27*《蒙娜麗莎之約》導學案(老師版)六年級語文主備王美蓉審核六年級備課組編寫時間2023-n【學習目標】1、讀讀記記“探訪、交涉、風采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺、深遠、有朝一日、大洋彼岸、耐人尋味、轉瞬即逝、絢爛”等詞語。2、有感情的朗讀課文，比照畫面，了解課文中具體描寫畫像的部分，學習作者把看到的和想到的自然的融合在一起的寫作方法。3、感受世界名畫的魅力，受到美的熏陶。【學習重點、難點】找出具體描寫《蒙娜麗莎》畫像的句子，欣賞蒙娜麗莎奇異莫測的美麗神韻和那如夢似幻的嫵媚微笑，學習作者的表達方法。【學法提示】在讀熟課文，整體感知文章內容的基礎上，品讀具體描寫畫像的部分，通過圖文比照，邊讀邊想象，欣賞名畫的魅力，領悟作者精彩的表達方法。【學習準備】搜集有關達?芬奇和《蒙娜麗莎》的相關資料。【課時支配】建議1課時【學問鏈接】達芬奇是意大利文藝復興時期第一位畫家，也是整個歐洲文藝復興時期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、學識淵博。多才多藝的藝術大師、文學巨匠、文藝理論家、哲學家、詩人、音樂家、工程師和獨創家。他在幾乎每一個領域都做出了貢獻，后代的學者稱他是“文藝復興時期最完備的代表”，也是“第一流的學者“，是一位“曠世奇才”。【學習過程】一、自主學習學習提示：這是一篇自讀課文，首先應讀閱讀提示，依據閱讀提示解決問題:1、我能讀熟課文，完成以下練習。①、選擇正確的讀音，用“表示，在括號里填上正確的詞語。蒙娜麗莎那微抿的雙唇，微挑(tiiotiao)的嘴角，好像有話要跟你說。在那極富特性的嘴角和眼神里，悄(qidoqiao)然流露出( )、( )的微笑？(2)、將加點的字和它正確的讀音用直線連接起來。cuixiaotian肖像微抿冷持(3)讀一讀，記一記紐約探訪交涉肖像minjin安靜??cuixiaotian肖像微抿冷持(3)讀一讀，記一記紐約探訪交涉肖像minjin安靜??陳設淡雅捉摸mu沐浴?can絢爛??永恒端莊沐浴細膩襯托幻覺空曠深遠風采大搖大擺無論如何 有朝一日大洋彼岸耐人尋味 轉瞬即逝永不磨滅悄然赴約莊沐浴細膩襯托幻覺空曠深遠風采大搖大擺無論如何 有朝一日大洋彼岸耐人尋味 轉瞬即逝永不磨滅悄然赴約（4）、依據意思，寫出相應的詞語。①相互協商，解決彼此間相關的問題。（交涉）（轉瞬即逝）（耐人尋味）（轉瞬即逝）（耐人尋味）（絢爛）③形容意味深長，值得細細體會。④形容玉石的光澤明麗奪目。2、讀熟課文，思索下面的問題，把你的感悟批注在課本上。（1）、課文主要講了什么內容？（2）、課文哪些自然段具體介紹了這幅名畫？（3）、你還從課文的哪些描寫中看出了“蒙娜麗莎”的魅力？（4）、再把課文中具體描寫《蒙娜麗莎》畫像的部分找出來，比照插圖多讀幾遍。3、通過自讀全文，我知道課文講了這樣一件事:課文先是描述了大家在紐約大都會博物館前排隊等候欣賞《蒙娜麗莎》的情景。接著具體介紹《蒙娜麗莎》畫像。最終說《蒙娜麗莎》給人帶來了心靈的震撼，給人留下了永不磨滅。二、激發愛好，導入新課1、老師談話導入：奇異的樂曲，令人回味無窮；杰出的畫作，讓人百看不厭。今日我們要學習的課文介紹的是有關意大利文藝復興巨匠達.芬奇的名畫《蒙娜麗莎》。2、師生溝通有關達.芬奇以及《蒙娜麗莎》的資料。3、板書課題，質疑。三、小組合作探究、感受名畫魅力學法提示：邊讀邊想象，先從整體上把握課文寫了什么，再抓住重點句子和段落理解內容。同時思索課文寫了什么，是怎么寫的?（一）小組合作學習，完成上面的思索題。（二）全班匯報溝通1、細致研讀課文5--7自然段中描寫《蒙娜麗莎》畫像的句子，說說課文從哪幾方面來描寫畫像的？請依次寫下來。1、畫像概貌（尺寸、顏色）1、畫像概貌（尺寸、顏色）2、面部表情3、奇異的微笑4、優雅的身姿、交疊的雙手 5、空曠深遠的背景2、讀讀描寫蒙娜麗莎的句子，結合圖片，談談你的感受。3、回扣前文，加深感悟：除了從作者對蒙娜麗莎的具體描述中感受到她的魅力,你還從哪里看出蒙娜麗莎的魅力？從文中劃出相關的語句，多讀幾遍，并把你的感悟批注在旁邊。