羽毛球教練測試教育心理學的爭論對象是〔〕。[單項選擇題]教育教學情境中師生教與學相互作用的心理過程、教與學過程中的心理現象教育教學情境中師生教與學相互作用的心理過程、教與學過程中的心理現象(正確答案)學與教以及二者相互作用的心理規(guī)律使人格各局部整合和統(tǒng)一起來的核心力氣是〔〕。[單項選擇題]自我意識自我意識(正確答案)自我認知性格特征力量造成個體認知過程方面的差異主要緣由是其不同的〔〕。[單項選擇題]認知方式和認知途徑認知方式和認知途徑認知方式和認知力量(正確答案)思維方式和智力水平智力水平和認知水平世界上最著名的智力氣表是〔〕。[單項選擇題]—西蒙量表斯坦福—比納量表(正確答案)比納—推孟量表韋克斯勒量表兒童智力進展階段中是屬于〔〕[單項選擇題]前運算階段具體運算階段(正確答案)形式運算階段假設兒童處于2～7歲年齡階段，那么它屬于皮亞杰兒童智力進展階段中的〔〕[單項選擇題]感知運動階段感知運動階段前運算階段(正確答案)具體運算階段形式運算階段著力量的實現的是〔〕[單項選擇題]學齡期(正確答案)成年早期依據埃里克森的心理社會進展理論,人處于青年期的特征是〔〕。[單項選擇題]同一感和防止同一感混亂同一感和防止同一感混亂(正確答案)獲得勤奮感而抑制自卑感獲得親切感以避開孤獨感獲得主動感和抑制內疚感在維納的三維度歸因模式中，任務難度屬于〔〕。[單項選擇題]內部的、穩(wěn)定的、不行掌握的內部的、穩(wěn)定的、不行掌握的外部的、穩(wěn)定的、不行掌握的(正確答案)部的、不穩(wěn)定的、可掌握的外部的、不穩(wěn)定的、可掌握的以下能代表高成就需要的描述是〔〕。[單項選擇題]他寧愿擔當專業(yè)工作也不愿做企業(yè)家他總是為他的行為擔當責任他寧愿擔當專業(yè)工作也不愿做企業(yè)家他總是為他的行為擔當責任(正確答案)他很少依靠外界反響他常常讓別人提出問題個體執(zhí)行任務時追求成功的內在驅動力稱為〔〕。[單項選擇題]成就動機(正確答案)交往動機最重要和最良性的訓練動力是〔〕。[單項選擇題]訓練興趣和教練的期盼訓練興趣和教練的期盼訓練興趣和遠大的抱負(正確答案)教練的期盼和遠大的抱負教練的期盼和家長的期盼在訓練動機的理論中，最早提出自我效能感理論的是〔〕。[單項選擇題]阿特金森阿特金森馬斯洛維納維納班杜拉(正確答案)不變。在〔〕[單項選擇題]兒童早期兒童早期(正確答案)少年期青年期成年期自我提高內驅力和附屬內驅力屬于〔〕。[單項選擇題]內部動機內部動機外部動機(正確答案)直接動機間接動機已經獲得的學問、動作技能、情感和態(tài)度等對的訓練的影響稱為訓練的〔〕[單項選擇題]遷移遷移(正確答案)動機策略技巧兩種訓練之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為〔〕。[單項選擇題]正遷移正遷移負遷移(正確答案)縱向遷移縱向遷移由于處于同一概括水平的閱歷之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為〔〕[單項選擇題]順向遷移逆向遷移順向遷移逆向遷移水平遷移(正確答案)垂直遷移〔〕的根本特點是自下而上，原有閱歷構造是下位構造，的閱歷構造是上位[單項選擇題]正遷移正遷移順應性遷移(正確答案)重組性遷移垂直遷移以下不是影響遷移的客觀因素的是〔〕。[單項選擇題]教練指導教練指導媒體認知構造(正確答案)由于從前活動而形成的心理的一種特別預備狀態(tài)稱為〔〕。[單項選擇題]定勢(正確答案)原型啟發(fā)關于陳述性學問，以下說法正確的選項是〔〕。[單項選擇題]說明做什么和怎么做可用來區(qū)分和區(qū)分事物(正確答案)是一種實踐性學問依據學問與原有認知構造的關系，學問的訓練可以分為〔〕。