家，XX少年兒童出版社副社長、副總編輯。著有《從高向低攀登》等書籍。郭XX：XX蒲公英以閱讀的姿勢引領了一批批的兒童閱讀愛好者致力于書香家庭、XX：XX教學與爭論，任省“兒童文學精品課程”課題組負責人。常年在寫作的專業指導。曉XX：知名少兒電臺主持人XX人民播送電臺901左海之cD何XX：XXXX省作協成員，XX地區“玩耍作文”“百字作文”創始人和提倡者，近年來提出“寫作教學進展時”這一全作文教學主見。撰寫文章一千余篇發表于《人民教育80雷XX：XX教育爭論院教研員，XX小學語文“林莘名師工作室”成員。常年開展各種班級讀書會，并樂觀參與兒童閱讀推廣活動。郭XX：XX試驗小學高級教師，長期致力于推廣兒童閱讀的實踐與爭論，有肯定的積存和閱歷。曾被評為XX市優秀班主任、校園十佳班主任、十佳教師。六、活動流程〔90分鐘：主持人開場，介紹本場讀書會的主題和出席的嘉賓〔2分鐘〕嘉賓主持開場，播放林良的”視頻〔5分鐘。曉XX16〔25〕〔25分鐘〕互動環節〔30分鐘〕來自爸爸的一封信：親子共讀《爸爸〔請幾組親子家庭來共讀〕給爸爸的一封信：在賀卡上寫上給爸爸的話，請一些孩子來念一念寫給爸爸的話。請大家送上賀卡，再給爸爸一個大大的擁抱。主持人結尾，布置任務，請在場的爸爸們回去給孩子寫一4活動背景：學生通過讀《三只小豬》對小豬有了的生疏，提高了閱讀興趣，于是我想向學生推舉一系列有關“豬”的書籍，激發學生的課外閱讀興趣。活動目標：1、通過師生共同讀故事，了解書的或許內容。2、通過讀故事激發學生的閱讀興趣。活動預備：活動過程：一、猜謎導入：走起路來搖搖擺晃睡起覺來呼嚕呼嚕個沒完沒了，它是誰？〔小豬〕同學們在哪本書上和它成為的朋友？《三只小豬》里有三只豬寶寶，你寵愛哪一只？為什么？今日這只才智小豬又遇到了狐貍，誰能說說狐貍是什么樣的動物？才智小豬遇到狡猾的.狐貍會發生什么好玩的事呢？今日我們一起走進《我的幸運一天》這個故事。二、師生共同讀故事1、猜一猜指導“幸運”的意思。2、讀一讀師生共同看故事，讀故事。讀中溝通、思考。指導看圖：饑餓的狐貍看到主動送上門來的小豬的興奮〔馬上預備好鍋，想美餐一頓。狐貍給小豬洗澡、做飯、按摩勞碌的樣子和勞累的樣子〔滿頭大汗、累彎了腰、沒有精神。猜情節：小豬走錯了門，被狐貍捉到，會用什么方法救自己呢？表演故事：給小豬洗澡的過程。給小豬按摩的情節。指導朗讀：狐貍捉到小豬的快活心情。小豬逃出狐貍家的興奮心情。三、好書推舉：題籌劃方案5為貫徹《關于開展20xx年全民閱讀工作通知》精神，推動我區文化工作進展，xx區文化委員會以書香xx閱讀+為主題，宣傳公共文化效勞體系的社會職能，推動全民閱讀熱潮。至此世界讀書日之際，xxx7x25開展閱讀宣傳活動，請各街道、鄉(鎮)結合區域特色開展閱讀宣傳活動。具體通知如下：一、主題世界讀書日閱讀宣傳活動。二、時間20xxx7x25三、地點四、要求(一)請各街道、鄉(鎮)結合本地區文化特色開展世界讀書日閱讀推廣活動，并于14日前將本地區世界讀書日閱讀活動安排報xx(二)請各街道、鄉(鎮)結合書香xx閱讀+閱讀活動主題，參考以下活動形式，結合本地區文化特色開展閱讀推廣活動；25日前將本地區世界讀書日閱讀活xx五、形式(一)世界讀書日啟動儀式活動形式：閱讀活動公布。活動資料：介紹20xx年本地區全民閱讀活動安排及資料，開展世界讀書日主題宣傳活動。xx活動形式：圖書交換、閱讀推廣。活動資料：透過圖書交換的方式，使民眾手中閑置的圖書資源得到更好地利用，鼓舞讀者在交換的圖書上撰寫或夾帶留言寄語，向書的下一位仆人傳遞閱讀心得，營造和諧的”閱讀氣氛。(三)世界讀書日xx文化大講堂專題講座活動形式：專題講座。活動資料：以推廣閱讀為主題，開展專題講座介紹中國文化傳承，弘揚國學，滿足寬闊讀者、文學愛好者文化需求，搭建學習、溝通的文化平臺。(四)世界讀書日閱讀點亮中國夢征文活動活動形式：閱讀征文。活動資料：透過閱讀征文的形式推廣全民閱讀，弘揚民族精神，踐行社會主義核心價值觀，強化愛國主義教育，讓參與者充共享閱讀所帶來的歡快與感悟，營造良好的閱讀氣氛。(五)世界讀書日親子閱讀讀書會活動活動形式：親子閱讀。活動資料：家長為孩子朗讀兒童讀物，介紹書籍作者與故事背景，引導孩子之間共享故事資料，共享閱讀，推廣閱讀。(六)世界讀書日閱讀書坊讀書會活動活動形式：群眾讀書會。讀書會活動主題籌劃方案6一、活動目標：1慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氣氛。讓好書伴隨學生安康歡快地成長，幸福人生，從閱讀起步。