地理產(chǎn)業(yè)的知識點地理產(chǎn)業(yè)的學(xué)問點篇一

本人，由于工作在農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和老師成長方面的狀況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清晰地知道了新課程改革對老師所提出的要求。

我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高熟悉，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育進(jìn)展對我們老師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主支配學(xué)習(xí)，削減了工作與學(xué)習(xí)的沖突。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率。

新課改提倡同學(xué)在合作、溝通中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于同學(xué)，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和熟悉，促進(jìn)同學(xué)順當(dāng)?shù)刈晕覙?gòu)建學(xué)問和制造學(xué)問。但要留意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡潔的停留。

近年來，各式各樣的教學(xué)模式層出不窮，人們對教學(xué)模式的討論越來越重視，面對著層出不窮的模式，很多人也隨波逐流，失去了自我。

然而，要做好教學(xué)工作，只擁有教學(xué)模式還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。教學(xué)模式只不過是一個框架，就似乎是一個人的骨架，只有把教學(xué)模式充分應(yīng)用到教學(xué)中，讓其指導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)模式才能在教學(xué)實踐中不斷得到完善，的確推動素養(yǎng)教育，構(gòu)建高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，也使自己的教學(xué)水平邁上一個新的臺階。

各位專家在分析教學(xué)過程中都明確指出學(xué)習(xí)要拓展，注意和生活中的現(xiàn)象相結(jié)合，注意理論聯(lián)系實際，關(guān)注熱點即關(guān)注生活。學(xué)習(xí)生活中的地理是地理課的一大重要特征，學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。課堂教學(xué)中通過實例，補充生活中的地理，實行聯(lián)系實際的方法，能更好的增加學(xué)習(xí)的愛好，提高他們熟悉問題的力量，鞏固所學(xué)的基本理論和觀點。

各位專家強調(diào)：實現(xiàn)高效課堂給眾多老師指明白今后工作的方向。現(xiàn)在我們推行的模式，就是以構(gòu)建高效課堂為重點。高效課堂就是要擺脫以前的填鴨式的教學(xué)方式，把時間、主動權(quán)、思索的空間還給同學(xué)，讓他們成為課堂的仆人，老師只要起到主導(dǎo)的作用就可以了。

所謂“互動”，就是以老師為主導(dǎo)、以同學(xué)為主體，教學(xué)中在老師的啟發(fā)下引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺，在同學(xué)發(fā)覺的要求下，促使老師去啟發(fā)，師生親密協(xié)作，在和諧、開心的情境中實現(xiàn)教與學(xué)的共振，使得教學(xué)雙邊的各個要素的作用得到和諧而充分的發(fā)揮。老師抓住時機擅長引導(dǎo)、教學(xué)方法敏捷多變，教學(xué)內(nèi)容引人入勝;同學(xué)在老師的誘導(dǎo)下擅長思索、樂觀參加，并擅長打破常規(guī)，產(chǎn)生奇思異想，使其力量不斷進(jìn)展。

除了在課堂上加強對同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的培育，我還注意對同學(xué)課前預(yù)習(xí)力量和家里學(xué)習(xí)作業(yè)力量的培育。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率，使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)愛好有了肯定的提高。

1、培訓(xùn)期間這些課程的設(shè)置，讓我受益匪淺：通過專家講解，讓我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深化的了解。新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，學(xué)校地理的目標(biāo)是通過七、八班級地理課程的實施，同學(xué)能夠了解有關(guān)地球與地圖，了解環(huán)境與進(jìn)展問題，獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)力量;使同學(xué)具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)進(jìn)展觀念。

通過這次培訓(xùn)，彌補了我們在課標(biāo)熟悉、使用方面的缺口。今后我校學(xué)校地理教研思路:1、樹立人人成才觀念，鼓舞共性進(jìn)展。在地理學(xué)科教學(xué)學(xué)問時依據(jù)地理的學(xué)科特點，老師通過自己的科學(xué)規(guī)律思維，把地理的科學(xué)事實、專業(yè)學(xué)問，轉(zhuǎn)化成同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。

