科技教育活動(dòng)方案涼州區(qū)南園小學(xué)薛華一、方案名稱(chēng)：裝點(diǎn)綠色家庭二、方案的背景伴隨物質(zhì)與文化水平的提高，伴隨新農(nóng)村改革的推進(jìn)，人們但愿提高生活質(zhì)量的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈，追求城鎮(zhèn)化生活方式的步伐越邁越快。而人的畢生中三分之二是在家里度過(guò)，家庭裝飾、毒氣排放、噪音危害、輻射污染等都不時(shí)地影響著人們的生活質(zhì)量，受到人們普遍的關(guān)注。作為一名中學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)從與我們關(guān)系最為親密、最為熟悉的家庭環(huán)境保護(hù)問(wèn)題入手，積極參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，裝點(diǎn)出千萬(wàn)個(gè)綠色家庭。本活動(dòng)方案立足學(xué)生身邊的環(huán)境問(wèn)題，將通過(guò)一系列目的明確、可操作性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中感悟，在合作中體會(huì)，在實(shí)踐中升華，以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和觀測(cè)體驗(yàn)、調(diào)查研究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)參與“裝點(diǎn)綠色家庭”行動(dòng)，并通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家庭，通過(guò)家庭帶動(dòng)小區(qū)，通過(guò)小區(qū)影響社會(huì)，從而產(chǎn)生明顯的社會(huì)效果。三、方案所波及的對(duì)象、人數(shù)和需求分析1、活動(dòng)對(duì)象：合用于五年級(jí)學(xué)生，人數(shù)共有50人2、活動(dòng)需求分析：（1）探究環(huán)境問(wèn)題符合新課標(biāo)規(guī)定。設(shè)計(jì)并組織好研究性學(xué)習(xí)，是教師貫徹貫徹新課程理念的關(guān)鍵。設(shè)計(jì)環(huán)境問(wèn)題的探究活動(dòng)，目的在于為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)，并將學(xué)到的知識(shí)綜合應(yīng)用于實(shí)踐，增進(jìn)形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)方略，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力。（2）環(huán)境教育可以提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。初中階段是實(shí)行環(huán)境教育、提高受教育者環(huán)境意識(shí)的關(guān)鍵階段，并且青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中，伴隨對(duì)環(huán)境發(fā)生的多方面變化的影響，他們的環(huán)境意識(shí)會(huì)得到不停發(fā)展，這也是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的巨大推進(jìn)力量。（3）開(kāi)發(fā)校本教材是課改的規(guī)定。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“要實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理”。本方案是對(duì)統(tǒng)編教材和大綱的補(bǔ)充、印證、豐富及發(fā)展，具有輔助統(tǒng)編教材的作用，對(duì)提高學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)的積極性和積極性，形成對(duì)的的生存觀、發(fā)展觀、樹(shù)立對(duì)自然、社會(huì)的良好態(tài)度具有重要的作用。四、活動(dòng)目的1.知識(shí)與技能（1）對(duì)家庭污染有初步的認(rèn)識(shí)，并理解其對(duì)人們生活質(zhì)量的危害。（2）通過(guò)查找、搜集、整頓、試驗(yàn)等活動(dòng)，提高學(xué)生查找、搜集、整頓信息的能力，并初步感知研究問(wèn)題的一般環(huán)節(jié)和措施。（3）通過(guò)采訪、討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)體現(xiàn)能力和社會(huì)交際能力。2.情感、態(tài)度和價(jià)值觀（1）獲得親自參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格。（2）引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)懷人類(lèi)自身生存環(huán)境，杜絕家庭污染，保護(hù)人類(lèi)的生活環(huán)境，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任心與使命感。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與調(diào)查，合作創(chuàng)新，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。五、活動(dòng)重、難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)走進(jìn)家庭，試驗(yàn)探究家庭污染對(duì)人們生活質(zhì)量的危害與影響，因地制宜設(shè)計(jì)未來(lái)綠色家庭是本活動(dòng)的重點(diǎn)。通過(guò)度組調(diào)查活動(dòng)，探究家庭污染對(duì)人們生活質(zhì)量的危害，是本活動(dòng)的難點(diǎn)。