2趣，促進才智的啟迪，能堅持參與班級課外閱讀活動，養成初步的閱讀習慣，具備根本的誦讀和閱讀力量。二、活動主題：三、活動內容：1、晨誦午讀常規化：以《親近母語日有所誦》——小學二年級〔第三版〔必讀〕每天8：00——8：30背誦。以《成語接龍〔彩圖注音版365夜故事〔注音版2、創意閱讀多樣化：分三個階段，結合本學期師生共讀一本書和自選漂流書有目的閱讀，創設挑戰閱讀、造型閱讀、寄語閱讀樹等形式多樣、生動活潑的班級讀書溝通創意活動。3、讀書作業自主化：設計假設干讀書作業條目，建立一個“歡快小二郎讀書作業題庫”，每周五學生在題庫中自由選擇一題感興趣的作業〔也可自主出類似的作業題，只要和讀書相關即可在周末自主完成，每周二早自修、午自修時進展小組溝通、班級溝通。四、活動過程：〔一〕9月至1月，貫穿整個學期的常規活動實施1、晨誦——時間：每周二、三、五早上8：00—8：30。〔〕要求及留意事項：按時參與。盡量不遲到，遇到特別狀況應提前向教師請假。值日的同學要留意提前到校清掃衛生，盡量在8：10之前回教室參與晨誦。認真參與。依據教師的要求，認真誦讀每天的內容，留意學會生字、讀準字音，把握好節奏，讀出肯定的感情。誦讀過程中要認真，要多練讀，爭取能夠背誦當天學習的內容，即使不能背誦也要到達熟讀的程度。準時復習。每學完一個內容，肯定要利用課間、課外活動和放學后在家的閑暇時間，進展復習穩固。2、午讀——時間：周一至周五12：00—12：40。內容：自己寵愛的適合兒童閱讀的書籍、期刊、報紙均可。鼓舞讀兒童文學、兒童小說、科普讀物、經典名著以及優秀的漫畫書，反對讀內容不安康、印刷質量低劣的書。要求及留意事項：〔要求與晨誦一樣〕提前預備。每天午讀開頭前，要把當天要讀的書預備好，教師宣布開頭后，應馬上進入閱讀狀態。管好自己。閱讀期間，應盡量避開發出任何響動，以免影響別人。要管好自己的手和嘴，保持安靜溫馨的閱讀氣氛。留意學習閱讀的方法，把握正確的讀書姿勢和科學的讀書方法，練習默讀的技巧，不斷提高閱讀速度、理解水平。鼓舞“不動筆墨不讀書”，在閱讀的同時，畫出好詞好句，標出不理解的地方，閱讀完畢后同學之間可以相互溝通各自讀書的感受，并對不理解的問題進展爭論，做好記錄。3、周末讀書作業——時間：每周五布置；周末完成；周二溝通內容：每周末在“班級讀書作業題庫”中自由選擇一題感興趣的作業，在周末自主完成，下一個周二早自修、午自修時進展小組溝通、班級溝通。“讀書作業題庫”作業列舉：給媽媽或奶奶讀書；站在書店中讀書并從書店買一本書回家；去朋友家一起看書一起玩；寫出父母所讀書籍的名目；制作精巧書簽。要求及留意事項：依據自己的興趣和閱DV；采訪報告等等。〔二〕分階段，主題式創意活動實施1、挑戰閱讀——時間：9月—10月〔10月休假多，故不另設活動〕每周一節的班級讀書課內容：1．細看繪本閱讀材料的書名或封面、封底、扉頁、插畫。從書名或篇章標題插畫等作出思考，猜測內容。寫寫自己的猜測。閱讀材料，一面閱讀，一面引證自己的猜測。閱讀完畢，寫下自己簡潔的感受聊聊〔依學生力量，可以是多角度的讀后聊書。要求及留意事項：教師在指導學生閱讀前，請同學先了解閱讀材料的端倪，對未讀的材料作出猜測，并寫下自己的想法，在閱讀時進展驗證。2、造型閱讀——時間：11月，每周一節的班級讀書課呼》等聰明豆繪本系列故事，讓學生從閱讀的故事中選取故事中的一個角色，裝扮成這個角色的模樣，然后才進展閱讀。要求及留意事項：在指導學生閱讀前，先把繪本電子稿上傳班級博客，對繪本中的人物做一或許了解，并事先選擇寵愛的角色進展造型預備。學生可以邊讀邊裝扮，又可以為角色進展加工改造，沖出書本內容的框框，把被動的閱讀，變成主動的創作。學生甚至可與其他同學來一個不同角色的大集會。學生透過這些活動，運用他們的夢想和制造力，也可創作出另一個童話故事。3、寄語閱讀樹——時間：12月，每周一節的班級讀書課內容：請同學在閱畢一本書或一篇文字后，簡潔地寫上內容及一個問題，寫上姓名，把資料寫在一些對象上，掛到閱讀樹上〔創意來自圣誕許愿樹〕請同學在每周班級讀書課的時間里，隨意取下一張資料，閱畢資料后，在紙張上作出回應，并把回應送回卡片小仆人。要求及留意事項：首先，本活動籌劃旨在通過溝通，鼓舞同伴閱讀，所以每次在班級讀書會前三天，間續讓學生把自己的閱其次，要求以本學期班級圖書柜中的圖書為主要溝通對象，以便回憶，梳理本學期漂流書的閱讀收獲。最終則是，在教室里安置一棵半人高的圣誕樹以便掛閱讀卡，即要備好“閱讀樹”。五、活動成效：1、創意閱讀如磁石。我們說，最正確之閱讀效果，是學生能主動地去閱讀。當“創意”和一切都扯上關系的時候，教師們都用完方法，發揮學生的創意力量。在活動中幫助學生消退了被強