[單項選擇題]派生類訓練和相關類屬訓練派生類訓練和相關類屬訓練下位訓練、上位訓練和并列結合訓練(正確答案)符號訓練和概念訓練命題訓練和總括訓練知道“三角形的內角和等于180°”，屬于〔〕。[單項選擇題]策略性學問策略性學問陳述性學問(正確答案)條件性學問程序性學問利用各種圖片、模型、幻燈片及教學電影電視等進展的直觀教學形式稱為〔〕[單項選擇題]模象直觀(正確答案)言語直觀〔〕是指空間上接近、時間上連續(xù)、外形上一樣、顏色上全都的事物，易于構[單項選擇題]組合律組合律(正確答案)活動律強度律差異律閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能都屬于〔〕。[單項選擇題]操作技能操作技能心智技能(正確答案)應用技能訓練技能下面有關操作技能的特點正確的選項是〔〕。[單項選擇題]物質性、外顯性、開放性(正確答案)觀念性、協(xié)調性、適應性依據操作對象的不同可將操作技能分為〔〕。[單項選擇題]徒手型與器械型操作技能(正確答案)以下屬于連續(xù)操作技能的活動是〔〕。[單項選擇題]翻開收音機翻開收音機草書(正確答案)實彈射擊開車開車通過訓練而形成的符合法則的心智活動方式即是〔〕。[單項選擇題]智力技能智力技能(正確答案)學問遷移智力思維程序技能形成的根本途徑是〔〕。[單項選擇題]練習(正確答案)操作技能形成的〔〕[單項選擇題]操作定向操作定向操作的仿照操作整合操作嫻熟(正確答案)練過程的〔〕[單項選擇題]簡單方案簡單方案(正確答案)訓練打算可行方案思維程序將留意力維持在訓練材料上的方法稱為〔〕[單項選擇題]組織策略組織策略復述策略(正確答案)打算策略調整策略詞，按材料中的規(guī)律關系，寫下主要和次要觀點，這屬于〔〕[單項選擇題]復述策略復述策略理解——掌握策略精加工策略組織策略(正確答案)不屬于元認知策略的是〔〕。[單項選擇題]打算策略打算策略訓練策略(正確答案)監(jiān)控策略調整策略為了臨時記住朋友的號碼以便撥號，最適宜的記憶策略是〔〕。[單項選擇題]復述策略復述策略(正確答案)精加工策略組織策略生成技術調整閱讀速度、復查、使用應試技巧等應歸類于〔〕。[單項選擇題]認知策略認知策略元認知策略(正確答案)資源治理策略精細加工策略幫助理解和記憶。這種訓練方法屬于〔〕[單項選擇題]精加工策略精加工策略組織策略(正確答案)復述策略做筆記策略定，不易找出解答線索的問題稱為〔〕[單項選擇題]有序問題有序問題無序問題有構造問題無構造問題(正確答案)的解釋是〔〕[單項選擇題]專家有更靈敏的記憶品質專家有更靈敏的記憶品質專家的智力水平普遍較高專家在特地領域有更豐富的學問與特別的記憶策略(正確答案)下面哪一個是“問題解決”？〔〕[單項選擇題]回憶一個人的名字回憶一個人的名字“灰姑娘”用一個詞來造句(正確答案)蕩秋千關于問題情境與問題解決關系表述正確的一項為哪一項〔〕。[單項選擇題]問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題的解決問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題的解決(正確答案)問題情境中事物的空間安排與問題解決沒有關系“心理眩惑”有助于問題解決常常用電吹風來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種狀況屬于〔〕。[單項選擇題]功能固著(正確答案)醞釀效應問題是給定信息和要到達目標之間有某些障礙需要被抑制的〔〕。[單項選擇題]刺激情境刺激情境(正確答案)即定疑問思維狀態(tài)思維起點問題解決的過程包括覺察問題、理解問題、提出假設和〔〕。