2、拓展視野，多多學(xué)習(xí)，要求進(jìn)步，努力上“好”課。不同的學(xué)科有不同的要求，總體而言假如這一堂課，同學(xué)的學(xué)習(xí)力量有了一點變化，向好的方向變化，那么說明這節(jié)課是勝利的。怎么看同學(xué)的學(xué)習(xí)力量的變化?就是通過拓展訓(xùn)練，看同學(xué)的學(xué)問的遷移力量、解決問題的力量。

總之，這次培訓(xùn)是一次對老師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門簡單的學(xué)問，同時又是一門超群的藝術(shù)，需要我們不斷去討論，不斷地去反思，不斷地去提高。所以努力運用所學(xué)的學(xué)問和技能化解課改下的困惑和苦惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實踐，不斷提高。實現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大力量為同學(xué)做的更好點。

地理產(chǎn)業(yè)的學(xué)問點篇二

回顧地理教學(xué)工作，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總?cè)缦拢?/p>

一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。

1、仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)地理的愛好，課堂上講練合。

二、提高同學(xué)素養(yǎng)，力抓課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的中同學(xué)還是愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好同學(xué)的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，從贊美著手，激發(fā)同學(xué)對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等熟悉、理解。故此，還進(jìn)一步抓住同學(xué)的心理狀態(tài)，有針對性地對同學(xué)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的樂觀性及學(xué)習(xí)愛好。

在教學(xué)過程中，充分利用已有的學(xué)問基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些同學(xué)較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增加同學(xué)的求知欲。

三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成果。

在自己總教育工作的同時，樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，注意列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)同學(xué)運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使同學(xué)實實在在熟悉把握地理學(xué)問的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉把握地理基礎(chǔ)學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。

其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向同學(xué)介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對學(xué)校同學(xué)的特點，要求應(yīng)簡明詳細(xì)而又切實可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成同學(xué)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次，仔細(xì)組織開展復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會同學(xué)了解地理學(xué)問在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在把握好地理學(xué)問的同時，將地理學(xué)問與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培育同學(xué)多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理學(xué)問，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了肯定的成果，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平常考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

地理產(chǎn)業(yè)的學(xué)問點篇三

地理學(xué)是討論地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。它具有兩個顯著的特點：第一，綜合性。地理學(xué)是一門兼有自然科學(xué)性質(zhì)與社會科學(xué)性質(zhì)的綜合性科學(xué)。其次，地域性。地理學(xué)不僅討論地理事物的空間分布和空間結(jié)構(gòu)，而且闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，并致力于揭示地理事物的空間運動、空間變化規(guī)律。

（一）學(xué)習(xí)對生活有用的地理。地理課程要供應(yīng)給同學(xué)與其生活和四周世界親密相關(guān)的地理學(xué)問，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理學(xué)問和技能，增加同學(xué)的生存力量。

（二）學(xué)習(xí)對終身進(jìn)展有用的地理。反映全球變化形勢，突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國土整治、全球變化、可持續(xù)進(jìn)展等內(nèi)容。

（三）轉(zhuǎn)變地理學(xué)習(xí)方式。要依據(jù)同學(xué)的心理進(jìn)展規(guī)律，聯(lián)系實際支配教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)從現(xiàn)實生活的經(jīng)受與體驗動身，激發(fā)同學(xué)對地理問題的愛好，培育地理學(xué)習(xí)力量，鼓舞樂觀探究，使同學(xué)了的地理學(xué)問的功能和價值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

（四）構(gòu)建開放式地理課程。地理課程要充分重視校外課程資源的開發(fā)利用，形成學(xué)校與社會、家庭親密聯(lián)系，教育資源共享的開放性課程，從而拓寬學(xué)習(xí)空間，滿意多樣化的學(xué)習(xí)需求。

（五）構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程。在課程內(nèi)容選擇、教學(xué)方式方法改革和教學(xué)評價中，要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響，為進(jìn)展同學(xué)自主學(xué)習(xí)意識和力量制造相宜的環(huán)境。

（六）建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。地理學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，以及情感、態(tài)度、行為的變化。實現(xiàn)評價目標(biāo)多元化、評價手段多樣化、形成性評價和終結(jié)性評價并舉、定性評價和定量評價相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)覺閃光點”“鼓舞自信念”的激勵性評價機制。