(1)“我們在紐約大都會博物館前排著隊，隊伍像一條長龍”能親睹這幅畫是一種榮幸，也是一種享受，于是就有了慕名而來的長龍一樣的隊伍，隊伍之長遠遠地超出我們的想象，等待也是一種美麗。(2)這幅畫從盧浮宮前來紐約，來之不易。幾百年來，《蒙娜麗莎》這幅畫幾經周轉，最終被保藏在盧浮宮。它曾經先后被珍藏于不同的王宮，甚至還被拿破侖拿走，在自己的臥房掛了多年。1911年，一名意大利人把它偷回了意大利。二戰期間，法國人為了避開此畫落入納粹之手，曾多次轉移。這幅畫能夠來紐約展出是多么地不簡潔，也是人們渴望的事情。4、研讀課文，理解句子①《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫，世界上有多少人能親睹她的風采呢？“世界上最著名的肖像畫”點明白《蒙娜麗莎》的藝術價值。能親睹她的風采真是一種榮幸，也是一種享受，于是就有了紐約大都會博物館前慕名而來的長龍一樣的隊伍，于是隊伍之長遠遠超出了“我”的想象。②我隨著隊伍慢慢地走近她，心中涌起一種奇異的感覺。近了，更近了，蒙娜麗莎就像真人一樣慢慢走近你。我最終跟她面對面了。這段話集中體現了作者迫不及待地想見到“蒙娜麗莎”的心情。③那微笑，有時讓人覺得安逸和順，有時讓人覺得略含哀傷，有時讓人覺得特別親切，有時又讓人覺得有幾分矜持。當我們凝視達?芬奇的傳世名畫《蒙娜麗莎》時，常常被那帶有三分柔情、七分迷離的微笑所迷惑。她的微笑時隱時現，難以捉摸，引發了人們無盡的揣測。④她已經成了我靈魂的一部分。“我”親睹了《蒙娜麗莎》，感受到了她的魅力。她的生動，她的和順，她的美麗，她的奇異，在“我”的心底留下了永不磨滅的印象，她已經成了我靈魂的一部分。這句話寫出了蒙娜麗莎給人帶來的心靈的震撼以及深刻的印象。三、課外拓展：展示達芬奇的其他著名畫作。四、總結全文今日，當我們站在蒙娜麗莎面前，一切是那么奇異而又奇異，她是全人類文化寶庫中一顆絢爛的明珠，她的圣潔光輝照耀著我們每一個人，她在我們每一個人的心底留下了永不磨滅的印象，同樣，她也成了我們靈魂的一部分。五、達標訓練：（一）、選詞填空蒙娜麗莎臉上流露出（安靜）的微笑。貝多芬在一條（幽靜）的小路上閑逛。安靜幽靜安靜安靜蒙娜麗莎臉上流露出（安靜）的微笑。貝多芬在一條（幽靜）的小路上閑逛。同學們（安靜）地坐在教室里。四周一片（安靜），聽不到一點聲響。（二）、按要求改寫句子1、《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫，世界上有多少人能親睹她的風采呢?（改寫成陳述句）《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫，世界上沒有幾個人能親睹她的風采。2、我在她面前只停留了短短的幾分鐘。她已經成了我靈魂的一部分。（用關聯詞組織成一句話）雖然我在她面前只停留了短短的幾分鐘，但是她已經成了我靈魂的一部分。3、“蒙娜麗莎”是全人類文化寶庫中一顆絢爛的明珠。（縮句）“蒙娜麗莎”是明珠。（三）讀下面這段課文，再完成練習。蒙娜麗莎那微抿的雙唇，微挑的嘴角，好像有話對你說。在那極富特性的嘴角和眼神里，悄然流露出安靜、淡雅的微笑。那微笑，有時讓人覺得安逸和順,有時讓人舉得略含哀傷，有時讓人覺得特別親切，有時又讓人覺得有幾分矜持。蒙娜麗莎那“奇異的微笑”，是那樣耐人尋味。達芬奇靠著他的天才想象力和.他（1）、用不同的方法理解帶點詞語的意思。查字典理解詞義：矜持，選擇第（③）種意思。①、憐憫⑵用“②、自尊自大①、憐憫⑵用“②、自尊自大”畫出描寫畫面的句子，用“③、拘謹,,畫出描寫作者賞畫時的想象和感受的句子。⑶、蒙娜麗莎那奇異的微笑是怎樣的？她這一神情讓人產生那些聯想答：①蒙娜麗莎那奇異的微笑是安靜、淡雅的微笑。②那微笑，有時讓人覺得安逸和順，有時讓人舉得略含哀傷，有時讓人覺得特別親切，有時又讓人覺得有幾分矜持。蒙娜麗莎那“奇異的微笑”，是那樣耐人尋味。（4）、寫寫你對最終一句話的理解。麗，她的奇異，在“我”的心底留下了永不磨滅的印象，她已經成了我靈魂的部分。這句話寫出了蒙娜麗莎給人帶來的心靈的震撼以及深刻的印象。五、布置作業1、摘抄好詞好句