[單項選擇題]思維程序思維程序調查爭論驗證假設驗證假設(正確答案)論證假設態(tài)度的核心成分是〔〕。[單項選擇題]認知成分認知成分情感成分(正確答案)行為成分力量成分〔〕打算個體是否情愿完成某些任務，即打算行為的選擇。[單項選擇題]態(tài)度(正確答案)心情以下哪種成分不是品德的心理構造〔〕。[單項選擇題]道德認知道德認知道德觀念(正確答案)道德情感道德行為個體品德的核心局部是〔〕。[單項選擇題]道德認知道德認知(正確答案)道德觀念道德情感道德行為皮亞杰認為形成兒童道德的他律道德在〔〕。[單項選擇題]00～5歲6～8歲(正確答案)8～10歲10～12歲愛國主義情感屬于〔〕的道德情感。[單項選擇題]倫理的(正確答案)一個人的對人對己、對事、對物的態(tài)度是〔〕。[單項選擇題]與生俱來的與生俱來的是實踐熬煉的結果通過訓練而形成的(正確答案)為〔〕[單項選擇題]被他人認可與他人相接近(正確答案)心理安康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的〔〕[單項選擇題]樂觀的社會功能樂觀的社會功能(正確答案)應有的責任力量應有的責任力量道德精神面貌可承受〔〕來治療失眠。[單項選擇題]系統(tǒng)脫敏法系統(tǒng)脫敏法肌肉松弛法(正確答案)自我示意法行為療法小王總是疑心自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復檢查，它的這種行為屬于〔〕[單項選擇題]焦慮焦慮強迫行為(正確答案)強迫觀念強迫恐驚在心理測驗中，智力測驗屬于〔〕。[單項選擇題]認知測驗認知測驗(正確答案)力量測驗人格測驗智商測驗在心理測驗中，成就動機測驗屬于〔〕。[單項選擇題]人格測驗(正確答案)智商測驗智商測驗心理詢問與輔導的根本方法是〔〕。[單項選擇題]會談會談(正確答案)傾聽鼓舞詢問預期學員通過教學活動獲得的訓練結果稱之為〔〕。[單項選擇題]教學目標(正確答案)將教學目標逐級細分成彼此相聯(lián)的各種子目標的過程稱之為〔〕。[單項選擇題]任務分析(正確答案)任務執(zhí)行將教學目標分為認知、情感和動作技能三大領域的是〔〕。[單項選擇題]弗洛伊德弗洛伊德布盧姆(正確答案)皮亞杰杜威在認知領域的教學目標中，最低水平的認知訓練結果是〔〕。[單項選擇題]學問學問(正確答案)領悟領悟在認知領域的教學目標中，代表最低水平的理解是〔〕。[單項選擇題]學問學問領悟(正確答案)綜合評價教練組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領域原則和按〔〕。[單項選擇題]功能功能(正確答案)大小用途年齡教與學相互作用的活動方式稱之為〔〕[單項選擇題]教學策略教學策略教學方法(正確答案)教學目標訓練方法以訓練成績?yōu)橹行摹⒃诮叹氈笇率褂脴嬙旎行虿牧线M展的課堂教學是〔〕[單項選擇題]覺察教學覺察教學指導教學(正確答案)程序教學程序教學合作教學課堂治理始終制約著教學和評價的有效進展，具有〔〕。[單項選擇題]維持動機作用維持動機作用促進和維持功能(正確答案)思想教育作用培育紀律功能以下哪項能表達課堂紀律〔〕。[單項選擇題]學員可以隨便說話個別學員坐在地上聽教師講解訓練期間不能喝水，吃零食(正確答案)對于個別學員在教練員講課時講話搗亂，教練的選擇是〔〕。[單項選擇題]無視，連續(xù)上課無視，連續(xù)上課停頓上課，全隊有小懲罰(正確答案)讓小學員在最終一段課程里做玩耍的目的〔〕。[單項選擇題]為了提高家長滿足度要強調是對學員訓練精彩的嘉獎(正確答案)為了興趣性讓大學員在最終一段進展競賽和競賽的目的〔〕。[單項選擇題](正確答案)為了提高家長滿足度為了提高學員興趣為了打競賽在教學練習時，把水平高做的好的隊員放在前排的目的〔〕。