創(chuàng)新點(diǎn)在于獨(dú)特新奇的活動(dòng)內(nèi)容與形式和真實(shí)自然的教學(xué)環(huán)境相結(jié)合，真正體現(xiàn)了“互動(dòng)式”、“探究式”、“做中學(xué)”等前沿的教育理念。活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者，有機(jī)整合了科學(xué)課程的各項(xiàng)目的，采用新型的教學(xué)措施，開(kāi)發(fā)了一系列詳細(xì)可行的科學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)，不僅是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效活動(dòng)方案，也是對(duì)參與活動(dòng)教師的簡(jiǎn)要培訓(xùn)方案。六、活動(dòng)內(nèi)容與組織形式“裝點(diǎn)綠色家庭”活動(dòng)方案，包括了10不一樣內(nèi)容的活動(dòng)，每一種活動(dòng)均有各自的活動(dòng)分目的及通過(guò)活動(dòng)獲得的能力。在活動(dòng)中，以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)，以自主探索為主線，倡導(dǎo)探究性、實(shí)踐性、社會(huì)參與性、體驗(yàn)性，在活動(dòng)的實(shí)行過(guò)程中，采用搜集、調(diào)查、訪問(wèn)、交流、評(píng)價(jià)等多樣化的學(xué)習(xí)方式，盡量多地引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)辨析、動(dòng)手操作、自主探索，更多地滿(mǎn)足不一樣學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。七、活動(dòng)過(guò)程與環(huán)節(jié)1.召開(kāi)活動(dòng)實(shí)行動(dòng)員大會(huì)，讓學(xué)生明確本次活動(dòng)的目的與意義。本次由我們8年級(jí)3班和4班兩班合作的“裝點(diǎn)綠色家庭”行動(dòng)，目的在于通過(guò)調(diào)查探究影響家庭污染的重要原因，并引導(dǎo)學(xué)生尋找治理家庭污染的有效措施，意義在于把我們未來(lái)的家庭裝點(diǎn)成綠色環(huán)境保護(hù)的家庭。我相信我們的同學(xué)會(huì)踴躍參與活動(dòng)，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)把自己目前的家庭裝點(diǎn)成綠色家庭。2.劃分小組，明確任務(wù)。我們兩個(gè)班級(jí)共有學(xué)生90名，我們根據(jù)自然村落把他們提成10個(gè)小組，每個(gè)小組各完畢一項(xiàng)調(diào)查任務(wù)。每個(gè)小組各推選一名組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)與小組組員協(xié)商，確定各小組調(diào)查任務(wù)的現(xiàn)實(shí)狀況，明確調(diào)查內(nèi)容。3.活動(dòng)時(shí)間安排。確定好各小組活動(dòng)任務(wù)后，由每個(gè)調(diào)查小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，圍繞調(diào)查任務(wù)，設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容。我們將運(yùn)用五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)時(shí)間，讓學(xué)生回家通過(guò)親身體驗(yàn)，座談走訪，網(wǎng)絡(luò)搜尋等方式完畢調(diào)查任務(wù)，及時(shí)做好調(diào)查記錄，并寫(xiě)出調(diào)查心得或小論文。收假后，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，我們互相交流各組調(diào)查成果，共同研討治理家庭污染的的措施。4.小組劃分，任務(wù)分工，探究?jī)?nèi)容明晰化。附：活動(dòng)調(diào)查小組分工與任務(wù)一覽表小組名稱(chēng)人數(shù)調(diào)查任務(wù)調(diào)查內(nèi)容孫家塬組8廚房污染使用哪種燃料？怎樣排除油煙？設(shè)計(jì)狀況怎樣？武家堡組7衛(wèi)生間污染采用什么措施消毒？安裝何種熱水器？與否采用U型防臭排水系統(tǒng)？紅祥村組8客廳污染自然采光怎樣？空氣與否流通？粉塵污染狀況怎樣？吸煙污染狀況怎樣？客廳與否與廚房隔開(kāi)/古城村組12臥室污染空氣流通狀況怎樣？與否使用殺蟲(chóng)劑？與否使用空氣清新劑?街北村組8家庭裝修使用的裝修材料與否有污染？采用了什么措施防止污染源的擴(kuò)大？橫渠村組13噪音污染是什么原因引起？采用了什么防護(hù)措施？土嶺村組9輻射污染看電視的距離是多遠(yuǎn)？每天使用電腦多長(zhǎng)時(shí)間？在家里習(xí)常用手機(jī)還是固定電話(huà)？文謝村組9垃圾堆放污染與否進(jìn)行垃圾分類(lèi)？與否有專(zhuān)門(mén)的垃圾筐？垃圾與否袋裝？垃圾與否及時(shí)清理？河灘村組6節(jié)水節(jié)電家庭人均月用電量是多少度？家庭人均月用水量是多少立方米？豆家堡村組10家庭綠化家庭與否綠化？家庭綠化重要嗎？家庭綠化的重要方式是什么？5.學(xué)生小組活動(dòng)。6.課堂交流展示。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，我們將先由各調(diào)查小組組長(zhǎng)匯報(bào)自己小組的調(diào)查成果，然后出示他們各小組的第一手調(diào)查資料，并在黑板上張貼他們小組的調(diào)查心得或小論文，接著讓其他小組學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握某些基本的資料，為宣傳綠色家庭做準(zhǔn)備。7.共同探究，各抒己見(jiàn)，展示自己對(duì)未來(lái)綠色家庭的設(shè)想。學(xué)生以座位為單位，6人一組，討論自己對(duì)未來(lái)綠色家庭的設(shè)想，或者提出對(duì)目前家庭污染的合理見(jiàn)解與可行性措施，各小組將討論成果形成匯報(bào)材料，在講臺(tái)上輪番展示，由全體學(xué)生推選出