地理產(chǎn)業(yè)的學(xué)問點篇四

在平常的學(xué)習(xí)中，我們不能忽視基礎(chǔ)。首先，要認(rèn)真地閱讀課本，把握課本上全部的學(xué)問點。在閱讀課本時我們可以這樣做：1、閱讀課文標(biāo)題，明白課文所講的主干學(xué)問，在心中構(gòu)建最基本的框架。2、閱讀正文，把握最基本的學(xué)問點3、然后閱讀解釋以及地圖，讓它們來關(guān)心我們理解課文，我們無論在課前預(yù)習(xí)還有復(fù)習(xí)時都可以這樣做。其次，在必要時我們可以參考資料，關(guān)心我們加深對課本學(xué)問的理解。但是，課本是“本”，資料是“末”，我們不能“本末倒置”，一切資料都是為了課本服務(wù)的。會考后我們許多同學(xué)就得到慘痛的教訓(xùn)——會考的內(nèi)容以課本基礎(chǔ)為主，“本末倒置”就失分咯。

1、書上的圖必需一一理解，學(xué)會分析、應(yīng)用。

2、充分利用填圖冊，按要求和規(guī)格填寫地理事物。

3、無論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，能畫出大體輪廓，加深印象和記憶。總之，要嫻熟地把握地理的讀圖、填圖、繪圖的基本技能。

。上課仔細(xì)聽講比自己課外埋頭攻讀效率更高。還有老師上課要講許多內(nèi)容，講課速度很快，肯定要緊跟老師思路，不然會懵懵懂懂。不要受“筆記心理”的牽制。依據(jù)自己的需要來做好筆記，懂就行，不需要一字一句照抄，那會花費許多精力和時間，而且會錯過老師許多精彩的講評;不需抄太美麗，要把握“快速、精辟、清晰”“三”管齊下。

。我們要通過練習(xí)鞏固我們學(xué)到的學(xué)問，另外，練習(xí)有助于我們在考試做題時很快地找到入手途徑。在練習(xí)時我們要留意把握一般題目的做法，同時也要留意一些新奇的題目，以拓展我們的思維。可是，練習(xí)對題目肯定要有選擇性，不能一味地追求難題，絕大多數(shù)時間我們還是要拿來攻克基礎(chǔ)。

都需要刻苦努力，一點一滴地積累，信任你的急躁和恒心會得到回報，到會考就穩(wěn)操勝券了。還有，千萬別抱僥幸心理，永久不要想著“臨時抱佛腳”的事兒，否則到考試會亂了陣腳，拿到考砸的成果單只能認(rèn)命咯。世上無懊悔藥，不要鋪張可以學(xué)習(xí)的每一分一秒。

學(xué)無止境，地理對我們來說沒有“過去式”。生活中無處沒有地理，不單是為了應(yīng)試，我們還要努力把地理運用到生活當(dāng)中去!

地理產(chǎn)業(yè)的學(xué)問點篇五

要學(xué)好地理，首先，我認(rèn)為最重要的就是要對它感愛好，只有對它感興你才會想要學(xué)，才能把它學(xué)好，所以大家肯定要培育學(xué)習(xí)地理的愛好。

其次、必需利用好課堂上的40分鐘，聽課效率要高，然后在課后留意鞏固，仔細(xì)對待每次作業(yè)，力求弄清晰每一個學(xué)問點;還有考前猜題，復(fù)習(xí)時要留意課本中例如后面的學(xué)問。

最終一點，也是最重要的，那就是記圖，記圖最重要的一點就是要分清每一種圖，千萬不行張冠李戴，記圖首先要記清最基本的圖，如世界地圖的也許輪廓，地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)圖等;其次是結(jié)合課本上的圖形解釋加以理解。

例如在學(xué)習(xí)氣候類型這一節(jié)時，要留意課本上每種氣候類型的.圖，要學(xué)會依據(jù)圖推斷出是什么類型的氣候，并熟記其特點和成因。并依據(jù)推斷氣候三步曲來推斷，第一步：凸向定半球，依據(jù)等溫線的凸一直確定半球北半球向北凸，南半球則反之。