[單項選擇題]為了美觀為了美觀(正確答案)為了便利照看到該學員教練員要敢于對學員和家長提出要求，是由于〔〕。[單項選擇題]需要家長續(xù)費(正確答案)個人專項技術練習，我們不行以安排給〔〕。[單項選擇題]正確答案)中級學員高級學員一堂訓練課中，最多能夠包含幾個訓練工程〔〕。[單項選擇題]1123(正確答案)4每一節(jié)訓練課最終一項課程內容為〔〕。[單項選擇題]放松跑放松跑靜態(tài)拉伸靜態(tài)拉伸(正確答案)熱身玩耍學員在場下等待下次上場的時間，最多不能超過〔〕。[單項選擇題]1010秒15秒30秒(正確答案)一分鐘在訓練中，扭傷腳后以下處理得當的是〔〕。[單項選擇題]馬上用冷水或冰塊敷于傷處馬上用冷水或冰塊敷于傷處(正確答案)馬上承受按摩方法進展處理馬上用熱水敷于傷處馬上貼膏藥當課堂上消滅兩個學員發(fā)生沖突時，以下哪種措施比較妥當〔〕。[單項選擇題]全隊點名批判懲罰疏導雙方學員，握手賠禮(正確答案)讓家長上場來自行處理上課時有學員抽筋了，教練應當怎么處理？〔〕[單項選擇題]坐下，讓抽筋部位伸直，用力按壓坐下，讓抽筋部位伸直，用力按壓(正確答案)站起來跳動認為問題不大，不必理睬不懂得處理訓練時有學員嘔吐，教練應當如何處理？〔〕[單項選擇題]讓學員自行處理讓學員自行處理讓家長上場給孩子清理嘔吐物并帶孩子去清理口腔暫停訓練，讓助理教練清理場上嘔吐物并帶學員清理口腔，然(正確答案)用熱水袋或者厚衣物保暖肚子遇到場館停電，教練員最合理的處理方法是〔〕。[單項選擇題]通知停課通知停課上技術課或者體能課(正確答案)和場館方爭吵，以顯得我們對在籍的效勞態(tài)度學員被拍子打到，教練員應當如何處理？[單項選擇題]讓家長帶學員回家自行處理讓家長帶學員回家自行處理話清理一下傷口讓學員休息一下連續(xù)訓練或(正確答案)讓學員回家休息讓學員打還訓練時有學員哮喘，教練員應當怎么做？[單項選擇題]讓學員吃藥后讓家長帶孩子去醫(yī)院讓學員吃藥后讓家長帶孩子去醫(yī)院(正確答案)讓學員休息，不喘了接著訓練不管，讓學員接著訓練場地臨時被占用，作為教練應當怎么做？[單項選擇題]直接通知停課就完了，反正也不是自己緣由造成的直接通知停課就完了，反正也不是自己緣由造成的在場館四周找能用的場地，改上技術課或者體能課并向家長和軒轅致歉(正確答案)和場館人員爭吵，強行用場地上課，以突顯我們對客戶、對學員的態(tài)度訓練時有學員突然哭了怎么辦?[單項選擇題]讓學員下場哭，不要耽誤其他學員上課讓學員下場哭，不要耽誤其他學員上課暫停訓練，上前詢問狀況并安撫該學員(正確答案)不管該學員，照常上課正常訓練期間，學員家長突然上場幫孩子改動作，教練員怎么處理？[單項選擇題]感謝家長的好意并讓他感謝家長的好意并讓他/她幫助照看到其他學員感謝家長好意并請家長下場，和家長說明白我們有力量教好每一個孩子(正確答案)下次課給該家長帶件工服把學員和家長一起叫出場地課上有多動的孩子，教練員上課的時候怎么處理比較適宜？[單項選擇題]練(正確答案)讓家長帶孩子回家并告知家長，這種孩子我們沒法教[單項選擇題]順其自然，不用管他，孩子大了就好了順其自然，不用管他，孩子大了就好了多照看，多鼓舞，讓班上愛表現并且比較聽話的學員和他一組訓練(正確答案)讓他一個人一組訓練，別影響上課整體氣氛班級人數一下子爆滿，教練員應當怎么做保證上課質量？[單項選擇題]正常上課，多分幾組就行，以后消滅這種狀況也是一樣正常上課，多分幾組就行，以后消滅這種狀況也是一樣方可帶孩子上課，給銷售教師再次強調不能任憑約客戶(正確答案)不是本班的學員不承受，哪兒來回哪兒去有家長來場館鬧事，教練員應當怎么做？[單項選擇題]停頓訓練，和鬧事家長爭吵，處理完了再上課停頓訓練，和鬧事家長爭吵，處理完了